2014级幼教阅读和写作试卷

黔江职教中心2014年秋季学期
一、填空题（本大题共10小题，每小题1分,共10分）
1.写作是一项复杂的精神活动。

它包括____________ 、、
、等过程。

2.把握文意，是指把握作者在文章中流露的思想感情和。

3. 是新闻报道中用的最多的一种文体。

4.今项庄拔剑舞，。

5．《鸿门宴》节选自《____________》。

6.今操已拥百万之众，_____________ ，此诚不可以争锋。

7.吾妻之美我者，_____________。

8.夫秦王有虎狼之心，___________ ，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

9.《 _____________》节选自《左传.僖公三十年》。

10.根据《根据隆中对》提炼出的成语有。

二、单项选择题（本大题共18分，每小题2分）
1. 下列词语中没有别字的一项是（）
A．霎时幽僻凝碧蓊蓊郁郁
B．国粹微寞山麓冷羹冷炙
C．琐碎闪烁梦魇积毁消骨
D．斑驳暮霭孺子纷崩离析
2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：
①“能憎，才能爱”。

倒可以说，恰恰是由于这一点，更显得他的平易近人了吧。

②我想，这是由于他采取了讽刺和幽默的形式，更重要的，还他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示了他的非凡的观察力。

A. 也许反而固然在于
B. 或者却可能因为
C．或者反而固然因为 D. 也许却可能在于下面一段3.下列词语注音有误的一项（）
A.煤屑（xiâ）幽僻（pì）参差（cēn cī）
B.宛然（wǎn）嬉游（xī）点缀（zhuì）
C.仿佛（fú）眠歌（mián）乘凉（châng）
D.脉脉（mò）颤动（chàn）袅娜（nuó）
4．《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 ( ) A．人使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。

B．对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。

C. 文章主要立足于破，因为是驳论文。

D．文笔拓开，使文章产生波澜。

下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）。

5.下列各句中，没有语病的一句是：( )
A.文艺界的同志对这一问题表示了极大的关心和浓厚的兴趣。

B.目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统教育的教育手段。

C.教育局要求校长本月十日前去汇报工作。

D.虽然最终结果只是平局，但国安足球队的目的达到了，他们用自己的力量捍卫了榜首的荣誉。

6．对以下句义理解正确的有 ( )
A.中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

(1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。

)
B.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

(鲁迅先生充分肯定了“送出去”。

)
C.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! (鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。

)
D.那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

(只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。

)
7.下列句子中加点的词语解释错误的一项是
A.且贰．于楚也贰:从属二主
B. 焉用亡郑以陪邻焉:何,为什么
C.期年之后，虽欲言，无可进者。

期年：满一年。

D.郑伯说说：喜欢。

8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：（）
①一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，作者却并不因为是写长篇说笔墨。

②作品写得过长，原因很多，首先是对生活的亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容的一条。

A、滥用提炼忽视
B、乱用凝练忽视
C、滥用凝练轻视
D、乱用提炼轻视
9、《都江堰》中“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它(都江堰)的文明是一种灵动的生活”这句话所用的手法是（）
A.对比
B.夸张
C.层递
D.排比
三、读下面的文段回答问题（共20分）
（一）、读《琐忆》选段
一、阅读下面的文段，完成下面各题。

（10分）那时偶或来谈的是一个老朋友金心异，将手提的大皮夹放在破桌上，脱下长衫，对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦的跳动。

“你钞了这些有什么用？”有一夜，他翻着我那古碑的钞本，发了研究的质问了。

“没有什么用。

”
“那么，你钞他是什么意思呢？”
“没有什么意思。

”
“我想，你可以做点文章……”
我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。

现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。

”
是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。

从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。

1.文中有金心异与鲁迅争论铁屋子能否被摧毁的一段对话。

在“假如一间铁屋子”的对话中，用了许多比喻来揭示思想观点。

请具体说明“铁屋子”“熟睡的人们”“大嚷起来”“毁坏这铁屋”各比喻什么？
A.“铁屋子”用来比喻 ( )
B.“熟睡的人们”用来比喻 ( )
C.“大嚷起来”用来比喻 ( )
D.“毁坏这铁屋”用来比喻( )。

2.根据上文文意，选出理解错误的一项( )
A.两人在讨论旧世界的摧毁。

有无可能，而不是或说不上什么鲁迅对于将来革命必胜的信念。

B.鲁迅对他自己的“确信”完全否定，这种否定的结果，就成为下面答应做文章的原因了。

C.上文的最后一段，反映了鲁迅对自己勇于否定，反映了他探讨问题时一贯的科学态度。

D.从鲁迅的“确信”中，我们可以了解他最初的社会观：把黑暗的旧社会估计得过于强大，
阅读《简笔和繁笔》选段，
（二）、完成面各题。

（10分）
从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。

这诚然是不错的。

然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。

言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。

“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。

有时，真是非繁不足以达其妙处。

这可称为以繁胜简。

看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。

有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。

简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。

待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

”真是令人毛骨悚然。

难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。

”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。

”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的哆嗦。

鲁迅
是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“哆嗦”。

《社戏》里
写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场。

“于
是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三
人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到
十二点，——然而叫天竟还没有来。

”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。

然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表
现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

1．第1段的中心意思是（）
A．从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。

B．言简则意赅，语繁则拖沓。

C．繁也自有它的好处，非繁不足以达其妙处。

D．简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

2．第1段分别指出了“简”、“繁”的好处：“简”，_______ ; “繁”_______ 。

3．第2段运用什么方法，论证了作者的什么观点?_______________________，
___________________________________。

4．作者为证明简笔用得好，选用百万言长篇《水浒》中的实例，为证明繁笔用得好，选用了短文《社戏》中的实例，这样写的用意是什么?(从用例的目的及选例的标准
思考)
__________________________________________________________________
三、古文训练：（12分）
（一）归纳下列多一次的义项。

（6分）
军
1、晋军涵陵，秦军氾南。

2、受命于败军之际，奉命于危难之间。

3、军书十二卷，卷卷有爷名。

朝
1、朝服衣冠。

2、于是入朝见威王。

3、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

（二）、辨析下列多义字的义项。

（6分）
如
1、如太行王屋何。

2、沛公默然。

曰：“固不如也。

”
3、沛公起如厕，因招樊哙出。

以
1、以弱为强者。

2、皆以美于徐公。

3、高祖因之以成帝业。

四、作文训练（40分）
留心观察身边的儿童。

在联想自己的童年，写一篇关于童年的作文。

1、写出要作文的中心，概述文章各部分要点。

并从文章思路的起点、展开、深
化和终点的顺序，说明自己的写作思路。

（10分）
2、题目自拟，文体不限，写一篇600字左右的文章。

（30分）。