四年级美术上册 能干的脚课件1 苏少版 精
苏教版小学美术第七册四年级上第19课能干的脚
第19课能干的脚教材简析：本课在培育学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培育学生酷爱自然、酷爱生活、酷爱家人的思想情感，培育学生美术的感悟能力。
本课的教学内容超级符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。
兴趣是最好的老师，课堂教学内容成立在学生兴趣基础之上，就必然能取得良好的效果。
教学目标：一、培育学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察不同年龄层次人的脚二、拓展学生知识面，通过本课的学习，让学生掌握更多有关脚的知识，巩固知识与技法，培育学生动手能力和创造性才能培育珍惜身体的健康意识，和关心残疾群体的思想情感。
3、通过本课学习，能较为准确地用绘画的方式从各个角度表现不同人的脚。
教学重难点：一、不同人，不同角度和动作的脚的特征。
利用写生和想象的方式表现它们。
二、让学生多观察，多比较，多欣赏来掌握不同人、不同角度和动作的脚的特征。
教学进程：环节一：导入同窗们，（PPT进化图）人类从四肢行走进化到双脚直立行走，看得更高更远，智力取得了很大的发展。
脚是人类重要的承重器官，今天让咱们来熟悉一下咱们的能干的双脚！（PPT揭题）环节二：1、看、说：（PPT脚能干的图片）咱们的双脚到底包括了那些部份才使得它这么灵活呢？（生回答，PPT脚组成部份）双脚从不同的角度观察有不同的面貌（PPT四个面）2、猜：（PPT不同人的脚，让学生猜）孩子的脚：小、柔嫩男性的脚：大、宽、厚女性的脚：修长、秀气老人的脚：纹路很深，脚筋与骨骼清楚(这里要板书)通过对脚的观察，它让咱们能够看出人的年龄、性别乃至是职业等等，可见脚也是会传递信息的。
3、不同角度和动作来观察脚：（PPT各类角度和动作的脚）环节三：指导绘画1、讨论：你打算画什么人的脚？有什么特点？画脚的哪个角度、什么动作？2、老师示范并讲解步骤与要点：第一步：外形。
边画边说特征：厚实的脚跟、斜坡样的脚背。
指出：咱们可以夸大所画脚的特征。
（PPT脚的外形绘画作品）第二步：上颜色。
(精选)四年级美术上册能干的脚 PPT精品课件2苏少版
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学生作业
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[作业内容]
写生自己或同学的脚,或者参考图片，临 摹动物的脚。
[作业要求]
仔细观察人和动物的脚，掌握它们的特 征 ，能用绘画的方法表现它们。
48.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 39.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 86.通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。 38.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 42.天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼 6.命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。 35.人生用一个字来总结就是“找”字。 2.你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 56.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。 73.有时候必须自己做自己的英雄。 34.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 48.人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。 29.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。 13.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 42.失败只有一种，那就是半途而废。 97.人们总是对陌生人很宽容，对熟悉的人很挑剔。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 78.人从“生”到“死”这段生活的过程就是人生；简言之：人生就是人的生活和生存到生命的终结，在这有限的人生去实现你伟大的理想、生命的意义、人生的价值。
四年级美术上册能干的脚课件2苏少版 (1)
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[作业内容]
写生自己或同学的脚,或者参考图片，临 摹动物的脚。
[作业要求]
仔细观察人和动物的脚，掌握它们的特 征 ，能用绘画的方法表现它们。
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小学美术能干的脚课件(一)
小学美术能干的脚课件(一)小学美术是培养学生绘画能力、审美能力、文化素质和创造力的重要课程之一。
在小学美术教学中，脚课件是一种非常好的辅助教学工具。
在小学美术教学中，小学美术能干的脚课件有着非常重要的作用。
一、丰富教学内容小学美术能干的脚课件的出现丰富了教学内容，使得学生能够通过这一现代化的教育工具获取更加丰富全面的知识。
通过脚课件，学生可以接触到更多的美术原材料，化身为小小的绘画家，通过听、看、做，更好地掌握美术知识，增强对美术的喜爱和兴趣。
二、提高教学质量脚课件能够加强师生的交互，让学生在学习过程中更加主动积极地参与进来。
通过课件的呈现，教师可以更直观地让学生明白绘画的知识和技能，让学生对绘画的内容更加理解、领悟，同时为学生创造出总结练习的机会。
三、激发创造力小学生的想象力非常丰富，通过脚课件的呈现，可以更好地激发他们的创作能力。
脚课件的设计可以帮助学生更好地进行创造性思维训练，使他们更懂得如何进行创作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术审美鉴赏能力，发掘和培养新一代艺术人才。
四、增加趣味性小学生通常对没有趣味性的课程缺乏兴趣，而脚课件的呈现能够让美术课变得更加有趣并且生动活泼。
学生通过课件的呈现，可以看到更加生动的现象，听到更加有趣的声音，让学生在学习过程中兴致倍增，培养学生良好的学习习惯，让学生在轻松的氛围下成为学习的主导者。
总之，小学美术的脚课件是非常有价值的教育资源，为小学美术教学注入了新的活力。
使用脚课件不仅能够激发学生的兴趣、减轻教师的教学压力并且提高教学效果，将小学美术教学推向一个全新的高峰，为中国美术事业培养许多优秀的绘画天才做出贡献。
四年级美术上册 能干的脚说课稿 苏少版
能干的脚尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的3号考生，今天我抽到的题目是《能干的脚》，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。
说教材：本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第19课,本课的教学内容非常符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。
兴趣是最好的老师，课堂教学内容建立在学生兴趣基础之上，就能取得良好的效果。
本课可分三课时完成，第一课时侧重于对人脚的观察和写生练习；第二课时可侧重于对各种动物脚的观察和绘画练习；第三课时可侧重于用泥塑的方法表现各种脚。
本课我选择第二课时来上。
在培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：（1）认知目标：学会观察各种动物的脚，培养学生的观察能力和把握动物特征的能力。
（2）技能目标：拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关动物脚的知识，巩固各类绘画知识与技能，培养学生动手能力和创造性才能。
（3）情感目标：培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：教学重点：学会抓住各种动物脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。
教学难点：各种动物脚造型的把握，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物的脚。
说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
说教学过程：（一）导入：1、师：看了这张图，你能想到什么？生答2、师：其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会，在途中相遇，小鸭让小老鼠爬到它的背上，结伴同行。
（二）激情：1、师：冬运会现场，来了许多动物。
你们看，大象伯伯的身边围满了动物，原来都在报名参加运动项目呢！2、小青蛙一蹦一跳地说：“我要参加游泳比赛，我的游泳可厉害啦！”“小朋友，你能模仿青蛙跳的动作吗？”“ 你知道青蛙是靠什么来游泳的吗？”3、请你们猜一猜：大象伯伯身边的动物会参加什么运动项目？说说你的理由。
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写生自己或同学脚,或者参考图片，临摹 动物脚。
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能干的脚尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的3号考生，今天我抽到的题目是《能干的脚》，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。
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本课可分三课时完成，第一课时侧重于对人脚的观察和写生练习；第二课时可侧重于对各种动物脚的观察和绘画练习；第三课时可侧重于用泥塑的方法表现各种脚。
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在培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：（1）认知目标：学会观察各种动物的脚，培养学生的观察能力和把握动物特征的能力。
（2）技能目标：拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关动物脚的知识，巩固各类绘画知识与技能，培养学生动手能力和创造性才能。
（3）情感目标：培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：教学重点：学会抓住各种动物脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。
教学难点：各种动物脚造型的把握，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物的脚。
说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
说教学过程：（一）导入：1、师：看了这张图，你能想到什么？生答2、师：其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会，在途中相遇，小鸭让小老鼠爬到它的背上，结伴同行。
（二）激情：1、师：冬运会现场，来了许多动物。
你们看，大象伯伯的身边围满了动物，原来都在报名参加运动项目呢！2、小青蛙一蹦一跳地说：“我要参加游泳比赛，我的游泳可厉害啦！”“小朋友，你能模仿青蛙跳的动作吗？”“ 你知道青蛙是靠什么来游泳的吗？”3、请你们猜一猜：大象伯伯身边的动物会参加什么运动项目？说说你的理由。