【优质课PPT】【名师推荐】最新版三年级语文上册 第3课 吹泡泡优质课课件
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3吹泡泡课件
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
小 结
阴雨时节扇轻扇， 五色浮光分飞散，
渡过天河越山巅，
薄丽光球似梦幻。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
玲珑娇软：玲珑是小巧、精 美的意思，娇软是美丽娇嫩的意 思。
说明泡泡很漂亮，而且吹泡 泡很有趣，用扇子扇还可以从一 个变成两三个，真有意思。
这时，大家都悬着心，仰 着头，屏住呼吸--不久，这五 彩的薄球，就无声地散裂了， 又变成肥皂水洒了下来，水珠 洒到我们眼睛里。大家都赶忙 低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
学习任务
• 抓住关键词语，联系生活实际，想 象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐 趣和作者的情感。 • 体会作者在描写肥皂泡时用词恰当、 准确。
戏 易 碗 根 飘扇 浮 若散夕 越 骄 傲
和大家说说，你是怎么记住生字的字音的？
和弄和弄 四散纷飞 光影凌乱 玲珑娇软 清澈透明 软悠悠 扇子 扇动 黏稠 乱转 脆薄 散裂
用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗 里，加点儿水，和弄和弄，使它融化。 然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂 水，慢慢的吹起来。吹成一个又轻又圆 的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿， 便从竹管上落下来，用扇子轻轻的扇， 有时飞的很高。
1.“放、加、和弄、蘸、吹、 提”这些词用得好不好？为什么？
这些词写出了 制作的过程，强调 吹泡泡跑的动作不 仅轻而且快，用词 十分贴切。
看听飘向向可鸟风白胖 看听到前前爱儿儿白胖 外外外飘飘的笑轻的的 公婆婆呀呀泡嘻轻云泡 的的家，，泡嘻吹朵泡 不，，变飞 头歌， 要 发声 色走 慌 白美 啦啦 ， ，， 不不 白美 。，
三上作文吹泡泡-课件(PPT演示)(讲课适用)
• 写吹泡泡的整个过程。 • 可以采用我们课堂内讲的优美句段，根据自
己的想象说一说、写一写。
学校教课
29
结尾：
•1、表达快乐心情。 我真喜欢吹泡泡这个游戏，因为它给我的生 活带来了无穷的乐趣。
• 2、以不舍的心情结束全文。 • 铃声响了，我们多想再玩一会啊！ • 3、说出自己的愿望。 • 这个游戏真有意思，大家玩的多开心啊！我
学校教课
40
这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘 到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想 象能力强。
学校教课
41
观察
4 想象泡泡飞哪去了？
① 有的落在地上“噗”的一声破了，有的飘落 到头上，像一个美丽的发夹，有的落在鼻子
学校教课
15
创设活动二：观察泡泡的形状，它像什 么
形状：又大又圆的、大大小小、串串的、圆圆 的……
像：气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、珍珠 、冰糖葫芦、樱桃……
学校教课
16
3、泡泡是什么形状的？
泡泡的形状各异。有的泡泡连在一 起像一串串珍珠；有的圆滚滚滑溜溜 地转着，像个七彩绣球；有的大泡泡 带着小泡泡，好像妈妈带着小宝宝似 的。泡泡的形状千姿百态、大小不一、 真是别有一番风味呀！
19
把泡泡的样子说具体：
你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡
ห้องสมุดไป่ตู้
泡像
，有的泡泡
像
；还有的泡泡
，像
，真像魔术师在变戏法。
学校教课
20
2、泡泡是什么颜色？
它们的颜色数不胜数，有红的、蓝的、暗红 的、天蓝的……。
泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的像火，有紫的 像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡， 在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一 张张笑脸。
己的想象说一说、写一写。
学校教课
29
结尾：
•1、表达快乐心情。 我真喜欢吹泡泡这个游戏，因为它给我的生 活带来了无穷的乐趣。
• 2、以不舍的心情结束全文。 • 铃声响了，我们多想再玩一会啊！ • 3、说出自己的愿望。 • 这个游戏真有意思，大家玩的多开心啊！我
学校教课
40
这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘 到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想 象能力强。
学校教课
41
观察
4 想象泡泡飞哪去了？
① 有的落在地上“噗”的一声破了，有的飘落 到头上，像一个美丽的发夹，有的落在鼻子
学校教课
15
创设活动二：观察泡泡的形状，它像什 么
形状：又大又圆的、大大小小、串串的、圆圆 的……
像：气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、珍珠 、冰糖葫芦、樱桃……
学校教课
16
3、泡泡是什么形状的？
泡泡的形状各异。有的泡泡连在一 起像一串串珍珠；有的圆滚滚滑溜溜 地转着，像个七彩绣球；有的大泡泡 带着小泡泡，好像妈妈带着小宝宝似 的。泡泡的形状千姿百态、大小不一、 真是别有一番风味呀！
19
把泡泡的样子说具体：
你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡
ห้องสมุดไป่ตู้
泡像
，有的泡泡
像
；还有的泡泡
，像
，真像魔术师在变戏法。
学校教课
20
2、泡泡是什么颜色？
它们的颜色数不胜数，有红的、蓝的、暗红 的、天蓝的……。
泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的像火，有紫的 像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡， 在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一 张张笑脸。
《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)
精读课文 体会感情：
“放、加、和弄、蘸、吹、提” 这些词用的好不好？为什么？
这些词表达词十分贴切。
动手实践，仔细观察：
要求： 1.吹泡泡时要记住吹的过程，然后 和你的同桌边说边吹； 2.要仔细观察泡泡的样子，能用 “有点像 ......有的像......”说 一句话。 3.观察泡泡都飞到哪里了？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小 木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄， 使它溶（róng）化。然后用一根细竹管， 蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂 水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的 泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从 竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用 扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能 飞得很高很高。
这时，大家都悬着心，仰着头， 屏住呼吸--不久，这五彩的薄球， 就无声地散裂了，又变成肥皂水 落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出 了眼泪。
结合吹泡泡的经历，朗读第5自 然段，把你的情感表达出来吧！
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清 澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大 球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球 儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
薄丽光球似梦幻。
作业：
冰心奶奶写的《吹泡泡》多 有趣呀！请同学们写一篇作 文：《我最爱玩的游戏》。
课堂检测：
一、读句子，写句子。（4分） 例：那些泡泡轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由那么透明，那 么美丽。 1.小妹妹是那么____，那么____，那么____。 2.____是那么____，那么____，那么____。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸-不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
吹泡泡语文s版三年级上市公开课一等奖省优质课获奖课件
第3页
1、你喜欢吹泡泡吗？
2、我们一起看看冰心奶奶 是怎样吹泡泡？
第4页
感悟了解
什么时间吹泡泡最适当？ 阴雨时节，天气潮湿，泡泡不 易破裂。
第5页
冰心奶奶是怎样制作泡泡液和吹 泡泡?
用剩下肥皂头儿，放在一只小木碗里， 加点儿水，和弄和弄，使它融化。然后 用一根细竹管，蘸上那粘稠肥皂水，慢 慢吹起来。吹成一个又轻又圆泡儿。再 轻轻一提，那轻圆球儿，便从竹管上落 下来，用扇子轻轻扇，有时飞很高。
冰心奶奶是我国著名作家、儿 童文学家和文学翻译家。19出 生，1999年逝世。冰心奶奶热 爱儿童，尊重儿童，重视教育 工作。她长久为孩子们写作， 是我国最早创作儿童文学、对 儿童影响很大作家之一。他著 名作品有《寄小读者》《再寄 小读者》《小橘灯》等。
第2页
学习目标：
1、体会作者把吹泡泡过程写详细方 法。 2、体会作者对生活热爱和对未来憧 憬之情。 3、有感情朗诵课文。
若是扇好…… 若是扇太急……
第9页
“它们一个一个飞到天 上……” 你能说说这句话什 么意思？
这是作者想象，作者想满 了高兴、骄傲与希望。
第10页
拓展精华
学了这篇课文，同学们有了不小 收获，同桌交流自己是怎样制作 泡泡液，怎样吹泡泡吧。
第11页
第6页
精读课文 体会感情
1、“放、加、和弄、蘸、 吹、提”这些词用好不好？ 为何？
这些词写出了制作过程，强调 吹泡泡跑动作不但轻而且快， 用词十分贴切。
第7页
第3自然段是按什么次序写？ 先写什么，再写什么，最终写 什么？
先写制作泡泡液，接 着写怎样吹，最终写 吹出泡泡样子。
第8页
课文写了几个不一样 形态下泡泡？
1、你喜欢吹泡泡吗？
2、我们一起看看冰心奶奶 是怎样吹泡泡？
第4页
感悟了解
什么时间吹泡泡最适当？ 阴雨时节，天气潮湿，泡泡不 易破裂。
第5页
冰心奶奶是怎样制作泡泡液和吹 泡泡?
用剩下肥皂头儿，放在一只小木碗里， 加点儿水，和弄和弄，使它融化。然后 用一根细竹管，蘸上那粘稠肥皂水，慢 慢吹起来。吹成一个又轻又圆泡儿。再 轻轻一提，那轻圆球儿，便从竹管上落 下来，用扇子轻轻扇，有时飞很高。
冰心奶奶是我国著名作家、儿 童文学家和文学翻译家。19出 生，1999年逝世。冰心奶奶热 爱儿童，尊重儿童，重视教育 工作。她长久为孩子们写作， 是我国最早创作儿童文学、对 儿童影响很大作家之一。他著 名作品有《寄小读者》《再寄 小读者》《小橘灯》等。
第2页
学习目标：
1、体会作者把吹泡泡过程写详细方 法。 2、体会作者对生活热爱和对未来憧 憬之情。 3、有感情朗诵课文。
若是扇好…… 若是扇太急……
第9页
“它们一个一个飞到天 上……” 你能说说这句话什 么意思？
这是作者想象，作者想满 了高兴、骄傲与希望。
第10页
拓展精华
学了这篇课文，同学们有了不小 收获，同桌交流自己是怎样制作 泡泡液，怎样吹泡泡吧。
第11页
第6页
精读课文 体会感情
1、“放、加、和弄、蘸、 吹、提”这些词用好不好？ 为何？
这些词写出了制作过程，强调 吹泡泡跑动作不但轻而且快， 用词十分贴切。
第7页
第3自然段是按什么次序写？ 先写什么，再写什么，最终写 什么？
先写制作泡泡液，接 着写怎样吹，最终写 吹出泡泡样子。
第8页
课文写了几个不一样 形态下泡泡？
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Hale Waihona Puke 何竿约篮
吊
蛋
cháo (朝鲜 朝向)
朝 zhāo (朝阳 朝气)
帽 坡耍朝慌腰 奈 何竿约篮吊 蛋嚷 绸 馋 孵
在田字格上练习写字，把字写准、写漂亮。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
❀ 读准字音 ❀ 记住字形 ❀ 了解字义
傲廊裂 脆扯润渡
对不熟悉的字，多读，多理解。
戏易碗 根飘扇 浮 若散夕越骄 傲
和大家说说，你是怎么记住生字的字音的？
戏易碗 根飘扇 浮 若散夕越骄 傲
和大家说说，你是怎么记住生字的字音的？
浮光：指色彩晃动不定。
腰
奈
无可奈何：没有办法，无法可想。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
冰心奶奶的原名叫谢婉莹，冰心是 她的笔名。她是现代著名诗人、作家、 翻译家、儿童文学家。
冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重 视儿童教育工作。她长期为孩子们写作， 是我国最早创作儿童文学、对儿童影响 很大的作家之一。
冰心奶奶爱我们，我们只有好好学习，才能回报她给我们所有孩子的爱！
学习目标
默读体会——理解在心
预习汇报
1、课文共有（ 5 ）个自然段。
2、是否已经读过课文？ 是否已经画出生字新词？ 是否已经完成了预习笔记？
课文主要讲了一件什么事？
本文是冰心奶奶（回忆） 自己小时候玩（ 吹泡泡 ）的
游戏。可以看出，冰心奶奶 的童年生活充满（ 留恋 ）。
小时候，我玩儿过很多游戏，其中 最爱玩儿的是吹肥皂泡。