10__小英雄于连
小学二年级语文《小英雄于连》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩英雄于连》这篇课⽂讲述的是⽐利时⼩英雄于连⽤智慧拯救城市、拯救⽼百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》原⽂ 五百多年前，布鲁塞尔市民打败了残暴的国王。
⼀天，⼈们聚集在中⼼⼴场欢庆胜利。
不到⼗岁的于连吃过晚饭，连蹦带跳地往中⼼⼴场跑去。
当他经过⼀座院⼦时，忽然闻到⼀股⽕药味，他发现院⼦⾥有⽕星在闪耀。
于连急忙跑过去，只见⼀条⼜长⼜粗的导⽕线，在⼲涸的深沟⾥咝咝地燃烧着。
他想：这⼀定是敌⼈想要炸毁这座城市。
怎么办？沟⼜窄⼜深，⼈下不去；找根长棒，没有；找⽔，也没有；喊⼈，显然来不及了。
于连急中⽣智，⽤⾃⼰的尿把导⽕线的⽕花浇灭了，保住了这座城市和全城的⼈。
为了表彰于连，⼈们在离⼴场不远的街⼝，为他塑造了⼀座栩栩如⽣的铜像。
直到今天，⼈们仍然可以看到铜像上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞尔。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩英雄于连》教案 ⼀、揭题 1、如果有⼈为了⼈民利益做出了巨⼤的贡献，⼈们会敬佩他，并尊称他为——“英雄”（板：英雄）。
在众多的英雄⼈物中，还有⼀些⼩英雄（板：⼩）。
他们年龄虽⼩，但其品质和⾏为同样让⼈敬佩。
我们所熟知的有冒死把⽇本⿁⼦带到⼋路军包围圈⾥的——（王⼆⼩），有为了保守党的机密⽽牺牲在敌⼈铡⼑之下的——刘胡兰。
2、今天，我们要认识⼀位来⾃于⽐利时的⼩英雄，他就是第20课《⼀座铜像》中的⼩主⼈公——于连。
（板：于连） ⼆、⾃学，检查 1、课前，⼤家都预习了课⽂，我请⼏位同学分读课⽂的⼏个⼩节，看是否读准字⾳，读通句⼦。
其他同学边听边思考：连⼗岁也不到的⼩于连到底做了什么事，能成为⼈民⼼⽬中的英雄呢？你能找出课⽂中的⼀句句⼦来概括⼀下吗？ 2、点评朗读情况 3、⼩于连做了什么事，从⽽成为了英雄？ 4、是啊。
⼩于连急中⽣智，（板：急中⽣智）⽤⾃⼰的⼩便浇灭了导⽕线上的⽕花，保住了布鲁塞尔城和全城⽼百姓的性命。
10 小英雄于连
这句话说明了什么？ 再一次强调了情况的危急，随时会爆炸。
他的心儿怦怦直跳，明白会有什么样的 事情发生。
这句话又说明了什么？
孩子还很幼稚，本应享受美好的童年， 却因为长期的战争，被逼着成熟、懂事，从 中可以看出战争的残酷。
如何理解于连的心理变化？
于连面对危急情况，由“慌张”到“镇 静”，“慌张”说明他为即将发生的惨剧而 担心害怕，“镇静”说明他马上冷静了下来， 开始想办法解决问题。
读第二部分
他们经过周密策划，把烈性炸药放到市政府 的地下室里，只要一引爆，政府大楼就会变成一 片废墟，许许多多的人将会倒在血泊之中。
这句话写了什么内容？突出了什么？ 这句话写了敌人的阴谋，介绍详细，这 一阴谋如果成功，不仅会炸掉政府大楼，还 会有很多人死去，突出了战争的残酷。
导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢向地 下室燃烧过去。
第10课 小英雄于连
湘教版 三年级下册
新课导入
在比利时的首都布鲁塞尔， 有一位最长寿的市民，被当地 的市民称为“第一市民”，他 在布鲁塞尔的市中心站了五百 多年，却依然是个只有两英尺 高的小孩。他——就是小英雄 于连，想认识他吗？让我们一 起去文中看看吧！
字词学习
周密：周到而细密。 策划： 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方 沉浸：浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中 阴谋：①暗中策划（做坏事）。②暗中做坏事的计谋。 镇静：①情绪稳定或平静。② 巡逻： 载歌载舞：又唱歌，又跳舞。形容尽情欢乐。
大家为什么这样对待于连？
这是大家对于连机智勇敢的赞赏，也是 对他排除险情，让人们免于灾难的感激。
拓展延伸
谁也不知道下一刻会发生什么，如果 遇到危急的情况，你会怎么做呢？学习了 本课后，你有什么收获吗？
15第三单元10小英雄于连
第三单元10、小英雄于连教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。
教学重难点：重点：1.会认6个生字，会写8个字。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
难点：掌握本课8个会写字。
教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。
教学安排：2课时。
教学过程：第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。
2.学会讲这个故事。
3.朗读课文。
教学重难点：1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。
2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。
教学过程：一、看图导入，引出课题。
1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。
小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观察。
你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。
他光着身子，正在那儿撒尿呢。
)教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。
为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。
这个孩子叫于连，是比利时人。
在比利时，人们都称他为小英雄。
)板书课题：小英雄于连3.齐读课题。
二、质疑。
读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。
小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。
自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。
小学课本的红色人物
小学课本的红色人物
放牛小英雄--王二小
1942年10月25日(农历9月16日)，13岁的王二小，身为一名儿童团员，机智勇敢，在抗日战争年代，用自己的智慧，将日本侵略者送入了八路军的包围圈，虽然最后牺牲了，但他死得其所，死的伟大。
1989年1越，抗日小英雄“王二小"在牺牲46年后终被追认为烈士。
保护羊群的姐妹花--草原英雄小姐妹
蒙古族少女龙梅和玉荣，为生产队放羊时遭遇暴风雪，为不使生产队遭受损失，两人始终追赶羊群，直至晕倒在雪地里。
因为严重冻伤，二人都做了不同程度的截肢。
由于她们的英勇事迹，被誉为“草原英雄小姐妹”。
救火小英雄--赖宁
1988年3月13日，为了扑灭突发山火，挽救山村，保护电视与地面卫星接收站的安全，他主动加入了扑火队伍，在烈火中奋战四五个小时后遇难，年仅15岁。
1988年5月，共青团中央，国家教委授予赖宁“英雄少年”的光荣称号。
抗日小英雄--雨来
雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，讲述了小英雄雨来为了掩护革命干部李大叔，机智地同敌人作斗争的故事。
说起《小英雄雨来》，我们就会想到一句话:“我们是中国人，我们爱自己的祖国!”
撒尿小英雄--于连
叙述了五百多年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃底下火药库，二炸毁布鲁塞尔市时，他机智地用自己的小便扑灭了导火索，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂，并为他建立了一座铜像的故事。
英雄不分大小，也无关国籍。
他们抛头颅、洒热血，甚至用生命换来我们今天的生活，TA们都是“最可爱的人”。
即便我们生于一个和平的年代，但是他们的精神都值得每一位孩子去学习。
二年级语文上册《小英雄于连》课件2冀教版
燃烧 炸药 浇灭 表彰 来不及
急中生智
欢庆胜利
品读课文，思考：
于连是在什么情况下发现 燃烧的导火线的？
品读课文，思考：
于连都想了哪些办法？为 什么不用这些办法？
回顾于连的形象
直到今天，人们仍然可以 看到铜像上喷出的那股清泉飘 洒在美丽的布鲁塞尔。
小塞尔风光 •结束
比利时“布鲁塞尔第一公民”— —于连撒尿雕像
古代西班牙入侵者在撤离布鲁塞 尔时，欲用炸药炸毁城市。幸亏小男 孩夜出撒尿，浇灭了导火线。为纪念 小英雄，雕刻了此像。此雕像成为到 布鲁塞尔观光的客人必去的地方。
词语：
打败 残暴 聚集 忽然 导火线
湘教版三年级下册小英雄于连课件
2.通过初读课文，你能回答前 面的问题了吗？
深入了解，解决疑问。
人们为什么要造这座铜像呢？我们接着来学习 课文。
请同学们接龙读这个故事，把描写当时情况很 紧急的句子找出来。
当外国侵略军准备炸毁布鲁塞尔这座城市时，于连 看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“----” 画出来。
当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。
(王二小、草原小姐妹)
谢 谢！Biblioteka 讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法 最好？从中你觉得于连是个怎样的孩子。
于连靠着机智，勇敢保住了城市，救 了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所 以人们感谢他，称他为小英雄。
课文总结
我们应该向小英雄学习什么？ 学习他机智，勇敢，果断的品质。
课外拓展
你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的 故事呢？搜集整理出来，给老师说说吧。
小于连在布鲁塞尔的市中心站了五百多 年，却依然是个只有两英尺高的小孩， 你们想认识他吗？今天我们就一起来 学习课文《小英雄于连》。
质疑解惑 读了课题，你有什么问题吗？ 为什么称于连为小英雄？
初读课文，了解大意
1.自己出声读课文，注意把字音读准确， 遇到不会的字，查看生字表的读音。
尿载舞侵略敌 政府导慌耍惊
小学语文三年级《小英雄于连》于连简介
在比利时首都布鲁塞尔中心广场附近的“埃杜弗”街口，有一座引人注目的“撒尿小童”(Manneken Pis)铜雕像。
这个小孩蓬松的头发，翘翘的鼻子，
光着身子，笑眯眯地站在一个约2米高的大理石雕花台座上，旁若无人地在
撒尿。
他的“尿”像涓涓细流，长年不息地浇注在下面的水池里，他那天真活
泼的姿态，栩栩如生的神采，十分逼真，惹人喜爱！这就是被比利时人民称
誉为“布鲁塞尔第一市民”的小于连(Juliaant)。
据传说，14世纪时外国侵略军
准备炸毁布鲁塞尔这座城市，小于连急中生智，用一泡尿浇灭了正在燃烧的导火线，从而挽救了布鲁塞尔古城，使全城百姓幸免于难。
比利时人民将小于连引为自豪，盛赞他那勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神。
小英雄于连——精选推荐
《小英雄于连》一座具有悠久历史的城市必积蕴着一种文化，承传着一种精神，而这种人文内涵往往源于一段故事或一个人杰。
比利时首都布鲁塞尔就是这样的一座城市，为它涂上永恒光辉的是一个名扬四海的民族小英雄——于连。
课文叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，‚保住了这座城市和全城的人‛，赞扬了他机智、勇敢的精神。
课文是按照故事发生、发展的顺序叙述的：第一自然段简要交待了故事发生的背景。
‚聚集‛说明广场上人很多。
‚欢庆胜利‛既写出人们高兴的心情，又暗示出人们失去警觉，使敌人有了可乘之机，为下文做了铺垫。
第二自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦：1、发现险情。
‚闻到‛‚发现‛‚跑过去‛，一连串的动作表现出了于连年纪虽小，却具有高度的警惕性，是个细心的孩子，这也是他救险的前提。
‚又长又粗‛可以使人想到如果爆炸会产生多么严重的后果。
2、沉着思考。
一句‚怎么办？‛，使读者的心悬了起来。
情势危急，刻不容缓，小于连在刹那间想了四个办法：人下去、找长棒、找水、喊人，但这些办法都不符合实际情况。
这一部分运用一组排比句，句式简短、整齐，突出了当时紧急的状况和人物焦急的心理。
3、‚急中生智‛，化险为夷。
‚用自己的尿把导火线上的火花浇灭了‛，办法如此简单，却轻松地化解了城毁人亡的险情。
这一段紧扣‚急中生智‛这个中心词，先通过人物的所见、所想将‚急‛推向‚疑无路‛的故事高潮，再以简练的语言揭示人物的‚智‛，轻轻一笔重现‚柳暗花明‛。
内容详略得当，情节引人入胜，容易激发学生的阅读兴趣。
第三自然段讲人们为表彰于连而为他塑造铜像。
‚栩栩如生的铜像‛是一个光身小孩在毫无顾忌地撒尿，定格了于连智勇救险的英雄形象。
‚直到今天‛‚仍然‛等词语表达了人们对于连永远的怀念与崇敬。
‚英雄‛是个令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是流血甚至牺牲的代价。
小于连为了救城救民临危不乱，这正是英雄本色；而难得的是他积极动脑，办法巧妙，真可谓智勇双全；另外，他的稚气可掬、纯真活泼更让人觉得可亲、可爱。
小英雄于连
王二小，中国少年抗日英雄。1929年生于河北省上庄村。 抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受 到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在 山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9 月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌 人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话 的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了 八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上 了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英 雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源 县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来， 消灭了全部敌人。1989年1月，抗日小英雄“王二小”牺牲 46年后终被追认为烈士 。
比利时“布鲁塞尔第一公民”— —于连撒尿雕像
古代西班牙入侵者在撤离布鲁塞尔时，
欲用炸药炸毁城市。幸亏小男孩夜出撒 尿，浇灭了导火线。为纪念小英雄，雕 刻了此像。此雕像成为到布鲁塞尔观光 的客人必去的地方。
我会读
打败 残暴 聚集 忽然 燃烧 炸药 浇灭 表彰 塑造 闪耀 导火索 来不及 栩栩如生 急中生智 欢庆胜利
我会读
败
胜 智
残 暴 味 导 尿 灭
聚 庆 燃 窄 表 彰
学习提示
和老师一起读课文，想一想课文讲了 一件什么事？
回顾于连的形象
直到今天，人们仍然可以看到铜像 上喷出的那股清泉飘洒在美丽的布鲁塞 尔。
通过学Байду номын сангаас你认为于连是一个什
么样的孩子？ 你想对这位小英雄说些什么？
王二小的故事
二年级语文小英雄于连
；
后惨剧开始发生,至强の武力之下,普通练家子和百姓完全没有抵抗之力,残忍の屠杀开始了,临武城外尸横遍野,惨不忍睹. 近千人半个时辰之间,大部分人被击杀.而神城の使者更是杀红了眼睛,竟然想一不做二不休,将临武城内所有人击杀,以免泄露消息. 于是在十多名帝王境界带领下,神 城近百使者,冲入了临武城,开始惨无人道の屠杀.庆幸の是,但是恰巧有一名民间の圣人境强者路过,愤怒の出手了,救下了城中数万子民. 而后全城开始暴动了,数千人开始朝龙城进发,要求龙城给个说法,为他们做主.骚乱宛如瘟疫般席卷而过,没出数日,朝龙城进发の人员开始有几千人变成 几万,最后变成十几万. 并且,这场骚乱还传染到了妖神府东边,并且瞬间席卷了整个妖神府,无数の妖族乱吼着,愤怒の朝天妖城聚集,要求面见妖神,查清他们失踪の子女. 整个破仙府和妖神府,在半月内全部暴动起来,更有无数の恶民开始打砸抢烧,两府一片大乱,混乱不堪. 面对着声势浩 大の**,天妖城和龙城,开始只能尽量安抚,而破仙府の五大世家却保持了沉默,却更有无数の大不咋大的世家,参与了进来.一月之后龙城外聚集了数十万人,全部神情激昂,大暴动一触即发. 龙匹夫无奈之下,只能亲自出面,但是却无法给出合理の解释,压制不住发狂の人群.最后只能公布了真 相,将矛头指向了神城,并且拿出了充分の证据. 这下sa动更大了,大陆の圣地,无数人心目中の神城,竟然在暗地里不断の掳掠他们の子女?只是无数の证据下,以及无数の大世家暗地推动下,大部队开始朝神城进发.并且人越来越多,不少民间の强者也纷纷加入了进来,开始了对神城の征讨之 中. 几个月后,高高の神山上,那座雄伟の神城,被无数の妖族和人族团团围困,辱骂声,痛哭声,大呼声,在神城外响彻个不停.无数人大喊着要神主出来,要他给个合理の解释,要他斩杀真凶,还他们一些公道. 屠神卫急了,焚神卫急了,神城数万使者急了.因为神城内也开始暴动了
2019年春季湘教版三年级下册语文9《小英雄于连》说课稿
《小英雄于连》说课稿一、说教材。
《小英雄于连》是义务教育湘教版语文实验教科书第六册第三单元的一篇精读课文。
一篇精读课文。
课文叙述了五百多年前，比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。
在危急时刻，小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。
课文的重点是理解课文内容，通过朗读感悟于连的机智、勇敢。
并且能够把这个故事让述给别人听。
比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库，而炸毁布鲁塞尔市时，他机智地用自己的小便扑灭了导火线，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂，并为他建立了一座铜像的故事。
这篇课文故事性强，人物形象鲜明，学生应该有很浓的学习兴趣。
课文力求以真实感人的故事、鲜明生动的形象，在潜移默化中培养学生的思想道德品质，同时，还能培养学生查阅资料的习惯和能力，达到知识与精神的共构共生。
二、说教学目标。
在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下：1.知识与技能:(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。
(2)理解课文内容，了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因，通过朗读感悟小英雄机智、勇敢的优秀品质。
乐于并且能够把故事讲述给别人听。
(3)正确书写本课生字。
了解课文中出现的词语的意思。
2.过程与方法：(1)展开小组讨论，说一说于连是个怎样的孩子。
(2)通过介绍铜像的来历，讲故事等形式来理解课文内容，体会文中的情感。
(3)引导学生进行查阅资料，了解于连和布鲁塞尔。
3.情感、态度与价值观：(1)了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质与机智勇敢的精神。
(2)培养学生乐观向上，机智勇敢的良好心理品质。
三、说教学重、难点。
通过朗读感悟小英雄机智、勇敢的优秀品质。
乐于并且能够把故事讲述给别人听。
乐观向上，机智勇敢的良好心理品质。
四、说教法。
在这节课中我始终坚持调动学生的学习积极性，努力发挥他们的主体作用，创造良好的自我表现环境，让他们自觉地感知，自觉地获取，真正成为学习的主人。
小学二年级语文《小英雄于连》精选教案
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下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小英雄于连》精选教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小英雄于连》精选教案一一、教材简析《小英雄于连》是义务教育冀教版语文实验教科书第三册第七组的一篇精读课文。
这篇课文写的是五百多年前比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。
在危急时刻，小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。
课文的重点是理解课文内容，通过朗读感悟于连的机智、勇敢。
并且能够把这个故事让述给别人听。
二、设计理念通过“自主—合作—探究”的学习过程，有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动起学生乐于探究的积极性。
三、教学目标在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下：l、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过朗读，感悟于连机智、勇敢的精神。
乐于并且能够把故事讲述给别人听。
3、正确认读本课15个生字，会写田字格里的8八生字。
了解课文中出现的词语的意思。
四、课前准备课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的资料。
五、教学过程(一)创设情境，揭题导入根据课文故事性强、人物形象鲜明的特点，我精心设计了导入环节。
上课伊始，我展示多煤体课件，并激情导入：世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天，我们就到一座美丽的城市布鲁塞尔去游览一番。
(出示布鲁塞尔风光)这就是比利时首都布鲁塞尔，它位于森纳河畔，有着造型优美的现代化高楼大厦，五光十色的超级市场，形态各异的古典建筑……这么美的一座城市，在五百多年前，差一点被残暴的敌人偷偷地炸毁。
小学二年级语文《小英雄于连》精选教案
小学二年级语文《小英雄于连》精选教案《小英雄于连》写的是小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小英雄于连》精选教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小英雄于连》精选教案一一、教材简析《小英雄于连》是义务教育冀教版语文实验教科书第三册第七组的一篇精读课文。
这篇课文写的是五百多年前比利时遭到敌人侵略，敌人要炸毁布鲁塞尔这座城市。
在危急时刻，小男孩儿于连急中生智把尿撒在导火线上，浇灭了火花，从而保住了城市，救了全城的老百姓。
比利时人民为了感谢于连，在首都市中心塑造了一座他的铜像。
课文的重点是理解课文内容，通过朗读感悟于连的机智、勇敢。
并且能够把这个故事让述给别人听。
二、设计理念通过“自主—合作—探究”的学习过程，有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动起学生乐于探究的积极性。
三、教学目标在仔细研读教材的基础上，依据课文特点及本班学情，特制定本课时的教学目标如下：l、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过朗读，感悟于连机智、勇敢的精神。
乐于并且能够把故事讲述给别人听。
3、正确认读本课15个生字，会写田字格里的8八生字。
了解课文中出现的词语的意思。
四、课前准备课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的资料。
五、教学过程(一)创设情境，揭题导入根据课文故事性强、人物形象鲜明的特点，我精心设计了导入环节。
上课伊始，我展示多煤体课件，并激情导入：世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天，我们就到一座美丽的城市布鲁塞尔去游览一番。
(出示布鲁塞尔风光)这就是比利时首都布鲁塞尔，它位于森纳河畔，有着造型优美的现代化高楼大厦，五光十色的超级市场，形态各异的古典建筑……这么美的一座城市，在五百多年前，差一点被残暴的敌人偷偷地炸毁。
你们猜，是谁救了她?是一个还不到十岁的小男孩。
你想知道这是怎么回事吗?今天，我们就一起来学习24课(板书课题：小英雄于连)制作布鲁塞尔美丽风光片，利用讲故事，设悬念的方式让学生了解故事发生的时代背景，激发起他们的情感体验，顺势揭示课题，迁移到文本中。
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇
小学二年级下册语文部编《小英雄于连》教案范本三篇幼儿园二年级下册语文部编《小英雄于连》教案一教学目标：1、知识与技能：A、有感情地朗读课文 B、能把这个故事讲给别人听2、过程与方法：A、用自读墓碑的方式了解铜像的来历 B、知道为什么称于连为小英雄.3、情感论调与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵能干的小英雄。
教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质教学准备：课件生字卡片教学思路：一、导入新课1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人会称为英雄?(厉害、聪明、勇敢、不怕牺牲)2、你们知道哪些英雄?(.雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等)3、大家知道的可比比皆是，今天我们再来认识一位外国海外的小英雄，他的名字叫于连)4、板书课题：8、小英雄于连 (学生齐读课题)二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的同胞是比利时，现在我们就到比利时的首都日内瓦这座美丽的城市去大都市游览一下。
(课件索取布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像)小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗?(于连)他就是我们今天要来认识的美少年小英雄于连。
看到这座铜像，你有什么想说道的话，想问的问题吗?(铜像有趣、很调皮，很有意思，很好玩，为什么他要吐痰等等)请一位小朋友来一下记述一下这座铜像的样子。
B、课文中也描写了这座铜像的样子。
请后面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像?是怎样描写的?(学生读完课文后反馈：第一自然段)(学生找出描写铜像样子的句子)C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样读出呢?(要读得有趣)谁来读一读?(指名朗读，评价，再齐读。
)2、学习课文学习第二到第二自然段A、人们为什么格朗普雷县这样一座有趣的铜像人们呢?课本的症结第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗?(指名读)这是一个什么句?读的时候要用什么样的重读语气读呢?(问的语气)大家一起来读一读这个问句。
10 小英雄于连
10 小英雄于连教学目标1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、熟读课文，体会于连的优秀品质。
教学重点、难点：1、认识14个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。
一课时一、揭题1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板：英雄）。
在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板：小）。
他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。
我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的--（王二小），有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的--刘胡兰。
2、今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是第10课《一座铜像》中的小主人公--于连。
（板：于连）二、自学，检查1、课前，大家都预习了课文，我请几位同学分读课文的几个小节，看是否读准字音，读通句子。
其他同学边听边思考：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？2、点评朗读情况3、小于连做了什么事，从而成为了英雄？三、初读课文，认识生字。
1、学生自由读文，注意不认识字的读音。
2、小组合作，快速识字。
分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。
看哪个小组最快。
3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。
4、学生读一读带有生字的句子。
5、指名分段读课文，大家评价。
6、想想课文讲了一件什么事？7、指名说说。
四、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。
3、观察生字的位置。
4、教师范写。
5、学生练写，教师个别指导。
二课时一、导入新课1、指名板演，听写生字。
2、通过上节课的学习，我们知道了比利时有个小英雄叫于连。
这节课，我们继续来读这篇课文，感受于连机智勇敢的品质。
二、学习课文1、创设情境，学习第一自然段A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。
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敌人并不死心
把烈性炸药放到市政府的地下室里
把烈性炸药放到市政府的地下室里
敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里
敌人便慌慌张张地溜了
十岁的于连来到这个小院子里玩耍
他们一个个惊得面如土色
参考资料
布鲁塞尔
换不同服装的撒尿男孩
结
束
课文 说说于连为 什么被称为英雄？
小英雄于连
比利时首都布鲁塞尔的一条小巷里，有一座撒尿男孩的 铜像，它是为纪念小英雄于连塑造的。 很多年前的一天晚上，布鲁塞尔的中心广场上，火树银 花，热闹非凡。人们载歌载舞，庆祝打败了外国侵略者。 可是，敌人并不死心。他们经过周密策划，把烈性炸药 放到市政府的地下室里，只要一引爆，政府大楼就会变成一 片废墟，许许多多的人将会倒在血泊之中。
读一读，比一比。
他们一个个惊得脸上改变了颜色，全身流出了冷汗。
他们一个个惊得面如土色，冷汗淋漓。
叫大人处理已经来不及了，导火线很快会烧到墙洞那边
去。
起初，于连着实慌张了一阵，但他马上镇静下来。他眨 巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺 刺作响的火花撒起尿来。导火线立刻熄灭了。 不一会儿，闻讯赶来一批巡逻警察，他们一个个惊得面 如土色，冷汗淋漓。当他们看到现场后，才深深嘘了一口气。 大家把小英雄抱了起来，高高举过头顶。
第10课 小英雄于连
●导入
●识字
●课文
●练习
导入
识字
小英雄于连
比利时首都布鲁塞（sài）尔的一条小巷里，有一座撒尿 （niào）男孩的铜像，它是为纪念小英雄于连塑造的。 很多年前的一天晚上，布鲁塞尔的中心广场上，火树银 花，热闹非凡。人们载（zài）歌载舞（wǔ），庆祝打败了外 国侵（qīn）略（lüè）者。 可是，敌（ dí） 人并不死心。他们经过周密策划，把烈 性炸药放到市政（zhènɡ）府（fǔ）的地下室里，只要一引爆， 政府大楼就会变成一片废墟（ xū ），许许多多的人将会倒在 血泊［pō］之中。
叫大人处理已经来不及了，导火线很快会烧到墙洞那边
去。
起初，于连着实慌张了一阵，但他马上镇静下来。他眨 巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺 刺作响的火花撒起尿来。导火线立刻熄灭了。 不一会儿，闻讯赶来一批巡逻警察，他们一个个惊 （jīnɡ）得面如土色，冷汗淋漓。当他们看到现场后，才深 深嘘了一口气。大家把小英雄抱了起来，高高举过头顶。
从“冒着火 花”、“一寸寸地 缩短”等语句你感 受到什么？
冒着火花 刺刺作响 发现险情 小英雄 于连 一寸寸缩短 很快烧到
叫大人处理已经来不及了，导火线很快会烧到墙洞那边
去。
起初，于连着实慌张了一阵，但他马上镇静下来。他眨 巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺 刺作响的火花撒起尿来。导火线立刻熄灭了。 不一会儿，闻讯赶来一批巡逻警察，他们一个个惊得面 如土色，冷汗淋漓。当他们看到现场后，才深深嘘了一口气。 大家把小英雄抱了起来，高高举过头顶。
略（ 哈（
） ）
敌（ 故（
） ）
府（ 符（
） ）
导（ 异（
） ）
慌（ 流（
） ）
耍（ 要（
） ）
在括号里填上意思相反的词语。
（1）于连着实（ 下来。
）了一阵，但他马上（
）
（2）这（
）的小山村顿时（
）了起来。
有一座撒尿男孩的铜像
人们载歌载舞
人们载歌载舞
庆祝打败了外国侵略者
庆祝打败了外国侵略者
冒着火花 刺刺作响 发现险情 小英雄 于连 一寸寸缩短 很快烧到
机智勇敢
排除险情： 用小便浇 立刻熄灭
讨论 在当时的情况下，除了 “用小便浇灭导火线”，还有 没有其他的办法？
练习
侵略
政府
血泊
面如土色
慌张
镇静
废墟
冷汗淋漓
塞
泊
sāi
sài
pō
bó
(
)
(
)(
)
(
)
看仔细了，可不要交错了词语朋友。
敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。导火 线点燃后，敌人便慌慌张张地溜了。导火线冒着火花，刺刺 作响，慢慢向地下室燃烧过去。一场毁灭性的大爆炸即将发 生！沉浸在欢乐中的人们，哪会知道这隐藏在暗处的阴谋呢？ 就在这时，十岁的于连来到这个小院子里玩耍。他忽然 发现了墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。他的心儿怦 怦直跳，明白会有什么样的事情发生。长期的战争，使幼稚 的孩子也懂得了一些军事常识。
敌人将长长的导（dǎo）火线一直延伸到外面一个院子 里。导火线点燃后，敌人便慌（ huānɡ）慌张张地溜了。导 火线冒着火花，刺（cī）刺作响，慢慢向地下室燃烧过去。 一场毁灭性的大爆炸即将发生！沉浸在欢乐中的人们，哪会 知道这隐藏在暗处的阴谋呢？ 就在这时，十岁的于连来到这个小院子里玩耍（shuǎ）。 他忽然发现了墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。他的 心儿怦怦直跳，明白会有什么样的事情发生。长期的战争， 使幼稚的孩子也懂得了一些军事常识。