高三英语复习技巧：读懂长句 拿下阅读理解
英语阅读理解长句技巧
阅读理解——长句分析和解题技巧长句分析和解题技巧 2017-11-03 近年来，高考英语试卷中的阅读理解题目篇幅长、题材广，而且文章都是选自英美原版读物，句子地道。
从体裁方面看，说明文、议论文、新闻报道等占有相当大的比例。
因此，英语阅读理解中的长句较多，甚至某些段落就是一句话。
很多学生一遇到长句往往是手足无措，很多学生一遇到长句往往是手足无措，不知如何应对；不知如何应对；不知如何应对；可是，可是，可是，不少长句就是后面不少长句就是后面某些题目的题眼，某些题目的题眼，所以，所以，所以，对于备战高考的考生来说，对于备战高考的考生来说，对于备战高考的考生来说，如何破解英语中的长句尤为如何破解英语中的长句尤为重要。
重要。
要正确理解长句的意义，必须掌握好英语中的句子结构，而要正确理解句子的结构，就离不开对句子的语法分析和对句子意义上的逻辑判断。
就离不开对句子的语法分析和对句子意义上的逻辑判断。
在英语中构成在英语中构成句子的基本类型不外乎以下几种，也可以说这些基本句型是构成句子的骨架：1.主语:→n./pron./doing/to do/句子句子+系动词+表语:→n./pron./doing/to do/adj./done/句子句子2.主语+及物动词+宾语:→n./pron./doing/to do/句子句子3.主语+不及物动词+状语:→adv./done /doing/to do/句子句子解题技巧：一、找谓语，定主语解题技巧：一、找谓语，定主语 ;看搭配，防分隔看搭配，防分隔Premier Wen Jiabao, pausing for a few seconds, calmly told the audience that the the incident incident incident would would would do do do nothing nothing nothing to to to hold hold hold back back （维持，保持）the the friendship friendship friendship of of of the the Chinese and Bri sh people. 示例示例 2 First put forward(提出) by the French mathema cian （数学家） Pierre de Format in the 17th century ，the theorem （理论、定理） had shocked the finest mathema cal minds ，including a French woman scien st who made a major advance in working out the problem ，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Eco-lab Polytechnique. 示例示例 3 寻关联，辨逻辑寻关联，辨逻辑a woman’s woman’s closest closest closest female female female friend friend might might be be the first first to to tell tell her her to to leave leave leave a a failing marriage ，but but it it it wasn’t wasn’t wasn’t unusual unusual unusual to to to hear hear hear a a a man man man say say say he he he didn’t didn’t didn’t know know know his his his friend’s friend’s marriage was in serious trouble un l he appeared one night asking if he could sleep on the sofa. 1. On several occasions （有几次）（有几次）over the past decade, a heavy cloud of air pollu on has covered the east of the United States and brought health warnings in rural areas(农村地区农村地区) away from any major concentra on of manufacturing（制造业）and automobile traffic （机动车辆）（机动车辆）. 2. If If this this this view view view is is is correct correct correct and and and the the the world’s world’s world’s temperature temperature temperature is is is raised raised raised only only only a a a few few degrees, much of the polar ice （北极冰川）will melt （融化）（融化） and ci es such as New York, Boston, Miami, and New Orleans will be in water. 3. 3. Today Today Today we we we do do do not not not know know know for for for sure sure sure that that that either either either of of of these these these condi ons condi ons condi ons will will will happen happen though recently one government reports that the greenhouse effect （温室效应）（温室效应） is very possible. D(2017 ) The The Intelligent Intelligent Intelligent Transport team Transport team at at Newcastle University have turned an electric Newcastle University have turned an electric car into a mobile laborator y named “DriveLAB” in order to understand the challenges faced by older drivers and to discover where the key stress points are. Research Research shows shows shows that that that giving giving giving up up up driving driving driving is is is one one one of of of the the the key key key reasons reasons reasons for for for a a a fall fall fall in in health and well-being among older people, leading to them becoming more isolated(隔绝) and inactive. Led Led by by by Professor Professor Professor Phil Phil Phil Blythe, Blythe, Blythe, the the the Newcastle Newcastle Newcastle team team team are are are developing developing developing in-vehicle in-vehicle technologies for older drivers which they hope could help help them to continue driving them to continue driving into later life. These include custom-made navigation (导航) night vision systems and intelligent speed adaptations. Phil Blythe explains: “For many older people, particularly those living a lone or in alone or in the the country, country, country, driving is driving is important for preserving their independence, giving them the freedom to get out and about without having to rely on others.”“But we all have to accept that as we get older our reactions slow down and this often often results results results in in in people people people avoiding avoiding avoiding any any any potentially potentially potentially challenging challenging challenging driving driving driving conditions conditions conditions and and losing confidence in their driving skills. The result is that people stop driving before they really need to.”Dr. Dr. Amy Amy Amy Guo, Guo, Guo, the the the leading leading leading researcher researcher researcher on on on the the the older older older driver driver driver study, study, study, explains, explains, explains, “The “The DriveLAB DriveLAB is is is helping helping helping us us us to to to understand understand understand what what what the the the key key key points points points and and and difficulties difficulties difficulties are are are for for older drivers and how we might use technology to address these problems. “For “For example, example, example, most most most of of of us us us would would would expect expect expect older older older drivers drivers drivers always always always go go go slower slower slower than than everyone else but surprisingly, we found that in 30mph zones they struggled to keep at a constant speed and so were more likely to break the speed limit and be at risk of getting fined. We’re looking at the benefits of systems which control their speed as a way of preventing that. “We “We hope hope hope that that that our our our work work work will will will help help help with with with technological technological technological solutions solutions solutions((解决方案) ) to to ensure that older drivers stay safer behind the wheel.”32. What is the purpose of the DriveLAB? A. To explore new means of transport. B. To design new types of cars. C. To find out older driver`s problems. D. To teach people traffic rules. 33. Why is driving important for older people according to Phil Blythe? A. It keeps them independent. B. It helps them save time. C. It builds up their strength. D. It cures their mental illnesses. 34. What do researchers hope to do for older drivers? A. Improve their driving skills. B. Develop driver-assist technologies. C. Provide tips on repairing their cars. D. Organize regular physical checkups. 35. What is the best title for the text? A. A new Model Electric Car B.A Solution to Traffic Problem C. Driving Service for elders D. Keeping Older Drivers on the Road 。
英语高考阅读理解解题技巧
英语高考阅读理解解题技巧：
1.首先，通读全文：在看题之前，先通读整篇文章，了解大意和主题。
这有助于
你对文章的整体结构和内容有一个初步的了解。
2.注重关键词：注意文章中的关键词或者关键短语，它们往往能提供线索来回答
问题。
划下这些关键词，有助于你更好地定位和理解文章细节。
3.理解文章结构：了解文章的结构可以帮助你更好地把握主题和段落之间的逻辑
关系。
常见的文章结构包括因果关系、对比、列举、问题与解答等。
4.注意词义推断：有时候，文章中会出现一些生词或者不熟悉的词汇，但通过上
下文的线索，你可以推断出它们的大致意思。
这种词义推断的能力对于理解文章非常重要。
5.避免主观臆断：解题时要以文章为准，不要过多地加入自己的主观臆断。
答案
往往直接或间接地在文章中提到，所以要有依据地选择答案。
6.注意细节和推理题：细节题是根据文章中具体的信息来回答问题，而推理题则
需要你根据文章中的线索进行推断和判断。
对于推理题，要仔细分析文章中的暗示和信息，进行推理思考。
7.利用排除法：如果你对某个选项不确定或者不确定它是否正确，可以通过排除
其他明显错误的选项来增加正确答案的概率。
8.时间管理：高考中时间非常紧张，所以要合理安排时间。
可以先做一遍阅读理
解的整体浏览和答题计划，然后有针对性地回到文章中查找答案。
高考英语阅读理解技巧知识点
高考英语阅读理解技巧知识点高考英语阅读理解是英语考试中的一大难点，同学们在备考过程中需要掌握一些技巧和知识点，以提高阅读理解的答题能力。
本文将介绍几个高考英语阅读理解的技巧和知识点，帮助同学们在考试中取得好的成绩。
一、了解题型特点1. 长篇阅读理解：长篇阅读理解是高考英语阅读理解中的重点和难点。
在做长篇阅读理解时，同学们要注重抓住文章的主旨大意，理解作者的观点和态度，掌握文章的结构和组织方式，以便更好地回答问题。
2. 匹配题：匹配题是常见的高考英语阅读理解题型，通常需要将文章中的信息与选项进行匹配。
同学们在做匹配题时，要细心阅读选项中的描述，并在阅读文章时将相关信息标记出来，以便更好地完成匹配。
3. 判断题：判断题是高考英语阅读理解中的一种常见题型，同学们在做这类题时要综合考虑文章中的信息，判断选项与文章的一致性或不一致性。
此外，还需要注意选项中的细微差别，以免被迷惑。
二、提高阅读速度高考英语阅读理解时间紧张，同学们需要提高阅读速度，以便更好地把握文章的内容。
以下是几个提高阅读速度的方法：1. 多读英文原著：通过阅读英文原著，可以提高对英语文章的理解能力和阅读速度。
同学们可以选择一些经典的英文小说或者杂志，每天坚持一定的阅读量。
2. 练习快速阅读：同学们可以通过练习快速阅读来提高阅读速度。
可以选择一篇适合自己水平的短文，限定一定的时间来阅读，并且在规定时间内回答问题。
3. 积累词汇量：词汇是阅读理解的基础，同学们需要通过大量的阅读和背诵来积累词汇量。
可以选择一些与高考相关的词汇书籍或者应试题来进行词汇的积累和复习。
三、注意理解文章上下文在高考英语阅读理解中，文章的上下文是理解文章整体意思的关键。
同学们需要通过上下文来推测词义、理解句子的含义以及判断作者的观点。
以下是几个注意事项：1. 上下文线索：同学们需要通过文章中的上下文线索来理解不熟悉的单词和短语。
上下文线索可以是前后文的逻辑关系、描述的细节或者举例说明等。
高考英语阅读理解题的解题技巧
高考英语阅读理解题的解题技巧高考英语阅读理解是考察考生对于英语文章的理解能力和阅读理解能力的重要测试。
以下是一些解题技巧，希望能对考生在高考中取得好成绩有所帮助。
1. 预读题目：在开始阅读文章之前，先浏览一遍题目，了解大致的内容和问题要求。
这样可以帮助考生在阅读文章时更加有目的性，提高阅读效率。
2. 划重点关键词：在阅读文章的过程中，可以划出一些重点关键词。
这些关键词可以是文章的主题、焦点、重要信息等。
这样可以帮助考生在解题时快速找到相关信息，提高解题速度。
3. 注意段落标题：每篇文章通常都会有段落标题，考生可以先读一下段落标题，了解各个段落的大致内容。
这样可以更好地理解文章的结构和逻辑关系，有助于解答问题。
4. 强化阅读：在解答问题时，需加强对文章的阅读理解。
一些问答题的答案可能并非直接出现在文章中，而是需要考生根据文章的暗示或推理得出。
所以考生需要根据文章的上下文和语境进行分析和推理。
5. 答案选项排除法：在选择题中，如果遇到无法确定答案的情况，可以通过排除法来缩小范围。
排除那些在文章中找不到明确依据或与文章内容相悖的选项，从而提高正确答案的概率。
6. 注意一词多义：在阅读文章时，有些单词可能存在一词多义的情况。
这些词在文章中可能有不同的含义，考生需要根据上下文理解其具体含义，避免产生歧义。
7. 注意文章的结构和逻辑关系：文章的结构和逻辑关系对于理解文章的整体意思至关重要。
考生可以通过分析每个段落的主题句和支持句之间的关系，来把握文章的结构和逻辑关系，有助于解答问题。
8. 多做模拟题：为了熟悉和掌握解题技巧，考生可以多做一些模拟题。
这样可以帮助考生熟悉题型、提高解题速度和准确性，增强解题能力。
希望以上解题技巧能对考生在高考英语阅读理解中取得好成绩有所帮助。
考生在备考过程中要多加练习，注重细节，提高理解能力和解题能力。
要注意时间的掌握，合理分配每道题目的时间。
祝愿考生在高考中取得优异的成绩！。
高中英语阅读理解的技巧和方法
高中英语阅读理解的技巧和方法
在高中学习英语的过程中，阅读理解是最重要的技能之一，也是考试中最容易得分的一项。
学习中如何提高阅读理解的技巧，准确的读懂文章内容，回答考题？下面介绍几个阅读理解技巧和方法：
一是语篇分析。
充分利用上下文，句子之间，段落之间，文章之间的关系，正确把握文章中心和细节，更好的读懂文章内容，才能胜任阅读理解难题。
二是高效翻译。
应该正确判断题意，理解句意，然后进行翻译，理解比较复杂的句子时，可以先将复杂句分解成小句或多个简单句，然后去攻破其中的细节。
三是理清逻辑思路。
应理解原文中叙述的思路以及作者对事情的分析思考，理解关键句，确定主观，然后可以从中把握全文的总体方向。
四是准确回答考题。
应结合文章内容，明确答案，回答考题时要精准定位，回答错误的不要死记硬背，找出客观原因，反思和查漏补缺。
以上是高中英语阅读理解的技巧和方法，要准确理解文章内容，科学的运用读写技巧，才能更轻松的胜任阅读理解难题，丰富自身的文化知识，掌握流畅的表达能力。
高考英语阅读理解技巧与高考英语阅读理解技巧
高考英语阅读理解技巧与高考英语阅读理解技巧高考英语阅读理解是考察学生英语阅读能力的一项重要考试，也是考生普遍难以得高分的项目之一。
如何提高高考英语阅读理解技巧，是每位考生都需要思考的问题。
本文将从以下三个方面介绍如何提高高考英语阅读理解技巧。
一、积累词汇量阅读理解中大部分难点在于生词，因此，提升词汇量是提高阅读理解的必要条件。
首先，要学会用词根、词缀、联想等方式记忆单词，这些方法有助于快速记忆单词的含义。
其次，要注重语境记忆，即把单词放在句子和段落的语境中记忆，这样可以使单词更具体地与实际使用场景联系起来。
二、学会快速定位阅读理解中常涉及大段的文章，如何快速找到关键信息，是提高阅读理解的第二步。
首先，可以通过题目进行定位，即读题目，找到与题目相关的关键词，然后针对关键词在文章中进行快速跳读。
接着，可以通过阅读方式进行定位，即先读文章的开头和结尾，然后再阅读中间部分，这样可以快速了解文章的大意和结构，避免迷失方向。
三、注意细节阅读理解中常会测试学生对文章细节的理解程度，因此，注意细节是提高阅读理解的第三步。
要注意获取文章中的信息，包括数字、日期、事件、人名等，要对文章中出现的细节进行分析和梳理，还要注意寻找文章中隐藏的信息。
此外，要注意文章整体意义的理解，注意文章的主题和中心思想，能够把文章中的词语和句型联系起来，从而获取文章的整体意义。
以上三点是提高高考英语阅读理解技巧的关键步骤。
同时，要注意一些常见的技巧，如使用排除法、提高阅读速度、理解文化背景等，这些方法也可以帮助学生更好地应对高考英语阅读理解。
需要注意的是，要在练习过程中不断总结经验，不断调整和改进自己的方法，这样才能提高自己的阅读理解技能，考取更好的成绩。
总之，高考英语阅读理解技巧的提高需要长期的积累和不断的实践，只有在不断尝试和总结中才能进一步提高自己的英语阅读能力。
通过积累词汇量、学会快速定位和注意细节，以及灵活运用一些技巧，我们可以成功地应对高考英语阅读理解，取得好成绩。
做高考英语阅读理解的技巧和方法
做高考英语阅读理解的技巧和方法随着高考的日益临近，同学们还都在紧张的复习之中，争取在高考中取得一个自己满意度成绩.接下来是小编为大家整理的做高考英语阅读理解的技巧和方法，希望大家喜欢!做高考英语阅读理解的技巧和方法一1、做英语阅读理解题的正确流程1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。
有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。
这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。
第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。
做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。
2)先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。
这时大部分同学做阅读理解题的习惯。
首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。
这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。
具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。
2、找关键词做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。
再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。
3、用排除法排除法是做选择题的万能方法。
在高考英语阅读理解中，大家也可以用排除法来提高自己做题的速度以及正确率。
先读问题，然后再看选项，把违背提要求的内容先排除掉，然后在其他选项里找出正确答案。
做高考英语阅读理解的技巧和方法二推理判断题主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。
它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。
题干关键词：infer(推断),indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：It can be inferred/ concluded from the text that __________.The author implies/ suggests that_____.We may infer that _________.Which of the following statements is implied but NOT stated?真题范例(天津卷) ……. Some eyes rolle d and there were a few low groans(嘟囔声)when Ms.Yates was about to speak. Many started looking at their watches and coming up with excuses to be anywhere instead of preparing to listen to a lecture from and old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined. ……..42. What can be inferred from Paragraph 2?A. Some graduates were too busy to listen to Ms. Yates’ speech.B. Many graduates disliked Ms. Yates’ ways of teaching.C. Some people got tired from the reunion activities.D. Most people had little interest in the reunion.答案：B2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：What do you think will happen if/when…?At the end of this passage, the writer might continue to write_____3.推测文章来源或读者对象常见命题形式有：The passage is probably take out of_____The passage would most likely be found in_____Where does this text probably come from?4.写作意图、目的、态度推断题作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。
高考英语阅读理解的技巧和方法
高考英语阅读理解的技巧和方法
高考英语阅读理解是高考英语中非常重要的一部分，要想做好阅读理解，可以遵循以下技巧和方法：
1. 快速浏览全文：在开始做题之前，先快速浏览一遍文章，了解文章的大意和主题。
这有助于你更好地理解文章内容，提高阅读速度和理解能力。
2. 注意关键词和主题句：在阅读文章时，要注意关键词和主题句，这些词或句子可能会对理解文章起到关键作用。
同时，也要注意文章的转折词，例如“但是”、“然而”等，这些词通常会引出重要信息。
3. 推理和分析：在阅读文章时，要善于推理和分析。
对于一些没有直接给出答案的题目，需要通过推理和分析来得出答案。
4. 注意细节：在做题时，要注意细节。
有些题目可能会问到具体的细节，如时间、地点、人物等，对于这些细节问题，需要仔细阅读文章并记住相关信息。
5. 排除法：在做题时，可以采用排除法。
对于一些难以确定的选项，可以通过排除法来得出最终答案。
6. 多练习：要想提高阅读理解能力，需要多做练习。
通过不断的练习，可以逐渐提高阅读速度和理解能力。
7. 增加词汇量：词汇量是做好阅读理解的基础，因此平时要注意积累词汇，尤其是常见的学科词汇和话题词汇。
8. 注意文化背景知识：有些文章可能会涉及到一些文化背景知识，对于这些知识，需要有一定的了解才能更好地理解文章内容。
总之，要想做好高考英语阅读理解，需要多练习、积累词汇、了解文化背景知识、注意细节和推理分析等方法。
同时也要注意时间管理，提高阅读速度和理解能力。
高三英语阅读理解方法技巧总结
⾼三英语阅读理解⽅法技巧总结⾼考英语阅读理解⽅法技巧总结“阅读理解”占据着英语的半壁江⼭，⽽且是⾼考英语试卷的第⼀部分。
“良好的开端是成功的⼀半”，前⾯这个题型解答的顺利与否，直接影响着后⾯其他试题的答题时间和答题⼼态，此类题⽬要以⼀定的词汇量为基础，然后辅之以合适的⽅法技巧，才能准做快做阅读理解类试题，为攻克后⾯的题⽬节省时间。
⼀、英语阅读理解答题思路及步骤【⾼考阅读的基本解题思路】第⼀，扫描提⼲，划关键项。
第⼆，通读全⽂，抓住中⼼。
1. 通读全⽂，抓两个重点：①⾸段(中⼼句、核⼼概念常在第⼀段，常在⾸段出题);②其他各段的段⾸和段尾句。
(其他部分略读，有重点的读)2. 抓住中⼼，⽤⼀分半时间思考3个问题：①⽂章叙述的主要内容是什么?②⽂章中有⽆提到核⼼概念?③作者的⼤致态度是什么?第三，仔细审题，返回原⽂。
(仔细看题⼲，把每道题和原⽂的某处建⽴联系，挂起钩)定位原则：①通常是由题⼲出发，使⽤寻找关键词定位原则。
(关键词：⼤写字母、地名、时间、数字等)②⾃然段定位原则。
出题的顺序与⾏⽂的顺序是基本⼀致的，⼀般每段对应⼀题。
要树⽴定位意识，每⼀题、每⼀选项都要回到原⽂中某⼀处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
(重叠原⽂=对照原⽂)1. 通过题⼲返回原⽂：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原⽂的某处⽐较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选⼀个答案的理由和其余三个不选的理由⼆、常考⽂体⽂体1：说明⽂说明⽂是⼀种以说明为主要表达⽅式的⽂章体裁。
他通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事物进⾏阐述，使⼈们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有科学的认识，从⽽获得有关的知识。
⽂体特点与阅读策略：（1）语⾔特点：阅读理解主要考察考⽣对词汇和句式的掌握和运⽤情况。
说明⽂由于句式复杂等特点，相对于其他体裁的⽂章来说难度更⼤。
（2）结构特点：客观。
高三英语阅读理解的技巧和方法
高三英语阅读理解的技巧和方法高三英语阅读理解是高中英语重要的考试内容之一，以下是一些阅读理解的技巧和方法：1. 预览题目：在阅读文章之前，先浏览一遍题目，了解文章的主题和要求。
这有助于你在阅读时有一个明确的目标，同时可以更好地理解文章的内容。
2. 理解题型：不同的题型需要不同的解题方法，比如主旨题、细节题、推理题等。
在阅读之前，了解题型的特点，可以帮助你更准确地找到答案。
3. 掌握关键词：在阅读文章时，注意关键词的出现，尤其是对于问题中出现的关键词。
关键词通常能够帮助你找到答案的线索。
4. 注意段落结构：文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的中心思想。
理解每个段落的主题和结构有助于你更好地理解整篇文章的意思。
5. 利用上下文推测词义：遇到不认识的单词时，可以通过上下文的线索推测其意义。
尤其是一些近义词、反义词和词组的出现，常常能够帮助你确定答案。
6. 注意连词和指示词：连词和指示词在文章中起到连接上下文和指示关系的作用。
注意这些词的使用，可以帮助你更好地理解文章的逻辑关系。
7. 多做练习：通过做大量的阅读理解练习题，可以提高你的阅读理解能力和解题速度。
同时，多做练习也可以帮助你熟悉各种题型和解题方法。
8. 增强阅读速度：高三英语阅读理解的时间通常较为紧张，因此提高阅读速度是很重要的。
可以通过多读英语文章、扩大阅读量等方式来提高阅读速度。
9. 多思考推理：阅读理解中的推理题通常需要读者根据文章的信息进行逻辑推理。
在解答这类题目时，要多思考，尽量利用文章中的线索和推理进行解题。
总之，高三英语阅读理解需要多练多思考，提高自己的阅读理解能力和解题技巧。
同时，也要合理安排时间，多做模拟题和真题，熟悉考试要求和题型。
高考英语阅读提分技巧
高考英语阅读提分技巧
高考英语阅读是考试中最有难度的部分之一，因此需要有一些提分技巧。
以下是一些应该注意的方面：
1. 阅读文章时，应该先通读全文，抓住主旨和作者的态度，不要陷入细节。
2. 在阅读文章之前，应该先扫一遍题目，这样可以有一个大致的了解，知道哪些问题需要回答。
3. 熟悉各种题型，例如主旨题、细节题、推理题等等，这样可以更好地应对不同类型的问题。
4. 需要注意的是，题目中的关键词很重要，可以帮助你更准确地找到答案。
5. 阅读文章时，需要注意词汇，尤其是生词和词组，这些可能会出现在题目中。
6. 在解题时，需要仔细核对题目的要求，例如要求找出事实还是观点，在这方面的理解上需要有一定的敏锐度。
7. 最后，需要注意时间管理，尤其是在考试中。
如果时间允许，可以先回答易题，然后再去解决难题。
以上是一些提高高考英语阅读成绩的技巧，希望对你有所帮助。
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高考英语阅读理解的技巧和方法
高考英语阅读理解的技巧和方法英语阅读理解在高考英语考试中占据着非常重要的地位，它不仅是考查学生语言综合运用能力的重要手段，更是考察学生综合素质的一种重要方式。
因此，掌握好阅读理解的技巧和方法对于提高英语成绩至关重要。
下面就为大家详细介绍一些高考英语阅读理解的技巧和方法。
首先，对于阅读理解题，要做到审题准确。
在做阅读理解题时，首先要认真阅读题目，明确题目要求，找出关键信息。
有的题目可能会在问题中暗藏答案，因此要仔细阅读，抓住关键词，理清题目的要求，这样才能更好地理解文章内容，准确地找到答案。
其次，要注重文章的整体理解。
在阅读理解题中，文章的整体理解非常重要。
要通过快速阅读全文，了解文章的大意，抓住文章的中心思想，明确文章的主题和结构，这样才能更好地把握文章的重点，准确回答问题。
另外，要注重细节的把握。
在阅读理解题中，有些问题可能会涉及到细节，因此在阅读文章时要注意细节的把握。
可以通过标记关键词、划线重点句子等方式来帮助自己更好地把握文章的细节，这样在回答问题时就能更加准确地找到答案。
此外，要善于运用推断和归纳能力。
在阅读理解题中，有些问题可能需要通过推断和归纳来得出答案。
因此，要善于根据文章内容进行推断和归纳，理解文章的含义，从而更好地回答问题。
最后，要注重练习和积累。
在备战高考英语阅读理解时，要注重练习和积累。
可以通过做大量的阅读理解题来提高自己的阅读理解能力，同时要注重积累词汇和语法知识，这样才能更好地理解文章内容，准确回答问题。
总之，要想在高考英语阅读理解中取得好成绩，就需要掌握好阅读理解的技巧和方法。
希望以上介绍的技巧和方法能够帮助大家更好地备战高考，取得优异的成绩。
高三英语阅读解题技巧总结
高三英语阅读解题技巧总结高三英语阅读解题是考试中占比最大的一部分，也是考察学生英语综合能力的重要环节。
下面我将从以下几个方面总结高三英语阅读解题的技巧，希望对同学们备考有所帮助。
一、阅读理解题型概述高三英语阅读理解题型主要包括主旨题、细节题、推理题等。
其中，主旨题需要从文章中概括出中心思想；细节题要求根据文章提供的细节信息进行理解和回答问题；推理题需要根据文章的暗示和逻辑关系进行推理和判断。
二、技巧一：精读全文在解题之前，首先要精读全文，了解文章的大致内容和结构。
阅读时要静心专注，逐句逐段理解文章的意思，把握文章的逻辑关系，并标注出关键词和重点句子。
三、技巧二：抓住问题关键词在解答每个问题时，要仔细阅读问题，并且抓住问题中的关键词。
这些关键词往往能够指导我们找到答案的定位点。
比如，如果问题中出现了“when”、“where”、“who”等关键词，那么我们就要在文章中找到对应的时间、地点、人物等信息。
四、技巧三：注意文章结构信号词在阅读文章时，细心的同学会发现，文中存在一些结构信号词，如“first”、“then”、“however”、“but”等。
这些信号词能够帮助我们把握文章的逻辑关系，找到文章中的重要信息和转折点。
五、技巧四：巧用排除法在解答题目时，有时候我们不能肯定哪个选项是正确的，但却很容易判断哪个选项是错误的。
这时，我们可以先使用排除法来剔除错误选项，提高猜对题目的概率。
六、技巧五：练习做模拟试题要提高阅读解题能力，最重要的就是多做练习。
可以通过做历年真题和模拟试题来熟悉题型和解题思路，并提高解题速度和准确性。
七、技巧六：加强词汇积累和阅读量阅读理解题涉及到对语言和文章的理解，所以扩大词汇量和增加阅读量非常重要。
同学们可以通过多读英文原著、报纸杂志等来提高自己的阅读能力和对词汇的掌握。
八、技巧七：培养正确的阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高阅读解题能力的关键。
例如，可以经常阅读英语文章、了解不同类型的文章结构和表达方式，提高对不同题型的理解和解题技巧。
高三学生英语阅读理解答题小窍门
高三学生英语阅读理解答题小窍门同学们想知道最新高考英语阅读理解的答题技巧有什么吗?怎样在英语阅读中尽量少丢分呢?接下来是小编为大家整理的高三学生英语阅读理解答题小窍门，希望大家喜欢!理顺文章思路，弄清题目的类型阅读理解的测试重点在词汇、阅读速度和理解能力三个主要方面。
按测试题型可分为文章的话题、中心思想、结构、寓意、细节、词义猜测及逻辑推理等。
阅读与完型的共通之处是：都对考生在上下文理解方面有较高的要求。
给学生以下几条建议：1)一切要以文章为出发点，切忌以自己的观点取代文章中作者的观点。
2)注意把握文章的题材和体裁，在阅读过程中保持清晰的思路，顺着文章的脉络读下去。
3)弄清题目的类型，如细节往往是散布在文章各处的，词义猜测或指代关系则要看其上下的几句句子，主旨题可以在文章或段落的开头结尾部分寻找答案。
抓主题阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读速度是阅读最基本的能力。
考生必须在十分有限的时间内谨慎读完首段或前两段(必要时读末尾段)，把握主题倾向;搜寻关键词、捕捉时空(time)、顺序(first…then. Finally 等)、情节(人际关系，旅游交通，人物传记等)、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
看题干，带着问题读文章首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。
小编推荐：高考英语阅读理解解题技巧逻辑推理，做好深层理解题在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。
高中英语阅读理解的技巧和方法
高中英语阅读理解的技巧和方法阅读理解是高中英语考试中的重要部分，以下是一些提高阅读理解技巧和方法的建议：1. 通读全文：在阅读前，先快速浏览全文，抓住文章的主要内容和结构，了解大致的主题和段落顺序。
2. 分段理解：根据文章的段落划分，逐段理解。
注意每个段落的主题句和支持句，在脑海中形成段落间的逻辑关系。
3. 关注关键词：在阅读中，注意寻找和标记关键词和短语，这些词汇通常与问题有直接联系。
例如，问题中的动词或名词可能与文章中的某个词或短语相对应。
4. 揣摩上下文：对于生词或不熟悉的词汇，可以通过上下文猜测其意义。
注意词汇之间的逻辑关系，推断出正确的含义和信息。
5. 注意过渡词：过渡词如however、but、therefore等，为文章之间的逻辑关系提供线索。
关注这些词汇可以帮助理解文章的转折、因果和对比关系。
6. 抓住文章结构：注意文章中的重点句子、例子、定义等信息。
对于问题中的具体细节，往往会出现在这些句子中。
7. 多练习：通过大量的阅读练习，熟悉英语文章的写作风格和结构。
多阅读各类文章，并答案分析和解析，从中总结经验和技巧。
8. 记笔记和标记：在阅读中，可以使用记号、划线和圈出关键句，或在边缘做简短的注释和摘要。
这些方法可以帮助理清文章的思路和理解文章的关键信息。
9. 精确理解问题：在回答问题前，仔细阅读和理解问题的内容和要求，确保自己完全理解问题的意思。
10. 时间管理：在考试中，控制好时间分配。
如果在逐篇阅读上花费太多时间，可能会导致后面没有足够的时间来回答问题。
通过以上方法和充分的练习，可以提高自己的阅读理解能力，并在高中英语考试中取得更好的成绩。
高考英语阅读理解的技巧和方法
高考英语阅读理解的技巧和方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考英语阅读理解的解题思路与技巧
高考英语阅读理解的解题思路与技巧高考英语阅读理解的解题思路与技巧一、高考阅读的基本解题思路：第一，扫描提干，划关键项。
第二，通读全文，抓住中心。
1、通读全文，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句。
（其他部分略读，有重点的读）2、抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？第三，仔细审题，返回原文。
（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。
（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。
出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
第四，重叠选项，得出答案。
（重叠原文=对照原文）1、通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2、作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二、阅读理解的解题技巧1、例证题：① 例证题的标记。
当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。
② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。
例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。
举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。
⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。
（╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
2、指代题：① 返回原文，找出出题的指代词。
高考英语阅读理解技巧
高考英语阅读理解技巧
高考英语阅读理解是考试中的重要部分，以下是一些技巧和建议，帮助你在阅读理解中取得更好的成绩：
1. 预览题目：在阅读文章之前，快速浏览一遍题目，了解每个问题的要求。
这样可以帮助你在阅读时有一个大致的思路，并更有针对性地找到答案。
2. 重点定位：在阅读文章时，注意关注与问题相关的关键信息。
可以使用标记、划线等方式，将关键词、数字或者重要句子标记出来，以便在回答问题时能够快速找到答案。
3. 注意文章结构：理解文章的结构对于阅读理解很重要。
注意段落之间的逻辑关系，包括转折、因果、比较等。
这样可以更好地理解文章的意思和作者的观点。
4. 掌握词汇技巧：遇到不认识的词汇时，不要停下来查字典，而是尝试通过上下文推测词义。
注意文章中的同义词、反义词、修饰词等词汇的使用，它们可以提供线索帮助你理解文章。
5. 注意细节和主旨：阅读理解中的问题既有细节性的，也有涉及整
体理解的。
在回答问题时要注意细节，但同时也要把握文章的主旨和作者的观点。
6. 多练习模拟题：多做一些模拟题和历年真题，熟悉题目的出题方式和常见题型。
通过反复练习，可以提高阅读速度和理解能力，更好地应对考试。
7. 时间管理：高考英语阅读理解时间紧张，所以要合理安排时间。
根据题目的难易程度，合理分配时间给每个问题，不要在一个问题上花费过多的时间。
最重要的是保持自信，相信自己的实力。
通过充分的准备和不断的练习，你一定能够在高考英语阅读理解中取得好成绩。
祝你成功！。
【推荐下载】高三英语复习技巧：读懂长句 拿下阅读理解
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高三英语复习技巧：读懂长句拿下阅读理解
很多学生向我诉苦，说在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解全部意思。
如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。
这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是同学们认为阅读理解有困难的重要原因。
下面我将讲授一些实用的技巧来帮同学们破解这个障碍。
1.巧妙创建断点
习惯了句式结构简单的中文的我们一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。
很多人读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。
其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以，我们只需将句子断成几个短句就可以了。
◆在创建断点时，没有必要非要按照句子中的标点符号来断，要谨记：句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
例1:Do you remember all those years / when scientists argued that smoking would kill us / but the doubters insisted that we didnt know for sure?
以上被断分成的三句话意思都是完整的。
而这里为什么不能在remember后面呢?因
1。
【高中英语】英语复习技巧：读懂长句 拿下阅读理解
【高中英语】英语复习技巧：读懂长句拿下阅读理解【高中英语】英语复习技巧：读懂长句拿下阅读理解许多学生向我抱怨，在阅读理解中，他们总是会遇到一些英语长句，根本无法理解整个意思。
如果句子的结构更复杂，你只能分析句子语法，读几遍，然后才能勉强理解句子的整体意思。
这的确是英语学习中的一大障碍，也是学生们认为阅读和理解困难的一个重要原因。
接下来，我将教授一些实用技能来帮助学生解决这个障碍。
1.巧妙创建断点习惯了简单句子结构的汉语，当我们看到英语长句时感到不舒服是正常的。
许多人在读到一半句子时会被复杂的从句弄糊涂。
其他人在阅读句子后面的内容时，必须回头再读一遍。
事实上，英语中的长句不过是与内容相关的几个短句，它们之间通过连词连接。
因此，我们只需要把句子分成几个短句。
◆在创建断点时，没有必要非要按照句子中的标点符号来断，要谨记：句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
例句1：你还记得那些年吗？/当《公民报》说搬家会害死我们/但两人都不确定的双打选手们的时候？以上被断分成的三句话意思都是完整的。
而这里为什么不能在"remember"后面呢？因为"doyouremember"翻译成"你还记得",这时感觉这句话根本没有说完。
而只有断点在"years"后面时，前面内容翻译成"你还记得在那些年吗？"这时才感觉到这句话的意思完整了。
同样的道理，我们不会在"argued"后面设置断点，因为"科学家们认为…"感觉这句话根本没有说完整。
而只有说到"科学家们认为吸烟将会干掉我们"时才觉得这句话说完了。
◆ 在实际阅读中，你也可以根据自己的水平来确定文章的断点。
也就是说，当你觉得自己在大脑中记住了太多信息时，你可以在读完最后一个意思后打断句子。
这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。
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高三英语复习技巧：读懂长句拿下阅读理
解
很多学生向我诉苦，说在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解全部意思。
如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。
这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是同学们认为阅读理解有困难的重要原因。
下面我将讲授一些实用的技巧来帮同学们破解这个障碍。
1.巧妙创建断点
习惯了句式结构简单的中文的我们一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。
很多人读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。
其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以，我们只需将句子断成几个短句就可以了。
◆在创建断点时，没有必要非要按照句子中的标点符号来断，要谨记：句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
例1:Do you remember all those years / when scientists argued that smoking would kill us / but the doubters insisted that we didnt know for sure?
以上被断分成的三句话意思都是完整的。
而这里为什么不能在“remember”后面呢?因为“Do you remember”翻译成“你还记得”，这时感觉这句话根本没有说完。
而只有断点在“years”后面时，前面内容翻译成“你还记得在那些年吗?”这时才感觉到这句话的意思完整了。
同样的道理，我们不会在“argued”后面设置断点，因为“科学家们认为”感觉这句话根本没有说完整。
而只有说到“科学家们认为吸烟将会干掉我们”时才觉得这句话说完了。
◆在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定文章的断点。
也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。
这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。
这句话可以被理解为：那样的性别比率是有利的 / 增加了后代的数量 / 一个个体将会有也因此许多复制的基因 / 被遗传
看到这个句子，不需要想谁修饰谁的语法结构，只需要像中文那样按顺序理解意思即可。
2.学会适当加词
当我们把一句英文断成几句中文短句之后，简洁所省略
的内容在断句后就会显现出句子翻译的不完整，这时就需要根据中文理解的习惯进行加词，使句子意思更为完整。
在给句子进行加词时，要注意所加词一般都是些没有具体意思的连接词，即恢复从句中省略掉的部分使句子的意思更为完整。
这样既让前后句子比较连贯，还不会影响句子的整体意思。
例1:That sex ratio will be favored / which maximizes the number of descendants / an individual will have and hence the number of gene copies / transmitted.
适当加词后为：那样的性别比率是有利的 / (它的优点在于可以)增加了后代的数量 / 一个个体将会有也因此(产生了)许多复制的基因 / (这些基因是通过)遗传(得到的) 这样加词后，句子的意思明显完整了，比较能清晰地表达意思了。
例2:However， whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans， or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago， is， as yet， an unanswered question.
断句后可以分解成下面的句子：①但是，是否感受到公平，这个计划是独立在capuchins或是人类之中。
②或是
否它来自于共同的祖先。
③物种生活在35，000，000年前的。
④而是一个没有答案的问题。
加词后，意思就会更为完整：①但是，是否感受到公平，这个计划是独立在capuchins或是人类之中。
②或是否它来自于共同的祖先。
③(而这个祖先是)物种生活在35，000，000年前的。
④而(以上的这些疑问)是一个没有答案的问题。
3.理顺句子语序
在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的“什么东西/什么人”后面出现说这个东西/这个人“怎么样”的
时候，这时一个语意才算是说得完整，就可以在后面断句。
而在读句子时，如果“什么东西/什么人”后面还没有出现相应的“怎么样”的描述时，这时我们要意识到前面的句子内容还不可以结束，必须等到后面出现了相应的描述后才可以设置断点。
这就是正确的英文句子语序。
例：What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.
①What is harder to establish is(这一点)是很难确定的。
读到这里时，感觉到一个意思已经表述完整了，可以在这里停顿了。
②whether the productivity revolution that(是否
这次生产力的革命)后面出现了明显的从句的主语“businessmen”。
根据我们所讲的语序习惯，“是否这次生产力的革命”怎么样了的描述还没有说完，而后面另一个语义的主语又出现了。
这时，我们应该提醒自己前面语义还没有完整。
带着没有完整的这段意思，先理解后面的内容。
③businessmen assume they are presiding over 商人们认为他们领导了(这次革命)。
当读这里时，感觉语义完整了，可以在这里断句。
④is for real(是真的)出现的“is for real”正好和前面没有下文的“whether the productivity revolution”组成完整的描述“这场生产力的革命是否是真实存在的呢?”。
到此，断句的过程在脑中完成。
这句话正确理解为：①(有没有这种说法这一点)是很难确定的。
②这场生产力的革命是否是真实存在的呢?③商人们认为他们领导过(这场革命)。
语序的运用可以有效地提醒我们句子的整体性，特别是在那些主语和其的叙述内容在一句话中间隔很远的时候，一遍就读出句子的前后逻辑关系。
语序的掌握从根本上解决了对于句子结构分析的依赖，使我们可以做到在第一遍就轻松理解句子中的各层意思，而且绝对不会彼此混淆。
以上的3个技巧如果能够在阅读中灵活运用，一遍读懂英文长句子是可以实现的。
总结：以上便是2014高三英语复习技巧的全部内容，希望能帮助您的学习，祝同学们学习愉快！。
推荐阅读：备战2014高考第一轮复习专题 2014年高考英语阅读理解答题技巧。