2016年金华市初中毕业生学业水平测试(一)语文试题卷【可编辑】

2009年金华市初中毕业生学业水平测试（一）
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共五大题，满分为120分，考试时间为120分，另有附加分5分，本次测试采用毕卷形式。

2.全部在答题卷上作答，答案必须写在答题卷相应的位置，确定后用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，其中全面书写3分。

3.自信满满的走进考场，用充分的准备书写你满意的答卷，相信你走出考场时，一定有最自信的笑容。

一.书写（3分）
二.积累与运用（24分）
1.认读汉字（2分）
他人的微笑，真伪难（biàn）①。

但即使虚（wěi）②的微笑，也不必怒目相视，仍可保以一（càn）③；即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜。

微笑战斗，强似衰兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜（mǐn）④的批判。

2.附加题（1分，任选一题）
草（jiān）人命时光（rén）苒
3.修改病句（2分）
①菜场职工虚心采纳和听取顾客的意见，不断提高服务质量。

（1分）
②我们的主要任务是把学习搞好，成绩提高。

（1分）
4.下面一段话中有四个错别字，找出来订正在相应的位置上。

（4分）
新来的语文老师才三十多岁，却已有十几年的教学经验。

她中等个儿，身材瘦小苗条，头上还扎着两条小辨，要不是那副紫红色镜框的眼镜显的老炼些的话，乍一看，可能会以为她是我们的大姐姐。

（1）改为（2）改为
（3）改为（4）改为
5.古诗默写（8分）
①，思而不学则殆。

（《论语·为政》）
②足蒸暑土气，。

（唐·白居易《观刈麦》）
③，山色空蒙雨亦奇。

（北宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）
④孟祥斌，一位英雄的名字，他的精神诠释了“不言代价与回报”的奉献精神，真实应证了李商隐的“，。

”
⑤愁，愁，愁。

历来是诗人的话题，南唐后主李昱的愁“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

”；李白的愁是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

”；而李清照的愁又是如此的特别
“，。

”
⑥仙华山位于浦江县，以“奇、险、旷、幽”称誉江南。

主景区峭壁耸峙，直插云天，斑斓五彩的峭岩见长有云雾缭绕，阴阳晨昏，气候宜人，是休闲避暑的胜地。

请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现仙华山之美。

上联：仙华山林壑尤美
下联：
6.文学常识（2分，另有附加分4分）
①请用下列两部古典名著中的故事补全下面的题目何作品。

（1），陆虞候火烧草料场（《》）
（2），关公赚城斩车胄（《》）
②附加题
（1）金华婺剧，也叫“”,是浙江省最古老的剧种之一。

（2）戏曲理论著《闲情偶寄》的作者是金华兰溪人。

（3）施光南，著名作曲家，浙江人，创作了《最美的赞歌献给党》《吐鲁番的葡萄熟了》《》等脍炙人口的歌曲。

7.综合性学习（6分）
国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国”的活动，旨在让全民节约能源，交底消耗。

甚至出台了一些硬性措施，如各政府部门的空调一律调至25℃以下，三楼层以下不准使用电梯等。

金华市的一大型酒楼，拒绝客人超量点菜，奖励吃剩“打包”者。

（1）学校将组织依次综合性学习活动，对浪费现象及消费观进行调查，并要求写出调查报告。

你将会采取哪些方法进行调查？（写出四点即可，2分）
①②
③④
（2）如果你就“中学生消费心理”问题展开调查，了解现在中学生的消费观，请你从不同角度设计两个问题采访你的同学，并注明调查目的。

（4分）
①问题：
目的：
②问题：
目的：
三.现代文阅读（32分）
（一）献你一束鲜花（17分）
冯骥才
⑴鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯淡无光的失败者？
⑵她一直垂着头。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前面欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐
和姐夫迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员--她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
⑶这次世界性比赛，她完全有把握上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上。

⑷两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没有负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到了空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她。

一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：
⑸“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花”！于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重了她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑹本来她怕见人，落在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿。

她茫然了，是啊，谁愿意与失败者站在一起。

⑺忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁？她一点一点向上看：深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿，原来是机场那个女服务员，正背着双手，含着笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

”
⑻“我真糟！”她赶紧垂下头。

⑼“不，你同样用尽了汗水和力量。

”
⑽“我是失败者。

”
⑾“谁都不能避免失败。

我相信，失败和胜利对于你同样重要。

让失败属于过去，胜利才属于未来。

”女服务员的声音柔和又肯定。

⑿她听了这话，重新抬起头来。

只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化成一股奇异的力量注入她的身体。

她顿时热泪满面。

”
⒀怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？
阅读文章，回答下列问题：
8.选文讲述一个什么样的故事？请用简短的语言概括出来（2分）
9.文章的题目为《献你一束花》，作者取题目有什么用意？（2分）
10.选文第⑵段中画线句子，采用什么描写方法，有什么作用（2分）
11.选文第⑿段中，“奇异的力量”指的是什么？（2分）
12.选文的最后一段有什么作用？请从内容和结构上分析（4分）
13.阅读选文后，说说文章想表达什么情感（2分）
14.阅读选文后，你有什么感想，联系生活说说你的收获？（3分）
（二）水葫芦之灾（15分）
李洋
⑴水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。

原产于南美委内瑞拉．后传播到世界上60多个国家。

水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人．簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。

⑵它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。

每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。

但养分低。

猪吃
了饿不死也不长膘。

⑶自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。

孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。

南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。

斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。

印度则称它为“紫色恶魔”。

⑷水葫芦在各地抢占水面，影响航运．窒息鱼类，危害健康。

泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。

维多利亚湖是非洲第一大湖．20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。

一些船只夜泊开阔水面．夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围．许多航线瘫痪。

未经处理的各种废水排入湖中．湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。

当地水产锐减，渔民失业。

人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。

⑸深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。

南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。

雏多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫．但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。

象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。

⑹上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。

福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。

目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。

⑺漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!
阅读文章，回答下列问题：
15.根据⑴、⑵段内容，概括水葫芦的三个特点。

（每点不超过3个字）（3分）
16.人们为什么用“恶魔”一类的词语称呼水葫芦？（2分）
17.选文中第五段画线文字，采用了什么说明方法，有什么作用？（3分）
18.品析科技说明文语言（2分）
句子：传播到世界上60多个国家
回答：能不能将句子中的“多”字删除，请说明理由。

19.“绿色污染”已成为当代的世界性难题。

请结合材料，说说你通过阅读材料有什么新的发现，谈谈对“水葫芦”的认识。

（3分）
浙江在线杭州8月7日讯(记者王坚颖)上午，打铁关社区的俞大妈从备塘河里捞起一株水葫芦，细看“鸡毛掸子”般的根须。

近一个月来，突然出现在小区河道里的水葫芦迅速占领了一半的河道，给小区居民带了一片清爽的绿色，与此同时，河道的气味也更淡了，水质也有变好的趋势。

水葫芦，一直被当成是外来物种中的生态杀手，很多地方为剿之不尽而烦恼。

不过水葫芦这次进入杭州内河，却是堂而皇之地被请进来的，扮演的角色是河道污染净化者。

由杭州河道管理处和杭州市科技局合作的研究项目，期待水葫芦对富营养水体超强的净化能力能控制杭州内河污染。

请进来的客人，会不会又成为送不走的杀手？河道管理处解释，有专人每天巡查河道，控制水葫芦的数量，记者在现场也看到，水葫芦也全部生长在专门圈定的水域。

有资料显示，目前为祸云南滇池的水葫芦当年也是以污染治理者的身份被请进的。

备塘河里的水葫芦，将成生态杀手还是治污能手，答案还有待时日。

20.为了减少类似水葫芦灾难的发生，你觉得我们应该采取什么措施？结合你的生活体验，至少提出一条建议。

（2分）
四.古诗文阅读（21分）
（一）酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君各一曲，暂凭杯酒长精神。

21.首联作者通过“▲”和“▲”这些富有感情色彩的字句渲染，表达作者之情▲。

（3分）
22.第三联作者以“沉舟”和“病树”自比，虽然有对身世不幸的感慨，但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。

请问其中的哲理是什么？（2分）
（二）鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

23.翻译词语（4分）
①可以辟患而有不为辟：（▲）②贤者能勿丧耳丧：（▲）
③今为所识穷乏者得我而为之得：（▲）
④乡为身死而不受乡：（▲）
24.翻译句子（2分）
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
25.孟祥斌，已经成为2007年浙江骄傲人物，被金华市市委市政府称为“金华市见义勇为勇士”，被孟祥斌所在部队追认为“革命烈士”。

今年冬天，孟祥斌的一跳，感动了以做城市，他的行为正好应证了孟子的
“▲”，这也是孟子所说的本心，请你结合现实生活，说说你对孟祥斌行为的认识？（3分）
（三）直躬救父
楚有直躬者，其父窃羊而谒之上，上执而将诛之。

直躬请代之。

将诛矣，告吏曰：“父窃羊而谒之，不亦信乎?父诛而代之，不亦孝乎?信且孝而诛之，国将有不诛者乎?”荆王闻之，乃不诛也。

【注】①谒：告发。

②上：君主，这里指荆王。

(选自《吕氏春秋》) 26.解释下列句中加点的词。

(2分)
(1)不亦信乎信：（▲）(2)信且孝而诛之且：（▲）27.下列“之”字用法同“直躬请代之”中的“之”字用法不相同的一项是………（▲）（1分）
A.公将鼓之
B.荆王闻之
C.父窃羊而谒之
D.信且孝而诛之
28.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(2分)
父诛而代之，不亦孝乎?
29.全面理解故事内容，依据直躬的言行，分析这个人物的特点。

(2分)
五.作文（40分）
题目：从此，他（她）不再
要求：1.写成一篇不少于600字的文章，文体不限。

2.先把题目补充完整，然后作文。

横线填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕、困惑、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……
3.文中不得出现真实的校名、人名。

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班主任工作总结专题8篇
第一篇:班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之
以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一
句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，
提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融
入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯。