集体备课说课教案2

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精选集体备课教案5篇

精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。

XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、组织划分集体备课分两部分组成。

一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。

四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。

五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

2、主备人初备。

主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

3、集体研讨。

各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。

4。

小学集体备课说课稿及二次复备修改

4、勘探队员们从金光闪闪的矿物中，可以发现其中蕴藏着金矿；从色彩斑斓的各种矿物中，可以推断这里蕴藏着何种珍贵的矿藏，比如黄点告诉我们里面有铜，黑点告诉我们里面有煤炭，红点告诉我们里面有铁……
5、学生交流收获。
环节四：师生交流展示
精读感悟
1、为了弄清石头书中的学问，川川和磊磊向叔叔提了许多问题，叔叔也一一给他们做了回答。现在我们就一起走进课文，去看看川川和磊磊向叔叔提了几个问题？叔叔又是怎么给他们解答的。
2、请同学们快速浏览课文，找找川川和磊磊提了几个问题？用序号标出来。
3、指名学生说出问题。
4、为什么说石头就是书呢？
(1)、指3名同学分角色读1-5自然段。
交流，板书：一层一层（从外形上看，书是一页一页、一册一册的，石头是一层一层的，很像）
(2)、课件出示“石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 请用波浪线画出这句话。
画：树叶、贝壳、小鱼
获得知识
集体备课形成的共识
说明:多引导，让学生去做去思考。
二、整体感知
1、你们想知道什么叫石头书吗? 下面老师就先带同学们去欣赏一组美丽的图片。（演示课件）
你们觉得这些图片像什么呢？（像印在石头上的画。）那这一层一层的石头又像什么呢？（像一本书。）像这样的书，就叫石头书。
2、你们知道石头书里有那些学问吗？下面就请同学们认真听课文朗读，并仔细观察画面，看看你能找到那些学问。（播放课件）
大许板桥小学集体备课说课稿及二次复备修改
年级三（2）学科语文主备教师：刘欢欢时间：第11周
教学内容：
三语上：《石头书》第二课时
教材简析：
（简述教材结构、内容、地位）
是一篇科学小品文。课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。

学校集体备课方案(6篇)

学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。

一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。

即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。

二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。

2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

首要要求是体现三步导学的`教学模式。

教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合学生实际。

教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。

教学方式与学习方式的设计要灵活。

要精心设计习题，做到多样性、层次性。

要备详案。

(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。

先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。

再对该课时进行讨论提出修改意见。

再由主讲教师进行修改。

集体备课活动方案5篇

集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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集体备课方案五篇

集体备课方案五篇第一篇: 集体备课方案一、指导思想以学校工作目标为核心,深入进行课改工作,使课改工作有新的突破,取得新的成果,全面提高教学质量.发展教师的专业能力,从集体备课开始.二、工作目标.1.充分发挥集体备课的作用,使集体备课有实效性,促进教师的专业能力发展,使教师向专家型、学者型发展.2.按照学校的工作计划,突出课改工作,围绕课题的研究,扎实开展集体备课.3.创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果.三、工作思路.1.制定集体备课制度,从管理要质量.2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务.3.按照计划坚决执行.四、工作措施.1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累.2.严格按校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务.精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课.3.备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题, 不客气地表达自己的观点.提倡多写课堂教学随笔、反思或案例.4.集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:①把集体备课的教案冷在抽屉,凭经验上课.② 死记硬背 ,全盘照搬.5.提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量.6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课.五、备课流程:1.备草案 .每次活动前,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成草案和相关教具的制作.在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人.要求:主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备,按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题.2.备成案 .主备人将草案打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论草案 ,教师根据讨论的意见,进一步修改定出成案 .集体备课任务是:（1）主备人说课,其他教师补充、完善；（2）重点研讨:①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳；（3）在讨论的基础上,备课组长总结达到五个统一认识:①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一自学指导,包括自学展示、检测题；④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；⑤统一课堂作业.3.备个案 .在成案的基础上,每个教师根据所教班级实际情况写出个案（写在成案两边上）. 个案要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬成案上的内容.教师要主动进行课前的三案备课,使每一节课在充分准备的基础上开展.一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生.二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标.三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计.六、集体备课的纪律:1.备课时,各抒己见,不做与备课无关的事；2.集体备课后写好教案,接受校和备课组长的检查；3.集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；4.参加集体备课时,所有教师必须带上教材及个案 .七、各组集体备课安排第二篇: 集体备课方案备好课是上好课的前提。

新教师集体备课说课比赛方案

新教师集体备课说课比赛活动实施方案为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进新教师之间互相
交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使新教师全力提高教学质量，现制定新教师活动实施方案，以便进行集体备课尝试。

领导小组：
组长：
副组长：
组员：
参与对象：
活动内容：
1、学科/专业带头人与骨干教师指导所辖教师进行精细备课，将学校要求的模式融入到各教学环节，结合小组合作教学模式梳理教学步骤，同时将学科特色融入到教学流程中，按照课程改革要求融入课程思政元素，鼓励教师彰显自己优秀授课风格。

2、集中备课地点为，备课时间为8月22日8:30--18:00。

3、说课时间为8月23日8:30--18:00，现场抽签，每人限时12分钟。

说课模块包括备课前期准备、教学PPT、小组合作实施、教学方法和策略、重难点解决方法及其它基本要求。

评价考核：
考核分为备课成绩和说课成绩，进行小组现场打分，每项100分，
各占50%。

成绩计入年级和学科考核。

附件1 说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准
教学管理中心学科处
2024年8月21日附件1：说课大赛评分标准
附件2 备课大赛评分标准。

外研版九年级上册英语Module2集体备课单元整体说课稿

外研版九年级上册英语Module2集体备课单元整体说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语Module2的主题是“Our School”，主要介绍学校的基本情况，包括学校的历史、设施、课程设置、课外活动等。

本模块的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学校的基本情况也有了一定的了解。

但部分学生在英语表达方面还存在困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。

此外，学生对于学校的热爱和自豪感需要通过教学活动得到加强。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本模块核心词汇和句型，运用所学知识介绍学校的基本情况。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：本模块的核心词汇和句型，如history, facilities, course等。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作，让学生在实践中学习、运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校图片，引导学生谈论学校的历史、设施等，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：介绍学校的历史、设施、课程设置等，让学生听、说、读、写相结合，全面掌握知识点。

3.课堂实践：分组进行角色扮演，让学生模拟介绍学校，锻炼口语表达能力。

4.巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5.情感教育：引导学生谈论对学校的热爱和自豪感，培养集体荣誉感。

七. 说板书设计板书设计需清晰、简洁，突出本节课的核心词汇和句型，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解掌握程度。

集体备课说课稿

集体备课说课稿—————《可贵的沉默》主备人：参加集体备课教师：今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》。

本课分两个课时进行教学，我今天讲的是第二课时。

下面我就从教材、教法学法、教学过程、教学板书、设计理念等几个方面进行说课。

一、说教材1、这篇精读课文的主要内容是；上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们表示祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。

强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容。

使学生在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。

２、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：（１）知识目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。

（２）能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（３）情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。

（４）发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

３、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会沉默的可贵。

4、教学准备：多媒体二、说教法和学法1、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。

2、学法根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。

集体备课教学设计说课

第一节交通运输一、教学目标：知识与技能：1、比较不同的交通运输方式的特点，使学生初步学会选择恰当的交通运输方式。

2、使学生记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。

过程与方法目标：1、通过制作表格、比较等方法比较不同交通运输方式的特点，让学生学会选择恰当的交通运输方式。

2、通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，（同时结合亲身体验，让学生学会运用列车时刻表）——这一部分应去掉情感、态度、价值观目标：1、能依据我国铁路干线分布图设计合理、经济的旅游路线。

2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。

二、教学重点：1、会选择恰当的交通运输方式。

2、主要铁路干线的名称与分布。

三、教学难点：“五纵三横”铁路干线的名称、分布和画法。

四、教学方法：1、讨论比较法：本节课要注意联系生活实际，运用直观法、对比法等教学方法，分析归纳总结，让学生在探索中获取知识。

2、读图分析法：教学中强调地图运用，（设计问题情景）——去掉，引导学生思考问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。

3、绘图法五、教材分析：本节教材选自八年级上册第四单元第第一节。

第四单元介绍中国的经济发展状况，主要包括农业与工业、交通三方面的内容。

交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，而作为我国最重要的运输方式铁路运输就成了重中之重，因此，本节的学习在本单元中起着举足轻重的作用，而且与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。

六、学情分析本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动脑能力。

《阿长与山海经》集体备课记录(模板及说明)(2)

教学重点是：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法
教学难点是：领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法
教具准备：多媒体课件
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是
1、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，课堂教学中主要通过听说读来调动学生的积极性，培养学生分析问题的能力和口头表达能力，以本文所学进行作文片段练习为手段，培养学生的写作能力。
1、圈注法。指导学生在对课文的分析中，用符号圈点出重点词、句，以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。
2、小组合作讨论法。通过探究、讨论，培养学生质疑解疑的能力。
本课课型：新授课
课时安排：2课时
教具：多媒体
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我设计了以下教学流程：自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思
出示小黑板或投影。
二、检查预习，完成目标一：点名回答
（一）注音：掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）诘（）问惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。１、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的２、（念）念不忘（）Ａ惦记，常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写３、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉４、烦琐之（至）（）Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于一、复习提问：
2、提示法。学生在读书过程中遇到疑难问题，陷入迷茫时，教师在一旁给予必要的引导、点拨，从而达到解决问题的目的。
3、赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

人教版六年级上册数学第二单元第2课时《根据描述确定位置》集体备课说课稿

人教版六年级上册数学第二单元第2课时《根据描述确定位置》集体备课说课稿一. 教材分析《根据描述确定位置》是人教版六年级上册数学第二单元第2课时的内容。

这一节课的主要内容是让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法，培养学生空间观念和数学思维能力。

教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，他们已经学习了如何用数对表示点的位置，对位置有一定的认识。

但是，对于如何根据描述确定位置，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和实践活动，帮助学生理解和掌握根据描述确定位置的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会根据方向和距离确定物体的位置，能够用语言和数对的方式表达物体的位置。

2.过程与方法：学生通过实践活动，培养空间观念和数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验数学的乐趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据方向和距离确定物体的位置，会用语言和数对的方式表达物体的位置。

2.教学难点：学生理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法，能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实践活动，自主探究和发现根据描述确定位置的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对根据描述确定位置的思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过实际操作，探究和发现根据方向和距离确定物体位置的方法。

3.交流：学生分组汇报自己的探究成果，其他学生进行评价和补充，教师进行指导和总结。

4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固和深化对根据描述确定位置的理解和应用。

七年级(人教版)集体备课说课稿：1.4.2《有理数的除法(2)》

七年级（人教版）集体备课说课稿：1.4.2《有理数的除法（2）》一. 教材分析《有理数的除法（2）》这一节内容，是在学生已经掌握了有理数的加减乘除运算的基础上进行学习的。

在本节内容中，我们将进一步学习有理数的除法运算，使学生能够熟练掌握有理数的四则运算，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了有理数的加减乘除运算，但对于除法运算的理解还不够深入，特别是在处理一些特殊情况下，可能会出现困惑。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入理解除法运算的规律，并通过大量的练习，使学生能够熟练运用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握有理数的除法运算，能够熟练运用有理数的四则运算解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：有理数的除法运算规则。

2.教学难点：处理一些特殊情况下有理数的除法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数的加减乘除运算，引出有理数的除法运算。

2.自主学习：让学生自主探究有理数的除法运算规则，引导学生发现规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的发现，解决存在的问题。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答学生的疑问。

5.练习巩固：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：1.有理数的除法运算规则2.特殊情况下有理数的除法运算八. 说教学评价通过对学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面的评价，来评价学生的学习效果。

九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的学习状况，进行有针对性的教学。

实验集体备课五年级语文下册第六单元部编版《自相矛盾》教案(第2课时)

实验集体备课五年级语文下册第六单元部编版《自相矛盾》教案（第2课时）一、教学目标知识目标1.理解文本中的主要内容和要点；2.掌握诗歌的韵律特点，理解《自相矛盾》诗歌的含义；3.了解对联的写作技巧，学会运用对联形式表达观点。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的表达思想的能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

情感目标1.培养学生对传统文化的热爱与尊重；2.鼓励学生发表自己的见解，增强自信心；3.培养学生合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学重点1.理解《自相矛盾》诗歌的内涵；2.学会运用对联形式表达观点。

三、教学难点1.学生对诗歌的韵律特点理解；2.学生对对联写作技巧的掌握。

四、教学过程导入（5分钟）教师通过展示《自相矛盾》的图片或文字，引导学生思考“自相矛盾”这个概念，并让学生说出“自相矛盾”是什么意思。

学习诗歌（15分钟）1.教师朗读《自相矛盾》诗歌，让学生聆听。

2.让学生自由讨论对这首诗的理解，引导学生探讨其中的意境和深层含义。

3.教师解释诗歌中的生字词语，帮助学生理解诗歌的内容。

对联写作（20分钟）1.分组让学生一起合作，利用“自相矛盾”这一概念展开对联创作。

每组完成2句对联。

2.每组上台展示自己的对联，班级其他学生进行评价和点赞。

总结（10分钟）教师总结本节课所学内容，强调“自相矛盾”这个概念在生活中的运用，鼓励学生多思考、多表达。

五、课堂作业1.完成对联创作，写好2句《自相矛盾》对联；2.阅读课外相关材料，总结一些生活中的“自相矛盾”现象。

六、板书设计自相矛盾诗歌赏析对联创作课堂作业七、教学反思本节课通过诗歌朗读和对联创作，培养学生的审美情感和创造思维。

但是在教学中发现，部分学生对诗歌的理解和对联的创作还存在困难，希望在下一节课中加强针对这方面的辅导和指导，提高学生的综合能力。

集体备课实施活动方案(精选4篇)

集体备课实施活动方案(精选4篇)集体备课实施活动方案（篇1）一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。

承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。

常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

四、工作要点 (具体措施 )1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。

积极宣传并坚持五个一工程。

组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。

要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。

一般以重点知识板块为主，分专题复习。

选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

集体备课说课稿

集体备课说课稿一、说教材本文作为集体备课的研讨内容，具有举足轻重的地位。

它不仅涵盖了本学期的核心知识点，还通过丰富的案例和实例，将理论与实践相结合，有助于学生深入理解课程内容。

本文的主要内容包括以下几个部分：1. 知识背景：介绍相关概念、原理和理论，为学生学习后面的内容打下基础。

2. 实践应用：通过具体案例，展示所学知识在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。

3. 思考与讨论：设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。

4. 总结与拓展：对本节课的重点内容进行总结，并提出拓展性问题，激发学生的学习兴趣。

本文在本课程中的作用主要体现在以下几个方面：1. 帮助学生建立完整的知识体系，提高理论素养。

2. 培养学生的实践能力，使其能够将所学知识应用于实际工作中。

3. 培养学生的思辨能力和团队协作能力，提高课堂参与度。

4. 激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课程相关的基本概念、原理和理论。

（2）能够运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、思考与分享，培养团队协作能力和批判性思维。

（2）学会查阅资料、自主学习，提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课程内容的兴趣，激发学习热情。

（2）通过课程学习，树立正确的价值观，培养社会责任感。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 知识点较多，需要学生掌握的概念、原理和理论较为复杂。

2. 实践案例的解读和分析，要求学生具备一定的实践经验和思考能力。

3. 课程总结和拓展，需要学生对所学内容有深入理解，并能运用到实际中。

针对这些重难点，教师在教学过程中要注重启发引导，设置合理的问答和讨论环节，帮助学生消化吸收。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在学习过程中得到提高。

四、说教法在本节课的教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和学习效果：1. 启发法：- 我将通过提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动思考，发现问题的本质。

七年级(人教版)集体备课说课稿：1.3.2《有理数的减法(2)》

七年级（人教版）集体备课说课稿：1.3.2《有理数的减法（2）》一. 教材分析《有理数的减法（2）》这一节的内容是在学生已经掌握了有理数的概念、加法运算的基础上进行的。

本节内容主要让学生掌握有理数的减法运算方法，理解减法运算的本质，并能够熟练地进行有理数的减法运算。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对有理数的概念和加法运算有了初步的了解。

但是，学生在进行减法运算时，可能会受到之前整数减法的影响，对有理数的减法运算理解不深，容易出错。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解有理数减法运算的本质，让学生能够熟练掌握减法运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握有理数的减法运算方法，能够熟练地进行有理数的减法运算。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等方式，让学生理解减法运算的本质，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握有理数的减法运算方法，能够熟练地进行有理数的减法运算。

2.教学难点：让学生理解减法运算的本质，能够灵活运用减法运算方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例教学法、问题驱动法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学手段，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习有理数的概念和加法运算，引出有理数的减法运算。

2.讲解新课：讲解有理数的减法运算方法，让学生通过实例理解减法运算的本质。

3.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学内容。

4.拓展提高：通过小组讨论，让学生探讨减法运算在实际问题中的应用。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握有理数的减法运算方法。

七. 说板书设计板书设计如下：有理数的减法（2）1.减法运算的定义2.减法运算的方法a.减法运算转化为加法运算b.减去一个数，等于加上这个数的相反数3.减法运算的例子八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等。

七年级(人教版)集体备课说课稿：1.5.2《科学记数法》

七年级（人教版）集体备课说课稿：1.5.2《科学记数法》一. 教材分析《科学记数法》是人教版七年级数学上册第五章第二节的内容，本节课主要让学生掌握科学记数法的概念、表示方法及运用。

科学记数法是一种重要的表示较大或较小数的方法，它能够简化计算，方便表达和比较数值。

本节课的内容对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例讲解和练习来掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算和大小比较有一定的了解。

但是，对于科学记数法这种表示方法可能比较陌生，需要通过具体的实例和练习来理解和掌握。

在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中提出科学记数法的需要，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解科学记数法的概念，掌握科学记数法的表示方法，能够运用科学记数法进行数的表达和比较。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用科学记数法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：科学记数法的概念和表示方法。

2.教学难点：科学记数法的运用和实际问题的解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用多媒体课件进行讲解，配合板书和练习题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出科学记数法的需要，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解科学记数法的概念和表示方法，通过实例进行讲解，让学生理解和掌握。

3.练习与讨论：布置一些练习题，让学生进行练习，同时进行小组讨论，共同解决问题。

4.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用科学记数法进行解决，培养学生的应用能力。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：•概念：…•表示方法：…实例讲解：…练习与讨论：…应用拓展：…总结与反思：…八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习效果和教学过程两个方面进行。

小学语文说课教案 (2)

小学语文说课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•掌握小学语文课程的基本知识；•加深对语文学科的认识和理解；•提高语文水平，培养语言表达能力；•培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学内容本节课的教学内容为《小猫钓鱼》。

三、教学重点•感受课文中小猫的趣事；•理解课文中的故事情节；•感受课文中的情感表达。

四、教学难点•理解课文中的比喻手法；•理解课文中的隐喻意义；•通过课文的阅读理解故事主题。

五、教学过程1. 导入通过钓鱼的图片导入课程内容，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察课文让学生观察课文《小猫钓鱼》的标题，让学生猜测内容，并向学生展示课文中的插图。

3. 朗读课文教师朗读课文，要求学生跟读，引导学生注意语音、语调和情感的表达。

4. 理解课文教师引导学生对课文进行理解和思考，提问课文中的问题，如：•小猫是如何钓鱼的？•为什么小猫能钓到鱼？5. 分析课文教师引导学生分析课文中的比喻和隐喻，解释比喻的含义，让学生理解课文中的隐喻意义。

6. 情感表达通过让学生演绎和角色扮演，让学生体验课文中的情感表达，培养学生的情感表达能力和艺术鉴赏能力。

六、教学方法•直观教学法：通过图片和插图引导学生理解课文；•讨论教学法：通过提问和讨论促进学生的思考和交流；•表演教学法：通过角色扮演和情感表达提升学生的情感表达能力。

七、教学评估通过观察学生的课堂表现、参与度和课后作业的完成情况来评估学生的学习情况。

八、板书设计小猫钓鱼故事情节：- 小猫出门钓鱼- 鱼儿咬钓饵- 小猫开心地抓到鱼九、教学反思本节课采用了多种教学方法，旨在培养学生的语文能力和兴趣。

通过观察学生的表现，大部分学生能够积极参与课堂活动，能够理解和表达课文中的情感和意义。

但也发现部分学生在表达能力方面尚有欠缺，需要在后续的教学中加大培养力度。

同时，也要加强与学生的互动和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。

总之，通过今天的教学，学生们对语文学科的认识和理解有了进一步的提升。