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变色龙资料
变色龙的资料变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变；雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。
目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。
变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。
这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
变色龙通过变换体色来传递信息，和同伴沟通变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。
美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长克里斯多佛•拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家，他曾发现几个新种类的蜥蜴，还积极呼吁国际组织保护马达加斯加岛变色龙栖息地。
通过对变色龙生活习性的深入研究，拉克斯沃斯指出，变色龙变换体色的另一个功能是进行通信传达信息，这一点在以前的研究中是未曾发现的。
拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息传递和表达是通过变换体色来完成的，它们经常在捍卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。
他说，“为了显示自己对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色；当遇到自己不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点；此外，当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。
”变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。
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《变色龙》教案【教学目标】1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
5．领会小说的讽刺艺术，认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
【教学重点】小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
【教学难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
【教学课时】2课时【教学过程】一、导入新课在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。
在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。
二、简介作者契诃夫(1860—1904)，全名安东•巴甫洛维奇•契诃夫，19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。
他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。
三、时代背景《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。
他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。
《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
四、预习检查沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧(kuíwú)：(身体)强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐(huāng táng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。
②(行为)放荡、没有节制。
着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。
伶俐(líng lì)：聪明、灵活。
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《变色龙》教学参考材料一．作者介绍契诃夫（1860—1904）安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。
生于一个杂货商人家里。
其父破产后，他在艰难竭蹶（资财匮乏）中读了不少书，观察了社会生活，深感市侩习气、庸俗作风的可恶。
1880年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医生之余从事文学创作。
在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。
他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。
八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。
八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。
1890年，他去库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。
1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。
契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》、《新娘》等。
剧本有《海鸥》、《万尼亚舅舅》、《三姊妹》、《樱桃园》等。
契诃夫不仅是世界文学中短篇小说的艺术大师，而且是戏剧创作的革新家。
二．写作背景本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884年。
作者于十九世纪八十年代初开始文学创作，当时的俄国进入了最反动的时期，广大工农陷入了极度贫困和大量破产的悲惨境地，资产阶级自由派在沙皇的高压专制统治面前俯首听命，不敢违逆，一些小市民卑微麻木，苟且度日，沉沦于黑暗中……面对社会上诸多的弊端，作者一方面强烈不满，一方面又受世界的限制，不可能作出正确答案，甚至经常陷入深深的苦闷里。
因此，在他的作品里，除了抨击反动统治，批判黑暗现实外，揭露小市民的庸俗和丑恶，以表现当时俄国在黑暗笼罩下的小市民生活，也是他小说创作的重要内容。
我们认为，契诃夫是资产阶级民主主义作家，对于无产阶级和它的伟大历史使命缺乏清醒的认识，不可能开出疗救病态社会的药方，但他立足于现实，以他的优秀作品忠实地记录了那时的俄国社会生活，赫留金和观众形象正是当时社会生活中一般小市民的生动写照，富有深刻的认识价值和启迪意义。
《变色龙》课文资料
【课文资料】契诃夫简介契诃夫（1860～1904），安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。
生于一个杂货商人家里。
其父破产后，他在艰难竭蹶（资财匮乏）中读了不少书，观察了社会生活，深感市侩习气、庸俗作风的可恶。
1880年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医生之余从事文学创作。
在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。
他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。
八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。
八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。
1890年，他去库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。
1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。
契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《套中人》《新娘》等。
剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
契诃夫不仅是世界文学中短篇小说的艺术大师，而且是戏剧创作的革新家。
《变色龙》的写作背景本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884年。
作者于十九世纪八十年代初开始文学创作，当时的俄国进入了最反动的时期，广大工农陷入了极度贫困和大量破产的悲惨境地，资产阶级自由派在沙皇的高压专制统治面前俯首听命，不敢违逆，一些小市民卑微麻木，苟且度日，沉沦于黑暗中……面对社会上诸多的弊端，作者一方面强烈不满，一方面又受世界观的限制，不可能作出正确答案，甚至经常陷入深深的苦闷里。
因此，在他的作品里，除了抨击反动统治，批判黑暗现实外，揭露小市民的庸俗和丑恶，以表现当时俄国在黑暗笼罩下的小市民生活，也是他小说创作的重要内容。
我们认为，契诃夫是资产阶级民主主义作家，对于无产阶级和它的伟大历史使命缺乏清醒的认识，不可能开出疗救病态社会的药方，但他立足于现实，以他的优秀作品忠实地记录了那时的俄国社会生活，赫留金和观众形象正是当时社会生活中一般小市民的生动写照，富有深刻的认识价值和启迪意义。
《变色龙》资料
❖分析文中的细节描写。
❖问：奥楚蔑洛夫的“军大衣”在小说 中出现了几次？有何作用？
❖明确：四次。刻画了奥楚蔑洛夫变色 过程中的丑态和卑劣的心理活动。
❖第一次：穿上 是奥楚蔑洛夫身份和 地位的标志；也是他装腔作势的道具。
❖第二次：脱下 掩盖自己的狼狈。 ❖第三次：穿上 内心的恐慌。 ❖第四次：裹紧 掩饰恐慌。
窘态的卑劣心理。
5、找出文中的环境描写并分析其作用
“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。 商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创 造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门 口连一个乞丐也没有。”
描写了社会环境的冷清、萧条，这正是军 警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照， 交代了“案子”发生的社会背景。
变色龙
-----（俄）契诃夫
变 龙
作者简介
契诃夫（1860—1904），俄国 伟大的批判现实主义作家，幽默讽刺大 师，短篇小说巨匠，著名剧作家.他二 十岁开始创作，一生写了七百多篇小说， 还写了一些中篇小说和剧本.短篇小说 有《凡卡》《小公务员之死》《变色龙》 等，中篇小说有《第六病室》《草原》 等，剧本有《万尼亚舅舅》《三姐妹》 《樱桃园》等。作品大多取材于俄国中 等阶层的“小人物”，描写小市民、小 官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露 腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动 人民的苦难生活。他的名言“简洁是天 才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座 右铭。
我早晚要收拾你
小结：奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕 什么变的，这说明了什么？
围绕： 狗主人是谁
说明：奥楚蔑洛夫是个 反复无常、见风使舵、 媚上欺下、不知羞耻的 沙皇的忠实的走狗
在警官反复无常的变化 中，始终不变的是什么？
警官在处理“狗咬人”的事 件中，态度来回变化，但是，在 这来回的变化之中，媚上欺下、 见风使舵的性格特征始终不变。
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人狗互衬交相辉映——《变色龙》艺术特色赏析契诃夫是19世纪末在世界上享有盛名的俄国短篇小说家，80年代中叶，他写下许多诙谐幽默的小说，《变色龙》是其中较为著名的一篇。
《变色龙》的诙谐在于作者创设了一个“狗”的世界，人性即是狗性，而以真实的狗为纽带巧妙衔接属于“狗性”的人，是这篇文章里人狗交相辉映、珠光四溢的绝妙一笔。
也是他将锋芒指向人性的弱点朋友——残酷、虚伪的旨意所在，所以显得特别的尖酸刻薄。
作者为了暗示警官的本质，给警官加上个很特别的姓：奥楚蔑洛夫，俄语这个词的本意是疯癫的——这是与那条咬人的狗相比较而说的，如果说那条咬人的狗是本能的，具有纯动物性的，也就是说，狗咬人是正常的事，不值得大惊小怪，而奥楚蔑洛夫的“疯”就是对本不值得摆威风的咬人的狗拿腔捏势。
他的癫在于随着人们对狗的主人（是将军，不是将军）的几次判断，而相应地主观武断地对是非进行歪曲的审判。
在这里咬人的狗到是一条健康的，履行“份内职责”的狗，而奥楚蔑洛夫却成了一条疯狗：是狗的王国里一条有病的狗，是可以打入另册、应该医治的一条狗。
我们说《变色龙》呈现的是一个狗的世界，原因是作者把所有出场的人物都当狗去写了。
文章开始写叶尔德林紧紧地“尾随”着奥楚蔑洛夫。
这是条竭力为主子效劳的，善于揣摩主子心态的狗，他为狗是不是将军家的费尽脑汁、忧心忡忡，全力为警官的“决策”提供佐证，因为这“决策”决定着警官政治上的荣辱胜败，也就决定着自己。
请看下面的描述：“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说（黑体字为笔者所加）。
“将军家里没有这样的狗。
他家的狗，全是大猎狗。
”在他认为“拿得准”后，见警官象是下了决心：得好好教训一下养狗的人们的时候，他又怕这判断失误，而后殃及自己，端了那靠依附警官而得食的饭碗，于是否定了这个“拿得准”，把他的“不过也说不定就是将军家的狗……”的“理由”说了出来。
从这些描写中，可以看出叶尔德林又是一条内心矛盾仿徨，不知道该咬谁一口的走狗。
【教育资料】《变色龙》素质教育新学案学习精品
《变色龙》素质教育新学案一、知识点拨与学法引导1、整体感知：《变色龙》这篇小说作者采用夸张变形的手法，从日常生活中选取片断场面作为素材，经过提炼加工，用极其幽默的笔调和富有讽刺意味的语言描绘了沙皇走狗诌媚权贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。
“变色龙”已超越了时间和国界，成为世界文化艺术长廊中见风使舵、反复无常之流的典型。
2、学法引导：阅读课文，理清小说的故事情节，结合故事情节，着重分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象，理解小说的主题思想，本文中的细节描写、环境描写也需留心体会。
3、审美鉴赏：富有个性的语言美：《变色龙》中的人物语言是高度个性化的。
“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警犬，因此他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。
他对老百姓大逞威风、专横跋扈，对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。
在这两种特点的统一中表现出他的厚颜无耻。
赫留金的语言也是个性化的。
他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。
他的语言完全符合他的性格。
他向巡官申诉的那一段著名的话，是相当出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特点，这一段申诉和下面一段辩词(骂“独眼鬼”那一段)，把这个小市民的性格活龙活现地表现出来了。
4、重点难点突破：⑴ 本文以“变色龙”为题，具有怎样的表达效果?析：题目是文章的眼睛，好的题目，不近能吸引读者，而且能对表现主题等起到画龙点睛得作用。
参考答案：“变色龙”原是一种晰蜴，它皮肤的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色。
小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露了这个人物的丑恶面目。
⑵ “商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
”这句话运用了哪些修辞手法，表现了什么?析：文学作品的语言，往往是形象生动，意蕴丰富。
初中资料变色龙课文原文及解析
变色龙课文原文及解析《变色龙》是文章俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。
该作品过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。
变色龙课文原文警官奥楚蔑毛序洛夫短袖新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，装满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地餐馆敞着，面对着上帝努力创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来了猴子的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
“好像出乱子了，长官!”巡警说。
奥楚蔑洛夫翘起向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个正浓了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连那手指头也像是一面身姿胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是珠宝首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的旁边，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这儿到底出与了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个*畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。
变色龙资料
契诃夫（1860—1904）
世界三大著名短篇小说家
世界三大著名短篇小说家 是指法国的莫泊桑(18501893)，俄国的契诃夫(18601904)，美国的欧·亨利 (1862-1910)三位文学大师。
莫泊桑(1850--1893),19世纪后半
期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法 国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部 长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文 学成就以短篇小说最为突出，对后世产生 极大影响。代表作有中篇小说《羊脂球》、 《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小 说《一生》、《俊友》（又译做《漂亮朋 友》）等。
围绕狗的主人的变化而变化
人物形象：奥楚蔑洛夫是个反复 无常、见风使舵、媚上欺下，不 知羞耻的沙皇的忠实的走狗。
整体感知
3、在赫留金反复无 常的变化中，始终 不变的是什么？
警官在处理“狗 咬人”的事件中，态 度来回变化，但是， 在这来回的变化之中， 媚上欺下、见风使舵 的性格特征始终不变。
变色龙随周围环境改变肤色，是
(2)“我要揭你的皮，坏蛋”
夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头 捞一把赔偿金的心态。
(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头 当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。
(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼 睛流露出悲苦和恐怖的神情”
用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉 映。
2
有人说好象是将 它是那么小，它怎
军家的狗
么会咬着你的？
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是 给钉子弄破的。鬼 东西
3
巡警说不是将军 家的狗
下贱胚子
受了害，我决不能 不管
《变色龙》教学参考材料 教案教学设计
《变色龙》教学参考材料教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目标了解和掌握《变色龙》的故事情节、人物特点和深层含义。
提高学生的阅读理解能力、批判性思维能力和文学鉴赏能力。
培养学生的创造力和表达能力，通过写作和讨论活动。
1.2 教学内容故事情节和人物分析文学手法和修辞技巧社会背景和文化影响道德和哲学问题讨论1.3 教学方法互动讨论阅读分析和文学批评写作和创意表达小组工作和合作学习第二章：第一课时教学设计2.1 教学目标学生能够理解《变色龙》的故事情节和人物关系。
学生能够分析小说中的主要事件和冲突。
2.2 教学内容介绍作者和作品背景阅读和概述故事情节分析主要人物和关系探讨故事主题和冲突2.3 教学活动引入话题和激发兴趣阅读故事并做笔记小组讨论和分享观点写作活动：故事情节概述第三章：第二课时教学设计3.1 教学目标学生能够深入分析小说中的文学手法和修辞技巧。
学生能够理解社会背景和文化对作品的影响。
3.2 教学内容分析小说中的象征和隐喻探讨文学手法和修辞技巧研究社会背景和文化因素讨论作品的主题和深层含义3.3 教学活动复习上一课的内容和讨论阅读和分析文学手法小组讨论和分享观点写作活动：文学手法分析第四章：第三课时教学设计4.1 教学目标学生能够发展批判性思维能力，对作品进行深入分析。
学生能够通过讨论和写作活动表达自己的观点和理解。
4.2 教学内容分析小说的道德和哲学问题批判性阅读和文本分析讨论作品的价值观和信仰写作活动：批判性评论4.3 教学活动复习前两课的内容和讨论阅读和分析道德和哲学问题小组讨论和分享观点写作活动：批判性评论第五章：第四课时教学设计5.1 教学目标学生能够通过小组工作和合作学习，提高沟通和协作能力。
学生能够展示自己对作品的深入理解和创造力。
5.2 教学内容小组项目和合作学习创意表达和写作活动展示和讨论项目结果评价和反馈5.3 教学活动分配小组项目和任务合作学习和创意表达活动小组展示和讨论评价和反馈第六章：第五课时教学设计6.1 教学目标学生能够综合运用阅读理解、批判性思维和文学鉴赏能力对《变色龙》进行深度解读。
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《变色龙》同步练习一、基础题1、下列加点字的注音无误的一项是（）A．欺瞒．（mán）伶．俐（líng）恐吓．（xià）B．魁．梧（kuí）赔偿．（cháng）乞丐．（gài）C．下贱胚．子（pī）洋溢．（yì）坎．肩（kǎn）D．戳．（lù）咳嗽．（sòu）契诃．夫（hē）2、根据课文内容及括号内提示，填写成语。
商店和饭馆的门____________（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
忽然，这个贱畜生____________（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。
3、“变色龙”在文中比喻政治上善于变化和伪装的人，在我们的生活中也有这样的人，你觉得可以用哪些词语来形容这一类人呢？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________4、契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）A、说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。
B、讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。
C、讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D、说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
5、本文“小狗的主人是谁”为线索，这正应了一句成语“狗仗人势”，你还能说出有关“狗”的成语吗？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________6、指出下列各句的人物描写方法。
九年级语文下册 《变色龙》综合资源素材 鄂教版(通用)
《变色龙》综合资源●课文说明一、人物形象1．奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫是沙皇俄国的一个小警官，其生存的状态和方式也具有鲜明的时代特征。
当时沙皇俄国，相对于欧洲先进的资本主义国家，经济落后，思想保守，统治专制。
奥楚蔑洛夫作为这样一个国家机器上的小零件，必然呈现官性与奴性的混合特点。
他一出场，穿着新的军大衣，后来在众人面前表现出“严厉”的神情，作威作福、拿腔作调的小官吏形象毕现；没收小商贩的“醋栗”，既反映了专制国家官吏欺压民众的残暴，也反映了官吏靠掠夺为生的经济落后的现实。
在专制制度的压迫下，奥楚蔑洛夫既是一个小丑，也是一个牺牲品。
他是个小警官，混迹于社会中最复杂最混浊的环境中，沾染了更多的恶习。
他不得不通过丧失自己的人格、尊严，来换取生存的空间。
在这个空间里，他比赫留金等一般老百姓有多一些的生活的优裕；他用精神上的牺牲，得到物质上的满足，虽然这样的满足比起将军等贵族的生活差得十万八千里，但是有掠夺“醋栗”这样小小的生存权利，就足以让这个小人物出卖自己了。
奥楚蔑洛夫这样的人，也不得不如此“变色”，保护自己，保障自己既有的那点可笑可悲的利益。
“变色龙”是自然界存在的一种生物，通过变色适应环境，保护自己的生存。
从这个名称来看，奥楚蔑洛夫并不是什么凶恶的坏蛋，只不过是一个不能把握自己的命运，而不得不百般机变来保证自己不被侵害、不被毁灭，并且能安安稳稳地活下去的小人物而已。
当然，如果有机会，他也会不择手段地向上爬，会比一般人更具有蜕变性、堕落性。
2．社会现实赫留金向奥楚蔑洛夫要求处理咬他的小狗时说：“法律上说得明白，现在大家都平等啦。
”好像对法律充满信心，可是接着又说：“不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵。
”前面的话只是一句空话，后面的话才具有实际意义，说明当时的社会法制只是遮羞布而已，真正解决问题的还是一个人在专制秩序中所处的地位，权势决定一切。
当时的沙皇俄国因为靠近欧洲，受欧洲资本主义国家影响，当政者口头上不得不高唱法律，而实际上整个社会从上到下，并没有把法律真的当成社会秩序的基础。
变色龙资料
如教学《变色龙》一课，为了让同学们更深刻地认识“变色龙”的性格，我提出了问题：“小说需不需要让独眼鬼说出狗咬人的原因?”这一问题一抛出，还真激起了千层浪，大家讨论开了。
有的认为不需要，说出狗咬人的原因正好为奥楚蔑洛夫改变对赫留金的态度提供理由，使他能堂而皇之地“变色”，这样会削弱作品的讽刺力量；有的认为需要，奥楚蔑洛夫“变色”的唯一依据是狗的主人，而不是案情的真相，独眼鬼说出狗咬人的经过，作为警官的奥楚蔑洛夫却不调查，检证其真假便妄下结论，对警官便是莫大讽刺和嘲弄，一条媚上欺下，见风使舵的“变色龙”便跃然纸上。
在教学中我尝试把对话引向深入，解决了自主阅读型教学经常碰到的，生生对话平面滑行，无法引向深层次的问题，收到较好的效果。
联系生活实际分析人物师：生活中和其他影视文学作品中，有没有像奥楚蔑洛夫这样的人？生：和坤，就是个两面派的人生：《红楼梦》里的贾雨村，为了攀附权贵，错断案，害了自己恩人的女儿师：还有谁来说一说生：抗日战争时期的狗特务、汉*，为了能够活命、为了……不是趋炎附势，甘于卖国吗？生：《鹿鼎记》中的韦小宝也有先两面派生：慈禧身边的李莲英谈《变色龙》的细节艺术所谓细节描写，是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。
它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。
19世纪俄国短篇小说大师契诃夫的名作《变色龙》便是巧用细节艺术的典范，颇值得我们学习、玩味和借鉴。
一、巧用细节，暗示故事的时代背景。
小说中三次写到“法律”。
文章开头“案子”的“原告”赫留金在自诉时提到：“长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受畜生的害就该忍着”，这是首次提到法律，看似轻轻一笔，实际上交代了沙皇亚历山大三世在强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱这一时代背景。
第二次是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后改判“案子”，赫留金申诉时提到：“他（调解法官）的法律上说得明白，现在大家都平等啦。
《变色龙》教学参考材料
变色龙教学参考材料引言变色龙最神奇的特点便是融入了其周围环境，改变自己的颜色以达到隐身或者警示的目的。
这让变色龙成为了自然界中一种极具生存能力的动物。
对于许多生物学或生态学爱好者而言，学习关于变色龙的知识是一项非常有趣的体验，同时也能增加其对生态系统和进化的理解。
在这份教学参考材料中，将介绍关于变色龙的一些基础知识，同时提供一些变色龙教学的建议和资源，希望对有兴趣了解变色龙的读者有所帮助。
变色龙基础知识变色龙分类学变色龙是属于爬行动物纲、鳞茎目、蝎尾亚目下的一个科——变色龙科，其中包含近200个物种。
变色龙从原始变色龙到今天的高度分化的变色龙，有许多不同的物种。
这些变色龙物种的特点也有很大的不同，不同的变色龙物种，其外形、体型、颜色和习性都会有很大区别。
### 变色龙生理结构变色龙的皮肤具有一层特殊的细胞——色素细胞，它们可以滞留或释放色素以改变变色龙的外观颜色。
这些色素细胞可以通过神经系统和荷尔蒙刺激而变得更活跃，并释放更多色素改变皮肤颜色。
### 变色龙行为习性变色龙可以改变自己的颜色以达到自我保护、狩猎以及蜜蜂等食物的欺骗等目的。
变色龙还可以通过展示明亮的颜色来吓唬其他动物，例如在繁殖季节中的交配争斗中。
变色龙在天性中带有神秘、独立、较强的攻击性，如果处理不当，它们很容易变得失控和具有攻击性。
### 变色龙生态系统角色变色龙一般生活在温暖的地区，安德山地和森林为它的首选栖息地，常被认为是地球上最容易适应的动物之一。
事实上，许多变色龙物种都已经发展出了不同的适应策略，以适应其特定的生态系统环境。
变色龙教学建议若想通过教学使学生对变色龙的学问相信得更深，那么培养学生的好奇心和独立思考能力十分重要。
以下是几个学习建议： 1. 了解变色龙的不同物种，深入到研究它们的外貌、体型、习性、栖息地和繁殖习性等方面。
了解不同类型的变色龙可以帮助学生了解自然选择和进化的过程。
2. 观察变色龙的日常行为习性，例如观察变色龙身上的颜色和图案如何改变，以及他们的细节行为，例如捕猎和寻找栖息地。
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《变色龙》综合资料之一
一．写作背景本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884 年。
作者于十九世纪八十年代初开始文学创作，当时的俄国进入了最反动的时期，广大工农陷入了极度贫困和大量破产的悲惨境地，资产阶级自由派在沙皇的高压专制统治面前俯首听命，不敢违逆，一些小市民卑微麻木，苟且度日，沉沦于黑暗中……面对社会上诸多的弊端，作者一方面强烈不满，一方面又受世界的限制，不可能作出正确答案，甚至经常陷入深深的苦闷里。
因此，在他的作品里，除了抨击反动统治，批判黑暗现实外，揭露小市民的庸俗和丑恶，以表现当时俄国在黑暗笼罩下的小市民生活，也是他小说创作的重要内容。
我们认为，契诃夫是资产阶级民主主义作家，对于无产阶级和它的伟大历史使命缺乏清醒的认识，不可能开出疗救病态社会的药方，但他立足于现实，以他的优秀作品忠实地记录了那时的俄国社会生活，赫留金和观众形象正是当时社会生活中一般小市民的生动写照，富有深刻的认识价值和启迪意义。
作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
二．重点词语 1 沉静：本义指环境寂静或人内心安静，平静。
课文指环境寂静。
2 无精打采：形容不高兴，精神不振作。
3 浆硬：指用粉浆或米汤浸纱、布使干后发硬发挺。
不可写作“僵硬”。
4 无缘无故：没有一点原因。
缘，故，原因。
5 魁梧：身体强壮高大，注意“魁”和“槐”的区别。
6 异想天开：形容想入非非不切实际。
异，奇异。
天开，比喻凭空的，根本没有的事情。
7 荒唐ｈｕāｎｇｔáｎｇ①思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度。
②行为放荡、没有节制。
着重于极其荒谬，令人难于理解。
8 洋溢ｙáｎｇｙì：多指情绪、气氛充分流露，着重指从内向外流露出来。
9 伶俐ｌíｎｇｌì：聪明，灵活。
除
1。