【初中教育】最新八年级物理下册8、1力弹力教案二苏科版word版

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______年______月______日
____________________部门
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道什么是力。

（2）知道什么是弹力，弹力产生的条件。

（3）会正确使用弹簧测力计。

（4）知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。

2．过程与方法
（1）通过人对物体的作用，初步建立力的概念。

（2）通过学生实验，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。

（3）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及使用方法。

（4）通过观察，知道发生形变的物体是具有能量。

3．情感、态度与价值观
经历橡皮筋测力计的制作及头发能承受的最大拉力实验培养学生乐于参与、乐于创新的意识。

二、教学重点与难点
1．重点：力的概念及弹簧测力计的使用。

2．难点：弹簧力计的原理及力的概念的建立。

三、教学设计：
教学过程教师活动学生活动
复备
栏
创设情境导入新课
知识新授【导语】：生活中手提一桶水、用力
推桌子、手压木板、用力拉弹簧。

动手做一做，有什么感觉？
总结：有人把力说成是人体对物体的
作用。

【板书】1．什么是力？
【提问】是否只有有生命的物体才能
产生力的作用呢？
【启发】
人提水桶能否用其它物体代替
手压木条人产生同样效果呢？
手拉弹簧
【总结】人对物体的作用可以用物体
对物体的作用来替代。

【板书】一个物体对另一个物体的作
用叫做力。

【板书】2．形变和弹力
【提出问题】什么叫形变？当物体发
生形变时，对其它物体会产生作用
吗？
【启发】弹簧、橡皮筋、橡皮泥发生
形变后撤掉外力后的变化有什么不
同？
【板书】（1）物体的形状或体积发
生改变叫形变。

【提问】什么叫弹性形变？
【总结归纳】（2）弹力：物体发生
弹性形变时会产生力，这个力叫弹
力。

【板书】（3）弹力产生的条件：
（1）物体与物体直接接触
（2）发生形变
【板书】3．观察物体形变的大小与
外力大小的关系
【板书】作用在物体上的处力越大、
物体的形变就越大（在学生总结的基
础上）
【点拨】弹簧测力计就是利用：在弹
性限度内，拉力越大，弹簧伸长得越
长的原理制成的
【板书】4．力的测量
（1）观察弹簧测力计
提水桶
推桌子体验主流：感
压木板到肌肉紧张
拉弹簧
学生动手实验，想办法用
物体代替手达到相同的效
果从而得出力的概念。

记录
两人一组用弹簧、橡皮筋
和气球橡皮泥进行实验探
究，感受物体发生形变是
否对其它物体（手）产生
作用。

【通过实验总结】如果物
体发生形变后，撤去外力
就完全恢复原来形状，这
种形变叫弹性形变。

通过实验感受弹力。

讨论：弹力产生的条件是
什么？
然后交流。

做一做：
①弹簧的一端固定在铁架
台上，在下端掛1，2，3，
4个钩码，观察弹簧伸长的
人
课堂小结学生小结相互补充
当堂
练习作业《补充习题》P
25
1，2，3，5，8，10
教学反思。