人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_0

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人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_14

第四章：生态环境保护第一节森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。

2．能够应用案例额分析滥伐森林给人类带来的危害，并提出相应的措施。

3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因2．森林的生态功能3．保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：《迪庆州追梦“绿富美”》春末夏初的迪庆高原，金黄的草原开始泛绿，郁郁葱葱的树影倒映在湖泊中，辽阔的湿地连着草甸，草甸连着森林，森林连着湖泊，黑颈鹤、白鹭等数十种候鸟和土著鸟一起，在清澈澄明的湖水中觅食、嬉戏，人与自然和谐共生达到了极致。

但有谁知道，在20世纪70-90年代，为支持国家建设，迪庆大片的原始森林北看法，迪庆人民的为此有着太多的痛…….（此处强调学习生态环境问题的方法）一、森林的特点1．播放视频《美丽的大森林》——繁茂的树林，丰富的动植物资源，和谐共生的生态系统总结出森林的特点：1.最丰富的物种库2.最强大、最复杂、最长久的生态系统二．森林的价值A．生态价值：（运用相关材料，用具体的文字，数字等加深学生对其生态价值的理解）（1）调节气候（2）吸烟除尘，净化空气（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气（4）涵养水源、保持水土（5）防风固沙B．经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等——森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。

三．对森林的破坏作用出示人类破坏森林的图片（合作探究）指导学生读图说出：(1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。

（除热带雨林和亚寒带针叶林外，大部分森林都被破坏严重）（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。

）总结人为原因：毁林开荒；森林火灾；商业性伐木；开矿、修路等自然原因：气候变化；森林火灾；森林病虫害等四．破坏森林的后果：（让学生分组讨论，可结合坡面径流和水土流失案例进行探究）总结：（1）生态失调（2）环境恶化（3）导致洪水频发（4）水土流失加剧（5）过渡热带雨林中大量的物种资源对人类现今和未来有不可估量的价值和作用，如果人类不认识、了解它，使它从地球上消失，就会使人类抵御灾害的能力大大降低，最终会威胁到人类自身的生存。

人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第一节《森林及其保护》课件 (共31张ppt)

76.0
7.9
第一次清查
1973-1976
第二次清查
1977-1981
第三次清查
1984-1988
第四次清查
1989-1993
2000年计划
122.0 115.2 124.6 133.6 144-154
12.7 12.0 12.98 13.92 15-16
95.3 105.7 105.7 117.85 126.60
(1)在我国A.B.C三大林区中，最大的天然林区是_A_______；人工林区是____C_____（填字母）
(2)图中字母所表示的林业生态工程： D是__“_三__北__”__防__护__林_____，其作用是__防__风__固__沙。 E是__长__江__中__上__游__防__护__林__，其作用是__涵__养__水__源__，__保_ 持水土同时_减__少__水__库__、__河__道__泥__沙__淤__积__，达到改善生态环境，全面治理长江流域的目标。
5．我国大力推行“退耕还林”政策的直接目的是 C ①增加农民收入 ②增加木材产量
③调整农业结构 ④提高生态质量
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
6.不属于森林在保护环境方面所起的作用的是( A )
A．提供大量木材
B．净化空气、吸烟滞尘
C．美化环境、调节气候 D．涵养水源、保持水土
读我国生态工程与森林分布示意图，回答下列问题。
应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的进步和工业化的发展，必然会开发利用森林，这是一个不可逆转的事实。开发利用在一定程度上会导致森林数量的减少。但只要人类注意开发适度，严格做到开采与抚育更新相结合，结果就会向积极的方面发展。当然，如果人类忽视自然规律，忽视森林的生态价值，结果一定是开发过度，导致森林数量减少，从而导致生态灾难的发生。保持水土、防风固沙 Nhomakorabea自

人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_7

第四章第一节森林及其保护一、三维目标：1.知识与技能①了解并掌握森林锐减的原因。

②运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。

③理解森林生态功能。

①结合图片，帮助学生理解世界森林的主要分布及成因。

②通过视频并联系实际生活，理解森林的功能。

③通过角色扮演的形式，说出不同角色会对森林造成哪些破坏。

3.情感态度与价值观①增强学生保护森林的意识，形成可持续发展观念。

②增强学生关心和保护森林的责任感，养成良好的生活、消费习惯。

二、教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因。

2．森林的生态功能。

难点：理解森林的生态功能。

三、教具准备：多媒体图片、视频。

四、教学方法：讲授法、案例分析法、合作探究法、列表比较法等。

五、教学过程：<1>.导入：同学们，大家有没有听过这样一句话“绿水青山就是金山银山”。

由此可见，森林对于我们地球而言具有十分重大的意义。

但是，自从人类产生之后特别是工业社会以来，人类从来就没有停止过对于森林的开采、破坏，导致了十分严重的后果。

大家能说说你们生活中所感受到的森林破坏带来的后果吗？（比如：我们感觉夏天越来越热了、空气越来越差了、河流越来越浑浊了、需要保护的动植物也越来越多了）所以，保护森林使我们每一个人的责任。

那么今天我们就一起来学习一下第四章第一节——森林的开发和保护。

<2>.巩固基础•梳理知识1、森林的特点（1）森林是陆地上①___最强大____、最复杂、最能②__长久存在____的生态系统。

（2）森林是最丰富的③__物种库__，尤其是④___热带___和亚热带森林。

（3）⑤保护森林、植树造林是生态系统保护的核心。

2、森林锐减（1）森林面积的变化：8000年前，原始森林占陆地面积的47.7%，现代世界森林覆盖率仅为①30 %。

原始社会农业社会工业时代原因②刀耕火种、游耕制度人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴大规模商业性机械采伐变化趋势③对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会面积逐渐减少面积锐减（3）世界：全球现存天然林中未受人类干扰的森林不足④_40%_，工业化国家中，除加拿大和⑤__俄罗斯___外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。

人教版高中地理选修六第四章第一节森林及保护 (共32张PPT)

河道泄洪能力降低，湖泊淤积，蓄洪能力降低
围湖造田，泥沙淤积，使湖泊萎缩，调蓄洪峰的能力减弱
二、保护森林
世界：1992年，里约热内卢联合国环境与发展大会上，
就森林保护问题通过了《关于森林问题的原则声明》，
在国际范围内确立了保护森林的原则《森林法》
我国大型国有林场的主要功能育已经从森林采伐转为森林培
二、保护森林
世界：1992年，里约热内卢联合国环境与发展大会上，
就森林保护问题通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了保护森林的原则
中国：1984年我国政府公布了《森林法，》
2002年又公布了森林法实施条例，为森林保护提供了法律依据。
我国大型国有林场的主要功能育已经从森林采伐转为森林培
原
农业社会
无计划垦殖和大量使用薪
森林面积之间减少
因
柴
工业社会
大规模商业性机械采伐世界森林尤其是热带雨林面
积锐减
4、世界森林资源地区分布不均
热读带图雨说林出①南森美林洲的、非种洲类和②东每南种亚森林的具体分布地区亚③寒探带究针种叶类林数带量亚（欧多大少陆北）部和和分北布美地大区陆北之部间的关系
“三北”防护林体系
长江中上游防护林体系
ks5u精品课件
“思考”向导
1.课本P65最后一段。
2. 不用一次性筷子节约纸张使用再生纸不寄贺年片义务植树等
二、保护森林
三北防护林----防风固沙，涵养水源，保持水土沿海防护林zxxk-w ---防御台风、海啸侵袭，改善沿海生态环境长江中上游水土保持林---涵养水源，保持水土城市绿地的作用----吸烟除尘，过滤空气，吸收噪声，美化环境，调节气候红树林----保护海岸，维护生物多样性

高中地理选修6第四章第一节

栏目导引
第四章生态环境保护
【答案】 (1)随着植被覆盖率的增加,径流减少率、侵蚀减少率也在增加(答呈正相关亦可) (2)涵养水源保持水土水土流失 (3)降水风地形土壤
栏目导引
第四章生态环境保护
要点二我国森林资源开发和利用中的问题和对策
知识精析 1．森林的破坏原因及后果
栏目导引
栏目导引
第四章生态环境保护
目标定位 1.了解森林锐减的原因、特点和危害. 2.运用世界森林的分布示意图,说明世界森林的种类和分布地区. 3.理解森林的生态功能,树立保护森林资源的意识.
栏目导引
第四章生态环境保护
基础梳理•自学导引
一、森林的特点与生态系统保护的核心 1．特点:是陆地上__最__强__大__、__最__复__杂__、最能长久存在的生态系统. 2．生态系统保护的核心:保护森林、_植__树__造__林_.
栏目导引
第四章生态环境保护
(1)植被覆盖率和径流减少率、侵蚀减少率之间的关系是 ___________________________________. (2)由表可知,植被具有的生态作用有 ____________、______________,植被破坏会导致______________. (3)造成水土流失的自然原因,除植被覆盖率外, 还有_____、______、______、_____等因素.
会 _热__带__雨__林_面积锐减机械采伐
栏目导引
第四章生态环境保护
2.森林的生态功能 _保__持__水__土_、防风固沙;过滤尘埃、吸收噪声;调节气候、涵__养__水___源__;吸收二氧化碳,释放氧气, __净__化__空__气___;丰富的物种库;提供__旅__游__休__闲__ 最佳场所. 3．毁林的危害:洪水频发、__水__土__流__失__加剧、土地沙化、河道淤塞、__温__室__效__应___增强等.

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人教版选修六第四章第一节森林及其保护【课标分析】通过研读课标要求，本节课将课标分解为以下几方面的教学目标：（1）阅读材料，能够归纳地球森林的历史变化。

（2）运用世界、中国森林分布图及相关资料，能够说明森林的种类、分布地区、现存较好的原因。

（3）根据相关案例，能够归纳森林的生态价值和经济价值，能够认识森林的重要性，树立森林资源的保护意识。

（4）根据某一地区森林破坏案例，能够探究森林破坏的原因，分析森林破坏产生的危害【教材分析】选修六《环境保护》直击当前世界面临的环境问题，同时又回扣了必修二第六章、必修三第二章涉及可持续发展及环境理念，是对环境问题的具体阐述与分析，内容涉及环境与环境问题、资源问题与资源的利用和保护、环境污染与防治、生态环境问题与生态环境保护，第四章生态环境问题与生态环境保护，分为森林、草地、湿地和生物多样性四节知识并列的内容，四节教材具有相互关联性，思维分析具有相似性和延展性，利于学生形成专题认知、思维建模。

《森林及其保护》教材承接了必修三第二章第一节《森林的开发与保护》相关知识，属于选修六环境问题诸多类型中的一类问题，是目前人类生态破坏较为严重的一个问题。

教材通过丰富的案例展示，贴近生活实际，让学生对森林破坏的危害有更直观的认识，有助于学生树立正确的森林保护观念。

本节课与第四章二三四节草地问题、湿地问题、生物多样性问题属于生态破坏并存的四大问题，知识体系具有一定的相似性，通过本节课的教材研读，可以为后三节的学习建立认知基础，有助于学生归类分析能力的成长、生态问题思维的建立，从而降低后三节的理解难度。

【学情分析】学生在高一下学期已经学习了必修二第六章可持续发展，具备了环境问题等相关理念的认知。

高二上学期重点学习了必修三《森林的开发与保护》，以热带雨林为例，专题学习了雨林的功能、锐减的原因、危害及措施，掌握了雨林问题分析的方法。

又经过本学期选修六前三章的学习，学生对以森林破坏为代表的环境问题已经有了扎实的认知基础，同时也具备了较好的分析和探究环境问题的能力，所以，本节课对学生而言，相对简单，容易掌握。

人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_19

总结出森林的经济价值，说明除了生态功能，森林还有很高的经济价值。
通过对比得出，生态价值远远大于经济价值。
按森林疏密程度分为密林和疏林，受人为影响程度分为天然林、“半天然”林和人工林。
集中在亚寒带针叶林和热带雨林地区
思考并回答问题
我国主要有三大林区：东北林区、西南林区、东南林区，缺林区主要分布在广大西北地区和黄河中下游的晋、冀、豫。
观看视频思考并回答问题
吸引学生的学习注意，激发学生的学习本课的兴趣，引出森林的价值及保护森林的重要性。
教授
新课
由视频引伸保护森林的重要性，进而引出本节内容《森林及其保护》
PPT展示本课学习的内容——森林的作用，森林的分类及分布，森林的特点，森林的破坏，森林的保护。
提问：回忆刚才大家总结的森林的重要性，归纳森林有哪些作用？
课堂
训练
PPT展示题目，适时引导学生思考。
联系本节所学内容，思考并回答问题
培养学生学以致用的能力。
课堂
小结
引导学生回忆本节课学习的内容——森林的作用、森林的分类及分布、森林的特点、森林的破坏、森林的保护，并适时补充。
教学
反思
给予学生思考的时间不够充足，没能够将学生的学习积极性调动起来，课堂氛围不够活跃。
1.加强法治，严禁乱砍滥伐；2.封山育林，退耕还林，建立自然保护区；
3.计划采伐，采育结合；
4.植树造林，积极营造人工林；5.鼓励保护性开发，改变山区经济结构；6.提高人们的环境意识。
学生利用框架知识对本节内容有一个全面认识
让学生发散思维，提高学生的综合归纳能力
学生根据森林的生态功能回答问题，可以加深学生对森林的生态功能这一重点知识的理解。
PPT展示一亩树林一天的作用，让学生做题连线，并根据课文找出森林的5大生态功能，同时分析在不同区域森林的主要生态功能的差异。

人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_12

第四章：生态环境保护第一节森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的原因、特点和危害。

2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。

3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

教学重难点：重点：1．森林资源破坏的原因森林的生态功能2．森林的生态功能3．保护森林应采取的保护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：熊出没片段导入森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。

而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。

科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。

一、滥伐森林的生态灾难1．特点1．森林的特点（1）森林是陆地上__________、最复杂、最能__________的生态系统。

（2）森林是最丰富的__________，尤其是________和亚热带森林。

（3）森林具有强大的______________，能为人类提供各种________服务。

2．分类按疏密度分：密林和疏林按受人类影响程度分：天然林、次生林、人工林通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来4．分布：（1）世界指导学生读图4．1：说出 (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。

（可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。

）38.66——我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平?你怎样看待这个问题呢?认真研究的。

现在的情况是开发过度了！思考森林具有哪些价值？明确不同地区的森林所起的作用不同：湿润地区，山地丘陵:干旱、半干旱地区:沿海地区:城市交通道路两侧绿地: 热带雨林5．森林的价值A．生态价值：（1）调节气候，涵养水源（2）过滤尘埃，吸收噪音（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气（4）保持水土，防风固沙（5）提供旅游休闲最佳场所B．经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等——森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。

高中地理第4章生态环境保护第1节森林及其保护第2节草地退化及其防治学案新人教版选修6

第一、二节森林及其保护草地退化及其防治学习目标：1.了解草地的种类及世界草地、森林的分布。

2.理解森林的生态功能及草地退化的原因、危害和防治措施。

(重点) 3.通过材料讨论保护森林的措施。

(难点)一、森林及其保护 1．森林的特点(1)陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统。

(2)最丰富的物种库，全球物种的一半乃至2/3以上，可能存在于森林生态系统之中。

2．森林资源减少的原因(1)自然原因：地质时期的气候变迁，导致森林覆盖面积有所变化。

(2)人为原因：①原始社会：刀耕火种和游耕制度。

②农业社会：无计划垦殖和大量使用薪柴。

③工业社会：大规模商业性机械采伐，是世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。

3．森林的生态功能及毁林的危害4．保护森林(1)世界：1992年在里约热内卢联合国环境与发展大会上通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了保护森林的原则。

(2)中国①政府⎩⎪⎨⎪⎧1984年公布了《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)2002年公布《中华人民共和国森林法实施条例》，为森林保护提供了法律依据②民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。

二、草地退化及其防治1．草地退化(1)草地概况①类型：热带草原、温带草原、寒带苔原、草山、草坡、草滩。

②载畜量：一定面积牧场所能容纳(承载)牲畜的头数，一般以羊为标准，称为羊单位。

(2)草地退化①原因：由于人口的压力，盲目扩大放养牲畜的数量，致使许多牧场严重超载。

②表现：草群变得稀疏低矮，产草量减少，草质变劣。

③危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，会使整个自然环境恶化。

(3)地区差异地区退化状况欧洲情况较好北美经历开发、滥用和逐步改善三个阶段，目前好转澳大利亚曾过度放牧，近年来有所改善其余大洲大部分牧场因为超载，面临草场退化和沙化问题中国牧场：退化、沙化情况严重。

2．保护草地(1)草地退化的本质：社会经济问题。

(2)措施：①控制人口增长，②改善经济结构，③加速经济发展。

人教版高中地理选修6《第四章生态环境保护第一节森林及其保护》_4

第四章生态环境保护第一节森林及其保护学习目标：1．了解森林资源破坏的原因、特点和危害。

2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。

3．理解森林的生态功能，树立保护森林资源的意识。

学习重点：1．森林资源破坏的原因。

2．森林的生态功能。

3．保护森林应采取的保护措施。

———————情景导入先思考———————森林是人类的摇篮。

从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂，除了物质作用和满足人类精神需求的作用外，还具有强大的生态环保作用。

下面我们一同来学习森林及其保护的内容。

一、滥伐森林的生态灾难1．森林的特点2．森林面积的历史变化及原因3．森林的生态功能及毁林的危害二、保护森林 1．世界2．中国(1)政府⎩⎪⎨⎪⎧1984年公布了《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)2002年公布《中华人民共和国森林法实施条例》，为森林保护提供了法律依据(2)民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。

——————— 重点难点掌握好 ———————一、不同区域森林生态功能的不同表现森林具有强大的生态功能，但不同区域其生态功能的主要表现不同，森林破坏引起的危害也存在一定的差异。

二、森林保护的具体措施1.建立健全森林保护法规，加强森林管理和保护2.加强环保宣传教育，提高公民的环保意识3.坡度大于25°的山区须退耕还林4.森林采伐与抚育更新造林相结合5.多途径解决林区能源短缺问题6.建立森林自然保护区，发展森林休闲观光旅游7.控制人口的过快增加，解决贫困人口问题———————方法技巧很重要———————图解破坏森林的危害。

人教版高中地理选修6《生态环境保护第一节森林及其保护》_0

森林及其保护教学设计【教学内容分析】在人教版选修6《环境保护》主要涉及环境污染、生态破环和资源匮乏等方面内容，对可持续发展具有重要指导意义，第4章第1节《森林及其保护》是区域生态环境建设的重要课题，森林对人类具有重要的作用，分析森林对人类的作用、面临的环境问题、产生的原因、危害及解决措施，总结区域生态环境建设的一般分析方法。

【学情分析】学生来自省级重点中学高二文科重点班，综合素质较好，内部差异较小，具备良好的综思维和课堂协作能力。

【教学目标】（一）知识与技能1、了解森林的本质、分布、分类；2、掌握森林的生态功能，了解森林的经济价值；3、掌握森林涵养水源、保持水土、调节气候的形成机制；4、通过分析图表，分析森林的涵养水源、保持水土、调节气候的效益；（二）过程与方法传统讲授法、问答法引导本节内容主线；讨论法发挥学生自主学习的地位、协作能力；图示法形象展示森林涵养水源等生态功能的形成机制、危害和措施；综合分析法以培养学生的综合思维。

（三）情感态度与价值观培养良好的人地协调观，树立保护森林的观念。

【教学重点】通过分析图表，分析森林的涵养水源、保持水土、调节气候的形成机制；【教学难点】通过分析图表，分析森林的涵养水源、保持水土、调节气候的形成机制；【教学过程】导入：同学们，大家看到的这几幅图展示的是什么场景的照片呢？看到这些照片，给你带来的是一种什么样的心灵感受？有没有给你带来一种很心旷神怡、舒适的感觉？有没有想要置身于其中？但是很多森林却遭受了人类无情的破坏，植被被砍伐，霸占动物的生存家园。

这样子，你们的心情还会美丽吗?所以我们要保护森林，今天我们就来探讨保护森林的相关内容。

根据课程标准，设置了如下学习要求，请大家朗读。

这些红色字体是本节课的重点。

结合课程标准和学习要求，我们本节课的主要学习内容和结构主要从森林的特点、功能、面临的环境问题和产生原因以及森林环境问题的危害及保护举措。

转承：森林的含义、特点、分布什么是森林？大家对森林了解多少？请同学们回答。

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人教版高中地理选修6《环境保护》第四章第一节《森林及其保护》课件 (共31张ppt)

人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_7

人教版高中地理选修六 第四章 第一节 森林及保护 (共32张PPT)

高中地理选修6第四章第一节

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人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_19

人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_12

高中地理 第4章 生态环境保护 第1节 森林及其保护 第2节 草地退化及其防治学案 新人教版选修6

人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》_4

人教版高中地理选修6《生态环境保护 第一节 森林及其保护》_0