幼儿园大班绘本活动《晚安,小月亮》教案设计

幼儿园大班绘本活动《晚安，小月亮》教案设计
教学目标
通过阅读《晚安，小月亮》，幼儿应该能够达到以下的学习目标：
•能够理解绘本中的基本情节，并通过回答简单的问题或者口头描述的形式表达出来；
•能够识别并描述绘本中出现的重要人物、情境与特征；
•能够通过观察绘本插画，联想到相关的生活场景和经验，从而促进幼儿的语言和思维发展；
•感知月亮的美，营造幼儿诗意美好的家庭氛围。

教学内容
《晚安，小月亮》是由美国作家玛格丽特·温德尔所编写的童话绘本。

本书叙述了小兔子都已经睡觉了，可是小月亮还在天上看着他们。

于是，小兔子和小熊决定偷偷爬上山去把它接下来。

在一系列的难关之后，小兔子和小熊终于成功了，小月亮也降落下来，它们一起欢度了一个愉快的夜晚。

教学步骤
第一步：词汇铺垫
在讲读绘本之前，教师可以先把绘本中的名词、动词、形容词分别写在黑板上，让幼儿提前认识并尝试念出来。

例如：
•名词：小月亮、小兔子、小熊、山、香草、山脊、水晶、光芒；
•动词：睡觉、涉水、爬山、跳跃、追逐、飞舞；
•形容词：明亮的、寂静的、清澈的、冰凉的、晶莹剔透的；
第二步：讲读绘本
教师根据绘本的情节，讲解绘本中涉及到的名词、动词、形容词，并让幼儿一
起诵读，以加深对绘本内容的理解。

第三步：小组合作，分享绘本
把大班分为四五个小组，每个小组派出一名代表带领其他组员分享一个小结，
例如：“小月亮被捆绑在树上了，小兔子和小熊一起抬着竹竿把它接下来了。

”其他
小组员可以在旁边跟读，并互相交流分享。

第四步：观察绘本插画
请幼儿静听教师讲解并指引，观察绘本插图。

幼儿需要好好观察、思考插图中
所呈现出来的事物形象，然后想象他们在插图中所处的情景，开始与他人互相交流，并进行口头分享。

第五步：自由绘画，创作
引导幼儿们自由绘画，并以绘本情节为启示和切入点。

他们可以通过自己的创作，来表达自己对绘本情节的理解和感受。

同时鼓励他们大胆尝试和创造，不拘泥于具体的形式要求，只要他们能够充分发挥自己的想象力和创造力，创造出美好的作品即可。

教学评估
通过教学的过程，教师可以进行以下方面的评估：
•可以通过幼儿口头表述、绘画作品等形式，来评估幼儿对绘本情节的理解以及综合运用能力；
•通过幼儿的合作参与、口头表达、自主创作等教学活动，评估幼儿的社交、情感、认知和语言发展能力；
•教师应该根据评估结果，对幼儿的学习情况进行定向性的调整，保证教学效果的最大化。

总结
本次教学以《晚安，小月亮》为切入点，通过教师的引导和引领，鼓励幼儿们
学习和感受绘本情节，激发幼儿们的主动学习和自主创造能力。

我们可以观察到，幼儿们在教学活动中表现出了浓厚的兴趣和热情，积极参与其中，并且通过不断地交流和探讨，不断地深化了对绘本情节的理解和把握。

对此，我们应该不断总结低龄幼儿教育的教学方法和技巧，来推动幼儿的全面发展和进一步提高教育教学质量。