倍的认识2
倍的认识2
第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
三、知识运用
（三）圈一圈，填一填
粉花： 黄花:
有几个
这么多？
的朵数是
的（
5）倍。
蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的( 4 )倍。
画一画：
是 倍 的4
鸭子：
鸭子的只数是鹅的（ 2 ）倍
鹅：
三、知识运用
（五）摆一摆，说一说
摆一架飞机用 摆 3架飞机用几根小棒？ 5根小棒。 我有10根小棒能摆几架飞机？
两个数量比较，一个数量里包 含几个另一个数量，我们就说 这个数量是另一个数量的几倍。
三、知识运用
（一）圈一圈，做一做
有几个 这么多？ 有几个？
的个数是
的（ 3 ）倍，
的个数是
的（ 4 ）倍。
三、知识运用
（二）想一想，摆一摆
第一行摆： 第一行摆了几根 ? 第二行摆几个 5根， 一共是多少根？
第二行摆：
的根数
的（ 5 ）倍。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈， 是
有（ 4 ）个2 根，
的根数
的（ 4 ）倍。
想一想，画一画
第一行： 第二行：
第二行画的笑脸的个数是第一行的1倍.
1倍就是同样多
想一想，画一画
第一行： 第二行： 3
第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。 第二行有多少个?
也就是2个3 第二行有6个
小红 小丽 小强
能摆 用15 2根小棒。 架飞机。
三、知识运用
（四）涂一涂
（1）第一行
的个数是
的几倍？
（2）请给第二行的
涂上两种不同的颜色。
再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
四、布置作业
倍的认识2
《倍的认识》第一课时教学设计教学内容：人民教育出版社三年级数学上册第五单元例一、例二教学目标：1、建立“倍”的概念，理解倍的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
4、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重点：建立“倍”的概念。
教学难点：用有关“倍”的知识解决问题教具学具:课件、小棒教学过程一、创设情境，检查预习，生成问题。
1、复习旧知。
出示课件，里面有几个几？2、玩游戏（抬轿子）师：在老师的小时候曾经玩过一个抬轿子的游戏。
两位身强力壮的大力士做轿夫，就是用这样的手势，我们再找一个稍微瘦弱一点的坐轿子。
师：谁是大力士，老师看看你们的肌肉。
师：谁来坐轿子，先和抬轿子的同学握握手表示感谢。
老师一喊起，你们就抬起来好吗？如果没劲了就放下来但中间可不能撒手，能做到吗？让大家看看你们的肌肉。
师：起！坐轿子的什么感觉？你的幸福是建立在别人的辛苦上的。
师：抬轿子的你是什么感觉？你给别人带来了欢乐是吗？好，轻轻的放下。
师：我们再来一组好吗？这一组有了经验你们帮着指导指导。
师：好，现在坐轿子的同学站在老师的左手边，抬轿子的同学站在右手边。
师：坐轿子的有几位同学，抬轿子的有几位同学。
他们之间从人数上看有什么关系呢？师：刚才我们说的多少是表示两种数量差的关系，当两种数量作比较的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系，我们这节课就来研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识）二、探索交流，解决问题1、教学例一。
播放课件师：今天老师给大家带来了几位小伙伴，看看他们在干什么，你能从中看出哪些数学信息？学生观察汇报师：那么胡萝卜、红萝卜和白萝卜之间有什么关系呢？同学可以用画图的方式表达出来，学生交流汇报。
师：两根胡萝卜和六根红萝卜有什么关系呢？（6里有3个2，所以6是2的3倍）师：聪明的你们肯定看出胡萝卜和白萝卜之间也存在倍数关系，能告诉我吗？学生汇报，老师板书：10是2的5倍师：同学们真棒，老师相信同学们也都是讲卫生的好学生，看，他们在干什么？（播放课件，教学例二）生：他们在打扫教室。
倍的认识2
第2课时
先圈一圈，再填空。
（1）
的个数是
（2）
的（ 5 ）倍。
的个数是
的（ 3 ）倍。
填一填。
16里面有（ 4 ）个4, 16是4的（ 4 ）倍。 24里面有（ 8 ）个3, 24是3的（ 8 ）倍。
45里面有（ 9 ）个5, 45是5的（ 9 ）倍。
算一算
的个数是
的（ 2 ）倍。
想：要求（ 乒乓球队有多少人 ），
就是求（ 9的3倍是多少 ）。
９ × ３ = 27
答：乒乓球队有27人。
小明家养了21只鸭，7只鹅。鸭的只数 是鹅的几倍？
想：要求（ 鸭的只数是鹅的几倍 ）， 就是求（ 21里面有几个7 ）。
21 ÷ 7 = 3
答：鸭的只数是鹅的3倍。
大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的几倍？
答：小鸟有24只，小兔有16只。
填一填
1、21里面有3个7，我们还可以说21是 （ ）的（ ）倍。 2、45是5的（ ）倍，我们还可以说45里 面有（ ）个（ ）。
想一想
看到这三个数字你可以想到些什 么？ 8 6 48 小明今年6岁，妹妹的年龄是小明 的一半。两年后爸爸的年龄是小 明的5倍，现在爸爸和妹妹各多少 岁？
10 ÷ 5 = 2
算一算
56元
7元
台灯的价格是台历的（ 8 ）倍。
56 ÷ 7 = 8
算一算
成人票20元
学生票5元
成人票价是学生票价的（ 4 ）倍。
20 ÷ 5 = 4
我们有9棵。 我们的棵数是 你们的7倍。
杨树有（ 63 ）棵。
7 × 9 = 63
二年级田径队有9人，乒乓球队的人数田 径队的3倍。乒乓球队有多少人？
人教版三年级数学上册期末复习：《倍的认识》(二)
人教版三年级数学上册期末复习：《倍的认识》（二）一、单选题1.4×8表示的含义不正确的是（）A. 表示4的8倍B. 表示4个8是多少C. 表示4与8的和2.求7的6倍是多少，正确的式子是（）。
A. 7+6B. 7－6C. 7×63.求一个数是另一个数的几倍用（）法。
A. 加B. 乘C. 除4.同学们打扫卫生，擦桌椅的有12人，扫地的有4人，下列说法错误的是（A. 擦桌椅的人数是扫地的3倍B. 扫地的人数是擦桌椅的3倍C. 擦桌椅和扫地的一共有16人5.美术组有9名男生，女生人数是男生的3倍，美术组一共有（）人。
A. 3B. 27C. 18D. 366.小明拍球78下，小华拍球数比小明拍球数的2倍多一些，3倍少一些。
小华可能拍了（）下。
A. 100B. 200C. 240D. 1507.妈妈去水果店买了苹果和橙子，苹果有3千克，橙子是苹果的2倍，妈妈一共买了（）水果。
A. 5千克B. 6千克C. 9千克8.去年琪琪8岁，去年妈妈的年龄是琪琪的4倍，妈妈今年（）岁。
A. 32B. 33C. 349.要让苹果的个数是桃的3倍，还需要画（）个苹果．A. 15B. 25C. 3010.盒子里有红球54个，黑球8个．如果黑球的数量不变，要使红球的数量是黑球的7倍，红球需要（）A. 增加2个B. 减少2个C. 减少6个11.如果△×6=★，那么（）。
A. △是★的6倍B. ★是△的6倍C. ★比△多6倍二、填空题12.660是3的________倍；25的40倍是________。
13.15的20倍是________，8个125的和是________。
14.150是6的________倍，5个12的和是________。
15.求39的46倍可以列式为________。
16.甲数是乙数的10倍，如果乙数是12，那么甲数是________，如果甲数是80，那么乙数是________。
倍的认识 (2)
3、我们用笔一起来圈一圈。
我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？
4、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”
白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？同学来说说你准备怎样圈？
学生独立完成，小组讨论，上黑板板演，师生集体讲评指正。
五、
总结提升
今天我们学了什么？你学会了什么？
5、学生自主探究，合作学习，展示汇报
6、请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。
7、学生试着用倍的知识描述教室里的实物。
8、白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不“做一做”的1、2题。
2、53页的第1题。
补充调整
一、
复习铺垫
1、4×8= 5×8= 6×8=7×8=
2.复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。
二、
问题导航
在生活中，我们经常听到人们讲这样东西是那样东西的几倍，倍的知识在生活中随处可见，今天我们就来学习有关倍的知识，同学们有信心学好吗？
三、
探究学习
学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”
1、出示P50图，学生看书上图，图上有什么数数各种萝卜各有多少？
倍的认识
课题
倍的认识
教学
目的
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
重点
难点
教学重点：在操作活动中建立倍的概念
《倍的认识》(第2课时)
求一个数是另一个数的几倍， 可以用除法计算。
这节课新学了什么知识？
例如：A是B的几倍？ 就用A÷B，得到的商是几，就意 味着A是B的几倍。
西师版小学数学
龚滩镇中心小学校 张海燕
3
6里面 有3个2
3 2
6÷2= 3 12÷ 6 = 2
试一试：
的个数是
的（ 2 ）倍。
10 ÷ 5 = 2
算一算：
56元
7元
台灯的价格是台历的（ 8 ）倍。
56 ÷ 7 = 8
小明家养了21只鸭，7只鹅。鸭的只数 是鹅的几倍？
想：要求（ 鸭的只数是鹅的几倍 ）， 就是求（ 21里面有几个7 ）。
21 ÷ 7 = 3
答：鸭的只数是鹅的3倍。
大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的几倍？
想：要求（大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的几倍 ），
就是求（ 35里面有几个7 ）。
35 ÷ 7 = 5
答：大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的5倍。
下面是气象小组记录的28天天气情况。
84 8÷Fra bibliotek24
2
2
16
16
÷
8
2
4
16
÷
4
4
倍的认识教案-2
倍的认识教案【精华】倍的认识教案四篇倍的认识教案篇1一、设计说明1、教学内容的地位：《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元第一课时的内容。
本课承接了二年级对乘除法的学习，并为后续倍的进一步认识做了铺垫。
“倍”在学生生活中应用广泛，因此，本节知识内容不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
2、学情分析：生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌生。
而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话出“倍”的含义，加深对倍的认识。
3、设计理念：根据课程基本理念中“课程内容要有利于学生体验和理解、思考与探索……要重视直观，处理好直观与抽象的关系”和《课标》中的教学建议“使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验”的要求，本节课我采用了多媒体教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与轻松的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
4、基本思路：本节课我直接利用书中学生熟悉的小白兔吃胡萝卜的情景，将胡萝卜直观现实的摆在黑板上，并运用小棒让每人都能动手操作，积极参与。
等学生基本掌握了倍的概念，再让部分学生上台演示检查掌握情况。
为了避免场景过多引发思维混乱，所以直接利用胡萝卜的增减继续学习。
做题练习后，再次用拍手游戏巩固知识，做到寓教于乐。
引导学生进行后，出示最后一道思考题，检验学生是否融会贯通，并为下节课的学习打下基础。
二、教学设计教学内容：人教版小学三年级数学上册第50页《倍的认识》例1及做一做和P53-练习十一第1题教材分析：二年级教材中学生已经掌握了乘、除法的意义及相关计算，为本单元“倍的认识”的学习打下了基础。
而“倍的认识”也是对乘法和除法的拓展应用，进一步为第六单元多位数乘法做了铺垫。
本单元的知识在生活中应用广泛，因此学好本单元也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
倍的认识2
倍的认识》教学实录与评析仪陇县马鞍镇小学校：吴旻执教仪陇县马鞍镇小学校：苏秀华评析教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第50页。
教学目标：1.经历“倍”概念的初步形成过程,体会“倍”的含义,理解“几份”、“几个几”和“几倍”的联系。
2.培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
3.培养学生学会合作、善于交流和对数学的学习兴趣。
教学重难点：经历“倍”概念的初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：理解“倍”的含义。
教学过程：教学重点：经历“倍”概念的初步形成过程，初步建立“倍”的概念。
教学难点：理解“倍”的含义。
教学过程：一、课前准备游戏师：上课之前，咱们一起来玩一个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩？（找一名学生）师：我先拍，听，我拍了几下？生：2下。
师：请你拍3个2下，其他同学判断对不对。
师追问：你是怎么拍的？生：我连续拍了6下。
师;谁有什么好办法让我们一听就知道是3个2下？生：2下2下地拍，拍出3个2下。
（学生演示）师：那我们就用这位同学教的方法试试看。
（开始）师：听。
老师拍了几下？(3下)，请大家一起拍出2个3下。
小游戏好玩吗？（好玩）课外活动时，你可以和小伙伴一起玩，好不好？（好）接下来我们开始上课！【评析：“温故”是课堂教学起始的重要环节，它能起到承上启下的作用。
课前通过拍手游戏，在拉近与学生的距离的同时又复习了旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，为沟通两者的联系做好铺垫，为“倍”的认识打下基础。
】一、创设情境，引入新课感知“倍”1、出示主题图，寻找数学信息师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图师：小兔收获了什么？生：萝卜师：它们收获了几种萝卜？仔细数一数它们分别有几根？生：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。
（边汇报边贴）师：根据每种萝卜的根数，你能找到它们之间相比较的关系吗？生：胡萝卜比红萝卜少4根。
人教版小学数学三年级上册精品教学课件 5 倍的认识 第2课时倍的认识(二)
能力闯关岛
48÷8=6
能力闯关岛
2.
(1)小红跳的数量是小东跳的几倍? 24÷6=4 (2)小刚跳的数量是小东跳的5倍,小刚跳了多少下? 6×5=30(下) (3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 答案不唯一.如小亮跳的数量是小东的2倍,小亮跳了多少下? 6×2=12(下)
拓展训练营
五、我会做。 小红:我今年7岁。妈妈:我今年39岁。明年妈妈的年龄是小红年龄 的几倍? 7+1=8(岁) 39+1=40(岁) 40÷8=5
基础开心园
2. 18里面有( 3 )个6,18是6的( 3 )倍。 用除法列式为18÷6=3
三、我会列式计算。 1.45里面有几个5? 45÷5=9(个) 2.36是4的几倍? 36÷4=9 3.32里面有几个8? 32÷8=4(个) 4.56是7的几倍? 56÷7=8
能力闯关岛
四、我会解答。 1.三(2)班植树的棵数是三(3)班的几倍?
第2课时 倍的认识(二)
一、我会填。
基础开心园
先数一数,花有( 9 )朵,铃铛有( 3 )个。再想一想,要求花的朵数是
铃铛的几倍,就是求( 9 )里面有几个( 3 ),用( 除 )法计算。最后算一算:9源自3=3。二、我会填,我会列式。
基础开心园
1.
10里面有( 2 )个5,10是5的( 2 )倍。 用除法列式为10÷5=2
倍的认识教案(2)
倍的认识教案教学目标：1．在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2．通过动手操作，培养几何直观。
3．使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
教学准备：课件、卡片学具等。
教学过程：一、游戏引入，激发兴趣师：在拍手的过程中也有学问。
下面咱们就一起做一个拍手游戏吧。
游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。
游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。
游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。
游戏要求：(1)注意停顿。
如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会儿。
(2)注意思考拍的次数。
如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。
（设计意图：通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，为教学新知做准备，同时激发学生的学习兴趣。
）二、探究新知，理解概念1．初步认识倍的概念。
猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
谜底：兔子今天老师带来了兔子最喜欢的食物萝卜引导学生说出：白萝卜有2根，红萝卜有6根师：红萝卜的根数与白萝卜的根数有怎样的关系呢？卡片演示：2根白萝卜移动到一块，排成一行；6根红萝卜移动到一块儿，排成一行。
引导学生说出：红萝卜6根，也是3个2根。
再连起来说：胡萝卜2根,红萝卜有3个2根。
同时课件演示圈图，即把红萝卜每2根圈起来。
总结：白萝卜2根，红萝卜有3个2根。
我们就说红萝卜的根数是白萝卜根数的3倍。
同桌互相说一说，再指名说。
（2）白萝卜2根胡萝卜10根师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？师：为了更清楚地表示白萝卜与胡萝卜根数的关系，我们可以怎样做？组织学生圈一圈。
学生汇报：怎样圈的？为什么这样圈？它们的根数有怎样的关系？课件演示：白萝卜移动到一块，排成一行，每2根圈起来。
组织学生继续表达：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
倍的认识2
观察下图你知道了 什么信息？
小鹿的只数是小猴的几倍？
18÷6＝3
你能提出其他数学 问题并解答吗？
三、知识运用
3. 看图提出问题并列式解答。
我有6个 红红 。 笑笑 红红和笑笑一共有 多少个苹果？ 红红的苹果数比 笑笑的多几个？ 你还能提出什么 数学问题？
我有2个
。
二、探究新知
（一）阅读与理解
你知道了哪些信息？ 你能提出什么问题？
擦桌椅的人数是扫地的几倍？
已知条件： 擦桌子的有12人，扫地的有4人。 所求问题： 擦桌子的人数是扫地的几倍。
二、探究新知
（二）分析与解答
我画了一张示意图，能清楚地看出 擦桌椅的人数是扫地的3倍。
12里面有3 个4，说明 擦桌子的人 数是扫地人 数的3倍。
上节回顾
一个数里面有几个另一个数， 就是说一个数是另一个数的几倍。
第一行 第二行
8 里面有（ 4 ）个 2 8 是 2 的（4 ）倍
本节课的疑惑
1、在“倍的认识”的第一节的的理解基础上， 学会求一个数是另一个数的几倍？ 2、 学会把“求一个数是另一个数的几倍”的 实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”
擦桌椅的： 扫地的：
要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是 求12里面有几个4，用除法计算。
12÷4＝3
二、探究新知
（三）回顾与反思
扫地的4人，4的3倍是12，正好是 擦桌椅的人数，解答正确。
答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。
总结归纳 求一个数是另一个数的几倍， 也就是求一个数里面有几个另一个数， 用除法计算。
倍 的 认 识
求一个数是另一个数的几倍？
一、复习巩固
倍的认识
红萝卜有 3个 根。 红萝卜有几个 根？ 仔细观察胡萝卜有几根。 胡萝卜有 22 根。
二年级数学倍的认识2
6里面有2个3，6是3的2倍。 小兔的只数是小猴的2倍。
小猴的只数是小兔的1倍。
6里面有1个6，6是6的1倍。 小兔的只数是小猴的1倍。
4里面有4个1，4是1的4倍。 小猴的只数是小兔的4倍。
抢答
1、8里面有2个4，8是4的(2)倍。
பைடு நூலகம் ；
/ 助孕
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“在一个遥远的小山村，有一个天真无邪的女孩，她的儿提时代同大家一样也是在妈妈的怀抱里度过的。虽然家里很穷，妈妈的爱却使她感到 很充实，她自以为是世界上最富有的小公主，然而，有一天，妈妈又给她生了个妹妹，为了延续香火，她的妈妈竟然不要她了„„后来，在一 位好心大叔的帮助下，她来到了黄土高坡，她的阿爹阿妈收养了她„„在她失去母爱父爱、到了人生最低谷的时候，她也曾想到过死，也许只 有死才是最好的解脱„„是她的阿爹阿妈把她从死神手中拉了回来，含辛茹苦地把她养大，供她上学，教她怎么做人„„”老师的声音哽咽了， 沉默良久，“一年前，她的阿爹不幸病故了。临终前，阿爹怕女孩留在黄土高坡受苦，终于把女孩的身世告诉了她，让女孩回家找她的亲生父 母„„原来她的亲爸爸竟然是送她来这儿的好心大叔„„乍一听到，女孩几乎就要疯了，她怎么也没有想到自己会有这样狠心的爹娘！后来， 女孩还是毅然决然地回到了养育了她十几年的黄土高坡。为了阿妈不再为她操劳，她放弃了考大学的理想，做了一名幼儿教师。她非常热爱这 份工作，愿意把自己的青春奉献给这片黄土地„„” 教室里掌声雷动，孩子们拍着小手喊着：“老师„„老师，我爱你！”我和妻子默默地站在教室的门前，泪眼相对„„她，就是我的女儿荷花！ 我的女儿长大了，成熟了。 离学校不远处便是刘大嫂的家，院子里堆满了刚刚收获的玉米棒子。刘大嫂正坐在那儿扒玉米。一见面，她便扔下手中的活计，热情地把我们 让进屋里。 房子虽然不大，收拾得却井井有条。刘大嫂又是倒水又是沏茶，问长问短的，忙活着要给我们去做饭。 “大嫂，我们刚刚吃过午饭„„”肖艳 急忙去阻止她。 她便抓起电话拨了号码，话机里传来了“对不起，您的电话欠费已停机”的回音。刘大嫂一时没了辙儿，急得团团转„„ 我急忙把我的手机递给她，她摇摇头说：“这玩意在我们这儿用不上„„说是没有什么号？我记不得了，反正打不通„„自从她阿爹去了不久 这电话就欠费了，五妮子说最近就把钱交上„„看来，煤厂的工钱还是拖欠着„„” 她让我们坐下来歇着，说是有点事她要到镇子里去一趟，说完，她便拿着一个小提篮跑出家门。 闲来无事，肖艳便拿起马扎到院子里扒起玉米棒子来。旅途的疲劳却使我打起了盹儿，不知不觉坐在椅子上睡着了。 不知过了多久，一阵机械声把我惊醒。我急忙走出屋子，看了看天色，这时太阳离西边的山尖大约还有一竿子高，一辆农用三轮车载着满满的 一车玉米棒子开进了大院。 “妈„„我们回来了„„”她喊着，跳下车，看到我爽朗地笑了：“原来是六叔六婶儿来了。” 我诧异地望着眼前的女孩，真让人不相信这个开车的假小子竟然是五妮子！ “六叔，我妈呢？” “你妈说去镇子里有点事，去了有一阵子功 夫了。”我说着便去帮她们卸车。 “狙，我去看看„„妈妈一定是去镇子里买东西了。”六丫头刚要走，大门外便传来了刘大嫂的说话声。 “来了来了„„六丫头快来接着你大叔和大婶儿。”话音未落，他们一起说笑着走进院子。 抬头望去，原来他就是山坡上遇见的牧羊人。五妮子接过他们手中的礼物，刘大嫂把买来的肉和青菜递给六丫头，向我介绍道：“他们就是孩 子们的大叔和大婶儿，和你大哥是本族，又是同辈，这些年多亏他照顾。现在刘兄弟是村里的村长，荷花的工作就是他操的心„„” 我握着他的手，一句话也说不出„„„ “来得早不如来得巧，今天是中秋节，正好被苏老弟赶上了，今天晚上，我们好好聚一聚„„”刘村长陪我在屋里说话，刘大嫂做起饭菜来。 是啊，今天是中秋节，我是有备而来的，过了这个中秋节，我就要带荷花回家了，这种父女分离的日子也该画上个句号了。
倍的认识教案-2
倍的认识教案倍的认识教案合集8篇倍的认识教案篇1教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。
教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示课件。
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？（2）学生活动。
师：上课前，老师请一些同学上来。
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。
师：第一排有几个女同学？（3）第二排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
（板书课题）二、动手操作，探究新知。
（1）初步形成“倍”的概念。
（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。
（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观察。
你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。
4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
学生观察。
学生说自己的发现。
引导学生得出：2个4根，3个4根（板书：2个4根，3个4根）揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
让学生反复说几遍。
（2）巩固“倍”的概念。
倍的认识2
每日一练《倍的认识2》小组姓名：1、一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2、求9的3倍是多少，列式为（）；求4是2的几倍，列式为（）。
3、奇奇今年8岁，爸爸今年32岁，求今年爸爸的年龄正好是奇奇的几倍，就是求（）里面有几个（），也就是求（）是（）的几倍，列算式是（）。
4、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
每日一练《倍的认识2》小组姓名：1、一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2、求9的3倍是多少，列式为（）；求4是2的几倍，列式为（）。
3、奇奇今年8岁，爸爸今年32岁，求今年爸爸的年龄正好是奇奇的几倍，就是求（）里面有几个（），也就是求（）是（）的几倍，列算式是（）。
4、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
每日一练《倍的认识2》小组姓名：1、一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2、求9的3倍是多少，列式为（）；求4是2的几倍，列式为（）。
3、奇奇今年8岁，爸爸今年32岁，求今年爸爸的年龄正好是奇奇的几倍，就是求（）里面有几个（），也就是求（）是（）的几倍，列算式是（）。
4、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
每日一练《倍的认识2》小组姓名：1、一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
2、求9的3倍是多少，列式为（）；求4是2的几倍，列式为（）。
3、奇奇今年8岁，爸爸今年32岁，求今年爸爸的年龄正好是奇奇的几倍，就是求（）里面有几个（），也就是求（）是（）的几倍，列算式是（）。
4、一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
倍的认识2
倍的认识第2课时教学目标1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系，去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。
2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。
3．相机渗透“事物之间是普遍联系”的观点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教学重难点重点：理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系难点：解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。
教学准备圆片若干个。
教学过程一、操作引入1．操作：组织学生摆圆片第一行摆○○○○第二行摆○○○○○○○○2．提问：第二行圆片个数是第一行的几倍？你是怎么想的？（因为第一行摆了4个圆片，第二行摆了8个圆片，是2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍。
）3．设问：如果在第二行再摆 4个○，那么第二行圆片的个数是第一行的几倍呢？（3倍。
）4．引入：如果在摆圆片时，不告诉你第二行摆多少个圆片，只告诉第二行圆片的数是第一行的几倍。
你能知道第二行该摆多少个圆片吗？今天我们就来学习这样的应用题。
二、探究新知1．学习例4理解题意，读出对话框。
（1）第一组植了7棵树，第二组植了14棵，第二小组植的是第一小组的几倍？让学生用已学知识，自己解决，并说说自己的想法。
（2）问：第三小组植的是第二小组的3倍，你能理解这句话的意思吗？生说，之后教师引导学生理解：3倍，其实就是第三组植了3个7棵。
让学生解答。
教师操作板示。
求3个7相加是多少该怎么算？（3×7或7×3）（3）游戏与拓展。
组织拍手游戏，边拍边数：①教师拍2下，要求学生拍的是老师的5倍。
②教师拍4下，要求学生拍的是老师的2倍。
（4）小结，引导归纳结合游戏过程，师生共同小结：求“一个数的几倍是多少”就是求什么？（几个几是多少。
）三、巩固练习1．基本练习。
完成95页课堂活动2、3、4题。
2．综合练习。
（1）①8个5相加是多少？②5的8倍是多少？学生独立解答后，引导学生比较这两道题，看看它们之间有什么关系？使学生进一步明确：求一个数的几倍就是求几个这个数的和。
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白萝卜
胡萝卜
7
白萝卜绿色圃中小学教育网
胡萝卜
8
8个2根
红萝卜的根数是胡萝卜的（2 ）倍 红萝卜的根数是胡萝卜的（3）倍
学以致用
圈一圈，填一填。
的个数是 的（ 3）倍， 的个数是 的（ 4）倍。
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
小组交流
今天我们学习了 关于“倍”的哪
自主探究
绿色圃中小学教育网
2根 3个2根
有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
ห้องสมุดไป่ตู้
自主探究
圈一圈， 有（5 ）个2 根，
绿色圃中小学教育网
是
的（ 5）倍。
的根数
6个2根
白萝卜的根数是胡萝卜 的（ 6 ）倍
7个2根
些内容？
人教版小学数学三年级
谢谢观看
＞ 12 3
人教版小学数学三年级
倍的认识
沙湖小学 罗佳
＞ 12 3
游戏：数字抱抱团
游戏要求：请6名男同学和6名女同学上讲台来。 老师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。 ----找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？
看图说几个几
( 4 )个（ 2）
84
( 3 )个（ 5）
情境导入 兔子拔萝卜
数一数兔子们拔了几种萝卜？每种拔 了几个？