人教版高中物理必修二6.6_经典力学局限性课件(共23张PPT)
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人教版高一物理必修二第六章 6.6经典力学的局限 课件(共44张ppt)
发现这个行星。
2020/5/16
29
美国天文学家纽康 测定的这个多余的旋进值 为 Ω附加 43.11 / 100年
太阳
水星
Ω
这个差值用牛顿理论无法解释。然而根据广义
相对论，在太阳周围空间发生弯曲，使行星轨道在
近日点处进一步弯向太阳，不再是一个封闭的椭圆。
水星离太阳最近，轨道弯曲效应最大，用爱因斯坦
前就杀死了自己的外祖母。这就是“外祖母悖论”。
2020/5/16
13
光速为C 光速为C
C
vv
X’
X
注意，观察员记录的光的速度也是C，并不是 C+V，这不符合伽利略变换。
由迈克耳逊-莫雷的实验证实
1
c
299792 458 m s
0 0
光速与参考系无关！ 2020/5/16
14
高速指接近于光速，3.0 ×108m/s。 物体的速度越接近光速，伽利略变换 的误差就越大，并非是到达某一临界 值突然变化。属于渐变而不是突变。
近日点 近日点
2020/5/16
水星 太阳
水星 太阳
28
如果把所有看得见的已知行星的影响都
考虑在内，则我们得到的水星近日点进动的
数值为每一百年约1°32′37″。
牛顿万有定律预言的结果与天文观察的
结果每一百年相差43″，产生原因未能获得
解释。
起初曾把这个现象归结于另一行星的影
响，并预先把它命名为火神星，但一直没有
爱因斯坦1911年预言太阳谱线 的引力红移。
2020/5/16
33
引力波时空弯曲中的涟漪，通过波的形式从辐射源向外传播
2020/5/16
34
2020/5/16
必修2 6.6 经典力学的局限性 课件
• 牛顿的万有引力定律认为：物体间的距离减 半，引力增到原来的四倍，即符合“平方反比” 规律；爱因斯坦引力理论表明：物体间的距离 减小时，它们间的引力比“平方反比”规律增 加得更快，距离越小，这种差别就越大．
经典力学与相对论、量子力学的理解
•
【典例1】 20世纪以来，人们发现了一些新的 事实，而经典力学却无法解释．经典力学只 适用于解决物体的低速运动问题，不能用来 处理高速运动问题；只适用于宏观物体，一 般不适用于微观粒子，这说明 ( )．
2
，其中m0为物体静止时的质量，m是物体
速度为v时的质量，c是真空中的光速．在高速运动时，质量的 测量是与运动状态密切相关的．
•
速度对物理规律的影响：对低速运动问题， 一般用经典力学规律来处理．对高速运动问题， 经典力学已不再适用，需要用相对论知识来处 理． • 二、经典力学与相对论、量子理论的关系 • 两种理论是历史发展的不同产物 • 在历史发展的不同阶段，人类建立了经典力 学和相对论、量子力学两套物理学理论．经典 力学理论不可能穷尽一切真理，必有其局限性， 现在可认为经典力学理论是狭义相对论和量子 理论的特例．
• 一、从低速到高速引起的物理规律的变化 • 低速与高速的概念 • (1)低速：通常所见物体的运动，如行驶的汽 车、发射的导弹、人造地球卫星及宇宙飞船等 物体的运动皆为低速运动物体． • (2)高速：有些微观粒子在一定条件下其速度 可以与光速相接近，这样的速度称为高速．
速度对质量的影响：在经典力学中，物体的质量是不变的，但 爱因斯坦的狭义相对论指出，物体的质量随速度的增大而增 大，即m＝ m0 v 1－ 2 c
2 ，两
• 4 ． 经 典 力 学 认 为 位 移 和 时 间无关 的测量与参考 系 ，相对论认为，同一过程的位移和时间 有关 的测量与参考系 ，在不同的参考系 不同 中 ． • 温馨提示 经典力学中，物体的质量大小和 用时是固定不变的．但相对论中，它们会随速 度而发生变化．
人教版必修二 6.6《经典力学局限性》(共31张PPT)
一切物 理规律
力学规律
2)光速不变原理适用的条件: A）惯性系；B）真空中(介质中的光速C = C/n)
Einstein 对相对论的解释: 当你和一个漂亮姑娘在一起坐一小时,你 感觉只坐了一分钟,当你坐在火炉旁一分钟 ,就好象坐了一小时,这就是相对论。
他剖析自己的科学感受时说：
“照亮我的道路,并不断给我新 的勇气去愉快地正视生活理想的 是善、是美、是真”。
在太阳或行星的引力场中，由爱因斯坦和牛顿的理论计算出的 力的差异并不很大．但当天体的实际半径接近引力半径时，这种差 异将急剧增大．这就是说，在强引力的情况下，牛顿的万有引力理 论将不再适用．
讨论与交流
对于这样的科学发展过程，英国剧作家 萧伯纳曾诙谐地说：
“科学总是从正确走向错误．” 这种调侃倒也不失为一种幽默的表述．
【提示】经典力学只适用于处理宏观物体的低速运动。
【答案】BCD
开玩笑，要我写些什么呢？” 罗斯福非常郑重地说：“把我们这
个时代人们的思想和科学的发展，告 诉5000年后的人们，让他们对我们有 所了解。”“这样的信，即使写了也 没法寄啊！”爱因斯坦说，“没有这 样的邮差。”
“这个，我考虑过。”罗斯福成竹 在胸，“有的。我们给他们做一个安 全固定的信箱，5000年后，他们到那 里去取就是了……”爱因斯坦饶有兴趣
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
6-6经典力学的局限性-高中物理课件(人教版必修2)
A. 式中的 m0 是物体以速度v运动时的质量 B. 当物体的运动速度 v > 0 时，物体的质量为 m > m0，即物体质量改变了，故经典 力学不适用，是不正确的
C. 当物体以较小的速度运动时，质量变化十分微弱，经典力学理论仍然适用，只
有当物体以接近光速运动时，质量变化才明显，故经典力学适用于低速运动，而不
相对论、量子力学和经典力学的关系. 互为补充，互不矛盾，互不否定共同支撑起物理学科的骨架。
高速
狭义相对论
广义相对论
经典力学
宏观低速
量子力学
微观世界
强引力
例如：相对论是一定正确的吗？
（1）对证据的质疑：水星旋进数据 观测值：43秒/百年 爱因斯坦计算相对论值：43.03秒/百年 最新相对论值（太阳非正球体）：39.6秒/百年
第二次革命的导火索，是 物理学史上的三大发现：伦琴 发现 X 射线、汤姆生发现、 贝克勒耳发现天然放射线，使 物理学的研究从宏观领域进入 了微观世界。
伦琴
汤姆生 贝克勒耳
普朗克
人们发现，微观粒子所表现出的现象用 经典物理理论根本无法解释。为了克服这 一困难，德国物理学家普朗克大胆提出了 量子的观点，爱因斯坦等物理学家又将量 子论进一步丰富、发展，形成了现代量子 力学理论。
由于 1− ( v/c )2 ＜1，所以 L＜ L′，即地面上的观察者观 察到运动体的长度变短了。这就是所谓的“尺缩效应”。
空间 距离
狭义相对论时空观：时间Fra bibliotek长度和质量都与参考系的运动有关。
（1）同时是相对的 （2）运动的时钟变慢(钟慢效应) （3）运动的尺子缩短(尺缩效应) （4）运动的物体质量变大
正当人们为经典物理学欢呼万岁的时候, 却出现了 一系列 为经典理论无法解释的新的实验事实：
人教版高中物理必修二课件 6.6 经典力学的局限性(共29张PPT)
哥白尼：日心说
第谷：20年精心观测数据
万有引力 定律
开普勒研究第谷数据得三个定律 胡克、哈雷进一步认识 牛顿解决椭圆并延伸到万物间有力
经 典 力 学 的 发 展 过 程
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 经 典 力 学 金 字 塔 的 建 立
牛顿三大定律 牛顿 万有引力定律
笛卡尔、胡克、 哈雷等
普朗克创立量 子力学
宏观世界与微观世界的区别 1.宏观世界粒子的运动特点： 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律， 应用牛顿力学可以准确地预测质点在某时刻的位置。 2.微观粒子的运动特点： 就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微 观粒子既有粒子性，又有波动性。
经典力学(牛顿运动定律)在宏观世界 中成立(适用),微观世界不适用。
m
m0 v 1 c
2
m0为物体静止时的质量 m是物体速度为v时的质量 c是真空中的光速
质量随速度增大而增大
经典力学中速度叠加原理不再成立
V1
当火车未动乘 客行走时, 观 察者认为乘客 的速度为V2
当火车以V1运动, 乘客行走时, 观 察者认为乘客的 速度为V2+ V1
这个关系式涉及两个不同的惯性参考系，而速度总 是与位移（空间长度）及时间间隔的测量相联系。 相对论认为，同一过程的位移和时间的测量在不同 参考系中是不同的，因而上式不能成立。
物理· 必修2（人教版）
第六章 万有引力与航天 第六节 经典力学的局限性
第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定 理或定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。 第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一 篇是研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的 影响；第三篇是“论宇宙系统” 。
人教版高中物理必修2第6章第6节《经典力学的局限性》ppt课件
2019/8/11
最新中小学教学课件
20
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
的认识
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③
巩固练习
布置作业
1、教材第53页“问题与练习”第1、2题 2、完成[课时学案]中交流讨论的内容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第6节
经典力学的局限性
学习目标：
1.了解经典力学的发展历程和伟大成就； 2.认识经典力学的局限性和适用范围； 3.初步了解微观和高速世界中的奇妙现象； 4.了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用，知道 物理学改变人们世界观的作用。
新人教版高一物理必修二6.6经典力学的局限性 (共20张PPT)
遵循的规律 D．狭义相对论对低速运动物体不适用
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:31:54 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
在太阳或行星的引力场中，由爱因斯坦和牛顿的理 论计算出的力的差异并不很大．但当天体的实际半 径接近引力半径时，这种差异将急剧增大．即在强 引力的情况下，牛顿的万有引力理论将不再适用．
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
低速运动．
(2)高速：有些微观粒子在一定条件下其速度
可以与光速相接近，这样的速度称为高速
从
低 2．速度对质量的影响
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:31:54 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
在太阳或行星的引力场中，由爱因斯坦和牛顿的理 论计算出的力的差异并不很大．但当天体的实际半 径接近引力半径时，这种差异将急剧增大．即在强 引力的情况下，牛顿的万有引力理论将不再适用．
经典力学的适用范围
只适用于低速运动，不适用于高速运动； 只适用于宏观世界，不适用于微观世界； 只适用于弱引力情况，不适用于强引力情况。 高速运动（速度接近真空中的光速），需应用爱因斯坦 的狭义相对论。 当物体的运动速度远小于真空中的光速时，相对论物理 学与经典物理学的结论没有区别。 对于微观世界，需要应用量子力学。 当普朗克常数可以忽略不计时，量子力学和经典力学的 结论没有区别。
低速运动．
(2)高速：有些微观粒子在一定条件下其速度
可以与光速相接近，这样的速度称为高速
从
低 2．速度对质量的影响
人教版高中物理必修2第六章经典力学的局限性(19张)-PPT优秀课件
限 绝对的，真正的和数学的时间自己流逝着，并
性 由于它的本性而均匀的与任何外界对象无关的
流逝着——牛顿
绝对空间，就其本质来说，独立于外界任何事
物，总是始终如一和静止不动的——牛顿
（一）、从低速到高速
如：在一个无限大的光滑水平面上，
有一质量为m的物体，在一个水平恒
m
F
力F的作用下，从静止开始运动。根
(1)宏观世界粒子的运动特点： 粒子具有确定的运动轨迹，根据质点的运动规律，
应用牛顿力学可以准确地预测质点在某时刻的位置。 (2)微观粒子的运动特点：
就单个粒子来说，其运动没有确定的运动轨迹，微 观粒子既有粒子性，又有波动性。 (3)经典力学只适用于宏观世界不适用于微观世界。
人教版高中物理必修2第六章6.6经典 力学的 局限性 (共19张PPT)【PPT优秀课件】-精 美版
人教版高中物理必修2第六章6.6经典 力学的 局限性 (共19张PPT)【PPT优秀课件】-精 美版
经典力学的局限性和适用范围
⑴经典力学只适用于物体的低速运动（v <<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不 连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相 比）的情形，且只在惯性参考系中成立。
人教版高中物理必修2第六章6.6经典 力学的 局限性 (共19张PPT)【PPT优秀课件】-精 美版
人教版高中物理必修2第六章6.6经典 力学的 局限性 (共19张PPT)【PPT优秀课件】-精 美版
练习
1.牛顿定律能适用于下列哪些情况？ A、研究原子中电子的运动 B、研究“神州”五号的高速发射 C、研究地球绕太阳的运动 D、研究飞机从深圳飞往北京的航线1
高中物理 6.6 经典力学的局限性课件 新人教版必修2
答案(dáàn) BC
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
第二十四页，共29页。
二、质量的相对论效应 典例2 一个原来静止的电子，经过高压加速后速度为v ＝6.0×106 m/s，问电子的质量增大了还是减小了？改变了百 分之几？
第二十五页，共29页。
解析 根据爱因斯坦的狭义相对论m＝ 可知，电子运动后的质量增大了，
m1－0 vc22，
m0 1－vc22
，
其中m0为静止时物体的质量、m为运动速度为v时物体的质 量，c为真空中的光速，上式是在光速不变原理的基础上得出
的．
第十三页，共29页。
在经典力学中，同一过程的位移和时间的测量在不同参考 系中是相同的；在狭义相对论中，同一过程的位移和时间的测 量在不同参考系中是不同的，即在低速运动时，在运动参考系 和静止参考系中测得的时间和长度是相同的；但在高速运动 时，在运动参考系和静止参考系测得的时间和长度是不同的．
第六页，共29页。
3．在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论 指出，质量要随着物体运动速度的增大而增大，即m＝
m1－0 vc22. 4．经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对
论认为，同一进程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同 的参考系中是不同的．
第七页，共29页。
5．经典力学中有它的适用范围：只适用于低速运动，不 适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界．
第十七页，共29页。
5．经典力学的运用范围 在弱引力的情况下，牛顿引力理论适用；在强引力的情况 下，牛顿引力理论不再适用． 低速运动的宏观物体，经典力学适用；而高速微观领域， 经典力学不再适用.
第十八页，共29页。
典例分析
举一反三 触类旁通
第十九页，共29页。
一、经典力学与相对论的比较 典例1 20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典 力学却无法解释，经典力学只适用于解决物体的低速运动问 题，不能用来处理高速运动问题；只适用宏观物体，一般不适 用于微观粒子，这说明( )
人教版高一物理必修二教学课件 6.6 经典力学的局限性 (共29张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
第六章 万有引力与航天
第6节 经典力学的局限性
§1 经典力学的成就和局限性
一、经典力学的发展过程及伟大成就
二、经典力学局限性：
1、不能解决高速运动问题（接近光速） 2、不适用于微观领域中物质结构和能量不连续的现象
§2 经典时空观与相对论时空观
一、经典时空观（绝对时空观）：
（1）同时的绝对性 （2）时间间隔的绝对性 （3）空间距离的绝对性
到底是谁先动手呢？没有绝对的答案。在这个具体事件中， 谁先谁后是有相对性的。在列车参考系中，B先A后，而在 车站参考系中则是A先B后。
选择的参考系不同，对运动的描述就不同：
例如：让两小球从同一高度同时自由下落。
不符合牛顿运动定律
符合牛顿运动定律
惯性系 非惯性系
以下说法中正确的是 ( A )
A．火车上的人测得，闪光先到达前壁 B．火车上的人测得，闪光先到达后壁 C．火车上的人测得，闪光同时到达车厢
高中物理必修2教材《6.6经典力学的局限性》ppt共38页文档
高中物理必修2教材《6.6经 典力学的局限性》ppt
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔
人教版高中物理必修二：6.6 经典力学的局限性 课件
△t′是运动体中的观察者观察到的时间间隔，△t是地
面上的观察者观察到的时间间隔。
由于 1（ v ）2 ＜1，所以△t＞△t′，即运动体中的
c
观察者观察到的时间间隔变短了，从地面上观察运动物体
的时间变慢了。这就是所谓的“钟慢效应”。
钟慢效应
（2）空间的相对性——“尺缩效应”
空间的相对性符合以下规律：
3.关于经典力学、狭义相对论和量子力学，下面说法中正 确的是( BC ) A．狭义相对论和经典力学是相对立、互不相容的两种理论 B．在物体高速运动时，物体的运动规律服从狭义相对论理 论，在低速运动时，物体的运动服从牛顿定律 C．经典力学适用于宏观物体的运动，量子力学适用于微观 粒子的运动 D．不论是宏观物体，还是微观粒子，经典力学和量子力学 都是适用的
4.牛顿定律能适用于下列哪些情况（ BCD） A.研究原子中电子的运动 B.研究“神州”五号的高速发射 C.研究地球绕太阳的运动 D.研究飞机从深圳飞往北京的航线
5.两台升降机甲、乙同时自由下落。甲上的人看到乙是 静止的，也就是说，在甲看来，乙的运动状态并没有改 变，但是乙确实受到向下的地球引力。根据牛顿定律， 受到外力作用的物体，其运动状态一定会改变，这不是 有矛盾吗？你是如何理解的？
六、经典力学的局限性和适用范围
⑴经典力学只适用于物体的低速运动（v <<c） ⑵经典力学不适用于微观领域中物质结构和能量不 连续的现象 ⑶经典力学规律只在惯性参考系中成立 ——经典力学规律只能用于宏观、低速（与光速相 比）的情形，且只在惯性参考系中成立。
惯性参考系： 凡是牛顿定律成立的参考系，称为惯性参考系，简称惯性 系。 ①所有相对于惯性系作匀速直线运动的参考系都是惯性系。 ②所有相对于惯性系作变速运动的参考系都是非惯性系。
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人教版高中物理必修二6.6_经典力学 局限性 课件(共 23张PP T)
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高速世界（接近光速）
随着物体线性运动 速度的加快，时间 会变慢。将一个钟 表留在地面上，而 携带另一个以很快 速度移动，随后进 行比较，地上的钟 表总比快速移动的 快。
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爱因斯坦在狭义相对论中阐 述了物体以接近光速运动所遵循 的规律，得出了一些不同与经典 力学的观念和结论。
1.相对质量
在经典力学中，物体的质量 是不随运动状态改变的，
哥白尼、亚里士多德
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经典力学的基础是牛顿运动定律，万有引力 定律更确立了牛顿的地位，牛顿运动定律和万有 引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，经 受实践检验。著名物理学家杨振宁赞颂到：“如 果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生 的标志，我选牛顿《自然哲学的数学原理》在 1687年出版的那天。”
使用同步原子钟已证实 了这个结论的正确性，
t 将一个钟表留在地面上，
而携带另一个以很快速 度移动（如在喷气式飞 机上），随后进行比较， 静止的钟表总比另一个 稍微快一点。
t0
1
v c
2
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用下的运动）
经典力学
（牛顿力学）
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牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站
在巨人们的肩上。” 牛顿
经
典
笛卡尔、胡
力
克、哈雷等
学
金
开普勒
字
塔
的
伽利略、第谷
建
立
经典物理模块分类：
17世纪前在观察 与哲学的猜测上 对天文、力、热、 声、光有了一定
认识。
17世纪初—19世纪末 是经典物理学体系建
立的关键时期
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经典力学模块分类：
静力学（描述静止物体）
运动学（描述物体运动） 动力学（描述物体受力作
一、从低速到高速
例如：在一个无限大的光滑水平
面上，有一质量为m的物体，在一个 水平恒力F的作用下，从静止开始运动。 m
F
根据牛顿第二定律可知物体将以加速
度a=F/m做匀加速直线运动。
由运动学公式可知：物体的速度v=at
推理：随着时间的推移，物体的速度不断增大，最终可 使物体获得任意速度。但事实并非如此。常识告诉我们， 物体运动速度是有极限的，现在已知的最大速度是光速， 且现在也无法使物体运动超越这个速度，这是经典力学无 法解答的。这是什么原因造成的呢？是否经典力学的错误？
请同学们阅读课文，阅读时考虑下列问 题 （小组讨论，代表展示，点拨总结）
1、经典力学取得了哪些辉煌的成就？举例说 明。 2、经典力学在哪些领域不能适用？能说出为 什么吗？举例说明。 3、经典力学的适用范围是什么？自己概括一 下。 4、相对论和量子力学的出现是否否定了牛顿 的经典力学？应该怎样认识？ 5、怎样理解英国剧作家萧伯纳的话“科学总 是从正确走向错误”？
物体的质量随速 度的增大而增大 物体以接近光线运行
的火箭所表现出的长 度会比它静止时更短 ，尽管乘坐火箭的人 看来并没有什么两样 。爱因斯坦指出，任 何物体以光速运动时 ，其长度将会缩短为 零。
1905年，爱因斯坦提出，物体高速时（接近光速），物 体所占空间（如长度），物理、化学过程，生命持续时 间，都与运动状态有关，时空都与运动相关联了-----------狭义相对论
而狭义相对论认为：物体的 m 质量要随物体运动速度的增 大而增大，即
m0
1
v2 c2
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2
相对时间
狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变 的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到 的）运动速度的加快，时间会变慢。
3
相对长度
爱尔兰物理学家佛兹杰拉德(1851─1901)提出，
物质会在运动的方向上收缩（缩小），这意味着
根据一个静止观察者的观点，一枚以接近光线运
行的火箭所表现出的长度会比它静止时更短，尽
管乘坐火箭的人看来并没有什么两样。
爱因斯坦指出，
任何物体
L L • 以光速运动时，
其长度将会缩短
0
为零。
1
v c
自从17世纪以来，以牛顿定律为基础的学在科学研究和生产技术中有了 广泛的应用，从而证明了牛顿运动定律 的正确性。
但是，经典力学也不是万能的，向其它 科学一样，它也有一定的适用范围，有 自己的局限性。那么经典力学在什么范 围内适用呢？有怎样的局限性呢？这节 课我们就来了解这方面的知识。
教 学目标
❖ 知识与技能 ❖ 1．知道牛顿运动定律的适用范围． ❖ 2．了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应
用． ❖ 3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中必须考虑速
度随时 ❖ 过程与方法 ❖ 通过阅读课文体会一切科学都有自己的局限性，新的理
论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止 境的． ❖ 情感、态度与价值观 ❖ 通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的 结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无 穷性，培养献身于科学的时代精神．
第一部分包括：“定义和注释”和“运动的基本定理或 定律”。这部分虽然篇幅不大，却极为重要。
第二部分是这些基本定律的作用，包括三篇：第一篇是 研究万有引力的；第二篇是讨论介质对物体运动的影响； 第三篇是“论宇宙系统” 。
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