高中语文古代诗歌阅读答题技巧

高中语文古代诗歌阅读答题技巧
一、寻找代入感
在高中语文试题中的诗词、诗歌主要以古体为主，即使有些现
代诗也距离我们至少几十年的光景，我们没有生活在那个年代，
自然体现不到当时的背景内涵，这个仅仅靠着课本上的介绍是远
远不够的，那么我们则必须要来寻找代入感，换个词就是设身处
地的去想象，把自己代入到的灵魂思想中。

二、怎样才干寻找到代入感
1、依据当时的生活背景、家国背景来代入，例如：辛弃疾(家
国仇恨、恨不相报等);2、依据诗词各句中关键字词来代入，例如："梦回吹角连营'、"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外生'，关键词是"梦回'、"连营'、"八百里'、"塞外'，则可以看出当时的家国
背景和心情等;3、超强的文学触感。

三、见微知著、以今译古
但凡语文课本中的诗词必定都是合适同学阅读的，换句话说就
是每一首诗词中都有着很大的词语可以以现代社会中的词语理解。

那么如果见到不曾学习过的甚至困难的词语时，无妨试上一试，
然后稍加同译，大概的意思就出来了。

以小看大，以微知著，今
古通译，史通全文。

这里不一一举例。

四、通译全文，大意总结
做完上面的两步，那么相信你已经对整篇诗词已经有着一定的了解了，那么现在要做的就是通译全文(现代诗歌稍难)，如果有翻译不出来的句子字词可以先放一放，接下来你要做的便是全文意义的总结了，全文意义的总结大致可以从两方面来解释：1、开头前两句，重中之重;2、结尾后两句，总结全文。

2高中语文诗词鉴赏做题技巧
第一，就整体空问的欣赏读物而言，诗歌的意境、主旨、感情基调等，必须要考生着眼全诗整体揣度。

例如，1999年高考古代诗歌鉴赏的第2小题，要求考生从所给的四个选项中选出与读物一样，写了四个景物且构成一个统一意境的选项。

这典型地体现了从全局整体理解诗歌的要求。

原读物主要借月、灯、鹭、鱼等四个景点描述了幅恬静美妙的图画。

表达了杜甫对平静、安宁生活的向往之情。

所给四个选项中有三项或只有两个景点(a项)，或只有三个景点(b项)，或表面虽有四个景点但又是局部有两个景点合作成一景，实则仍是三景(d项)。

它们均不符合题目要求。

如果没有对全诗的全方位的"扫瞄'"滤析'，考生是不能准确得到以上结论的。

第二，就局部层面的欣赏读物而言，某些关键词、句往往就是所在诗歌的"诗眼'，或是所在诗歌的语言障碍。

分析这些词、句
的含义，也要求考生拥有整体思索的意识、能力。

例如，1999年试卷中有关艾青的一道现代诗歌鉴赏题中，d选项将结尾处"为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉'这两句诗中的"我'解释成喻体"鸟'，而不是"诗人自己'。

从整体上看，这两句是全诗(节选)的点题之句。

此前，诗人以"鸟'作喻，从多个侧面间接抒发了对祖国的深情，而作结时，这两句诗恰恰是在向读者直抒胸臆，"我'已不再指喻体"鸟'，而是指"诗人自己'了。

此例说明，高考诗歌鉴赏试题，即使是在理解细小的词、句内容方面设题，也对考生提出了整体思索要求。

第三，其次说形式欣赏。

就整体空间的欣赏读物而言，有些诗歌全篇以某种表达方式(方法)见长，命题者常于此设题，要求考生予以整体思索。

仍以1999年试卷为例、杜甫的《漫成首》诗，典型地运用了以动写静的反衬笔法诗的第二、四两句所写的江风吹打桅灯，大鱼跃出水面的动景反衬了一、三两句的静景。

命题者有意将其说成"对比'，如此理解便不能特别诗歌的安谧的意境。

此题巧妙地引导考生在思索反衬与对比的修辞功用时，很好地欣赏了诗歌的整个意境。

3高中语文诗歌鉴赏答题技巧
一、咏物言志诗鉴赏要点
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求
其"形似'。

[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品行，求其"神似'[不滞于物]
③从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。

④从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托
的手法。

二、咏物言志诗鉴赏方法
1、"读清'全诗。

2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

4、体会诗人手法的高妙。

三、思乡怀人诗鉴赏方法
①初读全诗，整体感知，确定情感类别。

②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。

③抓住意象，构建图景，再悟情感。

④依据题目，组织语言，形成答案。

4高考语文诗歌鉴赏的答题技巧
1 分析意象、意境型
如：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描述了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：
这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：
①描述诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄
凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答"表达了感伤的情怀'是不行的，应答出为什么而"感伤'。

2 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句诠释为什么是用了这种手法。

(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。