一年级上册数学备课：第五单元单元备课
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3、创设情景，通过摆一摆、捆一捆等活动让学生体会和掌握11—20各数的组成以及十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，知道加减法各部分的名称。
4、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的估计意识，并结合具体情景对学生进行环保教育。
单元
重难点
重点：1、认识计数单位"一"和"十"；知道11-20各数的组成，了解20以内的顺序，会比较20以内数的大小。2、掌握口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法计算方法并能正确计算，知道加减法各部分的名称。难点：口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
课时
划分
迎接海鸥2课时
喂海鸥2课时
我学会了吗1课时
单元复习1课时
教具及
学具准备
小棒、计数器、多媒体课件。
单元测试时间
重难点
突破措施
1、注重实际操作，引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立起一个十和1个一的表象，体会计数单位“十”的意义和产生的必要性，理解11—20各数的组成。2、提倡算法多样化，让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。
教法学法
指导
操作法、发现法、引导探究法、归纳整理、观察、自主合作探究、讨论、交流、练习法
11—20各数的认识是以后学习100以内数以及万以内数的基础，同时，十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法也是本册学习20以内数进位加法和退位减法的基础之一。
单元
教学
目标
1、结合具体情境，能正确地数出数量11-20之间的个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。
2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
凤凰小学单元备课
_一___年级_数学__科第__五_单元
பைடு நூலகம்备课
内容
海鸥回来了
——11—20各数的认识
教材分析
本单元是在认识10以内数的基础上，进一步认识11—20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。本单元主要包括两方面的内容:第一，会数、会写、会读11—20以内的数，认识数位“个位、十位”和计数单位“一、十”以及11—20各数的组成，能比较数的大小；第二，学习十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法，认识加法和减法各部分的名称。
4、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的估计意识，并结合具体情景对学生进行环保教育。
单元
重难点
重点：1、认识计数单位"一"和"十"；知道11-20各数的组成，了解20以内的顺序，会比较20以内数的大小。2、掌握口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法计算方法并能正确计算，知道加减法各部分的名称。难点：口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。
课时
划分
迎接海鸥2课时
喂海鸥2课时
我学会了吗1课时
单元复习1课时
教具及
学具准备
小棒、计数器、多媒体课件。
单元测试时间
重难点
突破措施
1、注重实际操作，引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立起一个十和1个一的表象，体会计数单位“十”的意义和产生的必要性，理解11—20各数的组成。2、提倡算法多样化，让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。
教法学法
指导
操作法、发现法、引导探究法、归纳整理、观察、自主合作探究、讨论、交流、练习法
11—20各数的认识是以后学习100以内数以及万以内数的基础，同时，十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法也是本册学习20以内数进位加法和退位减法的基础之一。
单元
教学
目标
1、结合具体情境，能正确地数出数量11-20之间的个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。
2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
凤凰小学单元备课
_一___年级_数学__科第__五_单元
பைடு நூலகம்备课
内容
海鸥回来了
——11—20各数的认识
教材分析
本单元是在认识10以内数的基础上，进一步认识11—20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。本单元主要包括两方面的内容:第一，会数、会写、会读11—20以内的数，认识数位“个位、十位”和计数单位“一、十”以及11—20各数的组成，能比较数的大小；第二，学习十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法，认识加法和减法各部分的名称。