初中数学阅读能力培养的策略研究

初中数学阅读能力培养的策略研究
摘要：在数学学习过程中，采用阅读的方式进行数学教学，学生会掌握越来越
多的数学知识，因此，当再次接触数学问题时，不会感到迷惑和无从下手，而是
敢于尝试。

阅读的过程可以开拓学生的视野、增长学生的见识。

本篇文章主要根
据亲身教学经验，讲解了一些培养学生阅读能力的方式方法。

关键词：初中数学阅读能力策略研究
数学是语言的另一种表现形式，因此也需要做到“阅读”。

阅读对于语言的学习起着非常
重要的作用，但是大多数人认为阅读与数学并没有关联，阅读只会在语文等一些文科方面才
会被应用到，和数学之间的联系仿佛并不是很紧密，数学的学习只需要记住一些公式就可以了。

这种思考方法是不正确的并且是很片面的。

时代在发展，教育同样在发展，在新形势的
教育环境下，数学阅读题成为考察学生非常重要的一部分，这是对学生阅读理解能力的考查，也是数学考查过程中一个非常重要的成分。

显然，阅读也是数学学习过程中相当重要的一部
分内容，数学教学过程中也应该重视阅读能力的培养。

通过阅读学生的理解能力得到提高，数学能力自然也会得到提高。

一、培养学生阅读能力的重要性
阅读能力的提升可以开扩学生的视野，知识面得到拓宽。

在新时代教育环境下，会要求
学生阅读大量的阅读材料。

有人认为这些材料与教学内容并没有什么直接的联系，造成有些
教师、家长会忽视对孩子阅读能力的培养，因此学生自己也不会意识到阅读对于学习的重要性。

阅读这些材料有助于让学生了解到知识的起源、知识的发展，知识面得到拓展，因此，
在这种情况下，学生的思维也会变得更加灵活。

课标要求在学习过程中每一位学生都要取得
进步，但学生与学生之间存在差距。

优等生在学习过程中面对老师布置的任务可能感觉过于轻松，这时候增加阅读任务更加
有利于他们的学习以及为以后的发展打下良好的基础，提升学生的能力，激发学生的创新意识。

二、提升学生阅读能力的具体方法
1.情景设置。

数学教学的阅读内容，是与数学知识的发展息息相关的，因此这些阅读内
容可以作为教学内容的知识背景。

当学生对教学内容有了兴趣之后，对学习会更有激情，并
且充满学习的动力，是学习过程中需要具备的最重要的因素。

在学习过程中，阅读过程可以让学生了解更多的数学知识，阅读也会使学生对数学越来
越有兴趣，因此更有利于学生的学习。

要结合教材的教学内容以及学生的兴趣爱好、性格特
点等，以教学内容为依据，选择相关的阅读材料，制定相关的情景，以此一步步引导学生去
阅读。

并且阅读过程不能草率进行，需要教师留有足够的时间。

在学生阅读之前，教师可以
结合所要讲解的知识内容创设一些问题，让学生在阅读过程中找到答案，这样既能拓宽知识
面又能为学习过程做好铺垫。

在设置问题的时候，教师所设置的问题需要具有针对性，并且有趣、具体。

例如，在学习过程中，教师可以提出一些与原有知识相悖的理论，以此来吸引学生的阅
读兴趣，让学生产生对学习的欲望。

在教学一元二次方程的应用时，教师先给学生提供阅读
资料——黄金分割法，通过阅读材料，学生可以了解黄金分割法的提出、证明等一系列验证
的做法，了解黄金分割法在现实生活中的应用以及具体的操作方法。

为了达到让学生理解的
目的，文章中举出了一些使用黄金分割法的具体应用，让学生感受到学习中的趣味；随后提
出黄金分割0.618的来历以及计算方法，让他们对知识产生求知的欲望，并且学生学习的积
极性也会有所提升。

2.教师指导阅读。

数学教学中阅读的内容需要教师细心地选择，只有适合学生阅读的内
容才会给学生带来最大的帮助。

只有这样才会有利于学生的理解。

而且教师需要给学生留下
足够的时间去阅读，让学生能够在阅读过程中取得收获。

在阅读过程中，教师可以先对文章
内容中所包含的重点难点进行明确划分，给学生列出阅读的方式方法，包括什么地方可以快
速阅读、什么地方需要仔细阅读。

在教师的指引下进行阅读，学生将会收获更多。

有了教师
的阅读提纲，学生更容易进行阅读过程，有明确的阅读思路，阅读效率也会得到改善。

3.合理利用阅读资源。

与数学内容相关的阅读资料都较为枯燥、难懂、抽象，学生的阅
读结果仿佛也是一头雾水。

所以，教师让学生阅读时应该结合教材的内容，利用互联网或者
图书馆查询资料的方式，给学生搜集与教学内容相关的数学故事等内容，让学生具有阅读的
兴趣。

尽管与数学知识相关的内容较难理解，但仍然不失兴趣。

总之，在初中数学学习的过程中，鼓励学生培养数学阅读的兴趣，引导学生掌握阅读审
题的方法技巧，提高学生阅读对学习数学的重要性认识，有利于培养初中生的形象思维能力，有利于激发学生的创新意识，有利于提升学生的数学素养，为学生的全面发展和数学成绩的
提高奠定基础。

参考文献
[1]徐志杰初中数学思维与语言的发展初探.河南教育：基础版，2009，（7）。

[2]李建利谈谈初中数学阅读能力的培养.数学学习与研究，2013，（4）。