人教版物理九年级《电能 电功》教学设计
电能 电功 教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标:(一)知识和技能1、了解电能的来源及应用,知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。
3、知道电流做功的过程,能用电功公式W=UIt进行简单的电学计算。
(二)过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量,知道电流能够做功。
(三)情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。
2、认识节约用电的重要性。
二、教学重点:电功的概念及单位,电能表的使用,用公式W=UIt进行计算。
三、教学难点:用电功公式W=UIt进行简单的电学计算。
四、教学器材:电脑平台、电能表五、教学课时:1时六、教学过程:(一)引入新课各种各样的发电厂,如火力、水力、风力发电场,以及各种各样的电池,它们都是把不同形式的能转化为电能,供人们使用。
(二)进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。
电灯把电能转化为光能为我们照明;电动机把电能转化为机械能,使电风扇旋转、电力机车飞驰;电热器把电能转化为内能,可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出;电视机、电脑依靠电能工作,把各种信息加工后传达给人们;人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电,注要由电网提供,不同家庭用电的多少不同。
电能的单位:“度”,就是千瓦时。
符号kW·h。
能量的国际单位:焦耳(J)它们之间的关系是:1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能,可以通过电能表(也叫电度表)计量出来。
如图是一种电能表。
用电时,中间的铝质圆盘转动,圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
电能表上的几个重要参数:“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。
“10(20)A”表示这个电能表的标定电流为10 A,额定最大电流为20 A。
物理人教版九年级全册18.1《电能-电功》教学设计
物理人教版九年级全册18.1《电能电功》教学设计一、教学内容:本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第18.1节《电能电功》。
本节课主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括:1. 电能的概念和单位:电能是电流做功的能力,单位是焦耳(J)。
2. 电功的概念和计算:电功是电流在电路中做的功,计算公式为W=UIt,其中W表示电功,U表示电压,I表示电流,t表示时间。
3. 电能和电功的关系:电能是电功的一种表现形式,电功的大小等于电能的变化量。
二、教学目标:1. 让学生掌握电能和电功的概念、单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解电能和电功在日常生活和工业生产中的应用。
三、教学难点与重点:重点:电能和电功的概念、单位及计算方法。
难点:电能和电功的关系以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备:教具:多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材(电压表、电流表、灯泡、导线等)。
学具:笔记本、课本、练习题。
五、教学过程:1. 实践情景引入:利用多媒体课件展示家庭电路中灯泡发光的情景,引导学生思考:灯泡发光时,电能是如何转化为光能和热能的?2. 概念讲解:讲解电能和电功的概念,强调电能是电流做功的能力,单位是焦耳(J);电功是电流在电路中做的功,单位也是焦耳(J)。
3. 公式讲解:讲解电功的计算公式W=UIt,解释各符号的含义和单位。
4. 例题讲解:给出一个实际问题,如家庭电路中一个灯泡正常发光时,消耗的电能是多少?引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:布置一些与电能和电功相关的练习题,让学生当场完成,巩固所学知识。
6. 电能和电功的关系讲解:讲解电能和电功的关系,强调电功的大小等于电能的变化量。
7. 拓展延伸:引导学生思考电能和电功在日常生活和工业生产中的应用,如节能减排、新能源开发等。
六、板书设计:18.1 电能电功电能:电流做功的能力;单位:焦耳(J)电功:电流在电路中做的功;单位:焦耳(J)计算公式:W=UIt电能和电功的关系:电功的大小等于电能的变化量七、作业设计:1. 请用本节课所学的知识,计算家庭电路中一个灯泡正常发光时消耗的电能。
九年级物理《电能电功》教案、教学设计
4.总结与拓展:
(1)总结本节课所学知识,让学生明确电能、电功、电功率的概念及计算方法。
(2)拓展知识:介绍我国能源现状,引导学生关注能源问题,培养学生的节能意识。
5.课后作业:
(1)练习题:布置与电能、电功、电功率相关的练习题,巩固所学知识。
5.学生的情感态度与价值观,教师应关注学生的节能意识、环保意识,引导学生在生活中践行低碳、节能的生活方式。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点,特别是电能与电功的关系,以及电功率在实际生活中的应用。
2.掌握电能表的使用,理解电能消耗与电器使用的关系,培养学生的节能意识。
1.电能:介绍电能的定义,单位(焦耳、千瓦时)及电能的计算方法。
2.电功:讲解电功的含义,引导学生理解电功与电能的关系,介绍电功的计算公式。
3.电功率:阐述电功率的概念,区分电功率与电功的关系,教授电功率的计算方法。
4.实例分析:通过具体实例,让学生理解电能、电功、电功率在实际生活中的应用。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我将引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
1.分组:将全班学生分成若干小组,每组选一个组长,负责组织讨论。
2.讨论主题:围绕电能、电功、电功率的概念、计算方法及实际应用,展开讨论。
3.讨论要求:每个小组要充分讨论,确保每位成员都参与其中,形成共识。
4.小组汇报:每组选一名代表,汇报讨论成果,其他组员可补充。
2.选做题:
(1)设计一个实验,验证电功与电流、电压、时间的关系,并撰写实验报告。
人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案
教案:人教版九年级物理全册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第18章第1节《电能电功》。
本节主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括:1. 电能的概念和单位:电能是指电流做功的能力,单位是焦耳(J)。
2. 电功的计算:电功等于电压、电流和时间的乘积,公式为W=UIt。
3. 电能和电功的关系:电能是电功的一种表现形式,电功是电能的转移或消耗。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念,掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考,培养其科学素养和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电能和电功的概念及其相互关系。
2. 教学重点:电功的计算公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具:电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。
2. 学具:笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察电路中的元件和现象。
2. 概念讲解:介绍电能和电功的概念,解释它们之间的关系。
3. 公式讲解:讲解电功的计算公式W=UIt,让学生理解各参数的含义。
4. 例题讲解:给出一个例题,让学生跟随老师一起解题,巩固电功的计算方法。
5. 随堂练习:让学生独立完成一些电功计算的题目,检验其对知识点的掌握情况。
6. 课堂讨论:引导学生思考电能和电功在现实生活中的应用,鼓励学生提出问题和建议。
六、板书设计板书电能电功板书内容:电能:电流做功的能力,单位:焦耳(J)电功:电压、电流、时间的乘积,公式:W=UIt电能与电功的关系:电能是电功的表现形式,电功是电能的转移或消耗七、作业设计一个灯泡接在电压为220V的电源上,灯泡的电流为0.5A,通电时间为10分钟。
答案:W=220V×0.5A×10×60s=66000J2. 请结合生活实际,思考电能和电功的应用,并在下节课分享你的见解。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
(三)学生小组讨论
1.教学活动:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
-电能是如何在电路中传递和转化的?
-电功的计算公式是如何推导出来的?
-电能单位之间的换算关系是如何得出的?
2.教学指导:教师在小组讨论过程中给予适当的指导和提示,引导学生深入探讨电能的相关问题。
-针对家庭用电,提出一些切实可行的节能措施。
5.创新设计题:鼓励学生结合所学知识,设计一个简单的电路,实现电能与其他形式能量(如机械能、热能等)的转化。要求学生描述设计原理、电路图及预期效果。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解电能的概念,知道电能是电路元件在电场力作用下,从电源中获取能量进行功的能力。
2.掌握电功的计算公式,即W=UIt,并能够运用该公式进行电能的计算。
3.了解电能的单位,包括焦耳(J)、千瓦时(kW·h)等,并能够进行单位之间的换算。
在认知发展方面,九年级学生的抽象思维逐渐成熟,具备一定的逻辑推理和分析能力,能够通过实验观察、数据计算等方法,深入理解电能的相关知识。然而,在解决实际问题时,可能仍然存在一定的困难,需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
情感态度方面,学生对新鲜事物充满好奇,对于电能这一与生活密切相关的概念,具有较高的学习兴趣。但部分学生可能对物理学科存在恐惧心理,担心难以掌握电能的计算和应用。因此,在教学过程中,教师应关注学生的情感需求,创设轻松愉快的学习氛围,帮助他们克服恐惧,树立信心。
3.培养学生的团队协作精神,让他们在合作学习中体验到共同解决问题的快乐。
4.引导学生关注科学技术的发展,了解电能的利用在现代科技领域中的重要地位,激发他们的创新精神。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教案
人教版物理九年级18.1《电能电功》教案一. 教材分析人教版物理九年级18.1《电能电功》是电学知识的重要组成部分,主要内容包括电功的概念、电能的单位、电功的计算等。
本节内容是对电学知识的深入和拓展,旨在让学生理解电能与电功的关系,掌握电功的计算方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经学习了电流、电压、电阻等基础知识,对电学有一定的认识。
但电能和电功的概念及计算方法较为抽象,学生理解起来可能存在一定困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过实例来感受电能和电功的概念,并通过动手实践来掌握电功的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解电能的概念,知道电能的单位。
2.让学生掌握电功的计算方法,能运用电功公式进行简单计算。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4.培养学生对电能和电功的节约意识。
四. 教学重难点1.电能的概念及单位。
2.电功的计算方法。
3.电能与电功的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法、动手实践法等,引导学生主动探究,提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实例资料。
3.实验器材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过生活中常见的用电器,如电灯、电视、电脑等,让学生思考这些用电器在使用过程中消耗了什么能量,从而引出电能的概念。
2.呈现(10分钟)呈现电能的定义,让学生了解电能的单位(千瓦时、焦耳),并通过实例来感受电能的大小。
3.操练(15分钟)让学生通过实验或计算,掌握电功的计算方法。
例如,让学生用电流表、电压表和电阻表测一组电阻的电流、电压和电阻,然后计算电功。
4.巩固(10分钟)让学生运用所学的电功计算方法,解决实际问题。
如计算家庭电路中某个用电器的电功。
5.拓展(10分钟)引导学生思考如何节约电能,讨论在日常生活中如何做到节能减排。
6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行总结,让学生明确电能、电功的概念及计算方法。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师:电能表不是测量工具,不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少,所以我们应该记录前后两次读数,然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢?
4.各种电能表
教师:实际上,除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外,还有很多其他种类的电能表,请大家阅读教材89页前半部分内容,思考并回答下面的问题。
2. 科学探究:通过实验和实践活动,让学生亲身体验科学探究的过程,学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度:引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度,对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任:通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性,培养学生的环保意识和社会责任感,积极参与节能减排等社会实践活动。
回答:燃料的化学能转化为电能。
回答:水的动能转化为电能。
回答:化学能转化为电能。
阅读教材并回答:度的学名是千瓦时,是电能的单位。
回答:J。
回答:
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答:用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答:用电器消耗电能时,圆盘转动,带动上面的计数器计量电能。
回答:以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实:教材在介绍电能和电功的基本概念时,力求准确、简洁,使学生能够迅速掌握核心概念。同时,教材还通过丰富的实例和练习题,帮助学生巩固所学知识,提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合:教材在介绍电能和电功的计算方法时,注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察,学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程,从而提高学习兴趣和积极性。
人教版九年级物理全一册教学设计:18.1电能电功
4.小组合作探究:
-以小组为单位,讨论并总结串并联电路中电流、电压、电功的规律,形成小组报告。
-针对学校或家庭中的电路问题,提出解决方案,并进行实际操作,验证方案的可行性。
5.课后反思:
-结合本节课所学内容,反思自己在电路知识方面的掌握程度,总结学习方法和技巧。
3.培养学生的安全意识,让学生了解电的危害,遵守安全用电规则,提高自我保护能力。
4.培养学生的环保意识,让学生了解电能开发对环境的影响,关注可再生能源的开发与利用。
5.培养学生热爱祖国、热爱科学的精神,树立为我国科技发展贡献力量的信念。
二、学情分析
九年级的学生已经在之前的物理学习中,掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识,具备了一定的物理思维和分析能力。在此基础上,本章关于电能、电功的学习,对学生来说既是挑战,也是提升。学生在这个阶段,对新知识充满好奇,求知欲强,但同时也可能存在以下问题:对电能、电功等概念的理解不够深入,容易混淆;在实际应用中,计算电功、电功率的能力有待提高;实验操作过程中,对安全意识相对薄弱。因此,在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们通过实践、探究,逐步提高物理学科素养。同时,注重培养学生的节能意识、安全意识和环保意识,使他们在掌握物理知识的同时,树立正确的人生观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.电能、电功、电功率的概念及计算方法是本章节的重点,学生对这些概念的深入理解和正确运用是教学的难点。
2.电能表的读数方法及应用,学生对电能表的结构和工作原理的理解,以及在生活中的实际应用,是教学的难点。
3.串并联电路中电流、电压、电功的规律,以及这些规律在实际电路中的应用,是教学的难点。
人教版九年级全一册物理教案18.1电能-电功
教案:人教版九年级全一册物理教案18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第1节《电能电功》。
本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括:1. 电能的概念和单位:电能是指电流做功的能力,单位是焦耳(J)。
2. 电功的计算:电功等于电压、电流和时间的乘积,公式为W=UIt。
3. 电能和电功的实际应用:了解电能表的作用,以及电功在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念,掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣,提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电能和电功的概念、单位及计算方法的掌握。
2. 教学重点:运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲述一个关于电能和电功的生活实例,如家庭用电器的使用,让学生了解电能和电功在生活中的应用。
2. 知识讲解:(1)介绍电能的概念和单位,通过示例让学生理解电能的含义。
(2)讲解电功的计算公式,让学生明白电功与电压、电流、时间的关系。
(3)讲解电能表的作用,让学生了解电能的测量方法。
3. 例题讲解:给出一个关于电能和电功的计算题,如“一个家庭电路的电压为220V,电流为1A,求这个家庭电路在10分钟内消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:给出几个关于电能和电功的计算题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 课堂小结:六、板书设计板书电能电功板书内容:1. 电能:电流做功的能力,单位:焦耳(J)2. 电功:电压×电流×时间,单位:焦耳(J)3. 电能表:测量电能的仪表七、作业设计1. 题目:一个家用电风扇的功率为40W,工作时间为2小时,求消耗的电能。
答案:W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=28800J2. 题目:一个手机电池的电压为3.7V,容量为1500mAh,求电池储存的电能。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文,要求如下:
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议,倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验,测量并记录以下数据:
3.学生通过课堂练习,提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点,提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中,关注节能环保,养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
(三)教学设想
1.采用导入式教学法,引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在,激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用,让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例,引出电功和电功率的概念,激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法,让学生通过动手实验,直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验,让学生观察电流做功的过程,理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗,使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识,通过类比、迁移等方法,帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异,设计不同难度的练习题,使学生在巩固基础知识的同时,提高运算能力。
人教版九年级物理第十八章第一节电能电功教学设计
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情,激发他们探索科学奥秘的精神。
-教师通过生动有趣的教学方法,让学生感受到物理学科的魅力,从而提高他们对物理学科的兴趣。
2.培养学生节约用电、爱护环境的意识,增强社会责任感。
-教师引导学生关注电能的合理使用,让学生明白节约用电的重要性,培养他们的环保意识和责任感。
5.知识拓展,提高创新能力:
-结合现代科技发展,介绍电能的新应用和节能技术,激发学生的创新意识。
6.情感渗透,培养价值观:
-通过对电能使用和节约的讨论,引导学生树立绿色环保、节能减排的观念。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在本节课的导入环节,我将从学生的生活经验出发,提出以下问题:“同学们,你们知道家里的电器在工作时是如何消耗电能的吗?这些电能是如何转化为我们所能看到和感受到的能量的呢?”通过这些问题,引发学生对电能和电功的好奇心,激发他们的学习兴趣。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我会将学生分成若干小组,每组针对以下问题进行讨论:
1.举例说明生活中常见的电能转化为其他形式能量的例子。
2.讨论如何根据电能表的读数计算家庭用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器的电功。
3.分析影响电功大小的因素,如电压、电流、时间等。
讨论过程中,我会巡回指导,解答学生的疑问,引导学生深入思考。
2.运用问题驱动的教学方法,激发学生的思维,培养自主学习与合作探究的能力。
-教师设计具有挑战性的问题,引导学生进行小组讨论和思考,培养他们提出问题、解决问题的能力。
3.利用多媒体和实物展示,增强学生对电能和电功的理解,提高课堂趣味性。
-教师运用多媒体动画、实物模型等资源,让学生更直观地了解电能和电功的原理,激发学习兴趣。
第1节 电能 电功 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
18.1电能电功(教学设计)一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用,知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.知道电能及其单位。
3.知道电能表的作用和读数方法。
4.会计算电功。
二、过程与方法1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2.通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
三、德育目标培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生产、生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。
四.教学方法:演示法、讨论法.五.学情分析:本节是学生第一次学习有关于“能”的知识。
学生由于有一定的生活常识,特别是经过课前资料的调查,对电能的来源和应用有了更深入的了解,并能通过能量的转化,知道了电源和用电器的实质,对电路基本组成的作用理解更加透彻。
学生观察自家的电能表,通过教师重点介绍电能表有关知识,为以后学生在使用任何仪器要理解铭牌上各参数的意义做了铺垫。
六.教学过程:(一)引入新课。
我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?板书:第一节电能电功(二)进行新课一.电能(1)电能的来源师:同学们看书本,谁说说生活中电能的来源?举例说明。
(火力发电,水力发电、风力发电、核电站及太阳能发电站等)(2)电能的利用师:生活中我们用电是无处不在的,我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如:电能又可以转化成热能、机械能、化学能、光能等。
右边的图就能为我们了解电能的来源及电能的利用。
(3) 电能的单位师:我们常用“度”作为电能的单位(生活中每月用了多少“度”电)。
它的学名叫千瓦时(kW·h)。
物理学中更常用的单位是焦耳(J )。
它们的换算关系是:1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J )二.电能的计量师:用电器在一段时间内消耗的电能,可以通过电能表(也叫电度表)计量出来。
教师出示电能表的实物,介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
人教版物理九年级181电能电功教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解电能的概念,了解电能的单位,掌握电能的计算方法。
2.理解电功的概念,了解电功与电能的关系,掌握电功的计算方法。
3.学会使用电能表测量用电器消耗的电能,能根据电能数据计算电功。
4.了解电器效率的概念,能够分析电器效率与电能、电功的关系。
5.能够运用所学知识,分析实际生活中的电能消耗问题,提高节能意识。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究电能与电功的概念及其计算方法。
2.通过实验操作,让学生亲身体验电能的测量和计算过程,培养实际操作能力。
3.设计小组讨论环节,让学生相互交流、分享学习心得,提高合作学习能力。
4.利用多媒体教学资源,如动画、视频等,帮助学生形象地理解电能与电功的概念。
6.个性化指导,关注差异:针对学生的学习特点,给予个性化的指导,对学习困难的学生提供更多帮助,提高他们的自信心。
7.总结反馈,查漏补缺:在课程结束后,通过提问、作业等方式,了解学生的学习情况,针对存在的问题进行针对性的辅导。
8.课外拓展,激发潜能:鼓励学生利用课外时间,开展与电能、电功相关的实践活动,如制作节能宣传海报、撰写调查报告等,提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过展示一些日常生活中的用电器,如电灯、电视、洗衣机等,引导学生思考:这些用电器是如何工作的?它们在工作时消耗了什么能量?
2.学生分享自己的想法,教师适时引出电能的概念,简要介绍电能与我们日常生活密切相关。
3.提问:电能是如何被消耗的?电能的消耗与哪些因素有关?由此导入电功的学习。
因此,在教学过程中,应关注以下几点:1.以学生已有知识为基础,引导学生主动探究电能与电功的概念及其关系;2.注重实践操作,鼓励学生动手实验,提高计算和应用能力;3.创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,增强他们的自信心;4.针对不同学生的学习特点,因材施教,提供个性化的指导与帮助。通过以上措施,使学生在掌握电能与电功知识的同时,提高物理学科素养。
人教版九年级物理电能教学设计(19篇)
人教版九年级物理电能教学设计(19篇)篇1:九年级物理电能教学设计一、教学目标1.了解电能与我们生活的联系,知道电能的单位;2.会读家用电能表,会通过电能表计算家庭电费,了解1kW·h的电能的作用培养节约用电意识;3.能从能的转化角度认识电能,结合生活实例分析电能转化情况,认识电能转化是通过电流做功来实现;4.知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关;能利用电功公式进行相关计算。
二、教学重点:重点:电能和电能的计量;难点:对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学准备:电能表、多媒体课件、电费缴费单。
四、教学过程教学环节创设情景教师活动展示1:各种各样的发电厂、电源的图片.引导思考:人们如何获得电能?学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化,总结出:电源是把不同形式的能转化为电能。
设计意图创设情景,激发求知欲。
引入新课展:2:生活中各种用电器的图片,知道它们是如说出不同的用电器工作时能量的转化,何利用电能的;电能的单位是什么?电能是如何总结出不同的用电器是把电能转化为不来计量的?同形式的能。
电能及电能的单位是kW·h,也叫“度”,物理学学生利用组合单位的方法把kW·h换算中能量的单位是焦耳,它们之间如何换算?成J。
1kW·h=__________J 联系实际,贴近生活新课内容熟悉单位换算。
1、展示电能表实物,结合图片了解各参数含义:“220V”、“10(20)A 、“600revs/(kW·h)” 学生阅读课本上电能表的各参数。
“50~” 根据实例计算电费。
2、给出一张电费缴费单,读出上月家中消耗的电能,计算电费;会读电能表,会计算电费,学用结合结合生产生活知道1度电的作用,指出获得电能了解“1kW·h 电的作用”,认识电能在社要消耗其它资源及我国发电状况,培养学生节能会生活中的重要性。
养成自觉的节能意对情感态度和价值观的培养,形成节约用电意识和环保意识识,交流身边有哪些不当的用电行为。
九年级物理人教版全一册 《18.1 电能 电功》教学设计 教案(1)
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第1节电能电功》教学设计【学习目标】1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW·h)。
2.知道电功的单位是焦耳(J)。
3.通过本节课的学习,学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。
【教学重难点】重点:学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。
难点:家庭电能表的使用,对电能、电功单位的理解。
【教学方法】分析归纳法、讨论法、探究法、观察法。
【教学过程】(一)新课导入:展示火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景;生产、生活中用电的场景。
在我们的生活中,“电”太重要了。
电也是一种能源,我们把它叫做电能。
电能是如何产生的,它又能为我们提供哪些服务呢?让我们带着问题来一起学习第十八章第1节——电能电功。
(二)新课讲授:(一)电能课件展示:教师提出问题:这些风车是用来观光的吗?学生观察图片思考问题的答案:这些风车是用来发电的。
教师顺势提问:同学们家里有很多电器,这些电器需要电才能工作。
那么,人类通过什么方法获得电能呢?以小组为单位,学生讨论交流。
我们日常生活、生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得:一是从电厂获得,二是从各种电池获得。
风车就是用来发电的,除了风力发电之外还有火力发电、太阳能发电、潮汐发电、地热发电、垃圾发电、核电站等等。
师生共同总结:电源供电是将其他形式的能转化为电能。
教师提问:生活中电能的利用无处不在,请同学们列举生活中电能的利用,并说出它们能量的转化。
学生讨论列举很多生活中的用电器,教师适当给予总结。
教师用课件展示:电灯把电能转化成光能,为我们照明;电视机、电脑把各种信息加工后传达给我们;电热器、电风扇……教师引导:每个家庭都在用电,不同的家庭用电的多少不同,我们平时是如何对消耗的电能进行度量的呢?学生认真阅读课本,寻找出问题的答案:“度”是电能的单位,它的学名叫做“千瓦时”,符号是kW·h。
人教版物理九年级18.1电能电功教学设计
a.学生分组,每组分配一个计算电功的实例问题。
b.学生针对问题进行讨论,运用所学知识解决问题。
c.每组派代表分享讨论成果,其他组学生补充和提问。
d.教师点评,给予鼓励和指导,引导学生深入思考。
(四)课堂练习
1.教学内容:针对电能和电功的知识点,设计不同难度的练习题。
2.教学方法:让学生独立完成练习题,教师巡回指导。
a.教师提问:“本节课我们学习了哪些知识点?”“电功与电能的关系是什么?”
b.学生回答,教师总结并强调电能和电功的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。
c.鼓励学生提出疑问,教师解答,消除学生的困惑。
d.布置课后作业,要求学生巩固所学知识,为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.基础巩固题:针对本节课的基本概念和计算方法,设计一些基础题,让学生通过练习,巩固电能和电功的相关知识。例如:
4.实践活动:
a.安排学生分组进行实验,测量不同用电器的电功,培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
b.设计生活情境,让学生运用所学知识解决实际问题,提高知识应用能力。
5.小组讨论:
a.引导学生针对电能和电功的相关问题进行讨论,培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
b.鼓励学生发表自己的观点,分享实验和讨论成果,提高学生的表达和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:电能和电功的概念及其单位;电能表的读数和计算方法;电功的计算及应用。
2.难点:电能与电功之间的关系理解;电能计算在实际生活中的应用;电功公式的灵活运用。
(二)教学设想
1.引入:通过展示生活中常见的电能表,引发学生对电能和电功的好奇心,为新课的学习做好铺垫。
人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案
电能电功【教学目标】1.通过自学知道电能及其单位,知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。
【教学重点】电能和电功的计量。
家庭电能表的使用。
【教学难点】对电功的理解及计算电路中电流做的功。
【教学过程】一、导入环节。
(一)导入新课,板书课题。
1.导入语:电从哪儿来?(展示课件1)展示生活中见到的各种各样的电能来源。
电又用到哪儿去了?(展示课件2)人们可以把许多形式的能转化为电能,反过来电能又可以转化成许多形式的能量,如内能、机械能、化学能等等。
电能有这么广泛的应用,那什么是电能呢?今天我们共同学习电能和电功。
2.教师板书课题。
(二)出示学习目标。
课件展示学习目标,指导学生观看。
1.通过自学知道电能及其单位,知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。
能根据老师提供的场景思考什么是电能。
通过朗读学习目标,明确本节课的目标。
二、先学环节。
过渡语:有了明确的目标,我们就有了前进的方向。
下面,让我们带着目标,学海泛舟。
请同学们根据学习要求,自主学习。
(一)自学检测。
要求:7分钟完成自学检测题,要求书写认真、规范。
让4个小组的同学到黑板前展示,书写成绩和题目成绩记入小组量化,要求书写认真、规范,下面同学交换学案,小组长组织成员用红笔将错误画出,准备更正。
1.电能表在家庭电路中的作用:____________________________2.说出电能表下列参数的含义。
220V______________________;10(20A)_________________;450Hz__________;3000r/(kW·h)____________________ 3.电能的计量单位是:__________俗称:__________;1kW·h=__________=__________J;1千瓦时的含义是__________4.家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是__________联在电路中的。
人教版九年级物理全一册18.1《电能电功》教案
教案:人教版九年级物理全一册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的内容来自于人教版九年级物理全一册第18章第1节《电能电功》。
本节课的主要内容有:1. 电能的概念和单位;2. 电功的概念和计算公式;3. 电功率的概念和计算公式。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念,知道电能的单位;2. 让学生掌握电功的计算方法,能够运用电功公式进行简单计算;3. 让学生理解电功率的概念,能够运用电功率公式进行简单计算。
三、教学难点与重点重点:电能的概念、单位,电功的计算方法,电功率的概念和计算方法。
难点:电功和电功率公式的运用。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、PPT学具:课本、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入:教师可以通过展示一些日常生活中的用电器,如电灯、电视、电冰箱等,让学生思考这些用电器工作时消耗了什么能量,从而引出电能的概念。
2. 电能的概念和单位:教师可以通过讲解和PPT展示,让学生理解电能的概念,知道电能的单位是焦耳(J)。
3. 电功的概念和计算公式:教师可以通过讲解和PPT展示,让学生掌握电功的计算方法,能够运用电功公式 W=UIt 进行简单计算。
4. 电功率的概念和计算公式:教师可以通过讲解和PPT展示,让学生理解电功率的概念,能够运用电功率公式 P=UI 进行简单计算。
5. 例题讲解:教师可以选取一道典型的例题,进行讲解,让学生理解电功和电功率的计算方法。
6. 随堂练习:教师可以布置一些随堂练习题,让学生运用电功和电功率公式进行计算,巩固所学知识。
7. 板书设计:教师可以设计一份板书,内容包括电能、电功和电功率的定义、单位、计算公式等。
8. 作业设计:教师可以布置一些作业题,让学生运用电功和电功率公式进行计算,巩固所学知识。
六、作业设计1. 一台电灯的功率是40W,工作时间为2小时,求消耗的电能。
答案:W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=288000J2. 一台电视机的功率是120W,工作时间为1.5小时,求消耗的电能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第1节《电能电功》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程,了解不同用电器能量的转化;
2.知道电能表是测量电能的工具,了解电能表的参数;
3.结合实例理解电功,知道电能的计算公式及单位;
(二)过程与方法
认识电能表的各项参数,会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能,会通过电能表计算电费。
(三)情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用,对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成,电能是由各种各样的电源提供的,从能量转化的角度来认识电能,它也是各种用电器工作的能量来源,离开了用电器来谈电能是毫无意义的。
电能的计量,电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点,可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。
由于电功的概念比较抽象,学生不易理解,利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点:电能和电能的计量。
难点:对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略
电流流过用电器时电流也会做功,要消耗电能。
结合生活中各种电源来认识电能的来源,电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的,从能量转化的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系非常紧密,学生对此已经有初步认识,再通过展示电能表与实物投影,把电能表接入实际电路,观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动,了解电能表的参数与读数,使学生实际体验电能表的参数与读数。
把不同功率的用电器接入电路中,观察电能表表盘的转动,介绍1度电的作用,使学生从物理走向社会,对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中,已经了解了力对物体做功的问题,功和能是可以相互转化的,例如利用做功可以改变物体的内能,可以把机械能转化为内能。
电流做功的过程也是能量转化的过程,它是把电能转化为其他形式能的过程,从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高
低和通电时间的关系,学生的认知水平的限制,在本节课中不作为探究实验研究。
在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后,引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素,能举例说明,并不需要通过实验得出具体的结论,体现控制变量的思想在实验设计中的应用。
同时本实验设计还使用了转化的思想,把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能,突出教学中物理方法的重要性,使学生不仅学习了物理知识,还掌握了物理方法。
四、教学资源准备
电能表、家庭电路演示板(含电能表、插座、开关等)、功率不同的用电器(灯、取暖器等)、秒表、实物投影、多媒体课件整合网络、电费缴费单。
五、教学过程
学生梳理本节课知识内容。
1.认识电能表、电能的单位及计算。
2.可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。
3.电功的大小可以利用W=UIt计算。
学生讨论:
根据600revs/(kW·h)的表示的意思,每消耗1kW·h的电能,电表上的转盘转过600转,则消耗的电能为:。