一年级下册音乐教案-第7课 理发师 人音版

理发师
一．教学目标
知识与技能：
1、启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、能用正确的方法来打击沙槌，并用沙槌为歌曲伴奏。

3、能用简单的肢体动作进行歌表演
过程与方法：
1、能合理运用打击乐器为歌曲伴奏。

2、培养、提高学生参与意识和演奏能力。

情感目标：通过听赏，了解澳大利亚的风土人情，培养学生从小热爱劳动的思想，树立只有劳动才能创造奇迹的坚定信念。

二．重点难点
重点：引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲。

难点：用创造性的肢体动作来表现歌曲。

三．教学过程
一：导入：
组织教学
播放歌曲《劳动最光荣》学生律动进教室，在歌曲中感受劳动的快乐。

（设计意图：感受音乐给人带来的欢快愉悦的情绪，激发学生表演欲望，为下面歌曲学唱，做情感上的铺垫。

）
（二）师生谈话引出理发师
师：知道这首歌的歌名吗?它叫《劳动最光荣》，我们知道劳动要靠什么呢?
师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。

我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？
生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画……
师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。

师：有一位澳大利亚的老爷爷开了一家理发店，不管是谁去理发都能变漂亮，你想去看看吗？老爷爷说了能学会打招呼才能去看，那我们来打个招呼吧，
2/4 ⅰ—│ 6 7 ⅰ6 │ 5─‖
哎！小朋友们好！
2/4 ⅰ—│ 6 7 ⅰ6 │ 5─‖
哎雷老师您好！
（设计意图：打招不仅是练声，还把《理发师》中最难唱的一句旋律拿出来做练习，为后面唱好歌曲做准备。

）
二：节奏练习
师：招呼打的不错哦，老爷爷允许我们去他的理发店看看了，我们一起去看一看吧？
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片）
师：这些是什么啊？（理发工具）跟老师一起来模仿一下他们的声音。

1、我来问，你来答带上动作来一次
梳子梳起来呀刷-│刷-
剪刀剪起来呀咔嚓│咔嚓
吹风机吹起来呀呼- │ 呼-
喷雾器喷起来呀沙沙│ 沙沙│沙-
2、加大难度来一次，剪刀梳子一起来；吹风机喷雾器一起来
教师随机点学生分两组练习和声
3、再增加难度随意选三组练习和声
（设计意图：能有节奏地模拍，并达到节奏声音和谐统一，富有美感。

师生在音乐中共同感受、表现理发店的各种声音效果。

）
教学活动
活动1【讲授】学唱歌曲
二：学唱歌曲：
1、师：同学们真是太棒了，小工具们劳动起来的声音真好听呀！老爷爷他也要来展示一下自己的劳动本领。

2、聆听歌曲，问：这是一首怎样的歌曲，歌曲中出现了哪些工具的声音？
3、再来欣赏一遍歌曲，在剪刀与喷雾器节奏部分带动作跟唱
4、用“lu”哼唱旋律，在剪刀与喷壶节奏部分带动作跟唱
5、跟琴再次用“lu”哼唱旋律，在剪刀与喷壶节奏部分选择适合的乐器伴奏，指导学生正确的打击沙槌
5、指导学生有节奏地朗读歌词。

师用双响筒伴奏，增强学生读词的节奏感
6、用听唱法教学生学习这首《理发师》，师做指导
7．师带领生进行表演唱。

8、情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴。

师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你们能用歌声唱出来理发师的心情吗？看谁的表情最高兴最愉快。

请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）跟琴唱歌
师：确实，我们的理发师为我们带来了美丽，让我们感受到了劳动的快乐。

他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

（跟伴奏齐唱歌曲）
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。

活动2【活动】合作探究表现音乐
三：合作探究表现音乐
1、老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。

师：请第一位顾客在唱到第一段的时候出场，请第二位顾客在唱到第二段的时候出场，好了，开始理发喽。

师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要有节奏性）。

师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点？（再作示范）
生答:跟节奏做动作。

2、师：当理发师的感觉真棒！现在让我们都来当一下理发师，请同学们跟着我老师来一起做动作，我们边演唱边表演，好不好？
师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。

3、师：下面有没有同学，想上讲台来表演一下啊？上台表演的同学老师再提出点要求，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来表演。

（请上两名同学）
（师当迎宾生，“您好，欢迎您到我们的变漂亮理发店，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）
4、歌表演
师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷
爷吧，怎么帮呢？我们听听他的建议吧（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。

扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边表演。

）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。

活动3【讲授】延伸
四：延伸
1、师：大家表演真好，看到大家工作得这么认真．理发店的老爷爷肯定非常高兴，还会夸奖夸奖我们，老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。

说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。

2、师：老爷爷的工作是理发师，在我们的生活当中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人，忙碌在高楼大厦上的建筑工人，每天为我们做可口的饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。