浅谈小学班主任如何树立威信

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小学班主任怎么树立班主任的威信

小学班主任工作经验交流做好小学班主任首先要树立班主任的威信，我认为应从以下三个方面努力。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是”传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，小学班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，小学班主任必须不断用新知识充实武装自己。

不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，了解其它学科的知识。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求，在小学生面前更要注重自己的言行举止。

三是必须具备多种能力。

小学班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

但作为一名小学班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的心理信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力，更要有把小学生培养成“人”的能力。

一、善于捕捉教育契机，以爱心营造温暖的集体。

教育契机是可遇而不可求的，班主任要捕捉这一契机，就要深入学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题。

有的放矢的激励、引导。

同时根据学生的年龄特点实施教育。

这一工作，关键放在初一上学期。

这个关键时期学生的身心特点是爱说、爱动，整体表现散慢。

谈班主任威信的树立

谈班主任威信的树立作为学校班主任，威信的树立是非常重要的。

一个班主任的威信，不仅影响着学生对其的尊重和信任，也影响着学生对待纪律的态度和行为。

如何树立班主任的威信，成为了每位班主任需要思考和努力的问题。

一、要有专业的素养一个班主任如果想要在学生中树立威信，首先要有足够的专业素养。

这不仅包括专业知识的储备，对待学生的专业态度，还包括对教育、对学生心理的深刻了解。

只有在专业知识和专业态度上，班主任才能令学生信服，建立起权威感。

在日常教育工作中，班主任要保持自己的高标准，保持对学生的要求严格、关心周到。

只有在对自己有高标准的要求下，班主任才能把学生的“心理包袱”抖落掉，才能引领学生不断提高，永葆人格的威信，成为学生的精神楷模。

二、关心学生，以爱心为本不仅要有专业素养，班主任还要在与学生的交往中，表现出对学生的关怀和爱心。

在学生遇到困难时，班主任要给予及时的帮助和关怀，及时给予学生积极的心理疏导。

班主任要带着爱心对待学生，这样才能赢得学生的真正信任。

在平时的教育管理工作中，班主任也要善于用爱心去感化学生。

与学生进行有效的交流，了解学生的生活、学习和心理情况，在关键时刻提供帮助和指导。

用爱心对待学生，让学生感受到班主任的温暖，从而建立起威信。

三、坚持原则，不偏不倚一个有威信的班主任，必须要坚持原则，不偏不倚。

在处理学生的问题时，要坚持原则，不能因为个人情感而偏袒或者打压学生。

只有做到公正无私，不偏不倚，才能树立起学生对班主任的敬重。

在日常的教育管理中，班主任也要坚持学校的制度和规定，不随意变通。

这样才能让学生在纪律上服从管理，维护班级和学校的正常秩序。

四、与学生建立良好的师生关系一个有威信的班主任，需要与学生建立良好的师生关系。

师生关系的好坏，关系着班主任的威信。

班主任要善于与学生进行交流，关心学生的生活和学习，设身处地为学生着想。

只有在良好的师生关系的基础上，班主任才能获得学生的尊重和信任。

与学生建立良好的关系，并不意味着班主任要成为学生的朋友，而是要在师生之间建立一种相互尊重、相互信任的关系。

教师如何在学生面前树立威信5则范文

教师如何在学生面前树立威信5则范文第一篇：教师如何在学生面前树立威信教师如何在学生面前树立威信古人说：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。

”威信包括两个方面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助。

一位有威信的老师会赢得学生的真心敬佩与爱戴，从而也使教育教学工作得以顺利展开；教师也将能够享受到和学生一起成长、一起进步的快乐。

我们教学生活中经常出现这样的现象：我们的教师在向学生激情高涨地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生却毫无兴趣，我们的教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。

相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，然后共同对教育失去信心。

这是可悲的现实。

追究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露，又埋怨老师不理解自己，而当遇到困难时又希望得到帮助。

我们的学生不懂礼貌，缺少管教，放纵自由惯了，所以体现出来我们的学生更不好管理。

而教师和学生之间又缺乏沟通，学生对学习认识不够，缺少方向性，缺乏目标，家长对学生管教不够，而教师又缺少对学生更多的交流沟通，正确的人生观引导，加之社会上不良因素的引诱，从而造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。

成功的教育，取决于很多因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。

我们的学生有很多特殊情况，单亲、父母离异，学习成绩差等等。

在教育教学过程中，教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。

新手小学老师应该如何树立威信

新手小学老师应该如何树立威信
作为新手小学老师，树立威信是建立良好教学秩序和有效教育的关键之一。

以下是一些建议，可帮助你树立威信：
1. 专业知识和准备：充分掌握你所教授的学科知识和教学内容，提前准备好课程，确保教学内容的准确性和深度。

准备充分可以帮助你在教学中更加自信和有威信。

2. 明确纪律和规则：设定明确的纪律和规则，并在课堂上清晰地传达给学生。

保持纪律的严肃性，建立一个积极的学习环境。

3. 建立良好的师生关系：努力与学生建立良好的沟通和信任关系。

展示对学生的关心和尊重，为学生提供支持和指导，同时也要求学生尊重你的教学权威。

4. 公平公正：确保对待每个学生公平、公正，不偏袒任何一方。

反对任何形式的歧视和不平等对待。

5. 显示自信和表现力：在课堂上，展示自信和表现力，通过语言和行为的方式传达出你的自信和对教学的热情。

自信的态度能够影响学生对你的认可和尊重。

6. 严明纪律和执教方式：在必要的时候，坚持执行纪律，使用相应的纪律手段，以维持教学秩序和安全。

同时，灵活并适应性地调整你的教学方式，以适应不同学生的需求和特点。

7. 追求教学卓越：持续提升自己的教育专业知识和教学技能，参与专业发展培训，积极寻求反馈和改进。

教学水平的提升也是树立威信的重要基石。

请记住，树立威信不仅仅是通过强调权威和严厉，更重要的是建立一个互相尊重和良好沟通的教学关系。

与学生建立积极的关系，关心他们的学习和发展，对学生课业和生活的需求保持关注，这样会积极促进威信的建立和巩固。

班主任树立威信的五招

班主任树立威信的五招班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友。

一个班级能否成为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体，关健取决于与这个班在学生中有没有威信。

一个在学生中没有威信的班主任，是不可能做好班级工作的。

班主任怎样才能树立自己的威信呢？第一招、用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生。

“工欲善其事，必先利其器”。

广博的文化知识，精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件。

要想搞好本学科的教学，没有丰富的知识是不可能的，没有渊博的知识，能赢得学生的佩服，也是难以想象的。

事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。

教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏，只能是误人子弟，且时代在变换，知识更新的速度愈来愈快，再格守“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习，不断更新充实自己，全面提高自己素质，在“学”字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽，用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出；论证观点，有理有据；剖析问题，入木三分；处处让学生大开眼界，这样才能使自己的教学工作永葆青春活力，学生会深为你渊博的知识，上进的精神而敬佩。

办事有条不紊，才能赢得学生信赖。

在工作中才能起到“不令而行”的效果。

第二招、保持良好的心态赢得学生良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败，而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康。

因此教师不但要有终身从教的信念，丰富的治学经验，强烈的事业心和责任感，而且要保持良好的心态，注重心理的自我调节。

首先要坚持正确的学生观，对学生一视同仁，不存偏见，主观臆断。

其次发展自己多方面的兴趣爱好，开阔视野，丰富学识，防止情绪孤僻化，抑郁化，有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪。

其三，在强调个人价值凸现金钱作用的今天，要拥有一颗平常心，坦然面对名与利，多一份豁达与自信，少一点烦躁与不安，它是保持健康心态的重要因素，也是老师做人的信条、理念。

谈班主任如何树立自己的威信

二、开拓民主思路，讲究教育方法
班主任应掌握育人的时代标准，培养开拓型人才，现在的学生独立意识强，他们注重自我，关心时事，崇尚民主，并能迅速掌握新观念，我及时掌握他们的自我意识，帮助其努力充实自己，完善自己。我教过的班上有一位善于诡辩的学生想与我一决雌雄，出出风头，一天自习课上，他故意找事，他的叔叔（本校老师）听说后，赶来制止，但无济于事。当时，我很恼火，但还是克制自己，没发脾气，顺势将自习课改为“师生对辩会”，允许他尽力辩下去。经过两节课的激烈争辩，最终他理屈词穷，不得不偃旗息鼓。从此，我在班上的威信大增。当时，假如我要“气压”了他，他一定把我当成“冤家”。六、要让学生感受 Nhomakorabea习生活的美好
班级管理中，要让学生感受学习生活的美好，有意义，学生对生活和人生的态度，基础在班级，教师应让学生感受生活的幸福，感受到师生的平等，互助，体会到老师的温情，关心和支持，只有这样，学生才能幸福地、快乐地、有效的学习、生活。班上曾有一个学习基础较差，又经常做小动作，爱接话茬的学生，起初，我算是伤透了脑筋，费尽了心思，苦口婆心，仍不见好转。后来，我多方了解了他的家庭情况，在低年级中的表现，知道了他是单亲家庭状况，随父亲生活，其父亲经常外出，对他的学习不管不问，造成了这样的恶果。
三、坚持实事求是，一视同仁
班上所有的学生，无论是优等生还是差生，是男生还是女生，是班干部还是学生，都要一样关怀，一样要求，不得有别，对关心集体和关心他人的好人好事要表扬，对犯错误的学生要引导他们改正，要让学生觉得自己的班主人是公正无私，毫不偏颇，值得信赖的。我班有了班干部，工作尽力，但有一次，他的作业没有完成，任课老师的善意批评，他不但不接受，还强词夺理，我知道后，对他以诚相待，进行说服教育，最后他承认了错误，由于处理恰当，不仅没有在班上引起不良反应，而且也没有影响他的学习，工作情绪。

浅谈班主任如何树立自己的威信

浅谈班主任如何树立自己的威信岳玲班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素。

一个有威信的班主任，他的学生就亲其师，听其言，信其道，效其行；他所带的班级就会成为有凝聚力和荣誉感的优秀集体，在这个集体里的每名学生都将在学习、思想和生活各方面得到很好的发展。

既然威信在教学工作中有如此巨大的教育作用和感召力量，那么，班主任应如何树立自己的威信呢？一、品德高尚，以“德”立威班主任的“德”，即“师德”，其主要体现是班主任对学生成长高度负责和对教育事业无限热爱。

实践证明，班主任能否得到学生的拥护爱戴，学生首先要衡量其“德”行，因为它是建立威信的基础。

在教学工作中，我们总能看到一些班主任由于疲劳过度或身体有病却仍然坚持工作，或许这样的班主任声音嘶哑，讲课的水平可能不如平时，但学生却听得出奇的认真，这是他们已被班主任这种对学生成长高度负责的精神所感动，这是他们已被班主任这种对教育事业无限热爱的情怀所感染，这是他们已被班主任高尚品德和人格魅力所征服。

因此，可以这样说，品德高尚的班主任在学生中最具魅力，最有威信。

二、学有所长，以“识”树威有丰富知识的班主任，能在学生的周围形成一个强大的磁力场，使其乐意接受班主任的管理，自然，班主任开展工作也会得心应手。

当前，正值“知识爆炸”的信息时代，知识老化速度日益加快。

作为一名优秀的班主任只有树立“知识恐慌”的忧患意识，不断地加以“充电”，才能杜绝知识上出现“赤字”和水平“透支”的现象，才能始终做到在学生心目中你最“美”。

三、能力出众，以“才”增威如果说“德”是决定班主任威信的根本性因素，那么，班主任的“才”可以影响其威信的大小。

“才”是指班主任的领导才干和领导能力。

它对学生的调动力和牵引力影响极大。

一个才华横溢的班主任可以使学生产生信赖感和安全感，如班主任写得一手苍劲有力的好字，或联欢会上一曲动人的歌，这总能引起学生们无比青睐和仰慕，这样的班主任即使在非常艰苦的逆境中，学生也愿意同心同德地跟着他一起去战胜困难。

小学教师如何树立威信

小学教师如何树立威信教师威信的高低,会直接影响其教学效果,尤其是对刚走上教育岗位的青年教师,如何树立威信:1、要有强烈的事业心和责任感,人师表,时时处处做学生的表率,以身作则,不要好高鹜,心猿意马,妄自菲薄。

2、要有较高的讲课艺术,特别是开始几节课得如何,对威信的树立影响极大。

教师精通业,知识渊博,讲课时口齿清楚,生动形象,有趣,才能吸引住学生。

3、对学生要一视同仁,亲如父母,不要偏向讽刺挖苦差等生和较淘气”的学生。

4、遇事要沉着、冷静,能够宽容学生,对犯错误的学生,要心平气和地批评,不要动不动就火,也不要在一些小事上罗哩罗嗦,说个没完。

5、要正确对待工作中的失误,不要怕丢面硬把失误美化为故意试试学生能否发现其中的误,更不能压制不同意见,打击报复提意见的要勇于当众承认失误。

刚工作，一开学不够凶，所以学生都爬到头上来了，班级各项工作都不能配合好完成，后来我变得很凶，他们才开始安分下来。

所以我总结觉得 1.班主任要够严厉，书上讲的要靠人格魅力没一定境界咱做不到；2、建立严格的班级管理制度，开学前，请教好老教师，要做的工作都做好；3.找一批有领导管理能力的班干部；4、说过的一定要做到。

（1）良好的个人品质。

如果自己在学生面前表现的人品不好，或是让他们看到你没有好的个人修养的时候，他们会打心眼的看不起你。

（2）渊博的学识。

这个不是一天两天时间可以做到的，需要自己长期不懈的坚持学习。

许多刚走出校门的新老师往往更难，因为他们会对自己授课的课本有所生疏。

老教师的话，往往在接收新知识方面反应比较慢，但胜在熟悉授课模式和教学内容。

（3）慈爱的心。

学生往往心理上不够强大，老师需要在情感上对他们进行鼓励。

（4）千万不要随便说话。

任何随随便便的表达意见或是出口成脏都是不可取的，这样学生会瞧不起你的。

（5）坚持学习。

学生们希望看到自己的老师知识面越来越广，理解的知识越来越深刻。

（6）对学生适当的批评教育。

一味的纵容学生，学生是不可能尊重老师的。

谈班主任威信的树立

谈班主任威信的树立作为班主任，威信的树立是非常重要的。

一个有威信的班主任不仅能够有效管理班级，更能够获得学生和家长的尊重和信任。

如何树立班主任的威信，是每个班主任都需要认真思考和努力实践的问题。

作为班主任，要时刻保持自己的专业素养。

班主任不仅仅是一名教师，更是班级的组织者和管理者。

班主任要不断提高自己的教育水平和管理能力，不断学习新知识，不断探索新方法，以保持对学生的影响力和对班级的管理能力。

只有具备了专业能力，才能在班级中树立起自己的威信。

班主任要严格要求自己，严格要求学生。

班主任的言行举止是学生学习的楷模，更是学生品德的表现。

班主任要求学生要做到的事情，首先要自己做到，并且做好。

只有在自己严格要求自己的基础上，才能有资格严格要求学生。

班主任要确立班级纪律和规矩，让学生明白班级的管理是严格而公正的，不允许任何违规的行为。

在严格要求的基础上，班主任要懂得关心和关爱学生，以感染和激励学生，帮助学生塑造正确的人生观和价值观。

班主任要通过丰富多彩的活动来提高自己的威信。

班级活动是树立班主任威信的一个很好的途径。

通过组织丰富多彩的班级活动，可以增加班主任和学生之间的亲近感，让学生从活动中感受到班主任的关爱和用心，从而更尊重和信任班主任。

在活动中表现出色，也是提高班主任威信的一个重要途径。

班主任要善于与家长沟通，树立自己的威信。

班主任要主动与家长沟通，及时了解家长对学生的意见和建议，同时也要及时向家长反馈学生的表现和成绩。

通过与家长的沟通，班主任可以让家长更了解自己的教育理念和对学生的关心，提高家长对自己的认可和尊重。

班主任的威信是一个长期积累的过程。

只有通过不断努力，才能够树立起自己的威信，赢得学生和家长的尊重和信任。

希望每一位班主任都能够在教育工作中勇担重任，努力提高自己的威信，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

【2000字】。

班主任如何树立威信

班主任如何树立威信“威信”即威望和信誉。

作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。

威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。

班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：1、要多谋善断，有决策力。

特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。

班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。

2、要言必信，行必果。

班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。

3、要以身作则，身先士卒。

教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。

班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。

4、要襟怀坦白，实事求是。

班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。

5、要作风民主，有错必改。

班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。

学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。

总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。

班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。

班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。

班主任树立威信的九种方法

班主任树立威信的九种方法一、班主任树立威信的意义1.增强教育效果：班主任的威信能够使学生更愿意接受其教育和管理，从而提高教育的效果。

2.促进学生纪律性：威信能够促使学生自觉遵守纪律，减少违规行为，维护班级秩序。

3.营造良好班风：班主任的威信有助于营造积极向上的班级氛围，促进同学间的和谐与团结。

4.提升学生自信心：一个具有威信的班主任能够给学生带来安全感，从而提升学生的自信心和自尊心。

5.树立榜样作用：班主任的威信可以为学生树立一个正面的榜样，影响学生的品德和行为。

二、班主任树立威信的方法1.情绪稳定不慌乱：班主任在面对突发情况时，应保持冷静，避免在学生面前表现出慌乱和焦虑。

稳定的情绪能够给学生带来信心，使学生感到班主任是值得信赖和依靠的。

2.目光坚定不犹疑：班主任在与学生交流时，应保持目光坚定，让学生感受到班主任的自信和决心。

坚定的目光能够增强班主任的威信，使学生更加信服。

3.行动沉稳不匆忙：班主任在处理班级事务时，应稳重有序，避免匆忙行事。

沉稳的行动能够让学生感受到班主任的成熟和稳重，从而更加尊敬和信任班主任。

4.严格自律不懈怠：班主任应严格要求自己，遵守学校的规章制度和职业道德。

自律的班主任能够为学生树立一个正面的榜样，提高班主任在学生心中的威信。

5.一视同仁无差别：班主任应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。

一视同仁的态度能够让学生感受到班主任的公正和无私，从而增强班主任的威信。

6.语言铿锵有力度：班主任在与学生交流时，应使用铿锵有力的语言，表达清晰、准确。

有力度的语言能够让学生感受到班主任的权威和决心，从而更加信服班主任。

7.方法巧妙有智慧：班主任在处理问题时，应运用巧妙的方法和智慧，找到最佳的解决方案。

巧妙的方法能够让学生感受到班主任的智慧和能力，从而更加尊敬和信任班主任。

8.奖罚分明有原则：班主任在奖励和惩罚学生时，应明确原则和标准，不偏不倚。

奖罚分明的原则能够让学生感受到班主任的公正和权威，从而更加信服班主任。

浅谈如何树立班主任的威信

浅谈如何树立班主任的威信班主任的威信是通过自身丰富的知识、超众的爱心和持久的耐心、出众的能力、强烈的责任感、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，有了这种威信，那么在工作中就能起到”不令而行效果。

作为一名小学班主任，怎样正确树立班主任的这一威信呢？一、班主任是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

班主任不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是”传道、授业、解惑”，在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信仰和敬重你，而是因为你确实有知识才敬重和信仰你。

班主任如果没有真才实学是很难在学生心目中树立起威信的。

因此，班主任必须不断用新知识来充实自己，武装自己。

不仅要精通所教学科，还要掌握并熟悉学生所学的其他科目。

如果学生在其他科目学习上遇到困难时，班主任可以及时准确地进行指导，让学生从疑惑中解脱出来，近而在学生心目中形成了知识的权威性。

二、班主任还要具备博大的爱心和永恒的耐心。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着源泉的作用。

班主任都知道”爱是打开学生心灵的钥匙”，“没有爱就没有教育”。

古语也道“亲其师，信其道”，可见用真诚的爱心来教育学生是何等重要啊！班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

我充分利用各种机会让学生感受老师对他们的爱。

当学生遇到困难时，我会想办法帮助解决；当学生在课堂上走神或不想听课时，我轻轻地走在他们面前，下意识地问道：“你哪里不舒服？想喝一点水吗？”学生听到老师关爱的话语，一下子振作起精神来，进入学习状态。

这一举动既很好地教育了学生课堂上要认真听讲，让学生知道老师在课堂上很关注他，他的一举一动老师都看在眼里，非但没有批评，反而关心他的身体，同时也让学生感受到老师是爱她的。

当学生忘带书或笔时，我会引导其他同学来帮助他，让学生感到在这个班级里学习是幸福的；当学生在学习上遇到困难时，经常抽时间给他辅导，同时还派学习好的同学进行一帮一活动，让他ZDCqy23n4t7E9c8+ob8HB76snGFD9+sL0F14d26v1ck=感受到老师对他的关心。

浅谈班主任如何树立自己的威信

浅谈班主任如何树立自己的威信莫秀华班主任是班级的教育者和组织者。

班主任对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。

那么，当一个出色班主任在学生中的威信是班主任的知识功底、品质修养、管理能力的教育教学水平的综合表现。

根据多年的教育教学经验，提出几点体验供大家参考。

一、用真诚的爱去感染学生师爱是一种教师发自内心对学生的关心、呵护和信任的情感。

俗话说“爱是孩子接受教育的第一动力”。

可见，关心爱护学生是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性和主动性，增加他们的学习兴趣，因此，班主任要有颗慈母般的爱心，既关心学生的学习，又关心学生的生活，尤其对于双差生更应该给予关心和爱护，还须为他们营造平等、和谐的环境，使他们感到集体的温暖。

二、用广博的学识，过硬的专业水平去“征服”学生“学高为师，德高为范。

”班主任必须具有高尚的道德修养，较强的教学水平以及管理能力。

事实也可以证明，所有学生都喜欢和敬佩有能力、知识渊博的老师，都会被广博的知识以及深入浅出的教学艺术所折服，所以班主任老师应适应时代的需要，加强自身修养和教学艺术，用自身的魅力去吸引学生，赢得学生的信赖。

三、以身作则，用榜样去规范学生教育区别于其他劳动标志是它的示范性。

作为班级的设计者，学生时刻注意“听真言，观其行”，注意自己的言谈举止，以教师作为榜样。

所以要求学生做到的，自己应率先做到，这样才能规范学生行为。

四、用兢兢业业、无怨无悔的事业心去感染学生。

教育艺术是教育技术向个性化与审美化的进一步发展，它要求班主任在工作中要以情动人，情真意切，讲究方式方法，保护好学生道德情感纯洁性，尊重、爱护学生，视学生的身心健康为已任，使学生在良好的环境中茁壮成长。

教育更是一项艰辛的劳动，它要求教师具有崇高的事业心，忠诚于党的教育事业，具有奉献精神。

我们只有具备了这种事业心，勤勤恳恳，高度负责任的工作态度，才得到学生的爱戴。

浅谈如何树立班主任的威严

浅谈如何树立班主任的威严浅谈如何树立班主任的威严古人云：有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

有威信的班主任，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

班主任的威信既然有如此巨大作用，那么班主任如何树立自己的威信呢？笔者认为应该从以下几方面来入手：一、以爱立威――真诚的热爱学生班主任是严父与慈母、良师与益友的有机结合。

我深信严师出高徒的古训，也欣赏没有融入爱的教育是不成功的教育的名言。

陶行知先生曾告诫教育者说：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

因此，班主任必须树立正确的学生观，应尊重学生的个性差异，树立只有差异没有差生的观念，从心底去爱每个学生。

从而加强师生间的心灵沟通，进而建立良好的师生关系。

二、以信立威――对学生说话算数古人云：言必信，行必果。

言必信就是说一定要讲信用，不食言，不说空话、大话。

具体有四：一是说话要承担责任，说了就要算数，信守诺言；二是对做不到的事情决不要许诺，如果许诺了就要兑现；三是对比较有把握的事，也不要说绝，应留有余地，以防万一；四是对学生要诚实、坦率，不当面一套，背后一套。

行必果，就是行动一定要坚决果断，善始善终，不能说了不算，定了不办，虎头蛇尾，半途而费。

一个班主任只有坚持言必信，行必果，才能获得信任。

最容易损害教师威信的，莫过于被人发现他欺骗、吹牛、不守诺言。

三、以平立威――生生平等，师生平等教师要平等地对待每一个学生，做到真正理解学生，尊重学生，并公正地评价和对待学生。

教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。

在师生交流沟通中，要注意克服因老师和学生地位不同而产生位差效应所带来的负面效应，老师与学生之间的上位心理和下位心理给师生之间所造成的不利影响往往会造成上情难达、下情难知的尴尬局面。

谈班主任威信的树立

谈班主任威信的树立班主任在学校中担任着非常重要的角色，他们不仅是学生的引路人，还要担负起诸多教育教学、心理疏导、生活指导等多重责任。

在这一系列的职责中，班主任的威信很重要，而如何树立班主任的威信更是一门学问。

班主任要做到言行一致。

作为学生们的引路人，班主任的一言一行都会影响学生的心态和行为。

如果班主任在言行上模棱两可、言而无信、食言不达，则会导致学生对班主任的不信任，也影响到班主任的威信。

班主任要做到言行一致，言出必践，行出必果，让学生对自己言而有信。

班主任要善于用心倾听，及时回应学生的诉求。

学生在成长中会遇到各种问题和困难，他们需要有一个可以倾诉的对象。

班主任要善于用心倾听学生的诉求，不要把学生的问题当做是家常便饭，要认真对待，并且给予及时的回应和帮助。

这样，学生才会觉得自己受到重视，班主任的威信也会因此得到提升。

班主任要有严明的纪律执行力。

教育是一项严肃的事业，班主任要时刻保持警醒，对学生的行为进行严格的监督，不允许学生在校园内出现违纪违法的行为。

要树立起师生间的严肃氛围，对违纪学生要给予适当的惩罚，同时也要对表现良好的学生给予及时的表扬和奖励，使学生明白违纪会付出代价，而守纪则会得到奖赏。

班主任要给予学生及时的关怀和支持。

学生在成长中，会遇到各种困难和挫折，他们需要一个可以依靠的人。

班主任要给予学生及时的关怀和支持，鼓励学生面对困难，敢于挑战自我，同时也要帮助学生化解困难，指导学生健康成长。

这样学生会感受到班主任的关爱，对班主任也会更加信任和崇敬。

班主任要不断提升自身素质和专业水平。

作为学生的引路人，班主任不仅要具备丰富的人生阅历、丰富的知识储备，还要具备一定的心理学、教育学等方面的专业知识。

只有不断提升自己的素质和专业水平，班主任才能更好地教育和指导学生，才能在学生心目中建立起威信。

班主任要树立威信，需要从自身做起，言行一致，善于倾听，严明纪律，给予关怀和支持，不断提升自身素质和专业水平。

班主任威信的树立

班主任威信的树立
我认为小学班主任树立威信，除了要有过硬的专业知识，优秀的师德修养和一定的工作方法外，还要讲诚信。

诚信就是说话要算，做为任主任说话要算数，这是树立威信的先决条件。

要讲信用，不食言，不说空话，大话。

(1) 、说话要承担责任，说了就要算数，信守诺言。

记得有一次我刚接手这班时，班里有一个王树烔的同学非常懒，作业不按时完成，连自己当值日生也是不尽职，两人当值日生，每次他都不打扫教室。

那位同学感到委屈，但又由于害怕他，不敢告诉老师。

我知道后罚他一个人放学后自己打扫，他当时只做了一个怪脸，对别的同学说，老师只是口头说说，不算数的。

当天正好我上最后一节课，我站在一旁看着他把教室打扫干净。

后来他对班上的同学说陈老师跟别的老师不一样。

陈老师说话算数。

(2)、对做不到的事情决不要许诺，如果许诺了就要兑现；我接这个班级时有了鼓励学生各方面有所进步，许诺下优秀生段考九十分以上，后进生只要有进歩，中等生只要成绩达到六十分每人奖励一支笔，当时班上有几学生不相信，现在段考己过去，我兑现了自已的许诺，同学个个满怀笑脸。

(3)对比较有把握的事，也不要说绝，应留有余地，以防万一，(4)、对学生要诚突坦率，不当面一套，背后一套。

不能说了不算，定了不办，虎头蛇尾，半途而费。

一个班主任只有坚持言必信，行必果，才能获得信任。

总之，威信是师生关系的润滑剂，是班主任工作的屏障，是教师自身素质的重要凭证。

在讲素质，教育的今天，班主任应紧跟现代教育步伐提高教育教学质量，树立崇高的威信，方能建设起一个良好的班集体。

浅谈建立班主任威信的几条途径

浅谈建立班主任威信的几条途径【摘要】班主任在学生教育中扮演着非常重要的角色，建立良好的班主任威信对于学生的成长和发展至关重要。

要提升班主任威信，可以通过以下几条途径：首先是树立榜样形象，让学生尊敬和信任自己；其次是建立良好的沟通渠道，及时了解学生的需求和问题；同时要保持严肃和亲和并重的态度，既要严格要求学生，又要与他们建立亲近的关系；注重学生心理辅导和关怀，关心学生的成长和学习状态；提升自身专业素养，不断学习进步，成为学生值得依赖和信任的人。

通过这些方式，可以有效提高班主任的威信，使学生更加尊重和信赖班主任，从而更好地引导和教育学生。

提高班主任威信的方法多种多样，需要班主任不断努力改进和完善自己的工作方式。

【关键词】班主任威信、榜样形象、沟通渠道、严肃和亲和、学生心理辅导、专业素养、方法多种多样1. 引言1.1 介绍班主任威信的重要性班主任威信是指班主任在学生心目中所享有的威望和信任。

建立良好的班主任威信对于班级管理和学生发展起着非常重要的作用。

一个受学生尊敬和信任的班主任能够更好地引导学生，促进学生的健康成长。

班主任威信的建立需要树立榜样形象。

班主任要做学生的楷模，要有高尚的品德和道德修养，要积极向上，勤奋努力，做到言行一致。

只有这样，学生才会尊重和信任自己。

建立良好的沟通渠道也是提高班主任威信的关键。

班主任要与学生建立起良好的互信关系，平时要多与学生交流，了解学生的需求和想法，及时解决问题，为学生排忧解难。

保持严肃和亲和并重也是提高班主任威信的重要途径。

严肃让学生知道边界，亲和让学生感受到温暖，两者结合起来，能更好地引导学生，赢得学生的尊重和信任。

注重学生心理辅导也是建立班主任威信的重要因素。

班主任要关心学生的情感变化，耐心倾听学生的心声，给予学生精神上的支持和鼓励，让学生在困难时能够感受到自己不孤单。

提升自身专业素养也是提高班主任威信的关键。

班主任要不断学习，提高自己的专业知识和能力，才能更好地指导学生，获得学生的信任和尊重。