长沙市2020版七年级上学期第三次月考语文试题C卷

长沙市2020版七年级上学期第三次月考语文试题C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识综合1 . 阅读下面文字，完成问题。

她的话如铃声一般清脆，而且字字令人心颤。

这些男人一动也不敢动。

刚才吓hŭ（）她们的那个大个子现在（甲）(呆若木鸡神色自若）。

接着，在静mò（）而庄严的（乙）（氛围气氛）中，苏珊·安东尼大步走向投票箱，投下了自己的选票。

其他十四名妇女每人都投了票，让屋里的男人们都站在那里呆呆地看着她们。

（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。

（选择题只填序号）①静mò（_______）②吓hŭ（______）③心颤_____（A.zhàn B.chàn ）④清脆_______（A．cuìB．chuì）（2）从文中（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线。

（甲）__________ （乙）_________（3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

________________二、现代文阅读阅读下面的文字，回答下列小题。

温暖岁月的白发杨晔①午休，学生们去食堂吃饭。

我在教室闲坐，静静地看着后面的板报。

不知何时几名女生来到我身后。

她们小声嘀咕着，我没有理会。

但察觉到有人偶尔触碰我的后背。

我回过头来，她们如水般的眼睛凝视着我，轻轻地告诉我我有白头发了。

②我早已接受了镜中的自己鬓间偶染白丝。

我捋了一下头发，淡然地说：“没关系，长着吧。

”她们扑闪着葡萄般的眼睛：“老师，长白发是累的，还是我们气的？”③“不是，”我摇摇头，我不会生你们的气，也没感觉过累！”我定睛看了看黑板上的粉笔字，故作轻松地微笑着说：“是粉笔灰落多了染的呗！”④“老师骗人呢！”她们咯咯笑起来，“把白头发拔去吧。

”她们央求着。

⑤我还真是不习惯别人碰自己的头发：“不用了！”⑥“老师，我拔头发不疼的，我常给我妈妈拔白头发！”⑦我不再拒绝。

继续看着板报。

我只是感觉自己被轻轻地碰了几下，她们递给我3根白头发，还真是不疼呢。

“技术挺高！”我赞许道。

⑧秋阳透过窗户，照在后背上，暖暖的，我们就在阳光下研究起这3根白发：一根全白了，在阳光的映衬下如银丝般灿烂；一根黑白各半，不正是时尚界经久不衰的搭配吗？最后一根最有意思，根部黑色，然后渐黄，末端是白色的。

⑨最后有名女生提出要收留我的白发，我递给了她，她居然宝贝般小心翼翼地夹在了书里。

⑩我清晰记得那天板报的主题是：“师恩难忘”，学生写道：“尊敬的老师，您传授的知识刻印在我们的脑海里，您付出的辛苦铭记在我们的心里，您挥洒的心血流淌在我们的生命里，我们唯有以刻苦求学回报师恩！”⑪我还记住了那名女生的一句话：“我常给我妈妈拔白头发！”如果不是心灵的亲近，我们不会让他人触碰自己的发丝，我们也同样不会触碰他人的头发。

我感谢那缕被岁月吻过的头发让我感受了师生真情。

⑫回到办公室，记忆的藤蔓延伸到了10年前，那时我不到30岁。

突然有一天，有一个人学生讶异地喊道：“老师，你有白头发了！”我很是生气，眉头紧锁用表情否认。

为证明自己没有说谎，他马上取来镜子，让我看得一清二楚。

当确实看到几丝白发时，我一下子就落泪了，甚至哭出声来。

我很是悲伤，上班才几年就长白头发了。

学生惊慌起来，急忙取来面巾纸。

女生们边给我擦眼泪边说：“老师，就有3根，别的地方真没有白头，发了！”有的学生把发现白头发的男生推到一边，暗暗责怪他多嘴。

我擦干眼泪，有些不好意思地笑了。

孩子们如释重负，围着我说：“老师您很年轻的，头发很漂亮，很黑的！”⑬自那以后，直到他们毕业，不再有人提醒我长了白头发。

偶尔有同学控制不住指着我的头发要说什么，马上就会被眼神或手势制止。

我知道他们不想让我伤心。

可是每当我在教室聚精会神地批改作业或备课时，我都感觉到背后有人，而且偶尔碰我一下。

我其实看见了她们悄悄地拿着小剪刀来到我身后。

我故作不知，心里却洋溢着感动，因为我的心灵感受到了她拿着精致的剪刀从我的发际划过。

她们不想让我知道，可我怎能不察觉，我又怎能拂去她们的好意？⑭有人愿意悄悄地为你剪去白发，难道不是一种幸福吗？时光流转浸染青丝，沉淀的永远是真情。

如今我已坦然面对穿过青丝的白发。

那白发是提早被岁月吻过的青丝。

而那剪去白发的纯情，却温暖了我的心灵。

2 . 阅读选文，说说你对文章标题的理解。

3 . 联系上下文，说说第⑨段加点词语的表达效果。

4 . 十年前和十年后的“我”对待白发放入态度有何不同？为什么会有这样的变化？5 . 第⑫段中发现白头发的男生被推到一边，请你展开想象，用第一人称描写他当时的内心活动。

（60字以内）6 . 阅读文章，结合链接材料，谈谈你对“师生情”的理解。

（材料一）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

——鲁迅《藤野先生》（材料二）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！——魏巍《我的老师》阅读下面的文字，完成小题。

别样的礼物①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。

唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。

这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。

看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。

我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。

我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。

我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。

这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。

平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。

说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。

看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

7 . 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．文题用“别样”暗示文章的中心；“礼物”则是贯穿全文的文章的线索。

B．第①段中开篇即扣题目，运用了欲扬先抑的手法。

C．第⑦段交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。

D．最后一段，运用了排比的修辞方法，照应了文章的开头。

8 . 概括选段的主要内容。

9 . 分析“我”形象的特点。

10 . 赏析下面的句子。

似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

三、句子默写11 . 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①乡书何处达，____________。

(王湾《次北固山下》)②____________，影入平羌江水流。

③正是江南好风景，____________。

(杜甫《江南逢李龟年》)④不知何处吹芦管，____________。

(李益《 _______________________》)⑤____________，闻道龙标过五溪。

(李白《____________》)⑥ ______________________，非宁静无以致远。

(诸葛亮《诫子书》)⑦____________，切问而近思，仁在其中矣。

(《论语》)四、课内阅读阅读下面文言文，回答问题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，驰担持刀。

狼不敢前，耽耽相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀劈之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

12 . 解释下列加点的词语(1)止有剩骨 (2)缀行甚远(3)屠自后断其股(4)一狼洞其中13 . 我能用“∕ ”线为下面语句画出正确的朗读节奏。

（标画一处）其一犬坐于前14 . 用现代汉语翻译下列句子。

（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？15 . 请用精练的语言概括本文的故事情节：屠户遇狼——（________）——（_______）——（_________）16 . 读完本文，你得到了什么启示？五、名著阅读名著阅读。