初中“七步互动” 作文课教学模式研究

初中“七步互动” 作文课教学模式研究
张玉云
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】《义务教育语文课程标准》中提出,听、说、读、写是初中语文学习中需要培养起来的四大必不可少的能力,尤其是写作能力更是学生语文能力的综合运用和具体表现,是判断语文教学水平和学生语文能力的最主要指标。

但是多年来,初中生的写作水平如何呢?学生写作素材少,再加上教师未能及时组织讲评等原因,导致作文教学一直处于一种低水平的状态。

时间一长,学生怕写,教师怕批,师生都对作文课怵头,甚至产生厌恶心理,造成语文教学“重读轻写”,学生的写作能力难以培养、提高。

【总页数】1页(P42-42)
【作者】张玉云
【作者单位】山东省寿光市羊口镇初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.自主、互动、探究式课堂教学模式的构建——《初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究》课题实验结题报告
2.基于导学合作的“以说促写”初中英语写作教学实践研究--以“三段七步”教学模式为例
3.基于导学合作的"以说促写"初中英语
写作教学实践研究r——以"三段七步"教学模式为例4.初中音乐教学课堂互动式教学模式研究5.浅析初中音乐教学课堂互动式教学模式研究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。