如何提高初中生的英语朗读能力
初中生学好英语最好的方法
初中⽣学好英语最好的⽅法 进⼊初中，英语也变得特别的重要，可是很多学⽣学不好英语，很多开始学觉得很简单很有趣，后来越学越难，越来越不听课甚⾄放弃了学英语，最后英语⼀塌糊涂，那要怎么样学好英语呢，怎么样提⾼学习效率呢?⼩编整理了学好英语最好的⽅法，希望对⼤家有所帮助! 初中⽣学好英语的⽅法 ⼀、读 每天都应坚持诵读。
1. 朗读：⼀般⽂章读2～5遍，带着理解去读，⽽不只是为读⽽读。
2. 背诵：好的⽂章应背熟，以记住好词好句，同时培养⾃⼰的语感。
3. 速读：⽂章第⼀遍⽤最快的速度读完，以提⾼阅读速度和理解能⼒，并逐渐培养不翻译直接理解英⽂的能⼒。
4. 精读：⽂章第⼆遍应精读，以达到对⽂章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
也可选择部分⽂章速读，对于较好的⽂章要精读。
5. 泛读：如果有条件的话，每天看1⼩时左右的英⽂报纸，在有兴趣的基础上阅读能⼒会有很⼤提⾼。
遇到不会的单词在不影响⽂章理解的情况下可以略过去，从⽽提⾼⾃⼰的阅读速度。
如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
(坚持⼀两个⽉就会有明显效果)。
⼆、听 1. 从最初级的听⼒⼊⼿，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇⽂章。
逐步增加难度。
每天⾄少半⼩时。
2. 跟读英语，⼀⽅⾯加强听⼒，⼀⽅⾯训练⼝语，同时还能培养语感。
做听⼒练习时⼀定要注意发⾳的准确性。
三、写 1. 每两天写⼀篇英⽂⽇记或作⽂。
2. ⽤英语写信或E-mail。
3. 注意语法的应⽤和词汇的记忆。
四、语法 1. 从基础到⾼级，掌握每⼀个语法点，并作详细笔记。
笔记所记的都是⾃⼰所会的，直到把所有语法细节都掌握。
2. 对于不熟悉的语法知识点应反复复习运⽤，直到掌握为⽌。
五、词汇 1. 每天记忆100~150新单词，并复习前⼀天的旧单词。
对于⽣疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2. 所有单词记忆完⼀遍之后紧接着再记⼀遍，三四遍并不为多。
重复是记忆单词的最好⽅法，也是很多记忆的根本⽅法。
初中生如何有效提高英语成绩
初中生如何有效提高英语成绩一、积极参与课堂活动在初中阶段，学生们应该积极参与英语课堂活动，例如回答老师提出的问题、参与小组讨论、展示自己的作品等。
通过积极参与，可以增强对英语知识的理解和记忆，提高口语表达能力，培养自信心。
二、多听多说多读多写要想提高英语成绩，就必须多听多说多读多写。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、跟着英语教学视频学习口语表达，多和同学、老师用英语交流，多读英语文章、课外书籍，多写英语作文、日记等。
只有通过不断的练习，才能提高英语水平。
三、利用各种学习资源除了课堂教学，初中生还可以利用各种学习资源来提高英语成绩。
可以参加英语角、英语俱乐部等英语活动，参加英语竞赛、演讲比赛等提高英语能力。
此外，还可以利用手机App、网上课程等现代科技手段来辅助学习，提高学习效率。
四、制定学习计划为了有效提高英语成绩，初中生应该制定合理的学习计划。
可以根据自己的学习情况和时间安排，制定每天、每周的学习计划，包括听说读写等各个方面。
通过有计划地学习，可以提高学习效率，更好地掌握英语知识。
五、多与外教交流与外教交流是提高英语成绩的有效途径之一。
初中生可以通过参加英语夏令营、英语角等活动，与外教进行面对面的交流，提高听说能力。
外教的纯正发音和地道表达方式，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
六、保持良好的学习习惯最后，要想提高英语成绩，初中生还需要保持良好的学习习惯。
包括按时完成作业、复习课堂知识、定期检测自己的学习成果等。
只有保持良好的学习习惯，才能持之以恒地提高英语成绩。
通过以上几点方法，相信初中生们可以有效提高英语成绩，取得更好的学习成绩。
希望大家能够认真学习，不断进步，成为优秀的英语学习者。
初中生应该如何学好英语口语
初中生应该如何学好英语口语初中生应该如何学好英语口语1、练就假嗓子功夫：说明：说英语时，声音浑厚，富有磁性，听起来像外国人操作：每天跑步10分钟，一边跑步一边有节奏地喊1234，坚持10天见效果哦。
2、增强舌头的柔韧度：说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出顺畅英语。
操作：把pike it up，check it out读成一个单词，一口气说出最多次数。
3、自信朗读每个英文单词：内容：看见单词，能即刻默写出它的音标；看到音标，能猜出单词操作：每天挑选30个长单词，先誊写音标，然后默写单词音标。
4、清晰地说标准英语：说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字清晰操作：每天读一段必须带有音标的`文章，速度越慢越好，发音务必准确。
5、模仿训练：内容：模仿经典英文，美化英语语调，模仿外国人说英语操作：模仿美国总统经典演讲；模仿英美电影经典台词（功夫熊猫）。
6、学习趣味英语:内容：通过英文谚语、英文简称等典型词语了解英语趣味文化操作:英文简称：family；TCL；BMW;英文谚语: give me a five。
7、装老外说英文和中文:内容：用假嗓子学美国人说英文和中文；fake it until you make it操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
8、用英语体现感情:内容：富有情感地说英语，记住，交流传递的不是语言而是情感操作：hey，man，shut up，get out here; I love you，honey!9、时时处处说英语:内容：英语是一门语言，语言是用来交流的，说出来的英语才是真英语操作：和partner练习；去英语角练习；参加英语演讲比赛；找外国人交流。
如何提高初中生英语朗读能力
说过 ：多读作品 ， “ 多训练朗读 ， 多培养语感， 必能驾驭文学。 ”
学生学习语言不是靠理性分析 ，而是靠语言 的直接感受和积 累。教师通过引导学生对教材所学材料反复的大声 的朗读， 使
不尽相同 ， 读出来的感情也就各不相 同。但只要学生能读出 自 已对文章材料 内容独特的理解 ， 只要能读 出自己的真情 实感 ，
如何提高初中生英语朗读能力
河南省鹤壁市第二中学 宋晨阳
【 １］ 摘 １ 在初中英语教学中， 教师要根据材料的实际， 出阅读要求， 提 给予学生适当的课外阅读材料， 多朗读， 开阔他们的眼
界． 拓宽他们 的思维， 增强他们 的语感重视激发 学生阅读兴趣 ， 使所规定 阅读材料 ， 组织形式 ， 可能满足 学生的心理 ， 尽 生理要求 ，
多样的灵活方式， 动激发学生朗读情趣 ， 调 提高朗读水平。齐
读、 评读 、 领读 、 伴读、 默读 ， 表演读 等多种形式的变化 ， 能营造 浓郁的朗读 氛围，吸引学生主动融入材料 的情景 ，与作者对
话， 产生共鸣。所谓 掌握一 门语 言就是要在 大脑 中建立起语言 应有的体系意识。而第 二语言体 系意识的建立虽然不可避免 地 回到第一语言（ 即母语） 系意识 中去得到确认 ， 体 但第二语言 体 系意识必须有 自己独立完整的一面 ，决不可成为第一语言
如果 像 使 用 第一 语 言 那样 自然 地 使 用 第 二 语 言 ，就 必 须
给第二语言绝对的 自由， 换言 之， 只有建立了第二语言体系意 识， 才能有资格宣称 自己确实得 了英语 口语 的表达能力。要想 建立起绝 对自由的第 二语言体系意识 ，至 关重要 的就是要让 第二语言挣脱意识的有意识的约束 ，平 时多强化让意 志力多 接受第二语言 的不断挑 战和磨 炼、 战得多 了、 挑 磨炼 得多了 ，
初中英语英语口语练习的有效方法
初中英语英语口语练习的有效方法在初中英语学习中，英语口语的练习是非常重要的一部分。
拥有良好的英语口语能力不仅有助于提高英语综合水平，还能为未来的学习、工作和交流打下坚实的基础。
然而，对于许多初中生来说，英语口语练习可能会遇到一些困难和挑战。
那么，如何有效地进行初中英语口语练习呢？以下是一些实用的方法。
一、多听多模仿听是说的基础。
通过多听英语原声材料，如英语电影、电视剧、广播、歌曲等，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调、语速和常用表达。
在听的过程中，可以选择一些适合初中生水平的材料，如简单的英语动画片、英语儿歌等。
同时，可以边听边模仿，模仿说话者的发音、语调、语气和停顿，尽量让自己的发音与原声相似。
可以利用碎片化的时间进行听力练习，比如在上学路上、吃饭时、睡觉前等。
此外，还可以选择一些有针对性的听力练习材料，如英语听力教材、听力练习题等，通过反复听和做练习来提高听力水平。
二、大胆开口说很多同学因为害怕犯错或者不好意思而不敢开口说英语。
其实，只有大胆开口，才能不断发现问题并改进。
可以从简单的日常用语开始，如问候、介绍、感谢等。
可以和同学、老师或者家人用英语交流，也可以参加英语角等活动，与更多的人用英语交流。
刚开始可能会说得不太流利或者有错误，但不要害怕，要勇敢地表达自己的想法。
随着练习的增多，口语表达能力会逐渐提高。
还可以自己对着镜子练习，观察自己的口型和表情，及时调整。
三、背诵和复述背诵一些经典的英语文章、对话或者诗歌，可以帮助我们积累词汇和常用表达，同时培养语感。
选择适合自己水平和兴趣的内容进行背诵，如英语小故事、名人演讲等。
在背诵的过程中，要注意理解内容的含义，而不仅仅是机械地记忆。
复述也是一种很好的练习方法。
可以听完一段英语材料或者读完一篇文章后，用自己的话将内容复述出来。
这样可以锻炼语言组织能力和逻辑思维能力。
在复述时，可以使用一些连接词和短语，使表达更加连贯和清晰。
四、创设英语环境学习语言需要一个良好的语言环境。
试谈提高初中英语早读效率的方法
试谈提高初中英语早读效率的方法初中英语学习是学生学习生涯中的重要一部分，而早读作为学生日常学习生活中的一项重要内容，其效率直接关系到学生的学习成绩和学习态度。
提高初中英语早读效率，是每位学生都应该重视和努力的事情。
下面，我将就如何提高初中英语早读效率进行一番探讨。
重视听力训练。
英语是一门语言，而语言最基本的能力就在于听说读写。
在早读时间，学生可以选择一些英语听力材料来进行训练，比如英语短文、英语故事等。
通过不断的听，可以提高学生的听力水平，让他们更容易听懂老师的讲解和英语课文内容。
通过不断的听，还可以帮助学生更好地掌握英语的语音、语调、语速等特点，从而更加自然地进行英语交流。
注重词汇积累。
英语词汇是学习英语的基础，对于初中生来说，词汇的积累尤为重要。
在早读时间，学生可以选择一些英语词汇书籍或者App来进行词汇的积累和复习。
可以通过反复朗读、写作、造句等方式，让词汇更快地记忆和掌握。
学生还可以以课文中出现的生词为主，进行有针对性的词汇训练，从而更好地应对考试和课堂学习。
注重语法训练。
英语语法是英语学习中的难点之一，但是又是非常重要的一部分。
在早读时间，学生可以选择一些英语语法书籍或者网上的教学视频来进行语法的学习和训练。
通过不断地练习，可以让学生更好地掌握英语语法知识，从而在写作和翻译中更加得心应手。
还可以注重朗读训练。
在早读时间，学生可以选择一些朗读材料，比如英语短文、课文等，通过朗读，可以更好地练习口语表达和语音语调。
朗读还可以帮助学生更好地提高阅读理解能力，从而更好地进行英语阅读。
要注重反思总结。
在早读过程中，学生不仅要注重积极主动地进行学习，还要注重反思总结。
每天早读结束后，可以总结当天的学习情况，找出自己的不足和问题所在，并制定相应的解决办法和学习计划。
通过不断地反思总结，可以让学生更好地发现问题和解决问题，从而提高学习效率。
初中生提高英语早读效率的方法有很多，比如重视听力训练、注重词汇积累、语法训练、朗读训练和反思总结等。
初中英语如何培养英语语感与表达能力
初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。
培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。
对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。
1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。
这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。
此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。
学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。
英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。
2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。
朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。
通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。
3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。
在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。
通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。
二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。
1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。
在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。
不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。
2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。
外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。
学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。
培养初中生英语语感的方法
方法一、培养学生大声朗读英语的习惯默读便于思考，朗读便于记忆。
朗读训练是培养语感行之有效的途径。
一部分学生由于受到不良学习习惯影响，或担心自己蹩脚的语音被同学笑话而不愿大声朗读。
每天早上，我要求学生们读30分钟的单词和课文，天天读，并且在每节英语课前再读，在课上讲完一点就练习读，且进行分层朗读和背诵。
第一种，英语成绩较好的学生背诵每个单元的阅读课文、重点对话及复习重点。
(对英语成绩特别好的学生背诵要求更高。
)第二种，英语考试成绩每次在60多分的学生，要求背诵课文的重点段落、重点句子及复习要点中有用的习惯表达部分。
第三种，个别英语成绩差的学生，只要求背诵一些重点词组和单词。
坚持背诵，学生不仅听、说、读、写能力有大幅度提高,而且语感也明显提升，口头表达能力、理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵较少的学生。
方法二、培养学生善于积累的习惯邓拓曾说：“古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。
知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应当像过眼云烟。
”因此，积累是很重要的。
在英语学习中，我要求学生大量背诵英语课文、情景对话以及名言警句等，这些都是语言学习中积累的重要内容。
在日常教学中，我要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，并多加模仿运用，将精彩的词、表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。
方法三、培养学生写作的习惯约翰逊说：“为了写作，一个作家的绝大部分时间花在阅读上，一个人要翻遍半个图书馆才能写成一本书。
”多读有助于语感的发生和发展,这种发展常常是潜意识的,而多写则有助于语感的表现和成型。
在教学中，我注重加强写作训练，并设计各种形式来写作，如缩写课文、改写课文、写观后感与读后感等。
如利用听写、默写等手段进行有目的的背诵检查;利用多媒体把好的作文展示出来，让其他学生借鉴学习;让个别学生到讲台上听写单词、短语、句子,然后大家一起当面批改,找出错误。
试谈提高初中英语早读效率的方法9篇
试谈提高初中英语早读效率的方法9篇第1篇示例：提高初中英语早读效率对于学生来说非常重要，它不仅可以帮助学生扩大词汇量、加强语法能力，还可以提高学习英语的兴趣和自信心。
下面就介绍一些提高初中英语早读效率的方法，希望对同学们有所帮助。
要养成每天早读的习惯。
早读是指在早上起床后，利用一段时间专门进行英语学习。
这段时间可以是15分钟到30分钟左右，不要太长也不要太短。
通过每天早读，可以帮助学生保持对英语学习的持续性，不至于功课被耽搁或拖延。
选择合适的学习资料。
早读的内容可以选择英语课本中的课文、词汇表、语法知识等，也可以选择英语相关的文章、短文和故事。
在选择学习资料时，可以根据自己的学习目标和水平进行合理安排。
如果想提高词汇量，可以选择词汇表和相关练习；如果想加强听力能力，可以选择听力练习和听力材料。
要注意早读的氛围和环境。
早读时可以选择一个安静、舒适的地方，远离噪音和干扰。
可以在自己的房间、学校的图书馆或者阅览室进行早读。
可以搭配一些音乐或者背景音效，帮助自己进入学习状态，提高学习效率。
要采取有效的学习方法。
早读可以采用多种学习方法，如朗读、默写、背诵等。
可以根据自己的学习风格和学习目标选择合适的学习方法。
通过不断地重复和练习，可以帮助巩固记忆，提高学习效果。
要及时总结和反思。
在早读结束后，可以对自己的学习情况进行总结和反思。
可以总结哪些词汇和句子掌握得不够好，哪些语法知识需要加强练习。
可以记录下来，以便后续的学习和复习。
提高初中英语早读效率需要坚持不懈、选择合适的学习资料、营造良好的学习环境、采取有效的学习方法、及时总结反思。
希望同学们能够通过这些方法，提高自己的英语学习效率，取得更好的成绩。
第2篇示例：提高初中英语早读效率是每个学生都需要面对的问题，良好的早读习惯不仅能够帮助学生提高英语水平，还能够培养学生良好的学习习惯。
下面就让我们一起探讨一下如何提高初中英语早读的效率。
保持规律的作息时间是提高早读效率的基础。
中学生提高英语成绩的十种方法
中学生提高英语成绩的十种方法英语作为一门国际通用语言，在当今社会中被越来越多的人普遍使用。
在中学生的英语学习中，提高英语成绩是很重要的。
下面提出十种方法可以帮助中学生提高英语成绩。
一、坚持自习学习英语需要练习。
中学生可以自主安排时间进行自习，有计划地复习课本知识、做练习题等。
二、听力训练听力是英语学习的重要部分。
中学生可以多听英语电影、英语歌曲、英语新闻等，使自己更好地理解和掌握英语。
三、口语表达练习口语对于提高英语成绩很重要。
可以找同学练习口语、多参加英语角等，使自己的口语表达更加流利。
四、阅读训练英语阅读是帮助中学生提高英语成绩的重要方法。
可以阅读英文报纸、小说等，加深自己对英语单词的理解和掌握。
五、写作训练写作是英语学习的重要部分。
可以写日记、写文章等，训练自己的写作能力。
六、词汇积累扩充词汇量对于提高英语成绩非常重要。
可以通过背单词等方式来增加自己的词汇量。
七、语法训练学习英语语法是提高英语成绩的必经之路。
可以通过做语法题、听英文讲解等方式来掌握英语语法。
八、理解文化差异英语是西方国家的母语，学习英语还需要理解和掌握西方国家的文化知识，这有助于更好地理解和运用英语。
九、参加英语角通过参加英语角交流，可以增加自己的语言输出，并且可以结交到更多的英语学习爱好者，一同进步。
十、利用网络资源网络上有很多的英语学习资源，如语音朗读、单词测试等，可以利用这些资源帮助自己提高英语成绩。
总之，中学生要想提高英语成绩，需要采取正确的方法。
以上十种方法可以帮助中学生提高英语成绩，但是最重要的是坚持和努力，才能够取得好的成绩。
谈怎样培养初中生的英语朗读习惯
４ 、朗读有 利 于提高 学生 的写作 水平 。 篇 好 的 英 语 作文 涉 及许 多方 面 ， 比如 能 写 出完 整 的 句 子 ，能 正确 地使 用 大 、小 写 ，标 点符 号 ，语 言形式 正 确 ，并且
一
全文 连 贯通 畅。要 写 出这 样 的一 段文 字 ，不 能指望 学 生在 短期 内取 得 明显 的进 步 。如 有 的学 生 在英 语作 文 时 ，总是 先在 头脑
里用 汉 语进 行一 番 表述 后 ，然 后 用英 语来 翻译 这 段表 述 ；有 的 学生 利 用学 会 的语 法知 识 把单 词进 行 一番 “ 排 列组 合 ”后 生成 句子 。这种 “ 赤 裸 裸 ” 的语言 形 式和 规则 ，学 生们 记得 并 不牢 靠 ，他 们会 一千 次 地重 复 着 同样 的错 误。但 是 经常 朗读 句 子 、
（ ３）认真读 录音 磁 带所 提供 的语言 是标 准地 道 的英语 。是 学 生学 习 的
、
由于 英语 不是 中国学 生的 本 族语 言 ，我 们 的初 中生 除 了英 语课 之外 ，平时 接触 英语 的机会 并不 多 ，学 英语 的遗 忘 率也 相 对 较 高 。孤 立 地 、死 记 硬 背 地 记 下来 的单 词 、短 语 很 容 易 遗 忘 。 而把 单 词 、短语 放 在句 子里 、课 文 中 ，联系 上 、下 文认 真 学 习 ，反复 朗读 ，有利 于学生 识记 、便 于掌握 ，便 于运用 。 ２ 、朗读 可 以促进学 生 听力和思 维能力 的 发展。 教 师 范读 或播 放课 文 录音 ，能使 学 生保 持 高度 的注 意 力 ， 唤起 他们 的感 知 和想 象 。这 些具 体 的形象 既 能 帮助 学生 增 强对 词 汇 和语 言 结构 的记忆 ，又 能增 强学 生 的语 感 。学生 示 范 朗读 可 以 用于 新课 之 始 ，也 可在 熟悉 新词 语之 后 进行 。前 者 能给 学 生一种 “ 进 入 新 阶段 ” 之 感 ，吸引 学 生 集 中注 意 力 ，学 好 新 课 。后 者 可看 做是 一 定 意义 上 的听力 练 习 ，通过 教师 示 范读 ， 学 生 能听 出课 文 中 刚学过 的某些 词语 甚 至课 文大 部 分 内容 ，从 而产 生 成功感 ，进 而激发 学 习兴趣 。 ３ 、朗读有 助 于培养 良好 的英语 语感 朗读 有 助 于 其 发 音 、听 觉 、呼 吸等 器 官 生 长 发 育 ，经 常 的 、持 之 以 恒 的 英 语 朗 读 有 利 于学 生 获得 牢 固 的英 语 整 体 知 识 ，更 能 培养其 语 感 ，朗读对 Ｅ ｌ 语表 达有 着 显而 易见 的 功效 ， 它能 培 养 出一 口标 准 的 、流 利 的英语 口语 ，不 会 朗读 ，肯 定难 以说 出好 的 英 语 。 由此 可 见 ，朗读 对 口语 的表 达 具有 促 进作
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧
初中怎样学好英语最有效的方法和技巧学好英语是许多初中生的目标，以下是一些有效的方法和技巧，帮助您提高英语水平：1.注重听力：英语听力是学习英语的基础，要多听英语，培养对语音、语调和常用表达的敏感度。
可以通过听英语歌曲、看英语电影或者听英语广播来提升听力能力。
2.多说多练：勤于口语练习是提高英语口语的关键。
与同学、朋友或英语外教进行对话，积极参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
还可以模仿英语原声录音或者跟随英语视频进行朗读，增强口腔肌肉的记忆。
3.词汇积累：掌握足够的词汇量是理解和表达的基础。
每天背诵一些常用单词和短语，并逐渐扩大词汇量。
可以利用手机应用、记忆卡片等工具进行记忆和复习，同时在实际使用中不断巩固。
4.阅读习惯：阅读是扩展词汇量和提高阅读理解能力的重要途径。
选择适合自己水平的英文读物、杂志或者新闻，每天坚持一定时间的阅读。
遇到生词可以通过上下文推测意思，也可以查字典进行理解。
5.写作训练：提高英语写作能力需要不断的实践和反馈。
可以写日记、作文、文章等，尝试使用不同的句型和表达方式。
并请老师或者英语专业人士给予指导和修改意见，逐渐提升写作水平。
6.语法学习：掌握基本的语法规则对于准确地表达和理解是必要的。
在学习过程中，注重语法知识的积累和运用，并将其应用到口语和写作中。
7.创造语言环境：营造一个浸泡在英语环境中的氛围有助于加强英语学习。
可以通过看英文电影、听英文歌曲、参加英语角等方式，增加接触英语的机会。
8.制定学习计划：制定合理的学习计划和目标，分配好学习时间和任务，保持坚持和自律。
将英语学习纳入日常生活中，使其成为一种习惯。
9.多样化学习资源：利用多样化的学习资源，如英语课程、在线学习平台、学习App等。
这些资源提供了丰富的听说读写训练材料和互动活动，能够增加学习的趣味性和效果。
10.错误纠正与反思：在学习过程中会犯错误是正常的，重要的是及时发现并进行纠正。
要有积极的学习态度，勇于尝试和表达，同时对自己的学习进行反思和总结。
如何提高初中生学习英语的技巧
“初中生提高英语的方法”对初中生而言，英语是难度较大的学科，经常听到妈妈们在一起讨论，孩子上初中了，英语老是怎么好，怎么办；确实初中对孩子来说，是第一次的重大考验，从一定程度上来说，英语水平直接决定了你能不能上重点高中的一个重要因素，那么初中英语不好怎么办呢，有没有提高初中生英语口语的办法呢，立刻说英语今天就围绕提高初中生英语水平给大家总结下1、静听。
上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。
.2、积极参与。
英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。
课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。
经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。
课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。
3、勤动笔。
把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。
4、多开口。
对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。
很多同学反映，明明已经把单词全部背过来了，结果老师提问时又忘记了。
这说明我们的复习没有计划性和周期性。
我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。
听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听内容。
中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。
然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。
最后是要书写。
要写的内容包括新单词，重点句子以及上课时老师举例说明单词或者词组用法的句子。
下一步是完成英语家庭作业，最后是预习。
复习可以战胜“遗忘”。
复习计划要长短结合，粗略相宜。
每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末把当月的知识巩固一遍。
同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。
如何提高初中生的英语朗读能力
褶 国
如何提 高初 中生 的英 语朗读 能 力
赵伟伟 河 北 省 永 年 县 电 教 仪 器 站
奇 岜
朗 读 是 学 习 语 言 知 识 所 必 须 掌 握 的 一 种 基 本 技 能 ． 是 学 好 一 门 语 言 的 基 础 。 初中 生英 语 朗 读 能 力
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实践证明， 英语表达能力强的学生都善于朗读， 通过朗读 积累词 汇， 丰富词汇。 ２ 、朗读能培养学生正确的发音和提高 口语能力。
在有 限的时间内完成 任务 ，避免早读 时有的同学不知道该干啥的现象而思想开
小差 ，东翻西摸 ， 早上 ４ ０分钟的黄金 自习时间在不知不觉中浪费掉 。为此 ，我 在英语教学 中， 尤其 是在起始阶段应鼓 励学生放声 朗读课 文， 要求正确发 出 们要尽力 帮助他们 提高学习效率 ， 循 序渐进的让他们 养成早读 时能大声朗读并 ２ 、提高学生朗读英语 的兴趣
那么 ，如何提 高英语 的朗读能力呢？笔者对此浅谈如下 自己的看法 ：
一
、
Hale Waihona Puke 提高英语 朗读能力的重要性
１ 、朗读能帮助学生认识单词， 丰富词汇， 短语 。
孤立 的单词是不容易记忆的， 正如人们不易把词典背下来 一样 ， 而语句 、 文章 标 。例如， 早读可 以这样安排： 提前规定早读任务 ，板书在黑板上 ，仔细划分早 自 是情节 内容， 单词放在文章里， 联系上下 文就便于理 解， 便于记忆 。经常朗读 ， 接触 习时 问，让学生大声朗读单词、音标 、词性 、词义 ５ —— ８分钟 、朗读课文 １ Ｏ 到的生词、 句式 日益增多， 这样对训练学生灵活运用常用单词 以及短语 十分有益。 ２ Ｏ 分钟、剩余时间用来朗读 笔记 、课文注释 、优美段 落，让学生有 的放矢 ，
如何提高初中生英语听、说能力刍议
复述是英语教学中教师常用的一种 教 学 策 略，简 要 复 述 英语听力内容不是对所听材料进行简单 地 重 复，而 是 对 已 知 材料进行再加工和创造性再现已知材料的过程。通过简要 复述不仅可以帮助学生将短时间内记忆的素材进行良好地 消 化 和 理 解 ，还 会 使 知 识 得 到 长 时 间 的 储 存 和 记 忆 。
关 键 词 ：初 中 ；英 语 ；听 说 能 力
在英语教学改 革 的 背 景 下，教 育 界 对 初 中 生 的 英 语 听、 说能力提出了更高的要求。但在当前的英语教育中教师更 重视学生的阅读、写作能力，学生听、说 能 力 的 培 养 受 到 了 极 大的忽视。基于此，为提升学生的能 力，教 师 应 改 善 英 语 听、 说的教学方法，使学生形成良好的听、说 习 惯，以 促 进 学 生 英 语素质的综合发展。 一 、设 置 短 文 朗 读 ，培 养 听 、说 习 惯
如何提高初中英语听力和口语能力？
如何提高初中英语听力和口语能力？说不出口的英语？别怕，我有妙招！哎，最近跟几个初中生朋友聊天，他们可愁坏了，说英语听力跟口语怎么也学不好，跟老外说几句话就脸红心跳，脑袋一片空白，简直跟聋子和哑巴似的。
这让我这个老教育工作者听了，心里也是一阵心疼啊！想当年，我上初中那会儿，英语课可真是我的噩梦。
记得有一次，老师让我们朗读课文，我读得磕磕绊绊，声音小的跟蚊子哼哼似的，老师就用她那双锐利的眼神盯着我，吓得我差点儿把舌头给吞了。
哎，真是太丢人了！后来我发现，提高英语听力和口语的关键，其实就一句话：多练！而且要练对方法才行！就拿听力来说吧，光听是不行的，要边听边想，边听边记，就像咱们平时看电视剧，看到精彩的地方，还会跟着剧里的人物一起念念有词吧？英语听力也是一样，要抓住关键词，理解句子意思，甚至可以模仿录音者的语气语调，这样就能提高你的理解能力，还能锻炼你的反应速度。
还有口语，这更需要胆量和技巧了！我记得有一次，我参加了一个英语口语比赛，站在台上，面对着台下黑压压的一片观众，我紧张的都要站不住脚了。
最后我鼓起勇气深吸一口气，开始用我那蹩脚的英语说了起来，虽然说的磕磕绊绊，但是我尽力了！当然，除了多练习，还要有合适的学习方法。
比如，可以多看一些英文电影，模仿里面的角色说话，还可以找外国朋友聊天，或者参加一些英语角，与其他学习者共同进步。
总之，提高英语听力和口语，没有捷径可走，只有不断练习，不断积累，才能取得进步。
就像我的老师说的：“只要你肯努力，英语考试就一定能考高分，你懂英语，将来就不用担心在国外寸步难行，还能跟外国人聊天，世界就像你的手掌一般大！”我相信，只要你坚持不懈，你也能像我一样，克服英语学习的“拦路虎”，最终收获满满的成就感！加油！。
浅谈如何提高初中生英语听说能力
浅谈如何提高初中生英语听说能力摘要：在县城中学里，学生大多数有浓厚的地方口音，在英语课堂上，由于种种原因，他们不敢主动开口说英语，有的甚至听不懂一些简单的口语和对话。
因此严重地制约了他们英语水平的提高，然后也没有学习英语的氛围。
父母对学生学习英语的教育重视程度也不太高。
但是随着社会的发展，我们社会对学生的要求越来越高，除了掌握必要的语言知识外，还需具备良好的语言素质和语言交际能力，这就是我们教师在教学中除了给学生讲解必要的语言知识外，更为重要的还是要运用各种方法来培养学生的语言素质和交际能力。
关键词：英语; 听说能力一、引导学生走出对英语听说的误区。
很多学生怕说英语，怕口音重，怕同学嘲笑。
也觉得英语听说不重要，因为考试注重的是语法.词汇和阅读理解。
英语试卷总分120分。
听力才占20分，笔试占试100分。
更是没有说英语的考试，所以学生才会不重视听说。
他们觉得在生活中根本用不到英语，就放弃了学习英语口语，很多学生即使英语试卷得高分，但是英语口语和听力却是一塌糊涂。
所以，要引导学生走出英语听说的误区，现在随着社会的发展，越来越国际化，说英语的人会越来越多，对英语的听说能力要求会越来越高。
二、要学好国际音标。
这48个国际音标，是对学生学习口语非常重要的基础。
要学生区分英语音标和汉语拼音，学会音标的正确发音，学习英语单词就会更准确，发音也就会更标准。
也有利于提高学生的自信心和兴趣。
三、要培养学生对英语听说的兴趣。
那么我们就要多采用多讲国外的幽默故事，学习外国经典歌曲，看原声电影等多样化的课内教学方法与丰富多彩的课外活动，不断给学生以新的刺激，激发学生学习的兴趣，要创造良好的英语听说氛围，环境能够造创造人熏陶人，对学生语言文化学习与环境创设育人的双重功能作用就变得更加的明显,我们广大英语教师都要力争把这每一个只有45分钟左右的小课堂，都营造得成为是一个比较完全开放式的学生英语知识学习的广阔天地,让众多学生都在这其中得以翱翔,受到英语教育水平得到很大提高。
怎么提高初中英语成绩
怎么提高初中英语成绩很多人觉得英语难学，其实是因为“学不得法〞，如果找到了方法，英语学起来就会非常的轻松，下面为大家来介绍一个超简单的初中英语学习方法，希望能够帮助各位初中生尽快提升英语成绩，尽早实现高分目标。
超简单的初中英语学习方法,怎么提高初中英语成绩超简单的初中英语学习方法一、坚持听说训练，加深稳固单词在大脑中的痕迹。
①每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。
哪怕每天20分钟也行，关键是要养成每天坚持练习的习惯。
这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。
②每天坚持背诵单词。
英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，掌握大量的单词非常有助于外语的学习。
③每天坚持听英语播送几分钟，以便熟习语感。
听英语播送也有助于学习语法知识。
④尽可能“心译〞接触到的英语。
如一闪而过的广告，偶尔听到的短语或话语等。
⑤勇敢地说外语，不要害怕出错。
学习外语还要勇于请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
⑥抄录和记录接触到的句型和习惯用语。
二、清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。
现在初中阶段总共学习八种时态、两种语态及动词在句子中的四种形式，高中还要复杂一些。
同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。
三、重视看试卷。
分析、熟记自己所犯的错误，并找出犯错误的原因加以纠正。
这一点在高年级更重要。
郑州大学有一位硕士多年考博都是被英语拖了后腿，曾经为此专门请教笔者。
笔者通过了解发现，其主要问题就是出现在他经常犯同一类型的错误，即使别人给予纠正后还是重复犯，根源就是没有找到犯错误的原因。
四、每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。
可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21 st century》等。
书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟悉可以通过查字典来解决。
五、用英语写日记。
哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。
写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。
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如何提高初中生的英语朗读能力
摘要：朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。
关键词：初中生英语朗读能力
朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。
那么，如何提高英语的朗读能力呢？笔者对此浅谈如下自己的看法：
一、提高英语朗读能力的重要性
1、朗读能帮助学生认识单词，丰富词汇，短语。
孤立的单词是不容易记忆的，正如人们不易把词典背下来一样，而语句、文章是情节内容，单词放在文章里，联系上下文就便于理解，便于记忆。
经常朗读，接触到的生词、句式日益增多，这样对训练学生灵活运用常用单词以及短语十分有益。
实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读积累词汇，丰富词汇。
2、朗读能培养学生正确的发音和提高口语能力。
在英语教学中，尤其是在起始阶段应鼓励学生放声朗读课文，要求正确发出每一个音，注意音在连贯语句中的变化，做到连读；要求按照内容正确划分意群，安排停顿；同时要求运用适当的重音，语调，注意节奏等等。
英语语音中的每个因素都有区别意义的作用，发音上的错误往往会引起意义上的误解。
因而让学生跟录音读单词，读对话，读课文；可以纠正学生发音上的失误，同时也可让学生之间互相朗读并尽量从中找到错误之处予以纠正。
可见朗读不仅可以使语音正确，还可以提高口语语感。
而好的口语要求发音正确，用词熟练，说话流畅。
加强朗读练习就显得更为重要。
学生在反复朗读的过程中可以克服语音表达的不流畅，结结巴巴，不适当的停顿和重复等毛病，培养流畅自然的语言习惯。
3、朗读能增强学生学习英语的自信心。
英语是有声的语言，采用的是表音文字。
准确无误地朗读课本上的对话、课文及相应的阅读材料，这样学生在不断地接触英语中，就会把有用的语言材料储存在大脑里，坚持朗读，久而久之，学生的语感就不断增强，语言表达能力不断提高，语言语调有了很大的进步，阅读能力也随之水涨船高，于是越来越喜欢英语，学生们的自信心就会越来越强。
再加上举行各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理也有着潜移默化的作用。
当朗读成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。
二、提高英语朗读能力的策略
1、教学中创设朗读环境
（1）帮助学生克服原始心态，突破自身心理围墙.注意自我，敢于改造语言环境，使他们敢于开口，不怕嘲笑，不怕丢脸，树立为了说好一句话而磨破嘴皮的决心。
（2）树立“大教材观”。
即以教材为依据，把日常生活当作语言大教材，让学生回到实际生活情境中去模仿、体验、感知句型和对话，让他们在具体的语言环境中推动语言感觉的形成。
（3）让学生在群体语言环境中增强语言效果。
很多时候，词汇和句型的输入光靠个人的死记硬背是艰难的，记忆也是短暂的；相反，在生活情境中偶然碰到的东西却令人记忆犹新终生难忘。
（4）在学生中开展阅读活动。
对学生进行朗读训练，这是形成语感的基础。
最好采取“限时法”来实现目标。
例如，早读可以这样安排：提前规定早读任务，板书在黑板上，仔细划分早自习时间，让学生大声朗读单词、音标、词性、词义5——8分钟、朗读课文10——20分钟、剩余时间用来朗读笔记、课文注释、优美段落，让学生有的放矢，在有限的时间内完成任务，避免早读时有的同学不知道该干啥的现象而思想开小差，东翻西摸，早上40分钟的黄金自习时间在不知不觉中浪费掉。
为此，我们要尽力帮助他们提高学习效率，循序渐进的让他们养成早读时能大声朗读并养成抓紧时间的好习惯。
2、提高学生朗读英语的兴趣
用分角色扮演对话和演出课本剧的形式来增强学生英语的朗读能力，让学生在半真实的情景中很自然的对英语朗读产生兴趣。
同时，在高考复习备考过程中我们也不应该忽视在课堂上进行朗读训练。
如试卷中的完形填空、短文改错、单词拼写、优秀作文、典型的单选题、优美的阅读语段等，凡是我们认为热点、重点的问题，在分析评判完毕之后，我们可以让他们大声朗读，来增强他们的语感，以便让他们在做题时，能一眼看出答案。
另外，在教学过程中留心观察，把平时英语学习较好的、朗读较准确的、较大胆的同学树为“老师”，让其领读全班同学。
并对英语朗读好的同学给予奖励，以提高学生的朗读兴趣。
这样，久而久之，必定会使他们因为英语朗读水平的提高而带动他们学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们的英语学习成绩，形成良性循环，非常有利于新课标下的英语教学。
3、利用教材训练学生有感情地朗读习惯
教材是训练学生朗读的第一手材料，我们要多琢磨教材，用最适合的方法对不同的课文进行朗读训练。
外研社英语课文内容丰富多彩，大多以生活为情景，这也为培养学生进行有感情地朗读课文提供了便利。
4、朗读训练和情景交际相结合
朗读可以提高学生认读英语的能力，教师可以通过加强对学生的朗读训练提高学生的运用英语的能力。
可以经常把《英文小读者》，以及其它报刊杂志上看来的有“价值”信息复印给学生，让他们抽课余时间阅读，思考读书心得。
在每月一次的英语汇报课上，以“What did you learn？”为题，每个学生上台展示自己的成果！学生可以以讲故事、唱英语歌、做英语游戏、等活动形式展示出来，这样让他们把学到的知识和交际相结合，有助于学生体验学有所成，学有所用。
大大增强了学生学习英语的积极性、参与性，又丰富了学生的第二课堂，提高学生的朗读、特别是泛读能力。