六盘水师范学院环境资源科学系与教师、行政人员工作及考核细则(试行)

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学校行政管理人员考核细则

学校行政管理人员考核细则学校行政管理人员考核是对学校行政管理工作进行评估和提升的一种手段，通过对行政管理人员的工作业绩、工作态度、职业素养等方面进行考核，旨在提高管理水平和质量，进一步推进学校行政管理工作的科学化、规范化、高效化。

下面将从考核内容、考核方式和考核结果运用三个方面对学校行政管理人员考核细则进行探讨。

一、考核内容1.工作业绩考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作业绩进行考核：(1)工作目标的完成情况：对行政管理人员的工作目标进行明确和量化，并根据目标完成情况进行评估；(2)工作效率：对行政管理人员的工作效率进行评估，包括处理办公事务的速度、工作的主动性、工作的难易程度等；(3)服务质量：对行政管理人员提供的服务质量进行评估，包括是否及时准确地回应师生家长的需求，是否能够有效解决各类问题等。

2.工作态度考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的工作态度进行考核：(1)工作热情和积极性：对行政管理人员是否对自己的工作有热情和积极性进行评估，包括是否能够主动发现问题并解决问题，是否具备团队合作精神等；(2)职业道德：对行政管理人员的职业道德进行评估，包括是否廉洁奉公、遵守职业规范，是否能够维护学校形象等；(3)与师生家长的沟通和互动：对行政管理人员与师生家长的沟通和互动情况进行评估，包括是否能够积极主动地与师生家长进行沟通交流，是否能够及时有效地解决师生家长的问题等。

3.职业素养考核：主要从以下几个方面对行政管理人员的职业素养进行考核：(1)学习能力：对行政管理人员的学习能力进行评估，包括是否能够及时地学习掌握新的管理知识和技能；(2)创新能力：对行政管理人员的创新能力进行评估，包括是否能够主动发现问题并提出创新性的解决方案；(3)领导能力：对行政管理人员的领导能力进行评估，包括是否具备良好的组织与协调能力、决策能力和团队管理能力等。

二、考核方式1.定期绩效考核：根据学校行政管理人员的工作绩效目标和标准，定期进行绩效考核，一般可选择每年进行一次，以确保考核的及时性和有效性。

六盘水师范学院环境与资源科学系

六盘水师范学院环境与资源科学系青年志愿者服务队管理制度环境与资源科学系团总支青年志愿者服务队二零一一年四月目录一、环境与资源科学系青年志愿者服务队章程制度总则 (1)二、环境与资源科学系青年志愿者服务队组织结构与部门分工概述 (2)三、环境与资源科学系青年志愿者服务队换届选举制度 (7)四、环境与资源科学系青年志愿者服务队人事考核制度 (8)五、环境与资源科学系青年志愿者服务队会议制度 (16)六、环境与资源科学系青年志愿者服务队经费管理制度 (19)附表一：环境与资源科学系青年志愿者服务队请假表 (20)附表二：环境与资源科学系青年志愿者服务队干部干事考核表 (21)附表三：环境与资源科学系青年志愿者服务队会议记录表 (22)附表四：环境与资源科学系青年志愿者服务队活动总结表 (23)附表五：环境与资源科学系青年志愿者服务队活动签到表 (24)附表六：环境与资源科学系青年志愿者服务队活动借条 (25)环境与资源科学系青年志愿者服务队五要五不要第一条，要严肃严谨的对待自己的工作第二条，要坚持一颗热忱服务之心第三条，要以发扬光大我系志愿者服务队为己任第四条，要平等友爱，团结协作。

第五条，要及时交流和总结活动经验与教训第六条，不要做有悖志愿者精神的事第七条，不要打着志愿者的名义进行盈利性的活动第八条，不要无故诋毁志愿者之名誉第九条，不要无故缺席志愿者正式例会第十条，不要违背组织安排如有违反以上十大原则者，将取消其年终评优资格，严重者，服务队将直接劝其辞退。

环境与资源科学系青年志愿者服务队组织结构与部门分工概述一、环境与资源科学系青年志愿者服务队概述：环境与资源科学系青年志愿者服务队是由志愿从事社会服务的在校大学生组成的，以“奉献、友爱、互助、进步”为行动准则，以推动社会主义精神文明建设，弘扬中华民族传统美德，提高青年学生的综合素质，推动社会协调发展和全面进步为目标的学生团体。

二、宗旨：“提供志愿服务，弘扬志愿精神”。

六盘水师范大学学校简介

六盘水师范大学学校简介六盘水师范学院简介六盘水师范学院是2009年3月经国家教育部批准成立的一所全日制普通本科院校。

学院坐落于贵州西部有“中国凉都”美誉的六盘水市市区西南部的明湖之滨、水城河畔，占地面积1074亩，校舍建筑面积16.53万平方米，教学科研仪器设备总值达2960万元，馆藏图书58万册。

六盘水师范学院的办学历史可追溯到1975年6月经教育部和中共贵州省委批准创办的六盘水地区“五•七”师范大学，1978年挂靠原贵阳师范学院（贵州师范大学）成立贵阳师范学院六盘水专科班，1985年1月经贵州省人民政府批准成立六盘水师范专科学校，1993年经教育部批准更名为六盘水师范高等专科学校，2009年3月经国家教育部批准，六盘水师范高等专科学校升格为六盘水师范学院。

在30多年的办学历程中，学院凝炼出“厚德博学，范行求真”的校训，“崇尚科学、和谐发展”的校风，“勤勉治学、立德树人”的教风，“勤奋、诚信、践行、创新”的学风和“艰苦创业、自强不息”的办学精神。

学院设有政治教育与法学系、中文系、历史与社会文化科学系、外语系、数学系、物理与电子科学系、化学与化学工程系、生命科学系、计算机科学与信息技术系、艺术系、体育系、教育科学系、环境与资源科学系、矿业工程系、机械与电气工程系、材料与冶金工程系等14个教学系、1个成人教育部、2个研究所（六盘水市地域文化研究所、六盘水市生物研究所）、1个现代教育技术中心和1所附属中学。

在水城矿业（集团）公司、首钢水城钢铁（集团）公司等国有大型企业以及玉舍国家森林公园，六盘水市中小学建有实训实习基地59个。

煤系固体废弃物资源化利用实验室为省级特色重点实验室，采矿工程学科为省级重点支持学科，贵州煤炭清洁高效利用科研实验平台为省科技厅资助建设。

学院现有专任教师383人，其中，教授28人，副教授110人；博士学位教师5人、硕士学位教师124人。

学院设有本科专业19个、专科专业24个，成人教育专业30个，涉及理学、工学、文学、法学、历史学、教育学等6大学科门类，面向全国10个省（直辖市、自治区）招生，同时招收外国留学生，现有全日制在校学生5600人。

学校行政人员考核管理制度

第一章总则第一条为加强学校行政人员队伍建设，提高行政工作效率和服务质量，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有行政人员，包括中层管理人员、教辅人员、后勤人员等。

第三条本制度以德、能、勤、绩、廉为主要考核内容，坚持公平、公正、公开的原则。

第二章考核内容第四条德：包括政治素质、职业道德、工作作风、团队协作精神等。

第五条能：包括业务能力、政策水平、管理能力、沟通协调能力等。

第六条勤：包括工作态度、工作纪律、工作效率、出勤情况等。

第七条绩：包括完成工作任务的质量、数量、效益，以及工作创新和贡献等。

第八条廉：包括廉洁自律、遵守纪律、反对腐败等方面。

第三章考核程序第九条考核分为年度考核和平时考核两种形式。

第十条年度考核由学校组织，按照以下程序进行：1. 个人自评：行政人员根据本制度规定的考核内容，进行自我评价，形成个人考核报告。

2. 部门领导评议：各部门负责人对所属行政人员进行评议，提出考核意见。

3. 教职工代表大会评议：教职工代表大会对学校行政人员进行评议，提出考核意见。

4. 学校领导审核：学校领导对考核结果进行审核，确定最终考核结果。

第十一条平时考核由各部门负责人负责，按照以下程序进行：1. 部门负责人根据日常工作表现，对行政人员进行定期或不定期的考核。

2. 考核结果作为年度考核的重要依据。

第四章考核结果与应用第十二条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第十三条对考核优秀的行政人员，给予表彰和奖励；对考核不合格的行政人员，给予批评教育，并限期整改。

第十四条考核结果与行政人员的职务晋升、工资待遇、奖惩等方面挂钩。

第五章附则第十五条本制度由学校行政部门负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

本制度旨在提高学校行政人员的工作水平和综合素质，为学校各项工作的顺利开展提供有力保障。

希望全体行政人员认真学习，严格遵守，共同努力，为学校的发展贡献力量。

学校行政管理人员考核细则98078

学校行政管理人员考核细则98078第一章总则第一条为加强学校行政管理人员的队伍建设，提高其工作能力和履职水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校行政管理人员的考核工作。

第三条考核的目的在于激励行政管理人员不断提升能力、改进工作，促进行政管理工作的规范化、高效化。

第四条考核的原则是公平、公正、客观、科学。

第二章考核内容第五条考核内容包括行政管理人员在其工作职责范围内的工作表现、工作成果等方面。

第六条考核内容应与行政管理人员实际工作紧密结合，具体包括以下几个方面：（一）工作态度与纪律：包括工作作风、纪律要求、工作时间等方面的表现。

（二）工作能力与专业素质：包括行政管理知识、组织协调能力、沟通能力、决策能力、问题解决能力等方面的表现。

（三）执行力与工作效率：包括工作任务完成情况、时间管理、工作效果等方面的表现。

（四）创新能力与发展潜力：包括工作中的创新思维、创新能力以及未来发展潜力等方面的表现。

第七条考核内容应根据不同岗位的特点进行具体细化，由学校制定相应的考核指标和评分标准。

第三章考核程序第八条考核程序应具有严谨性和可操作性，分为以下几个环节：（一）定义目标：学校按照年度工作计划，与行政管理人员确定考核目标。

（二）收集资料：行政管理人员应及时提供相关工作资料和证明材料，以便用于考核评价。

（三）绩效评价：学校开展绩效评价工作，考核委员会根据考核指标和评分标准进行评价。

（四）考核结果通知和反馈：学校将考核结果通知行政管理人员，并提供相关反馈和建议，以促进工作改进。

第四章考核办法第九条考核办法应灵活与切实可行，包括以下几个方面：（一）定期考核：按照年度工作计划，学校对行政管理人员进行定期考核。

（二）随机抽查：学校可以随机抽查一部分行政管理人员进行考核，以提高考核的公平性和客观性。

（三）360度评估：学校可以采用360度评估的方式，邀请行政管理人员的上级、下级、同事和客户等进行评估。

第十条考核结果应及时公布，并按照一定程序记录在行政管理人员的个人档案中，作为其晋升职位、职级、奖惩等方面的重要依据。

学校行政管理人员考核细则

灌南县小窑实验学校行政人员考核办法刘辉为了进一步规范行政管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。

坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。

一考核对象所有学校行政人员一、考核原则和方法1、考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。

2、考核结果分包括主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价(10%)、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少(5%)。

三、考核内容和标准1、主管领导评价的主要考核行政人员的履行岗位职责、完成工作任务等方面的情况。

具体如下:（1）工作态度（20分）（2）业务能力（15分）（3）工作实绩（65分）（4）其他加减分（5分）2、行政人员的月总结评价主要有主管副校长完成，有书面总结的6分起，根据实际完成工作情况酌情加分。

3、其他部门领导评价主要有工会主席、教务处、政教处、总务处四部门领导参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。

4、群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评完成（占有一定比重，按照一定方法考核），分别参照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。

5、其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。

四、考核程序和流程1、行政人员根据工作职责每天填写工作日志（以工作笔记本的形式），每周对周工作进行考核，重点是考察周工作完成情况和各处室自主安排的一些活动，活动要求有活动计划，考核办法，结果使用等进行加分。

每月底前以书面形式完成一次工作月总结。

将工作日志、周工作安排表、月总结交主管副校长, 由主管副校长每月5日前交学校办公室。

2、主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。

学校行政人员考评管理制度

第一章总则第一条为加强学校行政人员队伍建设，提高行政工作效率，确保学校各项工作顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校全体行政人员，包括校长、副校长、主任、副主任、干事等。

第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以考核行政人员的德、能、勤、绩、廉为主要内容。

第二章考核内容第四条德：政治素质、职业道德、团队协作精神、遵纪守法等方面。

第五条能：业务能力、组织协调能力、沟通表达能力、创新能力等方面。

第六条勤：工作态度、工作作风、工作效率、工作纪律等方面。

第七条绩：完成工作任务的质量、数量、效果等方面。

第八条廉：廉洁自律、廉洁从教、廉洁行政等方面。

第三章考核方式第九条定期考核：每学期进行一次，考核结果作为年度考核的重要依据。

第十条随机考核：根据工作需要，对行政人员进行不定期的考核。

第十一条专项考核：针对某一特定工作或项目，对行政人员进行专项考核。

第四章考核程序第十二条制定考核方案：由人事部门根据本制度及学校实际情况，制定具体的考核方案。

第十三条组织实施：由考核小组负责组织实施考核工作，包括制定考核标准、收集考核材料、评定考核结果等。

第十四条公示结果：考核结果在校内进行公示，接受教职工监督。

第十五条结果运用：考核结果作为行政人员评优、晋升、奖惩的重要依据。

第五章奖惩措施第十六条对考核优秀的行政人员，给予表彰、奖励，并在评优、晋升等方面给予优先考虑。

第十七条对考核不合格的行政人员，进行约谈、整改，情节严重的，给予警告、记过等处分。

第十八条对违反本制度规定，造成不良影响的行政人员，严肃处理。

第六章附则第十九条本制度由学校人事部门负责解释。

第二十条本制度自发布之日起实施。

通过本制度的实施，旨在激发学校行政人员的工作积极性，提高工作效率，为学校发展提供有力保障。

学校行政人员考核细则

学校行政人员考核细则为了提高学校行政人员的工作效能和素质，制定了以下考核细则。

1. 考核目的和原则1.1 目的本考核细则的目的是评估学校行政人员的综合能力和工作表现，为其提供成长和发展的机会，促进学校行政管理的提升。

1.2 原则- 公正：考核过程应公平、透明，遵循公平原则，不偏袒任何一方。

- 客观：考核评价应基于事实和数据，而非主观臆断。

- 精确：考核指标和评分标准应明确、具体、可操作。

2. 考核内容和指标考核内容主要包括学校行政人员在工作中所承担的职责和任务，以及其在工作过程中展现出的能力和表现。

以下是一些可能的考核指标，具体指标可根据实际情况进行调整：- 工作业绩：评估工作完成情况、质量和效率。

- 组织管理能力：评估人员对学校资源的合理管理和协调能力。

- 沟通协调能力：评估人员与他人交流合作的能力。

- 创新能力：评估人员在工作中提出新的想法和解决问题的能力。

- 守法遵纪：评估人员在行政管理中的法律意识和遵纪守法的情况。

- 个人素质：评估人员的职业道德、责任心和团队合作精神。

3. 考核方法和流程3.1 方法本考核细则采用定性和定量相结合的方法进行评估，具体方法包括：- 考核记录：考核人员对学校行政人员的工作进行日常记录。

- 考核面谈：对学校行政人员进行定期面谈，评估其工作情况和能力表现。

- 考核问卷：向学校内外相关方面收集对行政人员的评价意见。

3.2 流程- 评估准备：制定评估计划和流程，并通知相关人员。

- 考核实施：执行评估计划，记录考核信息和结果。

- 考核总结：针对每位被考核人员进行评估总结和反馈。

- 结果报告：形成考核结果报告，并提交给相关部门。

4. 考核结果和应对措施4.1 考核结果根据评估结果，将行政人员划分为不同等级，包括优秀、良好、一般和待提高等。

4.2 应对措施根据考核结果，对不同等级的行政人员采取相应的应对措施，包括奖励、培训、岗位调整等，以帮助其提升工作能力和素质。

以上是学校行政人员考核细则的基本框架和内容，详细的实施细则可根据具体情况进行制定和调整。

学校行政人员任职考核制度

学校行政人员任职考核制度学校行政人员是学校管理和组织工作的重要力量，他们的能力和素质直接影响着学校的发展和教育质量。

为了保证学校行政人员的能力和道德品质，建立行政人员任职考核制度是非常必要的。

首先，学校行政人员任职考核应该包括专业能力方面的考核。

这是因为学校行政工作需要一定的专业知识和技能支持。

行政人员应该具备教育管理和组织协调等方面的专业能力，能够熟练地运用各种管理和协调机制，有效地推进学校各项工作。

因此，行政人员的专业能力是评判其工作能力的重要标准之一。

其次，学校行政人员任职考核还应该包括领导能力方面的考核。

学校行政人员是学校的领导者和决策者，他们需要具备良好的领导才能和决策能力，能够正确指导和管理学校的工作。

领导能力包括指导教师团队，制定和执行学校的发展策略，解决各类问题等。

只有具备良好的领导能力的行政人员才能够推动学校的进步。

此外，学校行政人员任职考核还应该包括道德品质方面的考核。

学校行政人员是学生的榜样和引领者，他们应该具备良好的道德品质和职业操守。

行政人员应该恪守教育职业的伦理准则，能够诚实正直地履行职责，维护学校的公平公正，严把招生等环节的道德底线。

只有拥有良好的道德品质的行政人员，才能够为学生树立正确的榜样。

在制定行政人员任职考核制度时，应该确立科学公正的评价标准。

行政人员的考核应该既注重量化指标，又注重质量评估。

量化指标可以通过行政工作的完成情况、学校工作的进展等方面进行评价，而质量评估则可以通过行政工作的效果、学校教育质量的提升等方面进行评估。

只有科学公正的评价标准，才能够真实地反映行政人员的能力和素质。

此外，行政人员任职考核制度还应该建立完善的评估机制和流程。

评估机制应该明确评估的时间节点、评估的内容和方式等，确保评估的公正性和客观性。

评估流程应该规范、简洁，让被评估人员能够清晰了解和参与其中。

评估结果应该及时反馈和奖惩，激励行政人员不断提升自身能力和素质。

此外，学校行政人员任职考核制度还应该与培训和职业发展相结合。

学校教师考核细则(4篇)

学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。

以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。

评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。

2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。

学校行政人员绩效考核方案

学校行政人员绩效考核方案一、绩效考核的背景和意义绩效考核是一种通过对员工工作表现进行评估和量化的管理方法。

在学校行政管理中，绩效考核对于提升教育质量和管理效能具有重要作用。

本文将探讨学校行政人员绩效考核方案的设计与实施，旨在激发员工的工作热情、优化行政管理，进而推动学校的可持续发展。

二、确定绩效考核的目标和指标绩效考核的目标应当与学校的发展策略和目标相一致。

行政人员的工作主要包括教务管理、财务管理、人力资源管理等方面，因此，绩效考核指标应涵盖这些方面的考核内容。

比如，教务管理可以考核课程安排的合理性、教师培训的组织与管理等；财务管理可以考核资金使用的透明度、经费运营的合理性等；人力资源管理可以考核招聘、培训和绩效奖励机制等。

三、制定绩效考核的流程和方法绩效考核应该建立科学的流程和方法，确保公平、公正。

考核流程可以分为设定目标、考核过程、结果反馈和总结四个环节。

设定目标阶段，行政人员与上级领导共同制定期望达成的目标；考核过程中，采取多元化的评估方法，如员工自评、同事评价和上级评价等；结果反馈时，应详细说明考核结果和存在的问题，并制定改进措施；总结阶段，则对前一年度绩效考核的经验进行总结，为下一年度做好准备。

四、考核结果的奖惩与激励机制绩效考核结果应有相应的奖惩与激励机制，以激励员工持续努力和改进。

对于表现优秀的行政人员，可以采取奖金、晋升或岗位调整等形式予以激励；对于表现不佳的行政人员，可以提供培训、辅导、调整职责等手段来推动改进。

同时，学校还应建立正向激励机制，鼓励行政人员参与专业培训、学习提升个人能力。

五、考核数据的保密与隐私保护在绩效考核中，涉及到个人工作表现和隐私，因此必须对考核数据进行保密和隐私保护。

学校应建立健全的信息安全管理制度，规范员工信息的收集、存储和使用流程。

同时，制定明确的权限控制措施，确保只有具备相关权限的人员能够访问和使用考核数据。

六、绩效考核结果的公示为了增加透明度和公正性，学校应该公示绩效考核结果。

学校行政管理人员考核方案(试行)

学校行政管理人员考核方案(试行)一、背景学校行政管理人员的工作对于保障学校的正常运行以及提供良好的教学环境具有重要意义。

为了提高行政管理人员的工作效率和水平，以及激励他们不断进取和提升能力，制定本考核方案。

二、目的本考核方案旨在评估学校行政管理人员的工作表现，并根据考核结果给予奖励或采取必要的改进措施。

通过有效的考核和激励机制，促进行政管理人员的专业成长和提高工作质量。

三、考核内容1. 工作责任：评估行政管理人员在职责范围内的工作完成情况，包括任务执行的效率和准确性，以及目标达成情况。

2. 组织协调能力：评估行政管理人员在组织安排、协调沟通方面的能力和效果。

3. 服务态度：评估行政管理人员对师生及其他相关人员的服务态度和反馈情况。

4. 创新能力：评估行政管理人员在工作中的创新意识和能力，包括提出改进建议和解决问题的能力。

5. 研究和专业发展：评估行政管理人员的研究态度和研究成果，以及参与专业培训和进修的情况。

四、考核流程1. 考核周期：每年考核一次，考核周期为一学年。

2. 考核方法：采用综合评价和定量指标相结合的方式进行考核，包括个人工作总结、上级评语、同事评价、学生评教等。

3. 考核结果：根据考核得分，对行政管理人员进行评级，并给予奖励或采取改进措施。

4. 奖励措施：根据考核结果，对优秀的行政管理人员给予奖励，如奖金、晋升机会、岗位调整等。

5. 改进措施：对考核结果较差的行政管理人员，组织相关培训和辅导，帮助其改善工作表现。

五、执行机制1. 考核委员会：成立学校行政管理人员考核委员会，负责监督和组织实施考核工作。

2. 反馈机制：定期向行政管理人员反馈考核结果，并进行个别指导和培训。

3. 审查和调整：根据考核实施情况和反馈意见，及时进行方案调整和完善。

六、试行期限和评估本考核方案自实施之日起试行一学年，试行期满后进行评估和优化，根据评估结果做出调整。

七、附则本方案解释权归学校行政管理人员考核委员会所有。

学校教师考核细则范文（3篇）

学校教师考核细则范文第1条遵守作息时间，按要求上下班(1)严格按照学校有关规章制度按时上下班，____周岁以下青年教师按照学校要求坚持坐班。

____分(2)基本遵守学校规章制度，按时上下班，____周岁以下青年教师基本能坚持坐班。

____分(3)不能遵守学校规章制度，不能按时上下班，____周岁以下青年教师坐班情况较差。

____分第2条文明办公，保持办公环境卫生(1)一贯坚持文明办公，办公室环境整洁、有序。

____分(2)基本能做到文明办公，办公室环境较洁净。

____分(3)文明办公情况较差，办公室环境卫生较差。

____分第3条按时参加周一升旗仪式(1)出满勤____分(2)缺勤____次以内____分(3)因特殊原因，经领导批准，不参加升旗仪式或无故缺勤____次以上。

____分第4条准时参加政治学习、工会活动(1)出满勤，并能认真参加。

____分(2)缺勤____次之内。

____分(3)无故从不参加政治学习、工会活动____次以上。

____分第5条认真备课，钻研教材大纲(1)深入钻研教材，根据学生实际准备教学，有详细的备课笔记____分(2)能钻研教材，较好地了解教材体系，有备课笔记____分(3)不认真钻研教材，无备课笔记____分第6条按时上课，不随意调课(1)上课不迟到、不早退、不拖课，不随意调课____分(2)上课偶尔有迟到、早退或拖课现象，不随意调课____分(3)上课经常有迟到、早退或拖课现象，不旷课____分第7条认真组织教学，启发学生思维(1)认真组织教学，激发学生创造性思维，注重学生思维品质的培养____分(2)认真组织教学，能够启发学生思维____分(3)完成教学任务，不注重启发式教学____分第8条教书育人，及时解决课堂问题(1)教书与育人相结合，民主与集中协调，学生积极配合教师的教学____分(2)学生能够遵守课堂纪律，配合教师上课____分(3)不能经常维持良好的课堂教学秩序有随意停学生课的现象____分第9条激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教学方法灵活(1)教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣，进行有效的学习方法培养，能很好地调动学生的学习积极性____分(2)能够不断进行教学方法和学习方法的探索，受到学生欢迎____分(3)教学方法单一，学生对教师上课不感兴趣，对本学科学习缺少信心____分第10条合理布置作业，及时批改讲评(1)作业量合理，批改认真，及时进行问题讲评____分(2)作业量合理，能及时批改作业____分(3)随意布置专业，不能及时批改____分第11条提优补差，做好学生学业辅导工作(1)面向全体学生，认真做好提优补差工作，及时、有效指导后进学生____分(2)面向全体学生，能够进行有效的个别教育，控制两极分化____分(3)努力做到面向全体学生，缺少有效的个别指导____分第12条认真参加每一次教研活动(1)认真参加每次的集体备课和教研活动，积极发言，有记录____分(2)每学期参加集体备课和教研活动次数超过2/3 ____分(3)集体备课和教研活动参加情况不正常____分第13条积极配合教研组工作，乐于承担教研组各项任务(1)认真参与教研组各项工作，积极承担教研组各项任务，成绩显着____分(2)服从教研组工作安排，完成所布置的各项任务____分(3)较少承担教研组工作任务或工作完成效果不理想____分第14条严格监考，不迟到不随意调动(1)严格服从教务处安排，不迟到、不早退、不随意调换或请假；按规定严格监考，认真注意每一位学生，不做与监考无关之事____分(2)服从教务处的监考安排，不提特殊要求，不迟到、不早退；监考时偶尔有看报或注意力不集中，不做与监考无关之事____分(3)对监考有特殊要求或监考不重视，有迟到或忘记现象；监考时长时间看报或做与监考无关之事____分第15条关心和积极参与学校政教、教务方面的具体工作(1)关心学校发展，长期承担学校政教、教务方面的具体工作____分(2)服从学校安排，协助政教处、教务处做好相关管理工作____分(3)除本职工作外，较少承担政教、教务方面的具体工作____分第16条积极配合班主任工作，关心并参与任教班级的常规管理(1)关心每一位学生的学习和思想，积极参与班级日常管理与班级活动____分(2)能够对学生的思想进行有效、正确的引导，参加重要的班级活动____分(3)对班级管理较少参与，基本不参加班级活动____分第17条参加有关课题组教科研活动(1)参加市级以上课题组，并能按计划开展研究____分(2)参加校级课题组，并能按计划开展研究____分(3)对某个专题进行了比较深入的研究____分第18条结合教育教学开展教科研，撰写科研文章，在校内外刊物发表(1)在市级以上刊物发表教育教学研究论文____分(2)在校报上发表教育教学论文____分(3)能结合教育教学工作撰写教学总结和体会____分第19条参与指导学生课外活动或组织、指导学生课题研究(1)承担竞赛辅导或综合实践课程班级的管理和教学任务，有计划有系统地指导学生课题研究或课外活动，成果较显着____分(2)担任学生竞赛辅导和综合实践课程班级的指导老师，并对学生的课题研究或活动有具体的指导____分(3)关心竞赛辅导或综合实践活动，并能予以一定的指导或帮助____分第20条积极参加有关部门组织的教科研活动并取得一定成绩(1)在市级以上教育部门组织的教育教学活动中获奖____分(2)在学校组织的教育教学活动中获奖____分(3)积极关心学校和各级教育部门组织的教育教学活动，能为参与活动的老师提供一定的帮助____分学校教师考核细则范文（2）一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

学校行政管理人员考核细则

学校行政管理人员考核细则为规范XXX行政管理人员的职责履行行为、优化作风建设、提高办事效率、调动工作主动性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，特制定本考核办法。

考核对象为所有学校行政人员。

考核原则和方法坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。

考核结果分主管领导评价（30%）、工作月总结（10%）、其他部门领导评价（10%）、群众满意度评价（50%）、特殊情况增加或减少（5%）。

考核内容和标准包括主管领导评价、行政人员的月总结评价、其他部门领导评价和群众满意度评价。

主管领导评价主要考核行政人员的工作态度、业务能力和工作实绩等方面。

月总结评价由主管副校长完成，根据实际完成工作情况酌情加分。

其他部门领导评价参照《XXX行政人员量化考核评分细则》加权平均分形成。

群众满意度评价由工会负责召集相关校区教职工进行民主测评，对每个行政人员进行满意度评价，9项数值加权平均分形成群众满意度评价分。

其他加减分由办公室根据特殊情形适当加减。

考核程序和流程包括行政人员每天填写工作日志、每周对周工作进行考核、每月底前完成一次工作月总结，并将相关材料交给主管副校长。

主管主任根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成主管领导评价分，每月5日前交办公室。

其他部门领导根据《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，形成其他领导评价分，每月5日前交办公室。

4、每个年级组长和教研组长都要组织自己的部门或组员，按照《小窑实验学校行政人员量化考核评分细则》进行评价，得出群众满意度测评分数，每个部门在每月5日前提交给办公室。

5、办公室需要在每月10日前完成行政人员的测评统计、分析、汇报和公示工作。

考核结果公示和使用范围：1、各部门必须独立客观地评价，不得向被评价人透露评价结果。

2、被评价人不得向评价人打听评价结果。

3、办公室负责行政人员月考核评价分数的统计。

4、办公室每月向学校行政会汇报统计结果。

5、经行政会批准后，向全体教职工公示3天。

学校行政管理人员考核方案

学校行政管理人员考核方案一、背景和目的近年来，随着教育事业的不断发展，学校行政管理人员承担着越来越多的责任和挑战。

为了提高学校行政管理的效率和质量，促进学校整体发展，制定一套科学合理的行政管理人员考核方案势在必行。

二、考核内容1.工作目标：考核行政管理人员的年度工作目标是否合理、明确，并且能够与学校的整体发展目标相衔接。

2.工作执行：考核行政管理人员的工作执行能力，包括工作计划制定与执行、团队协作与沟通、问题解决能力等。

3.工作成果：考核行政管理人员的工作成果，包括完成的任务数量与质量、创新能力、提升学校形象等。

4.专业技能：考核行政管理人员的专业技能水平，包括学科知识水平、技术应用能力、业务操作熟练度等。

5.师德素养：考核行政管理人员的师德品质，包括敬业精神、责任心、严谨作风、团队合作精神等。

三、考核方式1.年度绩效考核：采用定量和定性相结合的方式，通过评价指标体系对行政管理人员的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等进行评估。

2.上级评价：行政管理人员的直接上级对其进行评价，注重考察其工作执行情况、管理能力、团队管理和沟通能力等。

3.同事评价：行政管理人员的同事对其进行评价，考察其协作精神、团队意识、人际关系处理能力等。

4.下级评价：行政管理人员的下属对其进行评价，考察其领导能力、决策能力、问题解决能力等。

5.自我评价：行政管理人员对自己进行评价，评估自己的工作目标完成情况、工作执行能力、工作成果等。

6.考核面谈：通过面谈的方式，与行政管理人员进行沟通，了解其在工作中的优势和不足，互相交流意见和建议，为进一步提升行政管理工作提供指导。

四、考核结果运用1.奖励与激励：对考核结果优秀的行政管理人员给予表彰和奖励，如经济奖励、荣誉称号等，以激励其继续发挥优秀的工作绩效。

2.薪酬调整：考核结果成绩突出的行政管理人员，在薪酬调整方面优先考虑。

3.培训和发展：根据考核结果分析，为考核结果较差的行政管理人员制定相应的培训和发展计划，帮助其提升能力和水平。

教师工作绩效考核细则

教师工作绩效考核细则为了进一步提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性和创造性，建立科学合理、客观公正的教师工作绩效考核评价机制，特制定本细则。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程应公平对待每一位教师，评价标准应统一、明确，考核结果应公开透明，接受教师的监督和申诉。

2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育工作、教研工作、师德师风等，以全面评价教师的工作表现。

3、定量与定性相结合原则考核指标应尽量做到定量与定性相结合，既要有可量化的指标，如教学成绩、教学工作量等，也要有定性的评价，如教学方法、教学态度等。

4、激励性原则考核结果应与教师的薪酬、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，鼓励教师不断提高自身素质和工作水平。

二、考核内容1、教学工作（1）教学计划与备课教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，并认真备课。

教案应内容完整、条理清晰、重点突出、教学方法得当。

（2）课堂教学教师应按时上下课，严格遵守课堂教学纪律。

教学过程应目标明确、方法灵活、气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）作业批改与辅导教师应根据教学要求布置适量的作业，并认真批改。

对学生的作业情况应进行及时反馈和辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

（4）教学成绩教学成绩是衡量教师教学工作的重要指标之一。

主要包括学生的考试成绩、竞赛成绩等。

2、教育工作（1）班级管理班主任应加强班级管理，建立良好的班风和学风。

注重培养学生的良好行为习惯和团队合作精神，营造和谐的班级氛围。

（2）学生思想教育教师应关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。

通过开展主题班会、个别谈话等形式，对学生进行思想政治教育和品德教育。

（3）学生心理健康教育教师应了解学生的心理特点和需求，关注学生的心理健康。

通过心理健康教育课程、心理咨询等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理素质。

师范学院实验室工作人员工作考核办法

师范学院实验室工作人员工作考核办法实验室工作人员是高等学校教学、科研队伍的重要组成部分，为加强实验队伍的建设和管理，充分发挥实验室工作人员的积极性和创造性，特制定本办法。

一、考核组织安排1.各院（部）应组成考核小组，具体负责本单位实验室工作人员的考核。

2.实验室工作考核每学年举行一次，各院（部）应于每学年末完成对实验室工作人员的考核工作，考核材料及结果应存档保管。

二、考核范围与内容1.考核范围从事实验室工作的教师、实验技术人员和管理人员。

经学校批准外出进修学习、挂职锻炼、参加省直派出工作队时间在半年以上者不在该考核范围。

2．考核内容(1)思想品德;(2)工作态度及工作量完成情况;(3)实验教学：实验备课、实验准备、辅导、实验报告批改、实验课程考核及实验开出率等;(4)实验研究：实验方法的改进、实验技术的改进、课题研究、实验材料制作等;(5)实验室管理：实验室各项规章制度和操作规程、实验材料的供应、仪器设备的调试、管理、养护与维修、实验室清洁卫生与环境优化、实验室的安全措施。

三、考核程序1.被考核人员应对本年度工作进行总结和自评，自评材料交院（部）考核小组。

2.各院（部）考核小组根据各方面情况，对考核对象进行综合评价，写出综合评语。

综合评语的内容应包括：思想品德、工作态度及表现、实验课的完成情况、实验室各项规章制度和操作规程及执行情况、物资管理状况、实验技能水平及研究成绩、实验室安全、卫生状况等。

四、考核等级及标准考核分为优秀、称职、不称职三个等级。

其中优秀率不得超过总考核人数的20％。

1.优秀等级标准与要求：(1)坚持四项基本原则，坚持改开放，积极参加学校组织的各项活动，遵守国法校纪。

(2)事业心强，工作积极，能出色完成本岗位的工作量。

(3)实验教师：实验课前准备充分，实验课中辅导认真，批改实验报告，实验的开出率达到教学大纲的要求，教学实验质量高、效果好，学生反映良好，学生的实验成绩优良率在80％以上。

学校行政管理人员考核细则

学校行政管理人员考核细则一、考核目标1.良好的组织能力：考核学校行政管理人员是否能够合理安排学校的工作任务，完成工作目标，并根据实际情况及时调整工作计划。

2.高效的协调能力：考核学校行政管理人员是否能够协调各部门之间的工作，保证学校各项工作的顺利进行。

3.出色的沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，并及时解决问题。

4.全面的知识和技能：考核学校行政管理人员是否具备全面的专业知识和技能，能够适应新的教育政策和教育环境的变化。

5.团队合作能力：考核学校行政管理人员是否能够与其他职工密切合作，共同完成学校的各项任务。

二、考核内容1.日常工作表现：考核学校行政管理人员是否能够按照学校的工作安排和要求，认真负责地完成各项日常工作，并能够根据实际情况及时调整工作计划。

2.工作成果：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中取得具体的成果，并对成果进行总结和归档。

3.协调能力：考核学校行政管理人员是否能够在各项工作中准确把握各部门之间的工作关系，及时解决工作中的矛盾和问题，保证学校各项工作的正常进行。

4.沟通能力：考核学校行政管理人员是否能够与师生、家长及其他相关方保持良好的沟通，及时了解他们对学校工作的需求和意见，并做出相应的改进和回应。

5.学习能力：考核学校行政管理人员是否能够持续学习和提高自己的专业知识和技能，能够及时适应新的教育政策和教育环境的变化。

三、考核方法1.定期考核：每学期或每年对学校行政管理人员进行一次综合考核，评估其工作表现和工作业绩，包括日常工作完成情况、工作成果、协调能力等。

2.定性和定量相结合：考核既要考虑工作过程中的具体表现，又要考虑工作质量和工作成果。

可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，给予不同的权重。

3.考核结果的公示：考核结果要及时向相关人员公示，并根据结果给予相应的奖励或处罚。

4.注意绩效反馈：考核结果要及时向被考核人员进行反馈，指出其工作中存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，促使其进一步提高工作能力。