中学期中英语考试教师层面质量分析(数据分析报告)

中学期中英语考试教师层面质量分析(数据分析报告)
中学期中英语考试教师层面的质量分析（数据分析报告）
一、试卷的评价与分析
试卷的考查范围很全面，集合听说读写各方面能力的检测。

既有基础知识的考查，也有能力题型的考查，而且题目的考查方向与中考基本一致，题型也与中考比较吻合。

能比较客观地反映学生的实际英语能力与水平。

二、教师教学情况分析
1、对教材的把握比较到位，但是拓展不够；
2、对学生的学法指导比较到位，但是差生层面的落实训练不够。

三、学生学习情况分析
1、大部分学生都能够完成教师布置的任务，但是部分学生的学习比较被动；
2、很多学生的知识面比较狭窄，总是依赖教师的拓展，没有主动获得知识的欲望；
3、部分学生缺乏学习的兴趣；
4、学生缺乏认真思考，逻辑推理能力，导致部分阅读理解题目不能很好完成。

四、考试具体得分情况
参考人数：41 及格率：36.6% 优秀率：14.6% 人平分：62.1
题号内容分值应得分实得分得分率
一听力25102552751.4%
二单项选择1561547977.8%
三完形填空1561541867.9%
四阅读理解30123086670.4%
五词与短语填空1041017241.9%
六阅读填词104107819%
七书面表达1561549478%
五、得失原因分析
1、对学生的培优补差工作做得还不够到位，很多学生的题目分析推理能力不够强；
2、学生的基础知识太过薄弱，很多在七年级应该掌握的知识还没有掌握，导致了一列的连锁反应；
3、每日的常规工作做得不够扎实，学生的训练不够到位，很多学生的知识没有转变成能力。

六、改进措施
1、继续坚持每天放学后的半小时培优工作，让优生在能力题，特别是阅读理解上面得到比较好的锻炼和能力提升；
2、在教学中，继续深挖教材，让学生能够做到举一反三；
3、在今后的工作中，继续抓学生的基础知识（单词，音标，背诵过关），让所有学生能打下比较扎实的英语学习基础；
4、针对考试中出现的普遍英语听力丢分严重问题，继续加大英语的听说能力培养；
5、平时的一些常规工作如晨读，拓展英语训练，要更一步重视和加强，争取让学生能养成习惯。

感谢您的阅读！。