电能电功教学设计
电能 电功 教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标：（一）知识和技能1、了解电能的来源及应用，知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。
3、知道电流做功的过程，能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。
2、认识节约用电的重要性。
二、教学重点：电功的概念及单位，电能表的使用，用公式W＝UIt进行计算。
三、教学难点：用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
四、教学器材：电脑平台、电能表五、教学课时：1时六、教学过程：（一）引入新课各种各样的发电厂，如火力、水力、风力发电场，以及各种各样的电池，它们都是把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（二）进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。
电灯把电能转化为光能为我们照明；电动机把电能转化为机械能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把电能转化为内能，可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给人们；人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电，注要由电网提供，不同家庭用电的多少不同。
电能的单位：“度”，就是千瓦时。
符号kW·h。
能量的国际单位：焦耳（J）它们之间的关系是：1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
如图是一种电能表。
用电时，中间的铝质圆盘转动，圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
电能表上的几个重要参数：“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。
“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10 A，额定最大电流为20 A。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
物理人教版九年级全册18.1《电能-电功》教学设计
物理人教版九年级全册18.1《电能电功》教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第18.1节《电能电功》。
本节课主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电功的概念和计算：电功是电流在电路中做的功，计算公式为W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功的大小等于电能的变化量。
二、教学目标：1. 让学生掌握电能和电功的概念、单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解电能和电功在日常生活和工业生产中的应用。
三、教学难点与重点：重点：电能和电功的概念、单位及计算方法。
难点：电能和电功的关系以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、灯泡、导线等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示家庭电路中灯泡发光的情景，引导学生思考：灯泡发光时，电能是如何转化为光能和热能的？2. 概念讲解：讲解电能和电功的概念，强调电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）；电功是电流在电路中做的功，单位也是焦耳（J）。
3. 公式讲解：讲解电功的计算公式W=UIt，解释各符号的含义和单位。
4. 例题讲解：给出一个实际问题，如家庭电路中一个灯泡正常发光时，消耗的电能是多少？引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些与电能和电功相关的练习题，让学生当场完成，巩固所学知识。
6. 电能和电功的关系讲解：讲解电能和电功的关系，强调电功的大小等于电能的变化量。
7. 拓展延伸：引导学生思考电能和电功在日常生活和工业生产中的应用，如节能减排、新能源开发等。
六、板书设计：18.1 电能电功电能：电流做功的能力；单位：焦耳（J）电功：电流在电路中做的功；单位：焦耳（J）计算公式：W=UIt电能和电功的关系：电功的大小等于电能的变化量七、作业设计：1. 请用本节课所学的知识，计算家庭电路中一个灯泡正常发光时消耗的电能。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
（2）拓展知识：介绍我国能源现状，引导学生关注能源问题，培养学生的节能意识。
5.课后作业：
（1）练习题：布置与电能、电功、电功率相关的练习题，巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观，教师应关注学生的节能意识、环保意识，引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点，特别是电能与电功的关系，以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用，理解电能消耗与电器使用的关系，培养学生的节能意识。
1.电能：介绍电能的定义，单位（焦耳、千瓦时）及电能的计算方法。
2.电功：讲解电功的含义，引导学生理解电功与电能的关系，介绍电功的计算公式。
3.电功率：阐述电功率的概念，区分电功率与电功的关系，教授电功率的计算方法。
4.实例分析：通过具体实例，让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组：将全班学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用，展开讨论。
3.讨论要求：每个小组要充分讨论，确保每位成员都参与其中，形成共识。
4.小组汇报：每组选一名代表，汇报讨论成果，其他组员可补充。
2.选做题：
（1）设计一个实验，验证电功与电流、电压、时间的关系，并撰写实验报告。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能是如何在电路中传递和转化的？
-电功的计算公式是如何推导出来的？
-电能单位之间的换算关系是如何得出的？
2.教学指导：教师在小组讨论过程中给予适当的指导和提示，引导学生深入探讨电能的相关问题。
-针对家庭用电，提出一些切实可行的节能措施。
5.创新设计题：鼓励学生结合所学知识，设计一个简单的电路，实现电能与其他形式能量（如机械能、热能等）的转化。要求学生描述设计原理、电路图及预期效果。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，知道电能是电路元件在电场力作用下，从电源中获取能量进行功的能力。
2.掌握电功的计算公式，即W=UIt，并能够运用该公式进行电能的计算。
3.了解电能的单位，包括焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等，并能够进行单位之间的换算。
在认知发展方面，九年级学生的抽象思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理和分析能力，能够通过实验观察、数据计算等方法，深入理解电能的相关知识。然而，在解决实际问题时，可能仍然存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于电能这一与生活密切相关的概念，具有较高的学习兴趣。但部分学生可能对物理学科存在恐惧心理，担心难以掌握电能的计算和应用。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服恐惧，树立信心。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到共同解决问题的快乐。
4.引导学生关注科学技术的发展，了解电能的利用在现代科技领域中的重要地位，激发他们的创新精神。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
浙教版九年级科学电能电功教案
浙教版九年级科学电能电功教案一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学教材，第四章“电与磁”的第一节“电能与电功”。
具体内容包括：电能的定义、电功的计算、电功率的概念及其计算，以及实际电路中电能的转化和利用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电功和电功率的计算方法。
2. 了解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。
3. 能够运用所学知识解决实际电路问题，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算和应用。
教学重点：电能的概念、电功的计算、电功率的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、灯泡、电流表、电压表、电风扇等。
2. 学具：计算器、练习本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察灯泡发光，引导学生思考电能是如何转化为光能的。
2. 讲解电能的概念，引导学生学习电功的计算方法。
3. 例题讲解：计算一个家用电器的电功和电功率。
4. 随堂练习：让学生计算教室里各用电器的电功和电功率。
5. 讲解电功率的概念，引导学生学习电功率的计算方法。
6. 例题讲解：计算电路中的总电功率。
7. 随堂练习：让学生设计一个电路，计算其总电功率。
8. 讲解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。
六、板书设计1. 电能的概念、电功的计算公式、电功率的概念和计算公式。
2. 实际电路图、电功和电功率的计算步骤。
3. 电能转化和利用的例子。
七、作业设计2. 答案：根据实际情况计算，给出具体数值和节能建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功和电功率的计算掌握情况，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：研究家用电器的能效等级，了解节能减排的重要性。
引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 电能、电功和电功率的概念及计算方法。
2. 实际电路中电能的转化和利用。
3. 学生对电功和电功率计算方法的掌握。
4. 课后作业的布置与拓展延伸。
电能 电功教学设计
电能电功一．教学目标1,了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kWh的电能的作用培养节约用电意识；3.能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4.知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关：能利用电功公式进行相关计算。
二．教学重难点重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。
三．教学准备电能表、多媒体课件。
四．教学过程1.创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。
设计意图创设情景，激发求知欲。
2.引入新课展示：2：生活中各种用电器的图片，说出不同的用电器工作时能量是如何的转化，如何何利用电能的；电能的单位是什么？电能及电功的单位是J，叫焦耳，或者kW·h,也叫“度”，它们之间如何换算？联系实际，贴近生活，熟悉单位换算。
1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10(20)A、“600revs/(kW·h)”、“50~”学生阅读课本上电能表的各参数。
2、根据实例计算电费。
3、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；4、会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，了解“1kWh电的作用”，认识电能在社会的应用，指出获得电能要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能意识对学生情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。
举例说明电功与电压、电流和通电时间有关展示工作中的用电器。
电功就是电流做功，电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通手时间有关；5、电功的计算：W=Uit(1)相同时间内内空调消耗的电能比灯泡多(2)同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
高中物理电能电功优秀教案
高中物理电能电功优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解电能和电功的概念，掌握电能和电功的计算方法；(2) 掌握电能和电功的相互转换关系；(3) 运用电能和电功的概念解决相关问题。
2. 过程与方法：(1) 利用实验方法，探究电能和电功的关系；(2) 运用逻辑思维，分析电能和电功的计算过程。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的实验探究精神，培养学生的动手能力；(2) 培养学生的合作意识，培养学生的团队协作能力；(3) 培养学生的实践能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握电能和电功的概念；2. 掌握电能和电功的计算方法；3. 理解电能和电功的相互转换关系。
三、教学难点1. 理解电能和电功之间的关系；2. 熟练运用电能和电功的计算方法。
四、教学准备1. 实验仪器和器材：电路板、电池、电阻、电流表、电压表等；2. 实验材料：放大镜、尺子、笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入老师通过举例引入电能和电功的概念，并引出本次课程的目的和重点。
第二步：实验探究1. 老师组织学生进行实验，通过搭建电路板，测量电压和电流的变化，探究电能和电功的关系。
2. 学生运用所学知识，通过实验数据分析，得出电能和电功之间的计算关系。
第三步：知识总结1. 老师对实验结果进行总结，引导学生理解电能和电功的概念。
2. 学生通过老师的指导，总结电能和电功的计算方法。
第四步：拓展应用1. 老师通过相关例题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生通过练习，熟练掌握电能和电功的计算方法，并将其应用到实际生活中。
第五步：归纳总结1. 老师引导学生将本次课程所学知识进行归纳总结，梳理学习思路。
2. 学生根据老师的引导，总结本次课程的重点和难点，为下节课的学习做准备。
六、课后作业1. 完成课堂所留的习题；2. 总结并背诵本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实验探究和理论解析相结合的方式，帮助学生深入理解电能和电功的概念，掌握其计算方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
人教版九年级物理全一册教学设计：18.1电能电功
人教版九年级物理全一册教学设计：18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第18.1节电能和电功。
这部分内容主要包括电能的概念、单位以及电功的计算公式。
具体内容包括：1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电势能级移动到另一个电势能级所做的功。
2. 电能的单位：国际单位制中，电能的单位是焦耳（J），常用单位还有千瓦时（kW·h）等。
3. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的单位及换算关系。
2. 让学生掌握电功的计算公式，能够运用公式计算简单的电功问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的概念、电能单位之间的换算以及电功公式的运用。
2. 教学重点：电能的概念、电能单位之间的换算以及电功公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电能和电功在日常生活中的应用。
2. 知识点讲解：（1）电能的概念：通过示例，讲解电能的概念，强调电能是电荷在电场力作用下从一个电势能级移动到另一个电势能级所做的功。
（2）电能单位及换算：介绍电能的国际单位制和常用单位，讲解电能单位之间的换算关系。
（3）电功计算公式：讲解电功的计算公式 W = UIt，强调公式中各物理量的含义。
3. 例题讲解：运用多媒体课件展示典型例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，现场解答练习册上的题目。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。
六、板书设计板书内容主要包括电能的概念、电能单位及换算关系、电功计算公式。
设计简洁清晰的板书，便于学生理解和记忆。
七、作业设计（1）一台电风扇的功率为 40W，工作 30 分钟，消耗的电能是多少？（2）一个 100W 的灯泡正常发光 1 小时，产生的电能是多少？2. 答案：（1）电风扇消耗的电能为 8400J。
电能电功教学设计集合3篇
电能电功教学设计集合3篇第1篇: 电能电功教学设计一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律，选学），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲解知识并应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功和能量转化的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识、技能目标：（1）知道电流可以做功,且是电能转化为其他形式的能的过程。
（2）掌握电功的公式w=UIt（并能结合欧姆定律的公式）（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
过程与方法目标：（1）培养学生初步的观察能力，通过分析实验过程中的现象和能量转化情况，培养学生概括、语言表达能力。
（2）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
情感、态度价值观目标：⑴结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
⑵渗透能量守恒定律，认识宏观世界中物质和能量在变化中总量不变的和谐。
3、重点与难点。
作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
另外以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
电能、电功教学设计(2份)人教版(优秀教案)
一电能电功导教案导学目标：1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电源和用电器工作过程中的能量转变状况。
3、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
一、电能() 、火力发电：能转变为能；（）、电动机：能转变为能；（）、水利发电：—能转化为—能；（）、风力发电：—能转变为—能；（）、电炉子：—能转变为—能；（）核能发电：—能转变为—能；（）电灯：—能转变为—能；洗衣机：（）——能转变为————能；一类是 (归纳为 )它们属于电。
另一类是 (归纳为 )它们属于电。
1、电能的产生 :电能是由各种各种的发电厂和电池把转变而来，如：发电机把——能转变为——；干电池把——能——转变为——能；太阳能电池把——能转变为—。
、电能的利用：就是经过用电器把电能转变为——的能。
如：电灯泡：电能转变为——；电动机：电能转变为——；电热器：电能转变为——；二、电功、电功的本质（填“<”或许“ >”或许“”）、电功的定义、电流做了多少功电能转变为其余形式的能用电器就耗费的电能三、电能的单位：、电能的单位：、。
换算关系：、千瓦时焦耳四、电能的计量、电能的计量仪器——电能表（如右图）。
、电能表上几个参数的意义：“”表示“（）”表示“”表示、电能表上标有的“”，物理意义是————————这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了转，那么该用电器在这段时间用电度，合。
、认识一度电的作用。
五、电功的影响要素、电流做功多少与——、——、——有关。
、电功的单位与——的单位同样。
、电功的公式：此中表示—— ,单位是——；表示——,单位是——；表—示——,单位是——；表示——,单位是——；该公式可变形为：；；学习是一件增加知识的工作，在茫茫的学海中，也许我们困苦过，在困难的竞争中，也许我们疲惫过，在失败的暗影中，也许我们绝望过。
但我们发现自己的知识在慢慢的增加，从哑哑学语的婴儿到无所不可以的青年时，这类巧妙而巨大的变化怎能不让我们感觉骄傲而骄傲呢？当我们在学习中碰到困难而困难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感觉又有谁能表达出来呢？所以学习更是一件快乐的事情，只需我们用另一种心态去领会，就会发现有学习的日子真好！假如你热爱念书，那你就会从书本中获得灵魂的安慰；从书中找到生活的楷模；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不停地发现自己，提高自己，进而超越自己。
初中电能电功教案
初中电能电功教案教学目标：1. 理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算关系。
2. 掌握电功的概念，理解电功的计算公式及其应用。
3. 了解电能表的作用，学会正确读取电能表的数值。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 电能的概念及其单位。
2. 电功的计算公式及其应用。
3. 电能表的读数方法。
教学难点：1. 电功的计算公式的理解和应用。
2. 电能表的读数方法的掌握。
教学准备：1. 电能表一只。
2. 实验用具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡等。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们日常生活中经常使用电，那么电是什么？电有什么特性？2. 学生回答后，教师总结：电是电荷的流动，是一种能量的传递方式。
电有正负之分，相同电荷相互排斥，相反电荷相互吸引。
二、电能的概念及其单位（15分钟）1. 电能的概念：电能是电荷在电场力作用下从一个电势到另一个电势所做的功。
2. 电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h），1kW·h=3.6×10^6J。
三、电功的计算公式及其应用（20分钟）1. 电功的概念：电流所做的功叫电功，单位时间内消耗的电能叫电功率。
2. 电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电功的应用：通过实例讲解电功在实际生活中的应用，如电灯、电风扇等。
四、电能表的读数方法（10分钟）1. 电能表的作用：测量消耗的电能。
2. 电能表的读数方法：从电能表的示数中读取消耗的电能，单位为千瓦时（kW·h）。
五、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，使用电流表、电压表、电阻箱等实验用具，测量不同电路中的电功。
2. 学生记录实验数据，并计算电功。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，回答问题：电能是什么？电功是如何计算的？电能表如何读数？2. 教师进行课堂小结，强调电能、电功和电能表的重要性。
九年级物理上册《电能与电功》教案、教学设计
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能和电功在日常生活中的应用实例；
-电能转化为其他形式能量的过程；
-如何计算电路中的电功；
-电能表的使用方法。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3.小组分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计Байду номын сангаас下练习题，让学生当堂完成：
-计算给定电路中消耗的电能；
-阅读电能表，计算家庭用电量；
-分析实际电路，判断电功率的类型。
2.教师指导：在学生做题过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决难题。
3.答案解析：针对练习题，教师进行统一讲解，分析解题思路和方法。
（五）总结归纳
2.阅读家庭电能表，记录一个月内的家庭用电量，分析家庭用电高峰时段，并提出相应的节能建议。
要求：以图表形式展示电能消耗情况，分析原因，并提出具体的节能措施。
3.结合所学知识，解答以下问题：
a.如果一个电器在1小时内消耗了0.5千瓦时的电能，那么这个电器的电功率是多少？
b.一台标有“2000W”字样的电热水器，正常工作时的电功率是2000W，那么它在1小时内消耗的电能是多少？
-例如：讨论如何合理使用电器，减少能源浪费，保护环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的实例引入电能和电功的概念。向学生展示一个正在工作的电风扇，让学生思考电风扇是如何工作的，电能是如何转化为机械能的。
2.教师提问：同学们，你们知道电风扇是如何将电能转化为机械能的吗？这个过程中，电能是如何被消耗的？
教学设计1：18.1 电能 电功
1、科学猜想
3、电功公式：W=UIt
批出式中各量的单位。
三、巩固小结
展示目标，让学生依据目标进行小结
四、布置作业：
课本课后作业1、2、3
回答问题：
日光灯发光，消耗了电能，得到的光பைடு நூலகம்。
讨论并交流图15—1中能量的转化。
找一生回答：电能表
观察后确认电能表上的数的读法，单位：千瓦·时及千瓦·时与焦的换算。
据图15—2，学会测算家庭电费
明确研究问题的方法
参与实验过程，收集相关数据，分析得出结论。并将课本上结论补充完整。
18.1电能 电功
教学目标：
1、从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
2、理解电流做功的影响因素。
3、会读家用电能表，会通过电能表计算电费。
4、通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
教学重点：理解电流做功的影响因素。
教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
教学用具：
实验器材：、电能表实物及挂图。
教学过程：
教师活动
学生活动
引入新课，板书课题
一、怎样测算家庭电费
1、电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？
生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。
总结并板书：电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？
怎样测量消耗电能的多少？
2、电能表
（1）出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。
（2）让学生根据图15—2测算家庭电费
（3）介绍1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。
赵玉娥的电能电功教案
§18.1《电能电功》教案临朐外国语学校赵玉娥【教学目标】1、知道电能及其单位和单位的换算2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况【教学重点】电能表的认读及使用；电功的计算【教学过程】一、提出问题1．视频导入2．提出问题：我们用的电能是从哪儿来的？二、合作探究知识点一：电能的来源及用途1．电能从其他各种形式的能转化而来，水力发电机把能转化为；火力发电机把转化为；风力发电机把转化为；核电站把转化为；太阳能电池把转化为；干电池把转化为。
2．各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在转化，如：电风扇把转化为；电吹风把转化为能；电热水壶把转化为；除尘器把能转化为能。
知识点二：电能及电能的计量（一）电能1．电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量即将能转化为其他形式的能。
2、电能的国际单位是：，符号是：。
常用单位：符号：，俗称：。
二者间的关系；国际单位与常用单位间的换算关系是1 kw.h= J3．列举一度电的作用，理解节约用电的意义（二）电能的计量1．电能表的作用IC卡电能表电能表2．电能表上的几个重要参数：（1）“220V”是电能表的，即该电能表应该在。
（2）“10（20）A”表示（3）“2500r/kw.h”表示（4）“50Hz”表示3．电能表的读数：就是这段时间用电的度数。
例1：小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。
那么小华家该月消耗多少度电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/ KW·h，该月小华家应支付多少电费？乙知识点三：电功1、定义:电功就是电流做的功2、实质：电流做功的过程实质是的过程。
3、电功单位；。
4、公式：说明：（1）P=UⅠ是电功率（电流做功的功率）,其国际单位为W，常用单位为KW。
（2）公式中各物理量的单位都取国际单位时，电功率的单位为W，时间的单位为s,则电功的单位为焦耳（J）；若功率的单位为KW，时间的单位为h，则电功的单位为KW·h。
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18.1电能电功教学设计
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
3.1.1了解能量及其存在的不同形式。
描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.1.3结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.4.5结合实例理解电功和电功率。
2.学情分析
经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。
3.教材分析
《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
【教学目标】
1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。
【教学重难点】
重点：电能和电能的计量。
家庭电能表的使用。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
【评价任务】
1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。
2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。
3.自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。
【课时安排】
1课时
10A_____________；(20A)_________________；
4.50Hz__________；3000r/KW•h_____________；
3200imp/(Kw•h)____________________
3．电能的计量单位是：__________俗称：
__________；1KW•h=__________=__________J；
1千瓦时的含义是__________
4．家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是__________联在电路中的。
小林家4月底电能表读数为2708.7 kW•h，5月底电能表读数如上图所示，那么5月份他家消耗了__________kW•h的电能，合__________J，消耗这些电能，次电能表转盘转过__________圈。
若电费的价格为0.50元/KW.h,则小林家五月份应缴纳电费__________元。
（三）质疑问难
首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。
点拨：（1）额定电压为220V（2）平时允许流过电能表的最大电流；短时间内允许流过电能表的最大电流。
（3）每消耗1kWh的电能，指示灯闪烁3200次。
（4）所接入电路交流电的频率为50HZ。
作用、读数方法及各参数的意义
能够独立准确完成全部自学检测
三、后教环（15分钟）
（一）展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。
选取4个小组同学分别展示1、2、3、
4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟
时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论
解决。
（二）探究影响电流做功的因素
电流做功可能与________________________________________有
关
你采用的科学研究方法是______________________________
(1)为了探究电流做功与电压的关系：
你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法？
你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法？
你是怎么判断电流做功多少的？
请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出
电路图
结论：在通电时间相等的情况下，若__________相等，电压较大
的电灯电流做的功较__________。
在通电时间相等的情况下，若
能够根据问题积
极思考，组内踊跃
交流
思考电流做功与
电压、电流、通电
时间的关系
__________相等，电压较大的电灯电流做的功__________。
根据你的生活经验，用电器工作的时间越长，消耗的电能就__________，电流做的功就__________。
通过以上的研究，你的结论是：
____________________________________________________________ 电功的公式为：____________________,变形公式还有：__________、__________。
基本单位：__________，其它单位：__________。
四、训练环节（13分钟）
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
1.一位同学家上周末电能表的示数是，本周
末示数为，该家庭本周用电__________kW·h。
若
电能表铭牌上标有“3000 r/kW·h”，则这周内电能表的转盘转
__________圈。
2.当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了__________。
如果电流通过电动机做了300J的功，表示有300J的电能转化为
__________J的__________能和少量的内能。
3.请把左边的用电器与右边的能量转化形式对应
连接起来。
无轨电车电能转化为内能
电炉电能转化为动能
电镀槽电能转化为内能和光能
白炽电灯电能转化为化学能
4.如图所示的电路中，R1＞R2。
在相同的时间内，电流通过R1、R2
所做的功W1、W2，它们之间的关系为（）
A.W1＞W2
B. W1＝W2
C. W1＜W2
D.无法判断
5.一个阻值为10Ω的电阻器接在电压是3V的电源上，求通电5min
电流做的功是多少？
点拨：利用电功公式，可得通电5min电流做的功是270 J
能够独立自主的
完成本部分的练
习
附：板书设计
§18．1电能电功
1.来源：水力、风力、火力
2.用途：机械能、内能、光能
3.单位：1 KW.h=3.6×106J
4.测量：电能表
5.电功：电流所做的功W=UIt
【教学反思】
附件1：教学目标叙写解读
1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。
2.学习目标的设计要把课程标准分四步细化分解，找到本节课的核心目标。
即：学段目标—学
3.核心目标的分解
第一步：分析陈述方式、句型结构和关键词。
知道电能
陈述方式：认知性目标
句型结构：行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为动词为“知道”；核心概念（关键词）为：“电能”，属于概念性知识。
结合实例，认识、理解电功的概念。
知道电流做功的过程就是电能量转化其它形式能的过程陈述方式：认知性目标
句型结构：行为动词（行为表现）+核心概念（关键词）
行为动词为“认识、理解、知道”；核心概念（关键词）为：“电功、电流做功的过程”，属于概念性知识。
第三步：根据概念图，分解行为动词。
行为动词“知道”、“认识”隶属的认知水平为“了解”。
“了解”：用于直观的事物，是对具体的科学事实、方法、过程、概念、原理、规律的认识和记忆。
行为动词如：说出、写出、背诵、辨认、识别、认识、知道、举例、描述、列举、复述、回忆、
第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。
1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。
附件3：表现性任务设计。