浅谈年轻班主任威信的树立

浅谈年轻班主任威信的树立

浅谈青年班主任声望的确立

古人说：'力量很棒，音乐就是音乐。如果你想服从，你必须有声望。“有声望的老师，学生会以信念接受他的教育和说服，并且经常

以较少的工作做更多的工作;没有一位有声望的老师，学生会对他的劝

说视而不见，甚至会产生不满和反对，往往加倍努力。具有较高声望

的校长是一支庞大而无形的教育力量。

究竟是什么声望呢？声望，声望和信誉，是学生的一种心理反应。学生自愿接受一些管理和教学是一种积极的情感。它也是我们教师综

合素质的综合反映。这是一名学生。一种对老师的内心尊重和信念，

它具有很强的吸引力。声望与威严不同。声望反映了一种信仰，威严

反映了一种严谨，信仰是自然而繁荣的。陛下让学生远离，声望使学

生们接近。声望主要是通过班主任的个性，教学能力，知识基础，教

育和艺术等方式，使学生佩服并赢得学生的信任和尊重。一个人通过

他一贯良好的道德表现得到每个人的尊重和信任，并且他有声望。作

为班主任，必须有声望，没有权力不足以为人服务，没有信任不足以

建立一个人，只有在学生中有声望，才能得到学生的尊重，依赖和支

持，为了顺利开展工作。声望是班主任最有价值的事情。对于管理好

班级，促进师生共同发展具有重要意义。

对于年轻的班主任来说，在课堂上建立自己的声望特别困难，因

为尽管班级有规划，但与学生相似的年龄虽然充满好奇，却充满了工

作热情，但没有足够的工作经验。管理层有许多精彩的蓝图，但由于

缺乏知识和经验，年轻的班主任仍处于形成阶段，他的个性，性格和

世界观仍处于形成阶段，他必须受到更多的关注。父母，学生，甚至

学校和同事。因此，年轻的班主任对建立声望有着更大的愿望和更大

的困惑。幻想通常不仅仅是现实，而是妄想中的太多。因此，年轻班

主任在课堂上建立声望尤为重要。

在试图建立个人声望时，年轻班主任经常会陷入两种误解。

一个是成为生命的敌人。由于缺乏经验，害怕被学生低估，害怕

学生的挑战，老教师“保持声望”以保持距离，年轻的班主任把班级

视为一场战争，并把学生视为'敌人。“我通常在学生面前有一张脸，不是尖叫，试图留住学生，让学生害怕自己，然后在学生中建立'声望'。众所周知，学生往往被千里之外的学生拒绝，因此学生可以远离自己。从表面上看，班级的“顺畅”实际上是没有生命的。学生只能机

械地完成班主任分配的任务。他们既抑制了学生的本性，又压制了年

轻教师的本性。随着时间的推移，学生和班主任之间的差距越来越大，一个人无意中处理了，甚至“战争”都会爆发，使班主任处于两难境

地，工作难以继续。这种做法实际上是教师缺乏自信的表现，也是教

师“不求功，不求”的消极心态。

第二是成为朋友。青年教师无疑对学生更加和蔼可亲，易于沟通，这些都是年轻班主任的优势，也便于班级工作的发展。但是，为了体

现师生关系的善意，一些年轻班主任和学生不区分你我，甚至兄弟姐妹，往往显得更加生动和认真。一些班主任随意穿着，谈论超出学生

接受范围的话题，并认为他们可以拉开师生之间的距离，但他们适得

其反，吸引了学生更大的疑虑。教师的身份和角色总是多种多样的。

年轻的班级老师这样做，实际上就是要将他的身份单一化，这是教师

缺乏专业意识的体现。

杨是一把双刃剑。它给了我们冲动，好奇心和进取精神。它还在

经验和能力的各个方面设置障碍。自古以来，年轻的班主任只有在充

分了解的基础上才遇到困难，才能迎来金大道的发展。具体而言，有

四个方面可供参考。

建立年轻班主任的声望首先来自教师的专业水平。

优秀的班主任必须首先成为优秀的老师。青年教师的成长首先应

该是专业成长。班主任的知识水平直接影响学生对班主任的信任。很

难想象在课堂上不能做任何事情的课堂教师可以得到学生的欢迎和肯定。当然，没有办法建立一个好班级。那些知识渊博，训练有素的班

主任显然更有可能赢得学生的信念。班主任具有较强的专业知识，渊

博的知识，广博的知识，优雅的会话，使学生真正佩服，班主任具有“不可侵犯”的威信。对于一名年轻的班主任，您的班级可以受到学

生的欢迎，您将获得一半的成功。班上的工作自然更有效。因此，作

为一名年轻的班主任，我们必须努力发展自己的事业，使我们拥有深

厚而广泛的专业知识和扎实的教育理论和教育技能。当然，我们有广

泛的知识，可以应用于解决课堂上的实际问题。好。

建立年轻班主任的声望需要与学生保持适度的距离。

所谓的节制是，无论是距离还是近距离，道路的外观以及没有大

小的事实都违背了班主任工作的本义。事实上，年轻的班主任只需要

面对正常心灵的学生，既不会妖魔化学生也不会缩短学生，既不会填

补旧的也不会招标，而是以激情和亲和力接近。激励学生，在离开大

学后，虽然克制甚至隐瞒自己的幼稚，但班主任的工作并非不合理。

冷酷和雄伟将使阶级失去活力，活泼和俏皮会使阶级失去秩序，只有

两者的结合才是阶级管理之王。

它不仅需要与学生保持适度的距离，而且课堂管理中的具体工作

也需要保持适度的距离。这位年轻的班主任非常积极地工作。有一天，他经常在教室里完成猫，而他什么都不做。奉献是奉献精神，但效果

不一定好。管子不可避免地流过琐碎，很容易影响一个人的情绪，容

易让自己感到疲倦;第二个也很容易让学生紧张，害怕悲伤，甚至叛逆

的心理，不值得一试。而不是这样，最好是专注于培养一个适合您需

求的课堂组织，让他们离开。班级管理不仅应该在拍摄时拍摄，还应

该在你放手时放手。

年轻的班主任必须树立声望，特别是控制情绪的需要，始终是自

制和温柔的。

班级管理非常琐碎，面对一班几十名学生，每个学生都有自己的

特点，自然每天都会有不同的问题去考试班主任，这当然有成就感，

也会有一些让你倦怠，即使你心灰意冷甚至无知，年轻的老师也很容

易情绪激动。想象一下，你因为学生三到五年的申请而在课堂上吃早

餐时非常生气。你能在下一刻赢得胜利吗？学生的良好表现受到赞扬，也就是说，是否足以给学生留下一个反复无常的印象？班主任也是一

个人，有些人有欢乐，悲伤和悲伤，他们也会对外部刺激作出正常反应。但是，从教育工作出发，从建立和维护教师独特的尊严和声望的

角度来看，班主任应该比其他职业有更强的自制力，特别是要控制自

己的情感。声望不仅需要耐心和修养，还需要细心呵护。笔者曾经说过，由于对一两个姓黄的学生不满，他随口说“黄姓”并不是一件好事，他仍然后悔。说这就像倒水一样，没有回收的机会。如果你不小心，你会伤到自己。出于自身原因，年轻的班主任应特别注意以下几点：不要谈论不满;不要把今天的情绪带到明天;不要向同学发泄不满;

特别是在批评时，建议谈论事情，永远不要激怒其他甚至完全否定。

建立年轻班主任的声望也需要注意细节。