7. 妈妈睡了
7.妈妈睡了【第1课时】 人教部编版二年级上册语文课件(共27张PPT) 图文
书写指导：“氵”第三 笔是提，“冖”起笔低 于“氵”。
fà
头发 发
结构：独体 ：首笔的折笔 略上扬，第二笔撇和第 四笔捺舒展。
chuāng
窗外 窗
结构：上下
音序：C 部首：木
组词：窗户 窗前
书写指导： “穴”宜
造句：窗外的小猫跳来跳去。 宽，盖住下面的部分。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
正如这首歌的副歌部分：“像我这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
部编版二年级上册第三单元7.《 妈妈睡了》课课练及参考答案
部编版二年级上册第三单元7.《妈妈睡了》课课练及参考答案7妈妈睡了基础知识与积累jué jiào1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉．（）了。
2.他们都觉．（）得自己的猜测是对的。
hōng hǒng hòng3.人们听了他的话，都哄．（）笑起来。
4.妈妈在哄．（）我睡觉的时候，自己先睡着了。
5.妈妈告诉我不要跟着别人起哄．（）。
二、读拼音，写生字。
shì chén fà xiān liǎn hǒnɡ情重长首蛋骗三、用线把下面的词语恰当的连起来。
明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛能力提升与训练四、阅读短文，回答问题。
妈妈的头发柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞（），一不小心我看到了妈妈头上的白发。
一根、两根、三根……我却怎么也数不清。
妈妈微笑着说：“白发的存在是因为你的长大。
”哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发，那根根白发凝聚（）着妈妈对我的爱。
1.妈妈的头发有什么变化呢? 下面的说法正确的是( )。
A.头发变多了B.头发染色了C.有了白发D.头发变少了2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
”你从这句话中读懂了什么? 每课一练，我是写字小能手闭窗7 妈妈睡了答案一、1.jiào 2.jué 3. hōng 4.hǒng 5.hòng二、事情沉重长发首先脸蛋哄骗三、明亮的脸沙沙的妈妈红润的头发弯弯的响声细软的眼睛慈祥的眉毛四、1.C 2.妈妈为了我很操劳，妈妈很爱我。
（答案不是唯一，合理即可）。
人教版二年级语文上册 第3单元 7.妈妈睡了(教案+实录+说课稿+资料)
7妈妈睡了(精读课文) 【教学目标】1．认识“哄、先”等 12 个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等 8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等 4 个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学重点】感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
学会感恩父母。
【教学难点】体会妈妈与孩子之间的亲情；积累“的”字短语。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。
让我们一起看看这个秘密是什么吧。
（板书：7妈妈睡了）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示温馨的场景图片，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字（1-3）（4-5）必备品格关键能力•第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
（重点）3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？，从文中找出描写妈妈美丽的词语，读一读。
（根据学生回答，板书：真美丽：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸）（2）你认为“睡”字用得好在哪里？（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。
“睡”字用得非常恰当。
）运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
7.《妈妈睡了》以文带文
7. 妈妈睡了以文带文课型【教学简析】《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。
3．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。
4．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
【教学流程】一、“导入新课”教学环节1、同学们，你觉得这个世界上谁最美？2.有一个小朋友他是这样说的。
（放外国小孩刚开始学说话时，奶声奶气学叫妈妈的视频。
）从中发现：各个国家的语言，对于妈妈的叫法大都是相同的。
原因：婴儿出生后，最先能够发的音基本上都是“ma”。
这应该是最简单的发音了。
所以绝大多数语言中会把这个最神圣的音送给最伟大的生命延续者——妈妈。
3、我们都深深地爱着自己的妈妈。
有的小朋友观察了做家务时的妈妈（出示图），有的小朋友观察了照顾老人时的妈妈（出示图），也有的同学观察了辅导作业时的妈妈（出示图）、还有一个小朋友观察了睡梦中的妈妈。
今天我们来学习第7课《妈妈睡了》4、师生共同板书课题。
（三）“导入新课”环节对应的微课例视频二、整体感知全文环节。
（一）“整体感知”环节对应的教学目标（二）“整体感知”环节对应的教学设计1、（奠基寻找课文主要内容的方法）请同学们小声读课文，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样的？试着填一填。
（）的妈妈（）的妈妈（）的妈妈2、齐读短语。
（三）“整体感知”环节对应的微课例视频三、品读美文，深入学习（二）“品读”学习环节对应的教学设计A．睡梦中的妈妈（真美丽）。
1、课文是怎样写妈妈美丽的？谁来读一读？（幻灯片出示课文第2自然段）2、课文在描写妈妈外貌的时候，写了妈妈的哪里？请你找一找，用横线画出来。
部编版小学语文二年级上册 第三单元 《7 妈妈睡了》(生字讲解课件)
部首：儿 结构：上下 组词：先进 先锋 形近字：光 造句：我们班获得了“先进
班集体”的称号。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
bì
部首：门 结构：半包围
组词：关闭 封闭
形近字：闲
造句：这扇紧闭的大门上写有
门字框写宽些，给
“才”留出位置。
“闲人免进”的字样。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
边音
liǎn 部首：月 结构：左右
第二笔撇的起笔最高，造句：妈妈的头发又黑又亮。
撇和捺要写得舒展，点勿漏。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
翘舌音 后鼻音
chuānɡ 部首：穴 结构：上下
组词：窗户 窗帘 形近字：帘 造句：拉开窗帘，阳光照进来，
点要出头。
房间里瞬间明亮起来。
笔顺：
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
翘舌音
shā
左窄右宽。“少” 的撇要充分伸长至 “氵”下。
部首：氵 结构：左右 组词：沙发 沙土 形近字：抄 造句：小玲正在往黑板上抄写
一则关于风沙的报道。
7 妈妈睡了
要注意仔细观看笔画顺序哦！
哄先闭脸 沉发窗沙
点击汉字跳转学习！
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
后鼻音
hǒnɡ 部首：口 结构：左右
组词：哄骗 哄逗
形近字：供
“口”小一些； 造句：妞妞正在哄小猫喝
“共”的第二横穿 插到“口”的下面。
牛奶。
哄先 闭脸 沉发 窗沙
笔顺：
xiān
“儿”要 写得舒展。
组词：脸蛋 脸颊ห้องสมุดไป่ตู้形近字：捡 造句：妹妹的小脸蛋红扑
“月”写瘦些。
扑的。
部编版二年级语文上册 7.妈妈睡了 生字笔顺 课件
书写指导：第二笔撇的起笔最高，撇和捺要 写得舒展。
chuāng 结构：上下结构 部首：穴
点
组词：窗户 窗口
击
播
放
造句：这扇窗户对着原野。
书写指导：上宽下窄，下面部分写得端正一 些，里面不是“夕”。
7 妈妈睡了
笔顺动漫
统编版语文二年级上册
哄先闭脸
沉
发窗
点击生字， 播放动漫
hǒng 结构：左右结构 部首：口
点
组词：哄骗 哄人
击
播 放
造句：妹妹每天都需要妈妈哄
睡。
书写指导：“共”的第二竖比第一竖长， “共”的第二横穿插到“口”的下面。
xiān 结构：上下结构 部首：儿
点
组词：先后 先前
击
播 放
书写指导：“月”写瘦一些，右部分第一横 短一点，两点一样大小，撇与最后一横相连。
chén 结构：左右结构 部首： 氵
点 击
组词：沉默 沉底
播
放
造句：听完这个故事，我陷入
了沉思。
书写指导：左窄右宽，左右两部分高低大致 相同。
fà
点 击 播 放
结构：独体结构 部首： 又 组词：头发 发梢 造句：妈妈的头发又黑又亮。
造句：我们班获得了先进集体
的称号。
书写指导：第一撇要短，第二横在横中线上， 下部“儿”要写得舒展。
bì
点 击 播 放
结构：半包围结构 部首：门 组词：闭关锁国 闭眼 造句：教室的门窗已经关闭。
书写指导：门字框要写得宽一些，给“才” 留出空间。
liǎn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：月 组词：脸庞 脸上 造句：妈妈的脸上露出了笑容。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书二年级上册7 妈妈睡了教材分析妈妈睡了是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文;要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字,其中特别注意“发”是个多音字,“润、粘”的读音要注意读准确;要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字;其中“脸、窗”笔画较多,重点提醒学生不要写错;这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,全文共四个自然段,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累;孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情;课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的;课文的字里行间都流露着深切的母子情;课标表述喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600－1800个左右,其中800－1000个左右会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;有表达的自信心;积极参加讨论,敢于发表自己的意见;学习目标1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字;通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字,并读准多音字“发”的读音;2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字,力争做到整洁、漂亮;通过范写观察比较,重点学习“脸、窗”字的书写;3．正确、流利、有感情地朗读课文;4. 通过联系上下文和生活实际,了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思;主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组,体会修饰性短语的表达效果,提高学生的语言运用能力;5．理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间互相关爱的感情;6．通过联系生活实际小组之间进行交流讨论,激发学生对妈妈和全家人的感恩之情,懂得关爱父母;教学重难点重点：1.认识本课生字,会写田字格里的生字;2.有感情地朗读课文;难点：理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间相互关爱的的感情;评价方案1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字情况,评价目标1;见评价单第一题2.通过同桌两人从书写正确、笔画占位、笔顺、写字姿势四个方面相互检查,关注学生书写情况,评价目标2;见评价单第二题3.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等多种朗读方式,关注学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章情感,评价目标3、5;4.通过课文学习,主动积累课文中“明亮的眼睛乌黑的头发”等优美的词语,并能够照样子自己说一说,评价目标4;见评价单第三题5.通过小组之间互相交流自己妈妈睡觉时的样子,懂得关爱父母,评价目标6;见评价单第四题教学过程第一课时一、歌曲导入,调动情感;1、同学们,老师小时候看过一部很感人的电影,基本上全程都是流着眼泪看完的,今天,老师把那部电影的主题曲带到课堂上来了,相信小朋友一定听过的;出示课件播放歌曲世上只有妈妈好,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中;2、听了歌曲你想到了谁呀你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家联系实际生活说说妈妈的爱;3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈;4、在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么同时出示课件课文插图,引导学生观察,解释并板书课题：妈妈睡了;注意看老师写“睡”字,左边是“目”右边是“垂”;5、我们应该怎样读这个题目呢6、自由回答;“睡了”应该读得很轻练读;全班齐读课题;7、下面我们一起去认识小作者的妈妈;二、初读课文,主动识字;落实目标11、请同学们自由地朗读课文,注意不认识的生字多读几遍,并用自己喜欢的方法记住这些字的读音;2、在这篇课文里藏着这么多的生字宝宝,你认识他们吗课件出示带拼音的生字,学生认读; 借助拼音自己读一读——指名读—“小老师”领读——全班读3、调皮的生字宝宝去掉了它的帽子,你还能认识他们吗出示去掉音节的生字,检查学生对生字的认读情况;①采用多种方式认读;开火车读——指名读——男女生比赛读②交流识字方法;加一加、减一减、换一换、编字谜等老师并适时补充：联系生活实际及动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”这几个字；利用形声字的规律识记“哄、润、粘”;4、出示多音字“发”并指导组词;三、记忆字形,指导书写;落实目标21、出示本课中要求会写的汉字,指名学生认读,口头组词,加强理解;2、学生自行观察,与同桌之间交流书写时需要注意什么,全班交流,互相补充;3、通过观察发现,“沉”、“脸”、“哄”三个字都是左右结构,且都左窄右宽；在学生交流的基础上教师重点强调：“脸”字顶部“月”低,底部左右旁齐平;左部窄长,右部“人”撇捺伸展盖住下面笔画,中间的横短,倒数第二笔是撇;4、教师边讲解边示范写字,学生观察后描红,练写三个左右结构的生字;5、教师巡视指导,了解学生的书写情况,进行个别指导,同时强调养成良好的书写习惯;6、展示部分学生作品,师生共同评价写字情况;教师根据书写情况具体指导;四、品读课文,体验感情;落实目标31、同学们,老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己再读一读在读的时候多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止;2、学生自由朗读;①选择你喜欢的方式在与同桌练习朗读;②指名分段朗读,相机出示并指导长句子的朗读;A、明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上;B、她乌黑的的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;说明：这两个句子较长,注意断句的指导;教师范读,学生练习朗读;3、课文写妈妈睡了,睡梦中的妈妈究竟是什么样子的呢请画出相关的语句,并与同桌轻声交流自己的读书收获;指名学生交流,朗读相关语句,在学生交流的基础上教师适当小结并板书：睡梦中的妈妈“真美丽”“好温柔”“好累”;4、学习第二自然段落实目标4、5①同学们,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道睡着的妈妈很美丽第二段那请到第二段中找找美在何处吧②生从书中找相关的词句;相机出示明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋上出示图片理解“红润”的意思,直观感受美丽;咱们一起读一读这些词组,闭上眼睛,在脑海中组合成妈妈美美的样子;学生想象读;③对比感受：出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着,眉毛也在睡觉,睡在妈妈的脸上”,同学们,你来读一读,感觉怎么样学生读一读,体会表达效果的不同;④是啊,你看,加上明亮、弯弯、红润这些词语,让我们感受到了妈妈的美丽,除了明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸,你还可以用什么词来形容眼睛、眉毛、脸指名学生口头填空;⑤你能读出妈妈的美丽吗指名读;相信你们的妈妈睡着了也和文中的这位妈妈一样美,来,让咱们用朗读夸夸妈妈吧五、课堂小结同学们,这节课我们认识了很多汉字朋友,初步学习了课文内容,也感受到了妈妈睡着的时候样子真美丽,下节课让我们继续学习;六、布置作业回家仔细观察自己妈妈睡觉时的样子;第二课时一、回顾旧知,谈话导入;落实目标11、出示摘苹果识字游戏;2、出示词语：齐读;3. 生字词学得真不错,老师都忍不住要为你们鼓掌呢,上节课我们学习了睡梦中的妈妈的样子,你还记得吗指名说;二、细读课文,深入理解;落实目标51、睡梦中的妈妈既美丽又温柔、还好累,这节课让我们一起走进温柔的妈妈、好累的妈妈;2、学习第三自然段①在小作者的眼中,妈妈不仅长得美丽,而且还十分温柔呢请同学们轻轻地读一读第三自然段,说说你从哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔;②学生自主圈画相关词句,与同桌交流自己的读书发现;指名学生交流,根据学生回答,相机出示句子：“她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了”;妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢是呀,连睡着时都想着自己的孩子,怪不得说母爱是伟大的;③学生继续交流：相机出示句子：“妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”从妈妈又想好了一个故事中体会妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听,用讲故事哄孩子睡觉,真是一位温柔的好妈妈;④谁能读出妈妈的温柔指名读第3段,根据学生情况适时指导,引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈的温柔”;3、学习第四自然段①除了美丽和温柔,睡着的妈妈看上去还感觉怎么样好累②谁说说你是从哪里知道妈妈好累第四段那我们一起走进第四段中去寻找答案;生回答,相机出示语句“妈妈的呼吸那么沉;”是的,呼吸沉,写出了妈妈睡得很沉,从“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟;咱们读一读这一句吧,要注意读时语气舒缓一点,想象妈妈正在熟睡呢;齐读;③出示：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到;”从乌黑的头发中再次感受妈妈的美丽,从微微渗出汗珠中你想到了什么想到了妈妈一定干了好多活,出了好多汗,把头发粘住了;从词语“可是”你又体会到了什么虽然窗外小鸟唱歌,风儿吹动树叶发出声响,但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音,因为她实在太累了;④妈妈为什么这么累呀可能妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……是呀,正如文中所写“累了,乏了,她真该好好睡一觉了”④我们朗读要注意什么温柔点,大能太吵……指名读第4段,齐读;4、妈妈睡着了,想象一下“我”在做什么从这种对妈妈久久的注视中,你感觉到了什么我也很爱妈妈,懂得心疼妈妈三、联系生活,升华情感;落实目标61、同学们,在小作者的眼中,睡梦中的妈妈“美丽、温柔、好累”;你们看见过妈妈睡觉的样子吗想想妈妈在生活中都为你做了哪些事,先到小组里给组员讲一讲吧2、当你妈妈美美地、甜甜地一觉醒来,你会对她说些什么呢生自由发言;四、课堂小结 ,懂得感恩;同学们说得真好,是妈妈教我们学走路学说话,为我们洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我们读书;她们无怨无悔地付出,如今我们也已经长大,要懂得去回报我们的妈妈,关爱我们父母,现在让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听;教师激情引读,配乐,师生共同朗读全文;五、巩固生字,指导书写;落实目标21、出示“先、事、发、窗、闭”这几个生字;2、学生组词并观察;3、教师重点指导“窗”这个字;“窗”字是“穴”宝盖,而不是宝盖头,下面是一个“囱“字,框里是一个折文儿,而不是夕字;4、教师巡视,学生描红练写;强调养成良好的书写习惯;5、师生评议;六、课外拓展,布置作业;1、课外搜集有关描写妈妈的古诗和优美的句子;2、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……3、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意;板书设计7妈妈睡了真美丽睡梦中的妈妈好温柔感恩妈妈好累7 妈妈睡了评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读沉睡紧闭红润等会儿呼吸窗外头发粘在汗珠额头沙沙乏了同桌评价1.读字音准确☆2.读词语熟练☆二、我会写同桌评价1.部件紧凑☆2.占格准确☆3.笔顺正确☆4.书写姿势正确☆三、我会填明亮的眼睛的眼睛乌黑的头发的头发弯弯的眉毛的眉毛红润的脸蛋的脸蛋教师评价1.填写词语恰当☆2.书写干净、工整☆四、我会说;你看过妈妈睡觉的样子吗想对自己的妈妈说些什么小组评价1.语言表达流利☆2.内容描述具体☆每做到一项在星星上打“√”;。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点一、我会写哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）沙shā（沙子、沙哑、沙发）二、我会认哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）梦mèng（梦想、睡梦）闭bì（闭眼、闭口）紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）润rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）累lèi （劳累、连累）吸xī（呼吸、吸气、吸收）发fà（头发、理发）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）三、多音字发fà（头发）fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）四、近义词美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑五、反义词美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白六、理解词语午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
七、句子解析明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
八、问题归纳1、眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
二语上课文7《妈妈睡了》
谢 谢！
人教版语文二年级上册
7.妈妈睡了
人教版语文二年级上册
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温顺。睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈是美丽的。睡梦中的妈妈是温顺的。睡梦中的妈妈是累的。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。妈妈的呼吸那么沉。
哄
hǒng
润 吸 粘 汗 额 沉 脸
睡梦中的妈妈真美丽。 闭上了 ，紧紧地闭着； 也在睡觉，睡在妈妈 。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。rùnxī来自zhānhàné
chén
liǎn
先 闭 紧 等 事 沙
xiān
bì
jǐn
děng
shì
shā
窗
chuāng
发 乏
fà
fá
明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发
弯弯的眉毛 浓浓的眉毛 （ ）的眉毛
人教(部编版)二年级上册语文《妈妈睡了》第二课时
朗读指导：最后一句读得温柔点，要带着感恩的心来读。
词语积累（含有反义词）
呼吸 远近
左右 快慢
《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的 所见所闻。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是 通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是 通过孩子观察时的想象来反映的。
你看到过妈妈睡觉的样子吗？
（ 乌黑 ）的头发 （ 长长 ）的头发 （ 柔软 ）的头发 （ 干枯 ）的头发
二、把下面的话补充完整。
1．睡梦中的妈妈（ 很美很美 2.她真该（ 好好休息一下了
）。 ）。
课外拓展
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 …… 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
7.妈妈睡了
第二课时
本课目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 2.理解课文内容，懂得关爱父母。(难点)
同学们请看下面这几张图片。
妈妈从小把我们养大，她不知受了多少累。快让妈妈休息一会吧。 现在我们接着学习第7课《妈妈睡了》。
开篇点题， 引起下文。
故事的开始告 诉了我们什么？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己 先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈恬静。妈妈嘴巴微微地张开了一点 儿缝，露出洁白的牙齿。脸上洋溢着笑容。
板书设计
明亮的眼睛
真美丽 弯弯的眉毛
妈
红润的脸
妈 妈 爱
妈
微微地笑着
睡
好慈祥
了
挂着笑意
我 ， 我 爱
呼吸深沉，均匀
妈 妈
好累 头发粘在额头上
7.妈妈睡了【教学设计】部编版人教版小学二年级语文上册
7.妈妈睡了【教材分析】：《妈妈睡了》是小学语文二年级上册第7课，这篇课文以一个孩子得口吻叙述了妈妈午睡时他的所见所闻所感。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈美丽、慈祥和累。
文章以朴素真实、流畅自然的语言描述世上最伟大的爱。
【学情分析】：二年级学生有了一定的识字基础，所以这节课在识字方面充分发挥学生学习的主动性，让学生自学、小组活动、利用各种游戏或练习来帮助学生掌握本课的生字。
【教学目标】：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
【教学重、难点】:1会写本课8个生字，会读文中11个生字。
理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
【教学准备】:多媒体课件【教法学法】：教法：本课设计，重点指导学生进行有层次的朗读，引导学生以读为本，以情为线，感悟真情。
有目的、有层次地培养学生读、悟的语文学习能力。
学法：通过创设情境让孩子自主学习、合作交流，反复诵读来达到学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价方式相结合。
【设计理念】小学语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。
利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。
【课时】两课时第一课时【教学目标】：１.认识13个生字，会写田字格里的8个字。
２.正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学过程】：一、引入新课题1、谈话引入：今天我们谈一个话题，现在你还跟着妈妈一块儿睡吗？那么你见过妈妈睡着得样子吗？现在我们大家一起看看课文中的小朋友是怎样描述他的妈妈是睡着时是什么样的。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
二年级上册语文教案-7 妈妈睡了
导学案
设计说明
一、图片导入
1、出示孩子从出生到现在的成长照片。
2、教师过渡：
文中就是 一个孩子与妈妈之间的故事，观察插图，妈妈正在……
3、揭示课题，板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读这个课题呢 ？齐 读课题。
回忆妈妈陪伴的点点滴滴，建立与妈妈之间的感情连接。
二、细读课文，深入理解。
细读课文，
深入理解。
通过有感情的朗读体会母子间浓浓的爱。
4、还喜欢妈妈睡觉时的哪个样子？哪些词可以体现出来？（借鉴“妈妈的温柔”这个段落，自学或小组内学习。）
找出段落中的拟人句分析讲解，为写话练习作铺垫。
过渡：熟睡中的妈妈是美丽的，温柔的，可当听到妈妈沉沉的呼吸声时，我又觉得妈妈……
5、从哪里还可以看出妈妈很累？妈妈做了什么会这么累？（体会妈妈的爱）理解“乏与累”是近义词。
第1自然段：
1、这是什么时候？妈妈在干什么？怎么就睡了呢？
2、为什么要“哄”？说明什么？（爱）
3、怎么自己先睡着了呢？睡得怎么样？
第2—4自然段：
1、小组合作： 熟睡中的妈妈是什么样子？你能通过朗读找一找，说一说，并画一画吗？（板书 ）
2、你最喜欢妈妈睡梦中的哪个样子？
3、谁能帮助同学们理解“温柔”一词？段落中哪些词能体现妈妈的温柔？画一画。看到妈妈甜甜笑她可能做了什么好梦？（边读边想，讲解“……”）
抓住重点，品词析句，注重笔记，培养学生感 悟语言的能力。边读边想象，培养学 生的读文想象能力。
在学习方式上，将学生自学、小组交流和班级交 流等不同的学习方式有机结合起来。
通过对课文中人物情感的理解，使学生受到爱妈妈的潜移默化的感染。
3、拓展：
升华文中的情感和思想。
《妈妈睡了》
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
再读课文，感悟深情
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
我会写：
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一、照样子，写一写。
（明亮）的眼睛 （美丽 ）的眼睛 （ 亮晶晶 ）的眼睛 （ 迷人 ）的眼睛
问题：1.找出本段的 中心句。 2.这一段是对妈妈进 行了哪种描写？ 3.这一段中运用了什 么修辞手法，表现了 什么？
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《妈妈睡了》PPT下载(第2课时)-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
中心句。
神态描写。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭 上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在 睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
“睡觉”一词用得非常恰当，运 用了拟人的修辞手法，写出了睡梦 中妈妈的安静，妈妈的美。
现在，让我们一起进入课文，学习第7课《妈妈睡了》。
自读课文，读通词句
开篇点题， 引起下文。
故事的开始告 诉了我们什么？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己 先睡着了，睡得好熟，好香。
《妈妈睡了》
7.妈妈睡了一、开门见山，温馨导入1.同学们，这节课，小殷老师邀请大家一起学习一篇新课文，看到这个课题，你想怎样读？2.想不想听老师读？妈妈睡了（加动作）喜欢吗？你们也这样读读吧。
3.妈妈睡了，宝贝看到了什么又想到了什么呢？相信这篇课文，一定会让我们得到很多收获。
二、识字读文，初步感知轻轻翻开课本，自己读读课文，要求，字音准确，句子通顺，注意，可不是齐读哦，开始吧。
【设计意图：让学生根据要求读课文，提高学生读书的认真程度。
】1.朗读第一自然段，识字读文，初步感知(1)看到你们自信满满的样子，相信课文一定预习得很好，瞧，生字宝宝被你们吸引过来了，我们看，第一个字是？第二个字谁想来？(2)这两个字认识了，就能读好第一自然段，你来试试？(3)这段话告诉我们，是谁哄谁睡觉呢？是的，可是结果呢？是啊，一个先字，告诉我们，宝宝没睡，是（妈妈睡了）所以抓住关键词来学课文，真是个好办法！谁来读读这一段？其实啊，老师还有一个朗读小技巧呢，想不想知道？好，我们看，在这短短的两句话中啊，有7个轻声字呢，把它们读得轻一点，长一点，就能把这一段读出味道了，你来试试？【设计意图：抓住关键词语，在课文中识记，在识记中理解，并注意多次出现的轻声字，让朗读有法可循，从而落实课文的朗读，理解文章内容。
】2.自主识字，读好第二自然段(1)读好了第一自然段，我们继续来认领生字宝宝，这四个字谁会拼读？你也来？变成词语还会读吗？我们一起来(2)大家一定能猜到，读好这四个字，就能读好（第几段？)(3)第二自然段中也有很多轻声字，读的时候一定要注意哦，自己先小声试试吧，谁想读给大家听3.字、句、段结合，识字读文（1）第二自然段读好了，后面的字宝宝一下子都蹦出来了。
谁来当小老师领读？（2）认识了这8个字宝宝，那么3、4自然段就一定不在话下。
可是，老师觉得有一个长句子不好读，里面的生字也很多，我们看，谁想来挑战一下？看来确实不太好读，没关系，老师来帮你。
7.《妈妈睡了》核心素养教案
7.《妈妈睡了》核心素养教案教学目标：1. 语言建构与运用：学生能够认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累并正确使用“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2. 思维发展与提升：通过细读文本，学生能够理解并分析文章中描述妈妈形象的关键词句，体会其美丽、温柔与辛劳，培养观察力和分析能力。
3. 审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文中对妈妈形象的描绘，感受母爱的伟大与美好，激发学生表达爱意的情感，培养审美情趣和创造力。
4. 文化传承与理解：通过课文学习，增进学生对家庭亲情文化的理解和认同，学会感恩与回报，培养社会责任感和家国情怀。
教学重点：通过关键词句体会妈妈与孩子之间美好的爱，培养学生的审美鉴赏能力和文化认同感。
教学难点：通过细读文本，学生能够理解并分析文章中描述妈妈形象的关键词句，体会其美丽、温柔与辛劳，培养观察力和分析能力。
教学过程：一、情境导入，激发情感（文化传承与理解）1. 情境创设：播放轻柔的音乐，展示温馨的家庭照片，引导学生回忆与妈妈相处的温馨时光。
2. 谈话导入：提问学生是否观察过妈妈睡觉的样子，分享自己的观察感受，引出课题《妈妈睡了》。
二、初读课文，整体感知（语言建构与运用）1. 朗读第一自然段：随文识字，重点学习“哄”字，通过字形分析、语境理解掌握其含义。
2. 初步体会：引导学生思考妈妈为什么先睡了，体会妈妈的辛苦，指导朗读时注意声音轻柔。
三、精读品味，深入体会（思维发展与提升、审美鉴赏与创造）1. 感受妈妈的“美丽”：朗读第二自然段，勾画生字并识记。
分析“闭、紧、润”等字，结合插图理解妈妈的美丽形象。
学习“的”字短语，进行拓展练习，培养学生的语言运用能力。
比较句子，体会拟人手法的妙用，指导学生有感情地朗读。
2. 感受妈妈的“温柔”：齐读第三自然段，勾画生字。
联系生活实际，分享妈妈温柔的事例，加深对温柔的理解。
分析妈妈温柔的表现，指导学生有感情地朗读，体会母爱的温暖。
部编二年级上册语文 (生字课件)7、妈妈睡了 9张幻灯片
音序：F
结构：半包围
偏旁：又 笔画数：5
组词：头发 理发 发型
笔顺：
造句：妹妹的头发又黑又长。
chuān g
音序：C 偏旁：穴
结构：上下 笔画数：12
组词：窗帘 窗口 窗外
笔顺：
造句：我们要养成经常开窗通风的好习惯。
谢谢欣赏
结构：半包围
偏旁：门 笔画数：6
组词：倒闭 封闭 闭门思过
笔Hale Waihona Puke ：造句：这家商店倒闭了。liǎn
音序：L 偏旁：月
结构：左右 笔画数：11
组词：右脸 脸色 笑脸
笔顺：
造句：小姑娘的脸像红红的苹果。
chén
音序：C 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：7
组词：沉重 沉思 沉船
笔顺：
造句：这个箱子非常沉。
fà
根据统编版教材整理 二年级语文上册
课文7 妈妈睡了
会写字
hǒng 音序：H
偏旁：口
结构：左右 笔画数：9
组词：哄人 哄逗 哄弄
笔顺：
造句：在生活中，我们不能哄骗他人。
xiān
音序：X 偏旁：儿
结构：上下 笔画数：6
组词：先前 先进 争先恐后
笔顺：
造句：要想成功，首先得做好吃苦的准备。
bì
音序：B
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
窗外，小鸟在唱歌，风儿在 树叶间散步，发出沙沙的响声， 可是妈妈全听不到。
请大家给自己的 你爱你的妈妈吗？ 妈妈写一封信， 写下自己想说的 你想对妈妈说什么？ 话，然后把它送 给妈妈。
你想为妈妈做什么？
我会写
哄骗 哄睡
先后 先走
闭眼 闭上
我会写
大脸 脸红
下沉 沉着
窗户 窗外
课堂练习
先 窗 脸
拓 展 欣 赏
睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉。她乌黑 的头发粘在微微渗出汗珠的 额头上。窗外，小鸟在唱着 歌，风儿在树叶间散步，发 出沙沙的响声，可是妈妈全 听不到。她干了好多活，累 了，乏了，她真该好好睡一 觉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。
看到
睡梦中的妈 妈真美丽
妈妈睡了
我会认
哄
rùn
hǒng
先
xī
xiān
闭
fá
bì
紧
jǐn
润 额
é
吸 沙
shā
zhān
粘 乏
汗 等
hàn
fā
děng
发
hǒnɡ xiān bì jǐn rùn děnɡ xī fà zhān hàn é shā
哄 先 闭 紧 润 等 吸发 粘 汗额 沙 乏
chén liǎn shì chuānɡ
乏
fá
乏 （乏力）
（困乏）
fá
多音字
发
fā （发现）
fà （理发）
粘
zhān（粘贴）
nián（粘土）
觉
jiào（睡觉）
jué （觉得）
开 火 车
哄
先
闭 紧
粘
等 吸
润 发 沙
额
我会读
哄我睡 闭眼 先睡了 好熟 紧张 闭上 温柔 弯弯的眉毛 红润的脸
讲故事 深沉 等会儿 粘在 呼吸 均匀 汗珠 额头 沙发 沙沙响 全部 乏了
等
闭
xī
吸 润 （呼吸） （红润）
（吸气）
rùn
（湿润）
粘 （粘贴）
zhān
（粘住）
（汗水） （汗滴）
汗
hàn
额
（额头） （额前）
éБайду номын сангаас
沙
（沙滩） （沙粒）
shā
先 闭
紧
“发”还有一种读音呢？请组词。 “乏”是什么意思？答案就在课文中， 快去找一找吧! 用相同的方法找一找“沉”的意思吧！
发
fà
明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
微微地笑着 呼吸那么沉 乌黑的头发粘在微微 渗出汗珠的额头上
想到
睡梦中的妈 妈好温柔 睡梦中的妈 妈好累
妈妈又想好 了一个故 事......
累了 乏了
感悟 妈 妈 爱 我 ， 我 爱 妈 妈
比一比，欣赏佳句。
窗外小鸟在叫，风在吹树 叶，发出沙沙的响声，可是妈 妈全听不到。
睡梦中的妈妈好温柔。 妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想好了一个 故事，等会儿讲给我听……
从哪里可以看出睡梦中的妈妈好累？
睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉。她乌黑 的头发粘在微微渗出汗珠的 额头上。窗外，小鸟在唱着 歌，风儿在树叶间散步，发 出沙沙的响声，可是妈妈全 听不到。她干了好多活，累 了，乏了，她真该好好睡一 觉。
睡梦中的妈妈真美丽。 闭上了， 紧紧地闭着； 也在睡觉，睡在妈 妈 。
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛
水汪汪的眼睛
乌黑的头发
（
）的眼睛
波浪式的头发
（
）的头发
从哪里可以看出睡梦中的妈妈好温柔？
睡梦中的妈妈好温柔。 妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想好了一个 故事，等会儿讲给我听……
fá
沉
脸
事
窗
hǒnɡ
哄
口 共
表音 表 义
rùn
xī
zhān
hàn
é
chén
liǎn
润
吸
粘
汗
额
沉
脸
左右结构
形声字
xiān
先 闭 紧 等
bì
jǐn
děnɡ
shì
事 沙
shā
会意字
先
（紧张） （松紧）
紧
沙
读一读，“沙”和“沙沙”，意思一样吗？
事
（等待） （等于）
你在哪里等过谁？谁又在哪里等过你呢？
从哪里看出睡梦中的妈妈真美丽？
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧的 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧的 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧的 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
哄 事
闭 发
沉
集 乏
额
7 妈妈睡了
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯 的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑 着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事 ，等会儿讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微 微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了 ，她真该好好睡一觉。
人困马乏
学习提示：
1.读做到不加字、不落字 把课文读准确。
2.说一说“睡梦中的妈妈” 是什么样子的。
说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？
睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。 睡梦中的妈妈（ 好温柔 ）。 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。 睡梦中的妈妈是美丽的。 睡梦中的妈妈是温柔的。 睡梦中的妈妈是累的。