中考物理《电功》复习教案
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。
2. 串并联电路中电功率的计算。
3. 电功率公式的应用。
三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。
2. 串并联电路中电功率的计算。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。
2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。
3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。
4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。
6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。
7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。
8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。
9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。
10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。
2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。
2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。
八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。
2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。
九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。
2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。
十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。
电功与电功率复习教案
电功与电功率复习教案教案标题：电功与电功率复习教案教学目标：1. 复习电功的概念和计算方法；2. 复习电功率的概念和计算方法；3. 培养学生运用电功和电功率的知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学实验器材、复习练习题；2. 学生准备：学习笔记、课本、计算器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过提问复习学生关于电功和电功率的基本概念，引发学生对本节课内容的思考。
概念复习（15分钟）：1. 教师通过课件和示意图，复习电功的定义：电功是电流通过电路元件时所做的功，计算公式为W = V × I × t；2. 教师通过示意图和实验器材，复习电功的计算方法，引导学生进行实际计算练习；3. 教师通过课件和示意图，复习电功率的定义：电功率是单位时间内电功的变化率，计算公式为P = W / t；4. 教师通过示意图和实验器材，复习电功率的计算方法，引导学生进行实际计算练习。
应用练习（20分钟）：1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决问题，例如计算电器的功率消耗、电费的计算等；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
讨论与总结（10分钟）：1. 教师引导学生讨论解题过程中遇到的困惑和问题；2. 教师对学生的问题进行解答和指导，强调电功和电功率的实际应用；3. 教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的复习作业。
拓展活动（5分钟）：1. 教师提供一些拓展问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决更复杂的问题，激发学生的思维和创新能力；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
教学反思：本节课通过复习电功和电功率的概念和计算方法，培养了学生解决实际问题的能力。
通过引入、概念复习、应用练习、讨论与总结以及拓展活动等环节，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
教学过程中，教师注重引导学生思考和合作解决问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。
教科版物理九上《电功》教案
教科版物理九上《电功》教案电功教案教学目标：1.了解电能和电功的概念及其关系。
2.掌握计算电功的方法。
3.了解电功的应用。
教学重点：1.电能和电功的概念及其关系。
2.计算电功的方法。
教学难点：1.电功的应用。
教学准备：1.电能、电功的定义和公式。
教学过程：一、概念引入（10分钟）1.教师向学生提问：“什么是能量？”2.学生回答。
3.教师解释电能的概念：“电能是由于带电物体所具有的位置能引起的能量。
”4.教师向学生提问：“电能可以转化为哪些形式的能量？”5.学生回答。
6.教师解释电能的转化和利用，引入电功的概念：“电功是电能转化和利用的过程中所做的功。
”二、电能和电功的关系（15分钟）1.教师向学生提问：“电能和电功有什么关系？”2.学生回答。
3.教师解释电能和电功的关系：“电功是电能的转化和利用过程中所做的功。
”4.教师解释电功的计算方法：“电功可以通过电功公式来计算，公式为：”电功=电压×电量×功因子5.教师进行示例讲解，并进行相关练习。
三、电功的应用（25分钟）1.教师向学生提问：“电功有哪些应用？”2.学生回答。
3.教师解释电功的应用：“电功在电力工程、电动机等领域有着广泛的应用。
”4.教师介绍电力工程中的电功应用，并进行相关实例分析。
5.教师介绍电动机中的电功应用，并进行相关实例分析。
四、总结归纳（10分钟）1.教师向学生回顾本节课的内容，总结电能和电功的关系及计算方法。
2.教师强调电功在实际应用中的重要性。
3.学生进行小结，并进行知识回顾。
五、课堂练习（20分钟）1.教师布置相关练习题，并要求学生独立完成。
2.教师对学生的布置进行批改，并给予相应的评价。
教学反思：本节课通过引入电能和电功的概念，使学生了解了电能和电功的关系，掌握了计算电功的方法。
通过介绍电功的应用，增加了学生对电功的了解，并培养了学生的应用能力。
课堂练习的设置有效巩固了学生的学习成果。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极思考，提问学生的思路，引导学生进行实际应用的分析。
《电功-电功率》复习课教学设计
电功电功率》复习课教学设计［设计意图］电功和电功率是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。
本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功、电功率概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
本节课通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
［复习目标］1．知识目标：知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。
知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
2．能力目标：通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。
利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
3．情感目标：通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。
遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
［复习重点和难点］重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
九年级物理电功、电功率复习课教学设计doc
九年级物理“电功、电功率复习课”教学设计授课课程：电功、电功率复习课授课教师：付有杰授课班级九年级授课日期2015年12月23日授课类型复习课学时数1学时教学目标（一）、理解电功、电功率的意义、定义、单位及二者之间的区分与联系。
（二）、理解额定功率与实际功率的区别。
（三）、掌握电功率计算题的解题思路。
（四）、掌握测定小灯泡电功率的原理、实验电路，培养解决实际问题能力。
教学内容电功、电功率复习重点难点（一）重点：知识体系的形成和应用能力的提高。
（二）难点：灵活应用所学知识来解决日常生活中常见的物理问题。
教学方法讲解法、提问法学习方法练习法教学过程设计备注课题引入复习引入：通过复习学过的电功、电功率的有关知识引入新课。
教学步骤及主要内容一、电能1、知识提要(1)、电能的单位是焦耳，简称焦(J)，还有(kW·h)“度”1kW·h=3.6×l06J。
(2)、测量：用电器在一段时间内消耗的电能，可以用电能表(也叫电度表)测量出来。
二、电功1、知识提要（1）、电功：电流所做的功叫电功，用W表示。
电流做功的过程，就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
（2）、电功的公式：W=UIt，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
W=Pt推导公式①串联电路中常用公式：W= I2Rt ②并联电路中常用公式：W= U2t/R（3）、电功的单位：电功的国际单位是J，常用单位kW.h（俗称度），1kW.h=3.6×106J。
（4）、电能表，是测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表。
把电能表接在电路中，电能表的计数器上先后两次读数之差，就是这段时间内用回答问题举例子教学步骤及主要内容电的度数。
（5）、如何读取电能表的示数？电能表是测量测量用电器在一段时间内消耗电能的仪表。
电能表计数器的数字示数盘，一共有五位数。
高中物理电功教案
高中物理电功教案
教学目标：
1. 了解电功的概念和计算公式；
2. 理解电流和电压对电功的影响；
3. 掌握计算电功的方法。
教学重点：
1. 电功的定义和计算方法；
2. 电压和电流对电功的影响；
3. 电功的应用。
教学难点：
1. 电功的计算公式及实际应用；
2. 实际电路中的电功计算。
教学准备：
1. 教学PPT或教材；
2. 示波器、电流表和电压表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过实例引出电功的概念，让学生了解电功的作用和重要性。
二、讲解电功（15分钟）
1. 介绍电功的定义和计算公式；
2. 讲解电功的计算方法和影响因素；
3. 演示电功的计算过程。
三、实验演示（15分钟）
1. 利用示波器、电流表和电压表进行实验，让学生观察电流和电压对电功的影响；
2. 演示电功的计算方法。
四、训练与拓展（15分钟）
1. 学生分组进行电功的计算练习；
2. 老师进行实际电路中电功的计算讲解。
五、练习与讨论（10分钟）
1. 学生进行电功计算题的练习；
2. 讨论电功在实际中的应用。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生对电功的理解和应用。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够掌握电功的概念和计算方法，并能够运用到实际电路中进行计算。
同时，学生应该能够理解电流和电压对电功的影响，以及掌握相关计算技巧。
中考物理电功电功率复习
年中考物理电功电功率复习复习目标：通过复习知道电能、电功率概念。
了解电能表的使用。
能对消耗电能、电功率进行计算。
知道测电功率的方法。
能识别实际电压、额定电压；实际功率、额定功率。
知道焦耳定律，能计算电热。
知道生活用电常识。
复习时间：第5课时【知识点梳理】（一）【电能】。
1、定义：消耗的电能，用符号“W”表示。
2、实质：消耗电能的过程实质是电能转化为其它形式的能的过程。
消耗了多少电能，就有多少电能转化为其它形式的能。
3、单位：国际单位——焦耳（焦）（J）其它单位——千瓦时（kwh），生活中也用“度”来表示。
4、公式：定义式W=UIt=Pt 导出式W=I2Rt W=U2t /R W=UQ (Q在这指电量)。
5、测量：用电能表（电度表）测量。
应掌握它的读数方法（最后一位是小数）。
6、电能表上铭牌上通常有以下内容：“220V”——表示电能表的额定电压是220伏；“5A”——表示这只电能表允许通过的最大电流是5安。
“kwh”——表示电功的单位，即“度”“3000R/kwh”——表示每消耗1度电，电能表的转盘就转过3000转。
7、特点：a.串联电路和并联电路中，总消耗电能等于各部分用电器消耗电能之和。
即W总=W1+W2b.串联电路中消耗电能分配关系：串联电路中，消耗电能多少与其电阻成正比，即W1/W2=R1/ R2c.并联电路中消耗电能分配关系：并联电路中，消耗电能多少与其电阻成反比，即W1/W2=R2/ R1。
（二）【电功率】。
1、定义：1S内所消耗的电能叫电功率。
用符号“P”表示。
2、意义：表示消耗电能快慢的物理量。
3、单位：国际单位——瓦特（瓦）（W）常用的单位还有——千瓦（kW）4、公式：定义式—P＝W/t 决定式—P=UI （因为W=UIt=Pt）导出式—P＝U2/R＝I2R （因为P=UI、I=U/R、U=IR）注意：推导公式同样只适用于纯电阻电路。
定义公式和普适公式适用于任何电路。
典例：“220v，40w”，“220v，100w”的灯泡40W的电阻大，灯丝细；并联时，100W的较亮，串联时，40W的较亮；灯泡的明亮程度由其实际功率决定。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算方法。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 串并联电路中电功率的计算方法：串联电路：总电功率等于各部分电功率之和。
并联电路：各支路的电功率与其电阻成反比。
三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。
2. 难点：串并联电路中电功率的计算方法以及运用电功率公式解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。
2. 采用例题解析法，分析并解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，引导学生相互交流、探讨。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入电功率的概念，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系。
2. 讲解电功率的概念、计算公式。
3. 讲解串并联电路中电功率的计算方法，并通过图示和实物演示帮助学生理解。
4. 进行例题解析，引导学生运用电功率公式解决实际问题。
5. 组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固知识点。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解电功率的概念，掌握计算公式，并能运用到实际问题中。
通过小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
在讲解串并联电路中电功率的计算方法时，要注重学生的直观感受，通过图示和实物演示帮助学生理解。
六、教学练习1. 设计一系列练习题，包括简单的计算题和应用题，让学生巩固电功率的计算和应用。
2. 练习题应涵盖串并联电路中电功率的计算，以及实际生活中的电功率问题。
3. 引导学生通过练习题发现并解决自己的错误，提高解题能力。
七、教学拓展1. 介绍电功率在生活中的应用，如家电产品的功率标注、节能环保等。
中考物理复习教案 电功率
第七章电功率一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI2、过程与方法目标：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
（3）形成节约用电的意识和习惯。
二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理电热功率公式电热的利用和危害⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧<<>>======⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⨯=⋅⋅====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J tR U Rt I Pt UIt W W 22622)106.31( 四、教学课时：三课时第一课时一、复习引入出示问题：将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
物理九年级电功率复习教案
教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。
2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。
3.能够分析电路中的功率转换和利用。
二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。
2.发电机、电动机的功率计算方法。
三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。
四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。
例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。
用P表示，单位是瓦特（W）。
2.电功率的计算方法：P=W/t。
其中，W表示电功，t表示时间。
3.通过实例讲解电功率的计算方法。
Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。
2.发电机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
3.电动机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。
2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。
Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。
Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。
可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。
2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。
六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。
同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
初中电能电功教案
初中电能电功教案教学目标：1. 理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算关系。
2. 掌握电功的概念，理解电功的计算公式及其应用。
3. 了解电能表的作用，学会正确读取电能表的数值。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 电能的概念及其单位。
2. 电功的计算公式及其应用。
3. 电能表的读数方法。
教学难点：1. 电功的计算公式的理解和应用。
2. 电能表的读数方法的掌握。
教学准备：1. 电能表一只。
2. 实验用具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡等。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们日常生活中经常使用电，那么电是什么？电有什么特性？2. 学生回答后，教师总结：电是电荷的流动，是一种能量的传递方式。
电有正负之分，相同电荷相互排斥，相反电荷相互吸引。
二、电能的概念及其单位（15分钟）1. 电能的概念：电能是电荷在电场力作用下从一个电势到另一个电势所做的功。
2. 电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h），1kW·h=3.6×10^6J。
三、电功的计算公式及其应用（20分钟）1. 电功的概念：电流所做的功叫电功，单位时间内消耗的电能叫电功率。
2. 电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电功的应用：通过实例讲解电功在实际生活中的应用，如电灯、电风扇等。
四、电能表的读数方法（10分钟）1. 电能表的作用：测量消耗的电能。
2. 电能表的读数方法：从电能表的示数中读取消耗的电能，单位为千瓦时（kW·h）。
五、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用电流表、电压表、电阻箱等实验用具，测量不同电路中的电功。
2. 学生记录实验数据，并计算电功。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题：电能是什么？电功是如何计算的？电能表如何读数？2. 教师进行课堂小结，强调电能、电功和电能表的重要性。
《电功》教案
《电功》教案电功教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.熟悉电功的相关知识，理解电功的意义和应用场景；2.掌握电功的求解方法，能够在实际问题中灵活应用电功公式；3.能够运用电功的理论知识解决简单的电路问题，培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学重点1.电功的概念和相关公式的推导；2.电功的应用场景和实际意义；3.电功在电路问题中的应用。
三、教学难点1.电功的概念和公式推导的深入理解；2.如何将电功的理论知识运用到实际电路问题中，让学生更好地理解电动势和电阻的概念，加深学生对电学基础知识的认识。
四、教学方法本课采用讲授法和案例分析相结合的教学方法，通过讲解电功的相关概念和公式推导，并结合具体的电路问题进行案例分析，让学生在实践中理解电功的应用。
五、教学过程1.引入以实际生活中的例子，如电能计价器为例，引导学生进入本课的学习。
2.电功的概念和公式推导通过讲解电功的概念和电路中的电场作用力，推导出电功的公式。
电功定义：单位时间内电场力对一个带电粒子或电荷的功，称为电功。
电功公式：W=E×q×s=U×q其中，E为电场强度，q为带电粒子或电荷的量，s为电荷移动的距离，U为电势差。
3.电功的应用场景和实际意义通过实例分析，讲解电功在实际中的应用场景和实际意义。
比如：电能计价器、电动机等。
4.电功在电路问题中的应用通过电路实例分析，讲解电功在电路问题中的应用，例如：如何利用电功的公式求解电路中电路元件的电势差、电荷量等。
5.练习与总结结合教学内容，布置课后作业和练习题，巩固学生的学习效果。
并针对本节课的重点难点，总结本节课的教学内容，方便学生针对性地进行复习。
六、教学反思电功教学内容难度较大，需要引导学生深入理解电功的概念和公式推导，再将其应用到实际电路问题中。
本节课通过讲解电功的概念和公式，实际案例分析，提高了学生的学习效果和学习兴趣，但是也需要在具体实践过程中不断加强学生的实践能力和思维训练。
电功电功率复习教案
电功与电功率复习教案一、教学目标：1. 理解电功的定义和计算方法；2. 了解电功率的概念和计算公式；3. 能够运用电功和电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 电功的定义和计算方法；2. 电功率的概念和计算公式。
三、教学难点：1. 电功率的理解和应用；2. 运用电功和电功率解决实际问题。
四、教学内容：1. 电功的定义和计算方法：1.1 电功的概念：电功是指电路中电能的转换和传递过程中所做的功。
它表示了电路中单位时间内电能的转化速率。
1.2 电功的计算公式：电功可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功（W）= 电压（V）×电流（A）。
1.3 电功的单位：国际单位制中电功的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
2. 电功率的概念和计算公式：2.1 电功率的概念：电功率是指单位时间内电功的大小，表示了电能转换的效率。
2.2 电功率的计算公式：电功率可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功率（P）= 电流（I）×电压（V）。
2.3 电功率的单位：国际单位制中电功率的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
3. 运用电功和电功率解决实际问题：3.1 计算电功的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功。
解：功（W）= 电压（V）×电流（A）功（W）= 5V × 3A = 15W3.2 计算电功率的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功率。
解：电功率（P）= 电流（I）×电压（V）电功率（P）= 3A × 5V = 15W3.3 电功率与电能的关系：电能（E）是指单位时间内电功的累加，可以通过电功率和时间的乘积来计算，即：电能（E）= 电功率（P）×时间（t）。
4. 总结与拓展：本节课我们学习了电功和电功率的定义、计算方法和单位，还学习了如何运用电功和电功率解决实际问题。
中考物理《电功》专题复习优秀教学设计
《电功》专题复习教学设计
一、内容分析
《电功》由电能的测量和电功的计算两部分内容组成，其中电能的测量和电功的计算是教学的重点，教学的难点在于结合串、并联电路的电流、电压、电阻规律及欧姆定律，灵活选择公式计算电功。
二、教学目标
知识与技能：
1、从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功形式实现的。
2、会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3、理解并熟记计算电功常用的基本公式
过程与方法：
学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生的提高效率，节约用电的意识。
三、教学重、难点分析
1.重点：电能的测量和电功的计算。
2.难点：结合串、并联电路的电流、电压、电阻规律及欧姆定律，灵活选择公式计算电功。
四、教学过程
消耗的电能；。
【中考物理】中考28-30电功、电功率一轮复习教学案
【中考物理】中考28-30电功、电功率一轮复习教学案（二十八）电流做功与电功率（A）一、复习目标1．了解和认识电流做功的实质（能量转化角度）。
2．理解电功的公式，能用它讨论和计算用电器的电功问题。
3．掌握电功的测量工具，会正确使用电能表和涉及有关参数的计算。
4．通过实验，电流产生的热量与哪些因素有关。
5．理解电流的热效应和焦耳定律。
二、基础知识回顾，规律方法小结1．所做的功叫电功，电流做功的实质是能转化为能的过程（电饭煲工作时是将能转化为能）。
电功的主单位是，常用的单位还有、，它们之间的换算关系为。
2．影响电流做功的因素：、、。
电功的计算公式W= = = = = （含变形式的运用！）3．电功的测量用。
电能表中的“220V 2.5（5）A”，“3000R/kw·h”的含义：①220V表示；②2.5A表示；③5A表示；④“3000R/kw•h”表示。
4．电流的热效应：电流通过导体时，能转化为能的现象。
5．“电流产生的热量与哪些因素有关”的探究实验：（1）本实验所用的实验探究方法。
（2）本实验中是通过观察来比较电流产生的热量的多少，为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的，电路中的滑动变阻器用来改变电阻丝中__ _的大小。
（3）本实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是。
（4）实验结论是：当___ __、___ __相同时，通电时间越长，电流产生的热量越；当______、_____ __相同时，电流越大，产生的热量越；当、相同时，电阻越大，煤油的温度越，表明电流产生的热量越。
6．焦耳定律：（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成比，跟导体的成正比，跟通电时间成比。
（2）公式Q= = = = = （含变形式的运用！）三、基础练评1.（2015•安徽）当天空中空气的湿度很大，两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体，强大的电流可在瞬间通过天空，形成闪电．某次闪电的放电电流约1×104A，电压约1.8×108V，放电时间约0.01s，则这次闪电释放的电能约J，合 kW•h．2．（2015•北京）电烙铁的铭牌上标着“220V 25W”字样，它正常工作20s，消耗电能 J．3．电炉丝与导线串联接到电路中，通电后电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热，由焦耳定律可知，造成上述现象的主要原因是（）A.通过电炉丝的电流比导线的电流小得多B.通过电炉丝的电流比导线的电流大得多C.电炉丝的电阻比导线的电阻小得多D.电炉丝的电阻比导线的电阻大得多4．用如图1所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
中考物理《电功》复习教案
学生：在高处平移时没做功，它白忙活了.
师：这个同学分析的很到位，各种情况都考虑到了啊.
场景二：工地上电动卷扬机在不停的把建材从地面运到楼顶
师：电动卷扬机就像吊车一样可以把物体从地面搬到高处啊！也就是说用电也能做功.它也有能啊，是电能！！
演示实验：
问：
①电动机为什么能把砝码提起来？
②这个实验表明什么？
（学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功.用“W”表示.
问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？
②砝码所增加的机械能从哪里来？
（学生回答）
小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能.
问：电流做功还有哪些形式呢？
出示图片：电风扇、电灯、电饭锅、蓄电池充电
（学生回答）
解释：
电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能
电流通过电饭锅发热是电能转化为内能
通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
电流通过蓄电池是电能转化为化学能通过实例教师引出电流做功的实质
1.电流做功的实质：电能转化为其他形式的能.电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？
2、决定电功大小的因素
出示示教板，提出问题让学生思考：实验中如何体现电流做功的大小呢？
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九年级物理电功电功率及期末复习教案
九年级物理电功电功率及期末复习教案教学计划一、工作目标：1，每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4，学生的平均成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达60%以上。
二，工作措施：1，认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2，注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。
3，讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4，严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
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中考物理《电功》复习教案【教学目标】
知识与能力：
1、知道电功的概念、了解电流做功过程中的能的转化。
2、知道电功的单位、会用电能表测量电功
3、通过实验探究理解影响电功大小的因素。
过程与方法：
掌握用控制变量法探究影响电功大小的因素
情感态度与价值观：
1、通过实验探究培养学生热爱科学，勇于探究物理规律的兴趣。
2、引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。
【重点难点】
重点：电功的计算
难点：用实验的方法探究影响电功大小的因素
【教具准备】
电源、滑动变阻器、电动机、电流表和电压表、开关、导线、两个不同型号的灯泡等。
【教学过程】
环节一：问题引领,创设场景
场景一：通过吊车在建筑工地上工作的场景提出问题，复习机械功和机械能的概念
提问：吊车在把建材从地上吊到高处并在高处平移时，拉力做功了吗？
学生：从地上拉到高处时拉力做功了，物体能够做功它就具有能。
学生：在高处平移时没做功，它白忙活了。
师：这个同学分析的很到位，各种情况都考虑到了啊。
场景二：工地上电动卷扬机在不停的把建材从地面运到楼顶
师：电动卷扬机就像吊车一样可以把物体从地面搬到高处啊！也就是说用电也能做功。
它也有能啊，是电能！！
演示实验：
问：
①电动机为什么能把砝码提起来？
②这个实验表明什么？
（学生回答）
小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。
用“W”表示。
问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？
②砝码所增加的机械能从哪里来？
（学生回答）
小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。
问：电流做功还有哪些形式呢？
出示图片：电风扇、电灯、电饭锅、蓄电池充电
（学生回答）
解释：
电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能
电流通过电饭锅发热是电能转化为内能
通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能
电流通过蓄电池是电能转化为化学能通过实例教师引出电流做功的实质
1.电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？
2、决定电功大小的因素
出示示教板，提出问题让学生思考：实验中如何体现电流做功的大小呢？
（让学生回答）最后小结：我们通过小灯泡的亮暗来确定电功的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。
这一点采用了转换法启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存在什么？
请同学们猜想一下，电功的大小与哪些因素有关呢？
学生猜想，（会提到电流和电压）
引导，那我们该如何去研究呢？
点拨：研究这类问题，我们经常使用的是控制变量法。
先使其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。
然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。
出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样）
问：两个小灯泡是如何连接的？
当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？
（学生回答）
问：据此，那我们可以研究电功和哪个因素之间的关系呢？
（学生回答）探究电功和电压的关系
实验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边讲述有关操作）学生观察电压表的读数和灯泡的亮暗
设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？
引导学生回答：在通电时间和电流相同的情况下，电压越大，电流所做的功也就越多。
问：那如何研究电功和电流的关系呢？
启发：两个灯泡采用什么样的连接方式？研究电功和电流的关系，应在什么条件下进行？
（学生讨论，设计实验方案）
根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗
设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？
学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所做的功越多。
问：如果在前两次实验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？（学生回答）
问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？
（学生回答）
归纳：根据进一步的实验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
3、电功的计算
引导学生根据上面得出的结论写出电功的计算公式
（学生回答）：W=UIt
问：U、I、t的单位各是什么？
电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。
则 1焦耳=1伏·安·秒。
那么，1焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。
4、电功的测量及单位
测量电功的仪表：电能表
电能表的读数：电能表的记数器上前后两次读数之差。
（注意：a、单位是千瓦时（Kw.h） b、最后一位是小数。
）
电功的单位:国际主单位：焦耳常用单位：千瓦时、度单位换算：1千瓦时=1度=3.6×106焦耳
举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
5、学生小结:通过这堂课学到了什么？
课堂检测
1、电流做功的过程，实际就
是。
2、物业工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况是，则该读数是kW·h。
然后从记录本上查出上月电能表示数是811.6 kW·h。
若按0.5元/ kW·h计费。
李明家本月应缴电
费元。
课后拓展
一个工作时电阻为100欧的电炉，通过它的电流为2A，在电路中5分钟电流做了多少功？
【作业设计】
1 伴你学填空和选择
2 试验和探究及计算
【板书设计】
课题：电功
1 电功：电流做的功叫电功
2 电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能
2 电功的单位：国际主单位：焦耳常用单位：千瓦时、度
3电功的公式：W=UIt
4 拓展计算
【教学反思】
本节的教学目标为：理解电功的概念及电功的公式，能利用公式进行有关计算；知道电流做功的过程就是电能转化为其它形式能的过程；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
本课教学采用多媒体课件在屏上显示为主、黑板上书写为辅的展示方法，以形象直观的图形和动态文字，显示重要的物理公式和不同电路中能量的转换情况，对学生产生感观上的刺激，以加强他们对知识的理解，本课以实验为基础，通过实验现象的观察、数据的分析讨论，得到电动机工作时，通过电流做功在电路中发生的能量转换关系。
这节课的内容，表面上看较简单，学生学习也不会有什么困难，但在备课时我发现了两个疑点：一个是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的办法来解决，所以我便通过学生分组实验：将两个规格不同的小灯泡串、并联，观察灯泡发光亮度情况，着重从现象的分析，得出影响电功大小的因素，引出电功公式，加深学生的印象，扩展知识的外延。