2016春大象版科学五年级下册教学计划

大象版科学五年级下册教学计划

新柳路小学教学进度计划2015-2016 学年下学期科目科学年级五教师一、学生情况分析：学科学情分析1．整体学习状况：学生对科学课有了一定的兴趣，学习习惯初步建立，对于一般的探究方法掌握比较好。

但是，由于学校地处城乡结合部，家长多数务工人员，所以学生知识储备，学习态度，能力比较差一点。

对科学实验比较感兴趣，但是动手不够主动，不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

课外阅读科学知识的数量也不够。

积累不足。

3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。

教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。

主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学期学习目标1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

大象版五年级科学下册教学计划

大象版五年级科学下册教学计划
以下是大象版五年级科学下册教学计划建议：
第一单元：物质的组成和性质
1. 学习物质的组成及其性质
2. 实验探究物质的性质
3. 探究不同材料的热传导性
第二单元：物质的变化
1. 学习常见物质的物理性质
2. 实验探究物质的化学变化及实验观察法
3. 探究物质的酸碱性质
第三单元：能量和能源
1. 学习能量和能源的基本概念
2. 学习能量的类型及其转换
3. 探究太阳能的利用
第四单元：环境保护与资源利用
1. 学习环境保护和资源利用的意义
2. 探究垃圾的分类与资源回收利用
3. 学习生态系统的构成与破坏
以上只是一个简单的教学计划建议，具体的教学内容和活动应根据实际情况进行调整。

在教学中，可以采用多种教学方法，如实验探究、小组讨论、课外调研等，使学生积极参与、能够自主探究和学习。

同时，也应注意多元评价，全面考察学生的知识、能力和情感态度。

大象版小学科学五年级下册全册教案

小学科学五年级下册计划（大象版）一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版科学五年级下册教学计划

大象版科学五年级下册教学计划第一单元：植物的生长和变化教学目标：1.了解植物的生长过程和变化。

2.了解植物的不同部分及其功能。

3.能够观察和记录植物的生长变化。

4.培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容：1.植物的生长和变化的基本概念。

2.植物的根、茎、叶、花、果实等部分的功能及变化。

3.观察不同植物在生长过程中的变化。

4.利用观察能力进行实践活动。

教学活动：1.观察不同植物的根、茎、叶等部分，并记录它们的形状和功能。

2.在课堂上进行植物的生长观察实验，记录植物生长过程中的变化。

3.观察和记录一种植物在不同环境条件下的生长变化。

4.讨论不同植物生长环境的差异对植物生长的影响。

评价方式：1.观察学生对植物生长和变化的理解程度。

2.评估学生在实践活动中的观察和记录能力。

3.评估学生对植物生长环境的分析和推理能力。

第二单元：动物的分类与特征教学目标：1.了解动物的分类方法和特征。

2.了解不同类别的动物并能够将其分类。

3.能够观察和描述动物的特征。

4.培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容：1.动物的分类方法和特征。

2.哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等不同类别的动物。

3.动物的外部特征和生活习性。

4.利用观察能力进行动物分类活动。

教学活动：1.观察不同类别的动物，了解它们的外部特征并进行分类。

2.参观动物园或观察录像，观察不同类别动物的生活习性。

3.进行小组活动，让学生观察和记录不同动物的特征，并对其进行分类。

4.观察和描述近身边的动物，并根据其特征进行分类。

评价方式：1.观察学生对动物分类方法和特征的理解程度。

2.评估学生在实践活动中的观察和记录能力。

3.评估学生对不同动物类别外部特征的观察能力。

第三单元：物质的变化与性质教学目标：1.了解物质的性质和变化。

2.了解物质的固体、液体和气体三种状态。

3.观察和记录物质在不同条件下的变化。

4.培养学生的实践能力和科学思维。

教学内容：1.物质的性质包括颜色、形状、硬度、密度等。

大象版科学五年级下册教学计划

五年级科学下册教学计划（2016—2017学年度第二学期）朱娴一、学生情况分析：本年级两个班共有一百多学生，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

但由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容可能得不到很好的落实，有些探究活动甚至根本就无法开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

二、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求有所提高。

打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

2、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。

所以这个学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

三、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

大象版五年级下册科学教学计划

大象版五年级下册科学教学计划大象版五年级下册科学教学计划教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。

下面是店铺整理的关于大象版五年级下册科学教学计划，欢迎大家参考! 【1】大象版五年级下册科学教学计划一、学生情况分析：学科学情分析1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。

教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养;通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。

主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学期学习目标1. 培养学生科学的思维方法;2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系;进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律;能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

大象版科学五年级下册教学计划

大象版科学五年级下册教学计划五（5）班王聚蕊一、学科学情分析：1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。

教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。

主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法三、学期学习目标：1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

大象版五年级下册科学教学计划

大象版五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划
教学目标：
1. 了解大象的生活习性和体格特征。

2. 掌握大象的食性、繁殖方式和栖息地。

3. 能够比较大象和其他动物的差异和相似之处。

教学内容：
一、大象的研究历史
1. 大象在人类历史中的地位
2. 大象的研究历史
二、大象的分类与分布
1. 大象的分类
2. 大象的栖息地与分布情况
三、大象的体格特征
1. 大象的身体结构
2. 大象不同部位的作用
四、大象的食性
1. 大象的食物来源
2. 大象的消化过程
五、大象的生活习性
1. 大象的社交行为
2. 大象的睡眠习惯和行动规律
六、大象的繁殖方式
1. 大象的交配方式
2. 大象孕育和幼崽成长过程
七、大象和其他动物的比较
1. 大象和长颈鹿的差异
2. 大象和大猩猩的相似之处
教学方式：
1. 录播课程
2. 实地考察
评估方式：
1. 闭卷考试
2. 课堂测试
3. 实地考察报告
教学时间：
总共6周，每周2节课，共12节课。

预期成果：
通过本次教学，学生将了解大象的生活习性和体格特征，掌握大象的食性、繁殖方式和栖息地。

同时，学生将能够比较大象和其他动物的差异和相似之处，拓宽视野，增强生命科学方面的知识和素质。

大象版五年级科学下册教学计划

大象版五年级科学下册教学计划教学内容第一单元：物质的组成与性质（3课时）1. 什么是化学变化•了解物质的组成与性质•理解化学变化的概念•能够通过实验观察化学反应，感受物质结合的过程2. 化学反应•了解化学反应的基本概念•理解化学反应的必备条件•探究酸和碱的反应，理解酸碱中和的概念3. 物质变化的保持质量•探究化学反应前后物质量的变化•理解资料的处理方法和结论推理•锻炼量化物质变化的严谨表述能力第二单元：人体的排泄和呼吸（2课时）1. 呼吸与健康•了解呼吸对人体健康的重要性•理解呼吸的原理与过程•探究空气的组成和污染对呼吸系统的影响2. 排泄与身体健康•理解排泄系统的结构与功能•了解排泄物的种类和特征•探究排泄对人体健康的影响第三单元：生物的繁殖与发育（3课时）1. 动物的繁殖•了解动物繁殖的基本概念•探究不同动物的繁殖方式与特点•理解生殖细胞的特征和功能2. 植物的繁殖•了解植物繁殖的基本概念•探究不同植物的繁殖方式与特点•理解植物花的结构和作用3. 人类的生殖与发育•了解人类生殖系统的结构与功能•探究人类繁殖方式的特点及相关知识•理解生命的起源与人类发展史第四单元：生态系统与环境保护（2课时）1. 生态环境•掌握生态学的基本概念•了解生态系统与生态位的结构和作用•探究人类活动对生态环境的破坏和保护2. 环境污染和保护•知道环境污染的种类和危害•探究环境污染的成因和处理方法•理解环境保护的重要性和方法教学目的通过本单元的学习，学生将了解物质的组成与性质、化学变化、呼吸与健康、排泄与身体健康、动植物的繁殖、人类的生殖与发育、生态系统与环境保护等知识。

教学重点和难点本单元的教学难点是化学变化的理解和实验操作，生殖细胞的概念和花的结构，生态系统与环境保护的概念和意义。

教学重点是呼吸与健康、排泄与身体健康、生态环境及保护，需要学生重点掌握相关知识。

教学方法和手段通过讲授、多媒体展示、实验操作、讨论、互动教学等方法，提高学生的科学素养和实验操作能力。

大象版五年级科学下册教学计划

大象版五年级科学下册教学计划为了更好地帮助五年级的学生学习科学下册的内容，我制定了以下教学计划，重点介绍了大象这一主题。

一、教学目标通过学习，让学生了解大象的生长发育、内部构造、生活习性等方面的知识，培养学生的观察、研究和探究能力。

二、教学内容1. 大象的生长发育了解大象的生长发育过程，包括幼象时期、青年期、成年期等。

通过观察大象的行为、体型等方面，让学生了解大象的生长规律和特点。

2. 大象的内部构造和生理特点了解大象的内部构造，包括肌肉、骨骼、唾液腺、消化系统等。

重点介绍大象鼻子的构造和功能，并让学生通过实际操作自己体验大象鼻子的功能。

3. 大象的生活习性了解大象的生存环境、食性、行为等方面。

探究大象为什么能够在非洲的草原上生存，如何获取食物，以及大象的社交行为等。

三、教学方法1. 观察法通过观察大象的行为、体型等方面的特点，让学生了解大象的生长规律和特点。

2. 讲解法讲解大象的内部构造、生理特点和生活习性等知识，让学生了解大象的基本特征和生态环境。

3. 实验法让学生通过实际操作，自己体验大象鼻子的功能，以及了解大象的一些行为特点。

四、教学步骤1. 导入环节通过相关视频、图片等多媒体资料，让学生了解大象的基本特征和生态环境。

2. 学习重点分别介绍大象的生长发育、内部构造、生理特点和生活习性等方面的知识。

3. 学习方法通过观察法、讲解法和实验法来让学生更深入地了解大象的知识。

4. 练习应用让学生通过练习和应用，巩固和运用所学知识。

5. 总结回顾通过课堂讨论和评价，帮助学生深入理解所学知识，并提高学生的综合能力。

五、教学评估通过定期的课堂测验和学生讨论，检测学生的掌握情况，了解教学效果，及时调整教学策略。

以上就是我针对五年级科学下册大象主题制定的教学计划，希望能够帮助广大教师更好地教授学生大象这一主题的科学知识，提高学生的学习兴趣和成绩。

大象版五年级科学计划

大象版五年级科学计划工作目标1.编写五年级科学教材的大象板块：我们的目标是创作一套深入浅出，生动有趣的科学教材，以大象为主题，覆盖五年级学生的学习需求。

计划要求每个单元包含引人入胜的案例研究，结合实际的课堂活动，以及激发学生好奇心和探索欲望的问题和挑战。

–案例研究：选择几个与大象相关的话题，如大象的生态习性、种类差异、与人类的互动等，编写成深入浅出的案例研究。

每个案例研究需包括背景介绍、关键知识点、案例分析、思考题等部分，旨在提高学生的理解和批判性思维能力。

–课堂活动：为每个案例研究设计至少一个配套的课堂活动，可以是实验、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和体验。

活动的设计需考虑安全性和材料的易获取性。

–问题与挑战：在教材中穿插问题与挑战，鼓励学生运用科学知识解决问题，如设计一个保护大象的计划、计算大象的迁徙距离等。

问题的设计要贴合学生的认知水平，逐步提升他们的科学思维能力。

2.教材的图文并茂：为了提高学生的学习兴趣，教材中应包含大量的手绘插图和照片，图文结合的方式能够更生动地展示大象的科学知识。

–插图设计：插图需由专业艺术家设计，确保科学准确性和艺术表现力。

每个关键知识点都应有一个对应的插图，帮助学生形象记忆。

–照片选取：照片应来自野生动物摄影师，展示大象在不同情境下的自然状态。

照片的选择要注重情感表达和故事性，使学生产生共鸣。

–图文结合：教材的排版应确保图文之间有良好的互动，例如，图片旁边可以附上简短的文字描述，或者关键点的解释可以配以相关的图片，使得学习和阅读过程既直观又高效。

3.教材的本土化与适应性：考虑到不同地区的学生可能有不同的学习背景和环境，教材应进行适当的本土化调整，确保教材内容与当地实际情况相符合。

–案例本土化：在编写案例研究时，应尽量结合当地的大象保护项目或者相关故事，使学生能够更好地联系实际，增强学习的现实意义。

–活动调整：根据不同地区的自然资源和条件，对课堂活动进行适当调整，确保所有学生都能参与到活动中，不受地域限制。

大象出版社2016年3月第一版《小学科学五年级下册》课程纲要【最新精选】

课程名称：大象版义务教育课程标准实验教科书小学科学五年级下册课程类型：必修课程教学材料：大象出版社2006年3月第一版《小学科学五年级下册》授课时间：32课时左右授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：五年级一班课程目标：大象版小学五年级科学第二学期教材提供了与我们日常生活密切相关的科学知识，通过学习不仅要增加了我们的书本知识，拓展我们的思维，还要培养和提高我们动手的能力。

在学习和科研的过程中，应形成认真观察、独立思考、团结合作、善于交流的科学态度，同时增加我们学习写作论文的能力，书写观察、调研报告的能力。

在科研过程中，体会科研枯燥、乏味、挫折、失败的痛苦和走向成功的喜悦，增加学习的兴趣和成就感。

课程内容：根据《义务教育阶段国家科学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用大象出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，五年级《科学》下册共由“春天的故事”、“变幻的天气”、“玩具总动员”、“变废为宝”、“形形色色的微生物”、“像不像”、“科学探究成果展示会”七个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。

教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

预备、学期教学准备.....................1课时一、春天的故事.........................3课时二、变幻的天气.........................6课时三、玩具总动员.........................5课时四、变废为宝...........................5课时五、形形色色的微生物...................5课时六、像不像....................... .....4课时七、科学探究成果展示会........... .....2课时期末评价............................ ..1-2课时预备课学期教学准备内容标准：引导学生明确本期本学科课程纲要，强化课堂常规，分享学好本学科的方法。

大象版科学五年级下册教学计划

大象版科学五年级下册教学计划引言：大象版科学五年级下册教学计划是为满足学生在科学学科中的学习需要而设计的。

本教学计划旨在促进学生对科学知识的探索和理解，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。

通过多种教学手段和方法，激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的积极态度，并使他们在实践中学习和应用科学知识。

第一单元：生物多样性本单元旨在启发学生对生物多样性的理解和珍视。

学生将学习动植物的分类、特征和适应环境的能力。

通过观察和实验，学生将了解不同生物在不同环境中的适应能力，并通过展示和讨论分享他们的观察结果。

第二单元：水和环境本单元将使学生了解水在地球上的重要性，以及水的循环和变化过程。

学生将学习水的物理性质，并通过实验和观察，探索水与不同物质的相互作用。

重点讨论节水和保护水资源的方法，鼓励学生在日常生活中采取节约用水的行动。

第三单元：电和磁本单元旨在介绍学生电和磁的基本概念。

学生将学习电流、电压和电阻的关系，以及磁场的特性。

通过实验和模拟活动，学生将理解电能和磁能的转化过程，并运用所学知识解决简单的电路和磁场问题。

第四单元：地球和太阳系本单元探讨地球及其与太阳系中其他星球的关系。

学生将学习地球的自转和公转运动，了解地球的气候变化和地质变化。

通过模拟实验和观察天体现象，学生将发展对行星和恒星的认识，并了解航天技术的发展与应用。

第五单元：健康和营养本单元将使学生了解健康和营养的重要性。

学生将学习不同营养物质对人体的作用，了解平衡饮食的概念，以及日常生活中如何保持健康。

通过观察和实验，学生将了解毒品和毒品滥用对身体的危害，并学习拒绝毒品的方法。

第六单元：自然资源本单元旨在使学生意识到自然资源的重要性以及对其的合理利用和保护。

学生将学习不同类型自然资源的特征和用途，了解人类活动对自然资源的影响。

通过游戏和讨论，学生将理解如何保护和可持续利用自然资源，并提出自己的解决方案。

结语：通过大象版科学五年级下册教学计划的实施，学生将扩展他们的科学知识和技能，培养科学思维和实践能力，增强对科学的兴趣和热情。

大象版五年级下册科学教案

大象版五年级下册科学教案
科学教案：大象版五年级下册
教学内容：生物科学
一、教学目标：
1. 通过学习，让学生了解大象的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对保护大象及其生态环境的意识。

3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点和难点：
1. 学习大象的基本特征和生活习性。

2. 理解大象的生态环境以及保护大象的重要性。

三、教学准备：
1. 教材《大象版五年级下册》课本。

2. 图片和视频资源关于大象的。

四、教学过程：
1. 导入：通过观看大象的图片和视频，引导学生谈论自己对大象的认识。

2. 概念解释：讲解大象的基本特征和生活习性，如体型庞大、长有长鼻子等。

3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的动物进行观察和讨论，然后向全班进行展示。

4. 学习保护大象：通过展示大象生态环境受到破坏的图片和视频，引导学生思考保护大象及其生态环境的重要性。

5. 课堂讨论：组织学生就如何保护大象及其生态环境进行讨论，并记录下来。

6. 总结归纳：让学生总结本节课所学的内容，并提出自己的想法和见解。

7. 课堂作业：布置作业，让学生以小组为单位，设计一个保护大象及其生态环境的宣传海报。

8. 结束：回顾本节课的重点内容，鼓励学生积极参与保护大象的行动。

五、教学反思：
本节课以大象为例，通过观察、讨论和思考，培养了学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

同时，通过让学生了解大象与生态环境的关系，增强了学生保护动物及环境的意识。

课堂活动有趣且充实，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

大象版小学科学五年级下册全册教案

大象版小学科学五年级下册全册教案一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“表达与交流”的能力；把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标；同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养；力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨；积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动；培养他们的好奇心和探究欲；发展他们对科学本质的理解；使他们学会探究解决问题的策略；为他们终身的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元；是表达与交流的准备单元；旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分；通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动；培养表达、交流的方法；特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元；也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式；给学生提供一个个表达与交流的真实场面；在身临其境中；用小论文、小发明等不同的形式；通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果；通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例；温故而知新；理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力；并尝试应用与以后的科学探究活动；学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法；还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析；并进行充分的讨论；再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点；因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组；让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会；并指导学生自己动手寻找证据进行验证；经过思维加工；自己得出结论；并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

大象版小学科学五年级下册教学计划

大象版小学科学五年级下册教学计划一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

新大象版五年级下册科学教学计划

新大象版五年级下册科学教学计划一、教材简介新大象版五年级下册科学教材共有七个单元，分别是“生命有趣”、“物质有趣”、“机器有趣”、“水有趣”、“空气有趣”、“天文有趣”和“地球有趣”。

本教材注重学生实践和探索，鼓励学生提出问题、做实验和解决问题。

同时，通过具体生活例子，让学生能够将知识应用到实际生活中。

二、教学目标1. 培养学生探究和实践的能力，能够提出问题、做实验并解决问题。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学习兴趣。

3. 帮助学生理解科学的基本概念和原理，掌握科学知识。

三、教学计划1. 生命有趣（1）知识要点1）动物的生长发育。

2）植物的生长发育。

3）生物群落的特点和相互依存关系。

（2）教学方法1）生动有趣的图片、视频展示，引起学生兴趣和好奇心。

2）实验和观察法，让学生亲自参与实验和观察，探究生物的生长发育和群落的特点。

（3）评价方法1）课堂讨论和小组合作，以了解学生对知识的掌握程度。

2）作业和测试，深入检查学生对知识的熟练掌握情况。

2. 物质有趣（1）知识要点1）物质的分类和特征。

2）物理状态的变化。

3）物质在生活中的应用。

（2）教学方法1）实践探究法，让学生以实际物质为例子，探究物质的分类和特征。

2）视频与图表展示法，让学生更好的理解物质的状态和变化。

（3）评价方法1）听讲和做笔记，了解学生是否掌握了物资的分类和特征。

2）课堂展示和小组合作，深入检查学生对物质的状态变化和应用的理解程度。

3. 机器有趣（1）知识要点1）机器的结构和原理。

2）机器在生产、生活中的应用。

（2）教学方法1）模型展示法，让学生更加了解机器的结构和工作原理。

2）实验观察法，让学生现场探究机器的应用。

（3）评价方法1）听讲和做笔记，了解学生是否掌握了机器的结构和原理。

2）课堂展示和小组合作，深入检查学生对机器应用的理解程度。

4. 水有趣（1）知识要点1）水的特性和循环。

2）水在生产、生活中的应用。

（2）教学方法1）视频展示和实地观察法，让学生身临其境的感受水的循环和应用。

大象版科学五年级下册教学计划[1]

2015—2016年度科学五年级下册教学计划姜再平一、学生情况分析：1．五（1）班有学生32人，其中男生有13人，女生19人。

整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。

教学重点、难点是重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

主要教学活动类型：搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。

主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学期学习目标1. 培养学生科学的思维方法；2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

2016年大象版五年级科学下册教案

五年级科学下册教案第一单元：春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。

教学过程：第一课时：春天在哪里目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。

2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。

一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。

3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。

）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。

这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。

边看图边思考。

（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。

评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。

（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。

组织同学们演唱并用声音和动作来表现。

3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。

三、布置作业初步思考寻找春天的计划。

第二课时寻找春天目标1.体验表达与交流的常用方式和基本方法。

2.认识春季的一些特点，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

一、讲述目标本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。

二、制订计划1.选择研究春天的合适问题。

教师引导学生确定一个研究主题。

比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。

调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。

儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。