玉田三张名片有奖征文 精心琢玉的“泥腿人”

精心琢玉的“泥腿人”
林南仓中学贾永红
“种石得玉”已不再是一个美丽传说，在玉田这一片蔚蓝的天空下，有一群“泥腿的人”，他们踏实肯干、执着奉献；他们抓铁有痕、踏石留印；他们接地气、有人气。

而她则是这群“泥腿之人”之中的“人气王”，她着实不愧为能工巧匠，在她的手中，一粒粒普普通通的石子被雕琢成浑然天成的美玉。

她从1989年8月走上三尺讲台，就开始如切如磋，如琢如磨的漫长的雕琢历程，寒来暑往，花开花落，25个春秋就这样悄然逝去，她送走了一批又一批心爱的学生，迎来了一个又一个崭新的希望。

她和学生在一起永远不知疲倦，她以一颗慈母之心，温暖每一个学生的心灵。

她这个踏实肯干的“泥腿人”，清晰地记得非典流行的那一年的那个夜晚，那个让她现在想起还心有余悸的夜晚。

当查宿正要离开时，她忽然听到不远处传来的哭声，随之传来“妈，我要回家！”的喊声。

这时迎面跑来一个人，她借着手电的光亮一看，来人披散着头发，光着脚，很是吓人，她没来得及多想，马上迎过去，走近一看，是她班上的学生于丽娜，没等她开口询问事情的原委，瞬间这个学生就栽倒在地不醒人事了，浑身抽搐不止。

看着孩子直挺挺的身子，张着嘴出不来气，两手像鸡爪子一样怎么掰也掰不开。

她立即给学校的司机打电话，准备送孩子去医院，偏偏司机出门在外，特殊时期，学校全封闭，人人都在家里唯恐被非典病毒感染，深更半夜的，怎么办？好在医院离学校不远，她不知哪里来的力气，迅速背起孩子就跑，一路深一脚，浅一脚，跌跌撞撞地前行，在随后赶到的几位班主任和于丽娜同宿舍的学生的帮助下，及时把患病的学生送到医院。

经诊断该生心脏供血不足，并患有严重的风湿病，腿部长了许多红疙瘩，还有些浮肿，需住院治疗，并要交押金2500元。

因为随身带的钱不够，她安顿好学生又连夜回家取钱，东奔西跑，整整忙了一夜，晓风吹来，她不禁打了个寒噤，才意识到自己早已汗流浃背。

第二天看到孩子化险为夷，又有家长赶到，她才安心地离开，急匆匆地返回学校上课，因为她放不下班上的学生。

学生出院后，由于皮肤病恢复很慢，又容易复发，她怕学生身体受不了，就一直安排于丽娜吃住在自己家里，一直到高考。

后来于丽娜一直喊她“妈妈！”班里的学生也都亲切地叫她“班妈”！25年来，她会准时地催促患病的学生按时吃药，自己却常常忘了医生让她卧床休息的嘱咐。

她会经常到有困难的学生家里去看望，自己却记不清有多长时间没有回家。

她这个执着奉献的“泥腿人”，坚守岗位，始终如一。

她家离学校3里多路，每天早晨4：30起床，晚10：30才回家，早来晚走，两头见星星。

无论是刮风下雨，还是冰天雪地，无一例外。

1994年4月23日是她女儿出生的日子。

那天一早上班，她就感觉有些不舒服，意识到可能要临产。

怎么办？正是高三备考的紧要关头，不能耽误学生的课。

她坚持上了两节课，下课后又组了一套习题，到文印室印好。

下班的路上腹部疼痛越发严重，她意识到孩子马上就要降生了。

我没有回家，向领导请个假，直接推着自行车赶往医院，当天下午6：30分她的女儿出生了。

刚刚满月没几天，她又拖着虚弱的身体上班了，一直坚持到高考结束。

2004年春由于过度劳累，她患了肺结核，她倒在了病床上，这一病就是两个多月。

两个多月里，她能忍受剧烈的咳嗽造成彻夜不眠的痛苦，她能忍受针头一次又一次扎进肌肤的痛苦，她却很难忍受离开学生的分分秒秒。

两个月，60多天没见到自己的学生，她的病情刚一得到控制，就又忙碌在校园中。

近几年严重的滑膜炎一直折磨着她，每到连阴天腿痛就严重，上下楼非常不便，自己咬紧牙，忍着疼痛一步一步往上挪，面对40个台阶，好像攀登万里长城般艰难。

她硬是挺着。

好几次膝关节不听使唤，她都重重地摔在地上。

看着满身的尘土和擦伤，她迅速地拍去尘土，偷偷地拭去泪水。

她真的想不干了，回家养病，但她深
知自己责任重大，孩子们还等着听自己的数学课呢，自己倒下来怎么行？她时常夜里十二点还在埋头苦干，早4：30分又要起床。

身体盯不住就靠大量服药来维持。

为了学生，她执着地坚守，哪怕病体缠身，哪怕临产在即。

学生生病，她亲自送医院陪床，而自己孩子得肺炎住院，她却没陪过一天。

对于自己的女儿，她满怀愧疚。

特别是听到母亲的唠叨——“你眼里还有没有这个孩子啊！”特别是听到孩子说：“妈妈，我好嫉妒您的学生，如果让我重新选择的话，我想做您的学生，那样我就可以和您朝夕相伴了！”因为内心的那份执着，她只能把愧疚深深埋在心里。

她这个抓铁有痕、踏石留印的“泥腿人”，在教学中，准确地把握高中数学的知识脉络，恰当地处理教材，选择教法，因材施教，大胆地进行教学改革。

她开创的“低起点——小台阶——勤反复”“滚雪球式”高三数学复习法一直沿用至今。

为了让不同水平的学生都掌握好，学习好数学，她善于把先进的教学手段和教学理念融入课堂，注重学生兴趣和能力的培养，创设情境，强化提升，错题归因，及时反馈。

她采取分层教学的方法，精心备课，设计个性化教案，使学生学得轻松、学得愉快。

作为教研组长，她还担起培养新教师教学能力的重任。

为研究教法，抽时间、挤时间听他们的课，为其指点教学。

刚进入高三的新教师，对教材理解、把握深度不够，因此在组题、编写备课教案上都由她主持去做。

在她的精心培养下一些年轻教师迅速成长起来，成为学校业务上的骨干。

她的教学成绩在县市同类学校中一直名列前茅。

她还坚持总结自己教学的点滴收获，笔耕不辍。

她撰写的《含参数二次函数最值的常见解法》在《唐山师范学院》学刊发表，撰写的《谈培养学生的创新思维》在《曲阜师范学院》学刊发表。

还曾在《学苑新报》等报刊上发表多篇文章。

她曾获河北省师德先进个人、河北省优秀班主任、唐山市三八红旗手、县优秀教师、中小学继续教育先进工作者等荣誉称号。

她是一个接地气、有人气的“泥腿人”。

桃李不言，下自成蹊。

每年的教师节，她都会收到来自四面八方的的祝福，在祝福声里她享受着别人享受不到的幸福。

她的学生说：“如果可以选择，我真想做您的孩子！”
她就是林南仓中学的马建敏！
她说：“如果可以选择，我依然选择做一名老师!”她默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，以“抓铁有痕、踏石留印”的工作劲头，以玉田“泥腿之人”的执着精神，用自己的青春琢石成玉，扮靓玉田的三张精彩名片！。