第17课我设计的船
人美版四年级上册美术《我设计的船》
《17我设计的船》一．教学目标：1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，然后以军舰为例，以设计图的形式大胆表现设计的船。
2、情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象，参与的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美，升华爱国主义情怀。
二重点难点：1、教学重点：突破思维局限，大胆表现想象中致远舰。
2、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并设计为致远舰设计新的功能关键根据用途设计船，大胆创新教具绘画工具彩笔等。
三．教学过程（（一）课前约定：拯救小鸟的游戏师：课堂约定第一条：无论你在做什么，听到老师的口令：1 2 3 的时候，请立刻放下手中的工作，坐端正看着老师。
师：同学们请看，老师给每一组的小朋友都带来了一只小鸟，但是，它们现在似乎陷入到了困境！大家看，小鸟们已经飞的太低了，我们要时刻保持警惕，听课认真！回答问题积极响亮！都给给你们组的小鸟带来一次上升的机会，一节课结束的时候，表现越好，鸟儿便会在蓝天中飞的越高！你，准备好了吗？师：上课！（二）故事导入（致远舰的故事，视频音乐辅助）师：亲爱的同学们，今天啊，我要给大家讲述关于一艘叫做“致远舰”的军舰的故事。
师：古代的中国，在1894年爆发了中日甲午战争，当时敌军驾驶着军舰，带着士兵漂洋过海来侵占我们的国家，中国海军全力奋战，在战争的关键时刻，为了保卫国家，舰长邓世昌下了一个命令......（播放视频）思考：1假如，你是致远舰上的一名官兵，你会和他们做一样的决定吗？2 为了防止致远舰被鱼雷击中，我们可以给它添加什么功能呢？这件事情已经过去100多年了，致远舰上的全体英雄们，通过时空隧道给大家寄来了一封邀请函师：内容是亲爱的同学们，国家的强盛，才能带给我们安稳的生活，希望大家集思广益，为致远舰做一次设计，让致远舰在战斗中更加强大。
师：你们愿意吗？做好准备了吗？生：做好师：这节课我们一起学习：出示课题：《我设计的船》——致远舰重生（三）新授课1、分类认识船的功能与特征（小组合作，派出小解说员）：师：带着我们的特殊任务，首先开启一段关于船的时空旅行，听：海浪声响起来了，我们迎来了第一艘船，这是一艘什么船？商用客用船生：客轮师：那，请同学们思考一小会，然后我会请一名同学做一位解说员，告诉大家，这艘船有哪些设计？他的用途是什么生：开始讨论，逐渐坐好，等待老师提问生：大家好，这是一艘客轮，经过观察可以看到，大大的船身上面有大大的船舱，船舱中是很多客房，人们可以在里面休息，住宿，娱乐。
四年级美术上册说课稿-第17课 我设计的船1-人美版
四年级美术上册说课稿-第17课我设计的船1-人美版一、教学目标1.学生能够了解船的形状和特点。
2.学生能够通过简单的形状拼接设计出属于自己的小船。
3.学生能够使用色彩表达自己对小船的想象。
二、教学内容1. 船的形状和特点在本节课中，我们要学习船的形状和特点。
船是一种用来在水上载人、载货或进行战争的运输工具，有不同的形状和特点。
船的形状包括：平底船、V字型船等等，而船的特点包括：排水量、稳定性等，这些都是影响船舶性能的重要因素。
2. 自己设计的船本节课我们将进行手工制作，学生将会设计出自己心中理想的小船。
通过之前的学习，学生们已经了解了船的形状和特点，现在就用这些知识，根据自己的想象，设计一艘完美的小船。
3. 使用色彩表达自己的想象学生们制作完成后，还可以根据自己的喜好，使用色彩表达这艘小船的不同特点和想象。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解船的形状和特点。
2.学会通过简单的形状拼接制作自己的小船。
3.掌握使用色彩表达自己对小船的想象。
2. 教学难点1.教会学生如何将自己想象中的船转化为具体的形状拼接。
2.帮助学生发挥自己的想象力，使用色彩表达对小船的想象。
四、教学方法和教学过程1. 教学方法示范教学法、情境教学法、启发式教学法。
2. 教学过程（一）导入1.让学生观察一些船的图片，并告诉他们，船的形状和特点与功能息息相关。
（二）新课教学1.向学生介绍船的形状和特点。
2.展示简单的船形状拼接方法。
3.通过示范和讲解，让学生学会如何通过简单的形状拼接制作出自己理想的小船。
（三）巩固练习1.学生们用彩纸和剪刀制作出自己的小船。
2.通过补充教学和互相交流，帮助学生完成自己的小船。
3.学生在完成小船的过程中，可以使用不同的颜色和图案，表达自己的想象。
（四）疑难解答解决学生在制作过程中遇到的问题。
（五）课堂总结1.让学生展示自己的小船。
2.分享每一个学生的船形状和颜色特点，引导学生表达自己的想法。
五、作业和评价1. 作业1.让学生精心装饰自己的小船，表达自己的想象。
部编版八年级上册历史教学进度表
2
11
11.11—11.17
第13课 降落伞
2
12
11.18—11.24
第14课 生活日用品的联想刻印的乐趣
2
13
11.25—12.01
第15课 刻印的乐趣
2
14
12.02—12.08
第16课 我们的现在和将来
2
15
12.09—12.15
第17课 我设计的船
2
16
12.16—12.22
第7课：八国联军侵华与《辛丑条约》签订
2
5
10.01—10.07
第8课：革命先行者孙中山
国庆
放假
6
10.08—10.13
第9课：辛亥革命；第10课：中华民国的创建
2
7
10.14—10.20
第11课：北洋政府的统治与军阀割据
第12课：新文化运动
2
8
10.21—10.27
第13课：五四运动
第14课：中国共产党诞生
2
13
11.25—12.01
第21课：敌后战场的抗战；第22课：抗日战争的胜利
2
14
12.02—12.08
第23课：内战爆发
2
15
12.09—12.15
第24课：人民解放战争的胜利
2
16
12.16—12.22
第25课：经济和社会生活的变化
第26课：教育文化事业的发展
2
17
12.23—12.29
第27课：活动课：考察近代历史遗迹
第4课 在快乐的节日里
第5课 有趣的字母牌
2
5
10.01—10.07
人教版小学美术四年级下册第17课《会游的玩具》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第17课《会游的玩具》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第17课《会游的玩具》教学设计一、教材分析本课内容属于“设计•应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。
教材中以分解图展示了《会游的玩具》的制作，制作示意图标示清晰，结构清楚，给学生自主探究学习起到很大的助力。
二、教学目标知识与技能：让学生掌握会游的玩具的制作原理。
过程与方法：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程。
情感态度与价值观：培养学生的创新能力。
三、教学重难点重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。
难点：如何使玩具在水中游起来。
四、教学准备教师用具：PPT课件、范作、纸板、剪刀、胶、彩纸等。
学生用具：美术工具、能漂浮的各种材料及辅助工具（气球、吸管、卫生筷子，纸壳••）等。
五、教学过程（一）引导阶段1.教师出示会走的玩具，以变魔术的形式展示视频《会游的玩具》2.出示课题（二）发展阶段1.引导学生回忆并说出生活中会游的物体。
2.课件出示图片—会游的物体请学生观察并说出它们都是怎么向前游动的。
学生回答问题，教师进行补充。
3.课件出示连线练习学生思考连线，教师根据学生回答出示教具，学生观察螺旋桨。
4.引导学生学习教材中的制作示意图课件出示图片—制作示意图引导学生观察桌面上未完成的螺旋装置，让学生利用螺旋装置研究问题课件出示问题学生以小组的形式带问题研究组装螺旋装置，并分小组交流、汇报通过观察学习制作示意图，提高学生的自主学习和小组讨论学习的能力。
教师出示用不同模样装饰的螺旋桨玩具，引导学生可以使用多种方法制作会游的玩具。
5.课件出示视频带不同动力装置的“会游的玩具”教师演示不同动力的会游玩具的制作方法6.出示教具用不同材料制作的会游的玩具，引导学生可以使用不同材料制作会游的玩具。
7.布置作业（1）课件出示图片—作业要求。
（2）学生制作，教师巡视指导。
8.作业展评（1）小游戏—看谁游的好。
四年级上册美术教案-第17课 我设计的船 ▏人美版 (7)
我设计的船一、教学目标 1.通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。
2.引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。
二、教学重点了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
三、教学难点激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
五、教学过程(一)猜物导入，激发兴趣1.游戏：不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，在人运货容量大，江河湖海任遨游2.板书：船(二)引导回忆，体验经历播放音乐让同学们闭上眼睛，同学们我们来到静谧的大海上，平静的大海，温暖的阳光，一只海鸥飞向鱼群，一条小船在水面上静静的漂着。
(三)出示图片，感受文化1.过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢!可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢!请看大屏幕2.很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。
后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船(轮船厂，内燃机船)如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。
(四)范作导航，赏析激思 1.前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗?那么，在你们的想象中，未来的船是什么样儿的?同桌的同学可以相互讨论一下，现在谁来说说，同学们想出了许多新功能、新造型，想得真奇妙(板书：一、构思奇妙) 2.出示课件，分析学生范作中的船。
(这些是小朋友设计的船，先看看它们的造型怎样?相机板书：二、造型独特。
这些同学在作画的时候都是先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调，他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系，如：儿童游乐船的外形设计，可以像小动物水果等造型，具有童话色彩，再看看它们的色彩如何?(板书：三、色彩美观)(六)自由表现，老师点拨 1.播放音乐，渲染气氛，同时循环播放有关船的图片资料。
四年级上册美术教案-第17课 我设计的船 ▏人美版
四年级上册美术教案-第17课我设计的船▏人美版教学目标1. 让学生了解船的基本结构和功能，培养他们对船舶设计的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力，能够独立设计出具有创意的船。
3. 培养学生运用绘画、剪贴等手法表达自己的设计理念。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，学会从不同角度欣赏船舶设计的美。
教学内容1. 船舶的基本结构：船体、船舱、船帆、船桨等。
2. 船舶的设计要素：稳定性、速度、载重量、美观性等。
3. 船舶的设计方法：观察、想象、绘制草图、制作模型等。
4. 船舶设计的创意表现：独特的船体形状、鲜艳的颜色搭配、有趣的装饰等。
教学重点与难点教学重点1. 船舶的基本结构及其功能。
2. 船舶设计的创意表现。
教学难点1. 船舶设计的稳定性与美观性的平衡。
2. 学生独立设计出具有创意的船。
教具与学具准备1. 教具：船舶模型、船舶设计图例、绘画工具、彩色纸张等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示船舶模型和设计图例，激发学生对船舶设计的兴趣。
2. 新课内容：介绍船舶的基本结构和功能，讲解船舶设计的方法和创意表现。
3. 练习：学生根据所学内容，独立设计出自己的船，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调船舶设计的重点和难点。
板书设计1. 船舶的基本结构：船体、船舱、船帆、船桨等。
2. 船舶的设计要素：稳定性、速度、载重量、美观性等。
3. 船舶的设计方法：观察、想象、绘制草图、制作模型等。
4. 船舶设计的创意表现：独特的船体形状、鲜艳的颜色搭配、有趣的装饰等。
作业设计1. 设计自己的船：学生根据所学内容，独立设计出一艘具有创意的船。
2. 评价与反思：学生互相评价彼此的设计作品，并写下自己的设计思路和反思。
课后反思本节课通过展示船舶模型和设计图例，激发了学生对船舶设计的兴趣。
在讲解船舶的基本结构和设计方法时，学生表现出较高的学习热情。
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计一. 教材分析《我设计的船》这一课旨在让学生通过学习船舶的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括船舶的基本知识、设计方法和制作技巧。
通过本节课的学习，学生将了解到船舶的发展历程，掌握船舶设计的基本原则，并能够运用所学知识设计出一艘独具特色的船。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对船有一定的了解，但对船舶的设计和制作知识较空白。
学生具有较强的动手能力和模仿能力，但对于创新设计尚有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解船舶的发展历程，激发学生的创新意识，并逐步引导学生掌握船舶设计的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧，能够独立设计出一艘独具特色的船。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独具特色的船。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生了解船舶知识，激发学生创新意识。
2.示范法：教师展示设计过程，引导学生掌握设计方法和技巧。
3.实践法：学生动手设计船舶，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：船舶图片、视频资料、设计图纸、制作材料等。
2.学生准备：画笔、颜料、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示船舶图片和视频资料，引导学生了解船舶的发展历程，激发学生对船舶设计的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解船舶的基本知识和设计方法，并通过示范展示设计过程，让学生初步掌握设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行船舶设计，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进设计。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价，总结设计过程中的优点和不足。
四年级上册美术教案-第17课 我设计的船 ▏人美版_8482
美术《我设计的船》教学设计课题《我设计的船》学习领域：综合.探索课时：一课时授课年级：四年级授课教师：程有玲教学目标：1、知识与技能：知识；通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
技能：运用剪贴，插接等造型方法，创造性设计一艘新颖并能平稳漂浮在水面上的船。
2 过程与方法：通过描述，欣赏和评价等综合学习活动，启发，引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
3 情感态度和价值观：激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活，热爱生活，积极创造的美好情感。
教学重点：初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
教学难点：利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备：教师准备，一只利用废弃物设计好的船；装水的玻璃容器，乒乓球，课件等。
学生准备：可以漂浮在水面上的废弃物，如：矿泉水品，水果盒子，酸奶盒，彩纸，线绳，沙子，橡皮泥等等。
教学过程：一实验导入，观看浮力现象。
教师：把一个乒乓球{可漂浮在水面上的物体}放在一个盛满水的玻璃容器中，引导学生说出球浮在水面上的现象，接着用手用力向下压球，引出浮力的定义。
板书：浮力——向上的力二学生汇报课前搜集有关浮力的相关知识和故事。
三提问：生活中你发现了哪些浮力现象？学生回答：如救生圈，游泳衣，船。
等等四借着学生的回答，引出船，课件显示各种船，兵作简单介绍，从独木舟到航空母舰，激发学生的热情，引出创造的动力和乐趣。
板书：我设计的船五教师出示课前利用废弃物设计的船，讲解船的设计方法，并课件显示。
六教师讲解要求，利用浮力原理设计最出一艘新颖并能平稳漂浮在水面的船。
七学生实践活动，教师巡视指导。
创作要求：积极调动学生全体参与，小组合作，集思广益，针对创作时遇到的问题，大家开动思维，想出解决的办法，大胆设计，开阔思维，完成自己的创作。
部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案设计
部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文、知识点及教案部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》课文原文我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”我在开花！”它们在笑。
”我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
人美版小学美术四年级上册 第十七课《我设计的船》
课题十七、我设计的船时间课型综合·探索年级四年级上册目标确立依据课标分析各种各样的船利用浮力在江河湖海上航行，人们在感叹科学进步的同时，也感受到了艺术与科学完美的结合。
本课是将美术学科与科学学科的内容联系起来，成为一节综合性美术学习活动的课程。
本课通过在"综合·探索"学习领域，实施自主型教学方法中的观察法、发现法、尝试法，使学生初步了解有关浮力的科学知识，发现生活中可在水中漂浮的物体，学会巧妙地利用生活中可以漂浮的废弃物设计一艘船；建立美术与科学知识之间的联系，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力，体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
教材分析本课属于"综合·探索"学习领域。
在生活中，学生曾有过对浮力的感受和体验，如戴着救生圈游泳时，能感受到水的浮力，但对浮力有许多似懂非懂的问题，例如：在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上？学生对船并不陌生，在一年级下册第1课《船》中，学生对船的常识和用途已经有了基本了解。
本课通过让学生关注船的浮力，引导学生体会浮力现象，在综合学习活动中激发学生对浮力这一未知领域进行探究的愿望和兴趣。
学情分析船对于学生来说并不陌生，四年级的学生在一年级下册第1课《船》中，已经对船的常识和用途有了基本的概念。
在生活中，学生对"浮力"一词有蒙胧的认识，对于木头、竹子等能在水中漂浮有一定了解，但是，对于产生浮力的原因，以及用钢铁造的船不会沉入水中这一现象，没有进行过深入的探究。
学习目标1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
2、运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
3、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生目标图示探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
(语文教案)五年级上册语文17课教案
五年级上册语文17课教案灯塔这篇童话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只导航，得到船只和海鸥的欢送，却也遭到潜藏在水下的暗礁的仇视。
有一天夜里，灯塔遭遇到狂风暴雨和闪电雷鸣，可他毫无畏惧，依然坚决的履行自己的职责。
一起看看五年级上册语文17课教案!欢送查阅!五年级上册语文17课教案1【教学目标】1.自读课文，了解课文内容，体会灯塔的可贵品质。
2.能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
3.正确、流利、有感情朗读课文。
【教学重点】1.能有感情地朗读课文，了解灯塔的可贵品质。
2.了解课文中写了哪几种事物。
【教学难点】能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
【教学过程】一、导入新课1.同学们，你们知道什么是灯塔吗知道它有什么作用吗(灯塔在大海中为人们指引方向。
)2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
二、自主学习，初读课文1.读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。
2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事3.文中写了哪几种事物给你留下最深印象的是哪种(找出课文中的有关句子读一读。
)三、深入探讨，品读交流。
1.积累词语，说说用得精彩的地方。
2.课文讲了一件什么事3.文中写了哪几种事物给你留下最深印象的是哪种(讨论、交流)重点讨论灯塔的形象：A.大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使它们防止了触礁和搁浅的危险，胜利地完成航行的任务。
B.但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚决地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光辉，指示着航行的方向。
C.灯塔微笑地答复：“因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很!〞四、指导朗读，体会情感。
1.讨论：应该怎样处理语气、语速，才能读出情感。
2.自由练读，全班交流。
五、拓展延伸，升华感情。
1.在你的心目中，灯塔是什么(小练笔)灯塔，它是______________________________________________。
2.你的身边有没有像灯塔这样的人请写一写。
人美小学美术四上《第17课：我设计的船》PPT课件
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6
航 空 母 舰
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7
潜 水 艇
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8
气水
垫 船
陆 行 驶
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9
你想设计一艘与众不同的 船吗？
可以试着从外形和功能两方 面来考虑。
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11
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12
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13
作业要求：
1.大胆想象，从外形和功能 两方面设计一艘船
2.构图饱满，添加适当背景 3.色彩鲜艳
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14
我设计的 船
制作：尤佳
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1
让我们来欣 赏一下同学们上 节课的作业吧！
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2
最早的船只是人们用来在 水上行驶的交通运输工具，随 着社会的发展，有些船已经具 备了更多更好的功能。
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3
豪华游轮：人们 休闲旅行的场所
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4
破冰船
林老师编
设计我们的小船知识点归纳
设计我们的小船知识点归纳设计一艘小船，需要掌握一些基本的知识点和技能。
本文将对设计小船所需的知识点进行归纳和总结。
一、船的类型在设计小船之前，首先需要了解不同类型的船只。
根据用途和结构，船舶可以分为商船、客船、战舰、游艇等。
每种类型的船具有特定的功能和设计要求。
二、船体结构船体结构是设计小船的关键，它直接影响船只的稳定性和航行性能。
船体结构包括船体形状、船壳结构、船舱布置等。
设计师需要了解船舶结构力学，以确保船体的强度和稳定性。
三、推进系统推进系统是使船只运动的关键部分。
常见的推进系统包括螺旋桨、水喷射和风帆等。
设计师需要了解不同推进系统的原理和适用范围，选择合适的推进系统以确保船只的推进效果。
四、机电设备现代船舶通常配备各种机电设备，如发动机、舵机、通信设备等。
设计师需要了解这些设备的性能和使用方法，确保船只的正常运行。
五、环境保护当设计小船时，环境保护也是一个重要考虑因素。
设计师需要使用环保材料，减少废弃物和污染物的排放。
此外，合理设计船只的船身，减少对生态环境的影响。
六、安全性考虑船只的安全性是设计的核心目标之一。
设计师需要充分考虑船只的安全性能，包括抗风浪能力、抗撞击能力、救生设备等。
此外，设计师还应遵守相关的安全法规和标准，确保船只的安全性能符合要求。
七、船舶法规设计小船还需要了解相关的船舶法规。
每个国家都有自己的船舶法规和标准，设计师需要遵守这些法规并确保设计符合要求。
八、实际建造设计小船不仅要有理论基础，还需要实际建造的能力。
设计师需要了解船舶建造的工艺和流程，与船厂合作，确保设计能够成功实施。
综上所述，设计一艘小船需要掌握船的类型、船体结构、推进系统、机电设备、环境保护、安全性考虑、船舶法规等知识点。
除了理论知识，实际建造的能力也是设计师必须具备的。
设计一艘小船需要综合运用这些知识和技能，以满足船只的功能和使用要求。
2023最新-部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案优秀3篇
部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案优秀3篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是人见人爱的小编分享的3篇部编版二年级上册语文第17课《难忘的泼水节》课文原文及教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
课文《难忘的泼水节》教案篇一学习目标1、会认“凤”等12个生字，会写“龙”等12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
课前准备1、学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些周总理的故事。
2、傣族人民过泼水节的录象。
第一课时看录象，谈话道导入新课放一段傣族人民过泼水节盛况的录象。
今天，我们一起来学课文。
初读，读通课文1、采用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的好朋友去读。
（要求读准字音，不加字漏字）2、指名读。
（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来教教他）再读，理解课文1、再次自读课文，边想边读，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节？2、学生讨论交流。
（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）3、学习第三段。
带着问题（傣族人民是怎样欢迎周总理的）读第三段。
1)自由读第三段。
2)你能用自己的话向大家介绍一下人们欢迎周总理的情景吗？3)理解“四面八方”，“从四面八方赶来”，又说明了什么？4)指导朗读，你能把这热闹的场面读出来吗？4、看图，理解第四段。
1)师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！（出示插图）谁来说说“今天”总理的打扮？总理脸上的神情怎样？2)读第四段画出描写周总理衣着和表情的词句。
3)看看图上除了周总理，还有谁也是笑容满面的？5、体会第五段。
1)老师扮演总理，拿着银碗和柏枝向人们泼酒，为人们祝福。
《2.6设计我们的小船》作业设计方案-小学科学教科版17五年级下册
《设计我们的小船》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生了解小船的基本结构和设计原理，培养学生的观察能力、想象力和创新思维，通过实际操作增强学生对科技和物理知识的理解和应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需阅读关于小船设计的基本知识，包括船体结构、浮力原理、船帆的面积与风向关系等科学原理。
2. 设计构想：学生需要依据所学的理论知识，设计出自己的小船模型，考虑包括但不限于以下方面：船体材料的选择、动力系统的设想（如人工划桨或电力驱动）、船帆的样式与大小等。
3. 绘图表达：学生需将设计构想用绘图的方式表达出来，包括船体的线条图和可能的三维模型图。
绘图应清晰表达设计意图和细节。
4. 撰写说明：学生需撰写一份关于自己设计的小船模型的说明书，包括设计理念、材料选择的原因、动力系统的简单介绍等。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需在家长的陪同下完成理论学习部分，确保理解小船设计的基本原理。
2. 设计构想应具有创新性，考虑多种可能性，不拘泥于传统的小船样式。
3. 绘图应使用规范的绘图工具，线条清晰，比例适当。
4. 说明书应条理清晰，语言通顺，内容完整。
5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交给老师。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 设计构想的创新性及合理性；2. 绘图的规范性和清晰度；3. 说明书的条理性和完整性；4. 作业的按时提交情况。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 老师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。
2. 对于设计构想和绘图部分表现优秀的学生，将在课堂上进行展示和表扬。
3. 对于说明书部分表现优秀的学生，其说明书将被作为范文在班级内传阅。
4. 针对学生作业中普遍存在的问题，老师将在课堂上进行集中讲解和指导。
5. 作业成绩将作为学生科学课程学习的一部分，记录在学生的成绩档案中。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生在完成第一课时小船设计的基础上，进行具体的小船设计并尝试制作。
小学三年级语文《船》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《船》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《船》原⽂ 世界上最早的“船”是树⼲，⼈骑在⼀段树⼲上，就能顺着河⽔漂流。
不过，⽤树⼲当船可不怎么平稳，⾝体⼀歪，⼈就会掉到⽔⾥。
于是有⼈把⼏根树⼲扎在⼀起做成筏⼦。
筏⼦不容易翻，但⾛得很慢。
⼈们⼜想到了树⼲，他们把树⼲挖空做成独⽊⾈。
独⽊⾈⼜快⼜安全，还可以放东西。
看到⽔鸟在⽔中游，有⼈想到利⽤扁平的⽊棍划⽔使船⾛得更快，于是船有了桨。
过了⼀段时间，不知是谁想到，可以在船上装帆。
帆船借助风⼒跑得更快。
⼜过了⼀段时间，⼈们把⼏⽀特制的桨安在⼀个⼤轮⼦上，做成最初的轮桨。
再把轮桨装在船上由⼈⼒转动。
这样，即使没有风，船借助轮桨也能快速⾏驶了。
⽽蒸汽机发明以后，⼈们就⽤它带动轮桨，于是船喷着烟在⽔中⾏驶，速度更快了。
如今，船越造越⼤，越造越先进。
豪华的客轮上，有起居室、餐厅和娱乐场所。
庞⼤的货轮，可以运输成千上万吨的货物。
还有军舰、油轮、潜⽔艇……但是，请你记住：所有这些，都是从⼀根树⼲开始的。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《船》教案 知识与技能： 1、学习本课⽣字新词，积累词汇。
2、正确、流利地朗读课⽂，默读课⽂。
3、读懂课⽂内容，了解船的演变，体会⼈类的智慧和科技的发展。
过程与⽅法： 1、引导学⽣独⽴识字。
2、以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导⾃学、感悟。
情感、态度、价值观： 1、从船的演变，感悟⼈类的智慧与社会的发展。
2、激发学⽣对科学的热爱，对未来的向往。
重难点、关键： 读懂课⽂内容，了解船的演变。
课时划分： 两课时 教学设计 第⼀课时 教学⽬的： 1、初读课⽂，学习⽣字新词。
2、正确、流利地朗读课⽂，了解⽂章⼤意。
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第17课我设计的船
教学目标
1、通过了解船的发展史，使学生懂得船与人类的关系，激发学生创造美好生活的愿望。
2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。
教学重点
了解船的结构组成，绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。
教学难点
激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。
教学准备
1、多媒体课件（船的发展史图片、实物图片以及有关船的儿童画）、船的模型、工艺品、蓝色台布等。
2、收集、查阅各种船舶的挂历、图片资料；跟船有关的历史故事、航海家的故事、传说或童话故事；玩具船、水彩笔、油画棒、水粉颜料、调色盘、小桶、剪刀、各种废旧物品、针线、固体胶、双面胶等。
3、创设情境，将黑板布置成一幅漂亮的海景图，让孩子们仿佛置身于美丽
的海滨；循环播放有关船的精美图片。
教学过程
一、猜物导入，激发兴趣
1、游戏：智力大冲浪
看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？
乘风破浪一帆风顺满载而归
2、板书：船
二、引导回忆，体验经历
1、小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？
2、乘过船吗？坐船有什么感觉？船的外形是怎样的？船上有什么？
3、出示船舶艺术品。
（老师还带了一些船的玩具工艺品，想看吗？）
4、出示一只玩具：瞧，这是一只玩具船，小鸭子的妈妈正在用桨划船呢，它们玩得多开心啊！
5、.出示一艘红木帆船：有一个成语“一帆风顺”，所以帆船工艺品还常常作为礼物送给友人，祝愿友人鹏程万里，事业有成。
6、出示一艘军舰模型：这是一艘军舰的实物模型，看看怎么样？除了舰身之外，舰身上还有许多现代化的装置，如监控台、雷达扫描仪、炮弹发射塔……这是一艘保卫和平的军舰！
三、出示图片，感受文化
1、过渡：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！请看大屏幕
2、很早以前，人们看到木头能浮在水面，就发明了世界上最早的船——独木舟，继而出现了木筏、竹筏、皮筏。
后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船（轮船厂，内燃机船）如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。
四、范作导航，赏析激思
1、前辈们用他们的智慧创造了他们那个时代最先进的船，你们能开动小脑筋，创造出未来属于你们时代的最先进的船吗？那么，在你们的想象中，未来的船是什么样儿的？同桌的同学可以相互讨论一下，现在谁来说说，同学们想出了许多新功能、新造型，想得真奇妙（板书：一、构思奇妙）
2、出示课件，分析学生范作中的船。
（这些是小朋友设计的船，先看看它们的造型怎样？相机板书：二、造型独特。
这些同学在作画的时候都是先确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓，再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调，他们还注意了船体的造型和设计与船的用途的联系，如：儿童游乐船的外形设计，可以像小动物水果等造型，具有童话色彩，再看看它们的色彩如何？（板书：三、色彩美观）
五、小组合作，提示步骤
1、大家都知道我县正在开发一个深水大港——洋口港。
想不想自已设计一般船去那儿参加世界船舶比美大赛呢？
2、画好后，可以给你设计的船起个好听的名字。
3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》栏目，有一个响亮的口号是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道。
——耶！
4、小朋友们都准备了吧，赶快行动吧！
六、自由表现，老师点拨
1、播放音乐，渲染气氛，同时循环播放有关船的图片资料。
2、教师巡回指导，因材施教，及时表扬有创意的学生。
3、鼓励学生就创作中出现的困难互相帮助，教师参与解决。
七、展示评议，授奖激励
1、作品完成后，可以送到前面来展示。
好了，同学们的船只开始驶进美丽的洋口港准备参加世界船舶设计大赛了。
2、针对学生的制作情况进行自评与互评引导
评价引导：大胆选材、与众不同、有创意（谁觉得自已想得特别新颖，设计得非常有趣？把你的作品介绍给大家看一看——在这些船当中，你最想乘坐哪一艘船？为什么？如果让你进一步改进，你有什么建议？）
3、评出优秀设计奖若干个。
八、总结延伸，整理环境
1、现在老师宣布，今天的世界船舶设计大赛圆满成功！小朋友们设计的船新颖、独特，令人向往，我相信小朋友们长大了一定会成为杰出的设计师，把我们的祖国和家乡建设得更加美丽富强。
2、下面让我们乘着歌声的翅膀，荡起双桨一起去游玩！（播放《让我们荡起双桨》Flash）
3、小朋友们，你们可以把今天的设计的船作为礼物连同你们的祝福送给你们的同学、朋友，好吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。