储蓄存款和商业银行教学设计
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的概念、种类及其特点。
2. 使学生掌握商业银行的基本业务、组织结构和经营目标。
3. 培养学生分析、解决实际金融问题的能力。
二、教学内容1. 储蓄存款的概念和种类2. 储蓄存款的特点和作用3. 商业银行的基本业务4. 商业银行的组织结构5. 商业银行的经营目标三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例帮助学生理解储蓄存款和商业银行的相关概念。
2. 运用讲授法，系统地讲解储蓄存款的种类、特点及商业银行的业务、组织结构和经营目标。
3. 开展小组讨论，让学生分享对储蓄存款和商业银行的理解，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2. 制作PPT，展示储蓄存款和商业银行的相关内容。
3. 准备测试题，用于检查学生对知识点的掌握情况。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的储蓄存款案例，引发学生对储蓄存款和商业银行的兴趣。
2. 讲解储蓄存款的概念、种类及其特点：让学生了解储蓄存款的基本概念，掌握不同种类储蓄存款的特点。
3. 讲解商业银行的基本业务：使学生了解商业银行的主要业务，如存款、贷款、结算等。
4. 讲解商业银行的组织结构：让学生了解商业银行的内部组织结构，如董事会、管理层等。
5. 讲解商业银行的经营目标：使学生明白商业银行的经营目标是为了盈利，兼顾社会责任。
6. 课堂讨论：分组讨论储蓄存款和商业银行的相关内容，让学生分享自己的观点。
7. 总结和测试：对本节课的内容进行总结，并进行课堂测试，检查学生对知识点的掌握情况。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与情况，以及对储蓄存款和商业银行概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点的清晰度和逻辑性。
3. 课堂测试：通过设计的测试题，评估学生对储蓄存款和商业银行基础知识点的掌握情况。
4. 课后作业：收集学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的应用和理解能力。
储蓄存款和商业银行教学设计
《储蓄存款和商业银行》教学设计新课标要求（一）知识目标1、识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义和计算方法、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点；2、理解商业银行的含义和主要业务及其在国民经济中的作用，（二）能力目标培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力，参与经济生活的实践能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
教学重点、难点1、重点：储蓄存款；我国商业银行2、难点：利息的计算问题教学过程导入新课教师活动：播放歌曲宋祖英的《越来越好》，让学生欣赏。
学生活动：欣赏歌曲《越来越好》.教师引导：通过欣赏歌曲你们感受到了什么？学生活动：发表歌曲欣赏感悟教师引导：今天人们的生活越来越好，收人越来越高，中国已步入投资时代，“投资理财”观念在中国逐渐升温，投资理财能力将是现代公民的几大通行证之一。
为了拿到这张通行证，今天我们一起走进投资理财的选择。
出示幻灯片：第六课投资理财的选择教师活动：出示幻灯片情景展示：智者见智学生活动：积极发言教师引导：好，今天我们就一起学习有关储蓄存款和商业银行的知识。
学习新课一、便捷的投资----储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材45页内容，思考什么是储蓄存款？学生活动：积极思考、讨论并回答问题。
师生互动：师出示幻灯片，引导学生分析记忆储蓄存款的含义。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务呢？学生活动：思考并作答教师活动：出示幻灯片展示储蓄机构学生活动：欣赏幻灯片储蓄机构教师活动：我们知道的储蓄机构这么多，那么我国城乡居民储蓄状况怎样呢？人民为什么要把钱存起来呢？请同学们看教材45页图表并结合生活实际思考所提问题。
学生活动：阅读教材上的图表，思考并回答表下问题教师活动：出示幻灯片总结存钱的原因，得出人们存款的目的不同，但最终都会获得一部分收人即利息。
那么什么是利息呢？利息的多少取决于什么因素？存款利息的计算公式是什么？让生阅读教材46页思考并回答问题。
储蓄存款和商业银行教学案
第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行一、教学要求【教学目标】1．知识目标：通过学习，让学生识记储蓄存款的含义、分类、利息的计算方法，及商业银行的基本概念、主要业务。
2．能力目标：本课的教学，重点培养学生的综合概括能力3．情感目标：通过本课的学习，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念【教学重点】（1）储蓄存款（2）我国的商业银行。
【教学难点】（1）储蓄存款（2）我国的商业银行。
二、前课准备1.先利用3分钟左右的时间，将前5课的主干内容理一理，弄清本课、本框在全册书中的地位。
2.利用10分钟左右的阅读书本p45--47，完成【生本对话A】、【生本对话B】。
3.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程（二）生生对话【生生对话B】一、单项选择题1.下列对储蓄存款理解不正确的是（ C ）A.储蓄存款反映储户与储蓄机构之间的信用关系B.储蓄存款是一种投资行为C.储蓄存款是指个人将其所有的人民币或者外币存入银行D.居民通过储蓄存款可以获得利息2.小李在年初将一千元存入银行，准备年底取出，已知银行的月利率为0.165％，利息收入的所得税率为20％，那么到年末，他将会取出（ C ）元。
A.1019.80B.1003.96C.1015.84D.1015.723.我国商业银行除吸收存款和发放贷款外，另一项基本业务是（ D ）A.制定货币政策B.经理国库C.经营国家外汇D.办理结算4.商业银行（ C ）A.是国有银行B.其建立是为了完善国家的宏观调控体系C.是以利润为主要经营目标的金融机构D.是以吸收存款为主要经营目标的金融机构5.下列对储蓄存款理解正确的是（ A）A.可以分为活期储蓄和定期储蓄B.定期储蓄不到期不能提前支取C.储蓄存款是一种没有任何风险的投资方式D.公民选择储蓄存款的目的是化解风险6.下列对储蓄存款的认识，正确的是（ C）A.储蓄存款作为一种投资选择具有收益高的特点B.储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎C.利息是人们从储蓄存款中获得的唯一收益D.存款储蓄由于收益很低，所以没有风险7.王某有一万元金额的两年期储蓄存款，年利率为2.5％，两年后他可以取得税前利息( A )A.500元B.400元C.250元D.200元8.商业银行之所以把”存款第一，效益第一”作为立行之本，其根本原因( C )A.商业银行以存款为主要业务B.商业银行是国家重要的宏观调控部门C.商业银行是以利润为主要经营目标的企业法人，必须提高利润和经济效益D.商业银行负有管理人民币流通的职能9.下列对商业银行的表述正确的是( C )A.商业银行是唯一有权吸收存款的金融机构B.随着银行业的发展，各类股份制银行逐步成为商业银行的主体C.不论何种性质的商业银行，其经营目的都是为了营利D.国有制商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分10.据统计，在银行吸收的居民储蓄存款中，活期存款占了相当大一部分，居民之所以选择活期存款是因为( A)A.活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活B.活期储蓄比定期储蓄安全可靠C.活期储蓄比定期储蓄收益高D.银行对活期储蓄有特殊的优惠政策11.公民的个人储蓄存款是（ B）①一种投资行为②一种信用行为③一种计划消费行为④一种法定义务行为⑤一种利国利民行为A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③D.③④⑤12.活期储蓄与定期储蓄相比具有以下优点（ B）①存款期限、存取数量和次数不受限制，灵活方便②收益低③风险低④流动性强⑤有利于支援国家经济建设A.①②③⑤B.①③④C.②③④⑤D.①②③④⑤四、教学反思。
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述1.1 教学目标了解储蓄存款的定义和特点掌握储蓄存款的种类和利率理解储蓄存款的作用和意义1.2 教学内容储蓄存款的定义和特点储蓄存款的种类和利率储蓄存款的作用和意义1.3 教学活动引入讨论：什么是储蓄存款？讲解储蓄存款的定义和特点展示储蓄存款的种类和利率表格解释储蓄存款的作用和意义1.4 教学评估问答环节：学生能正确回答储蓄存款的定义和特点吗？小组讨论：学生能理解储蓄存款的作用和意义吗？第二章：商业银行概述2.1 教学目标了解商业银行的定义和功能掌握商业银行的种类和组织结构理解商业银行的经营原则和风险管理2.2 教学内容商业银行的定义和功能商业银行的种类和组织结构商业银行的经营原则和风险管理2.3 教学活动引入讨论：什么是商业银行？讲解商业银行的定义和功能展示商业银行的种类和组织结构表格解释商业银行的经营原则和风险管理2.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行的定义和功能吗？小组讨论：学生能理解商业银行的经营原则和风险管理吗？第三章：储蓄存款业务操作3.1 教学目标掌握储蓄存款的开设和销户流程学会使用储蓄存款账户进行存取款操作了解储蓄存款的利息计算方法3.2 教学内容储蓄存款的开设和销户流程储蓄存款账户的存取款操作储蓄存款的利息计算方法3.3 教学活动讲解储蓄存款的开设和销户流程示范使用储蓄存款账户进行存取款操作解释储蓄存款的利息计算方法3.4 教学评估问答环节：学生能正确回答储蓄存款的开设和销户流程吗？操作练习：学生能熟练使用储蓄存款账户进行存取款操作吗？第四章：商业银行存款业务4.1 教学目标了解商业银行存款业务的种类和特点掌握商业银行存款业务的操作流程理解商业银行存款业务的风险管理4.2 教学内容商业银行存款业务的种类和特点商业银行存款业务的操作流程商业银行存款业务的风险管理4.3 教学活动讲解商业银行存款业务的种类和特点示范商业银行存款业务的操作流程解释商业银行存款业务的风险管理4.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行存款业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行存款业务的操作吗？第五章：商业银行贷款业务5.1 教学目标了解商业银行贷款业务的种类和特点掌握商业银行贷款业务的操作流程理解商业银行贷款业务的风险管理5.2 教学内容商业银行贷款业务的种类和特点商业银行贷款业务的操作流程商业银行贷款业务的风险管理5.3 教学活动讲解商业银行贷款业务的种类和特点示范商业银行贷款业务的操作流程解释商业银行贷款业务的风险管理5.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行贷款业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行贷款业务的操作吗？第六章：商业银行的负债管理6.1 教学目标了解商业银行负债的定义和分类掌握商业银行负债管理的原则和方法理解商业银行负债管理的重要性6.2 教学内容商业银行负债的定义和分类商业银行负债管理的原则和方法商业银行负债管理的重要性6.3 教学活动讲解商业银行负债的定义和分类示范商业银行负债管理的原则和方法解释商业银行负债管理的重要性6.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行负债的定义和分类吗？小组讨论：学生能理解商业银行负债管理的重要性吗？第七章：商业银行的资产业务7.1 教学目标了解商业银行资产业务的种类和特点掌握商业银行资产业务的操作流程理解商业银行资产业务的风险管理7.2 教学内容商业银行资产业务的种类和特点商业银行资产业务的操作流程商业银行资产业务的风险管理7.3 教学活动讲解商业银行资产业务的种类和特点示范商业银行资产业务的操作流程解释商业银行资产业务的风险管理7.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行资产业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行资产业务的操作吗？第八章：商业银行的中间业务8.1 教学目标了解商业银行中间业务的种类和特点掌握商业银行中间业务的操作流程理解商业银行中间业务的风险管理8.2 教学内容商业银行中间业务的种类和特点商业银行中间业务的操作流程商业银行中间业务的风险管理8.3 教学活动讲解商业银行中间业务的种类和特点示范商业银行中间业务的操作流程解释商业银行中间业务的风险管理8.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行中间业务的种类和特点吗？操作练习：学生能熟练进行商业银行中间业务的操作吗？第九章：商业银行的风险管理9.1 教学目标了解商业银行风险的种类和管理方法掌握商业银行风险评估和控制技巧理解商业银行风险管理的重要性9.2 教学内容商业银行风险的种类和管理方法商业银行风险评估和控制技巧商业银行风险管理的重要性9.3 教学活动讲解商业银行风险的种类和管理方法示范商业银行风险评估和控制技巧解释商业银行风险管理的重要性9.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行风险的种类和管理方法吗？小组讨论：学生能理解商业银行风险管理的重要性吗？第十章：商业银行的监管与合规10.1 教学目标了解商业银行监管的定义和目的掌握商业银行监管的主要内容和手段理解商业银行合规的重要性10.2 教学内容商业银行监管的定义和目的商业银行监管的主要内容和手段商业银行合规的重要性10.3 教学活动讲解商业银行监管的定义和目的示范商业银行监管的主要内容和手段解释商业银行合规的重要性10.4 教学评估问答环节：学生能正确回答商业银行监管的定义和目的吗？小组讨论：学生能理解商业银行合规的重要性吗？重点和难点解析重点环节一：储蓄存款的定义和特点需要重点关注的原因：储蓄存款是商业银行最基本的负债业务，理解其定义和特点是理解商业银行运作的基础。
《储蓄存款和商业银行》教案
储蓄存款和商业银行教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够： 1. 理解储蓄存款的概念和作用； 2. 了解商业银行的基本功能和角色； 3. 掌握储蓄存款的分类和特点； 4. 理解商业银行的信用创造和货币乘数的概念； 5. 理解商业银行与储户之间的利益关系； 6. 了解国家对商业银行的监管和管理。
二、教学内容1.储蓄存款的概念和作用–储蓄存款的定义–储蓄存款的作用2.商业银行的基本功能和角色–商业银行的基本功能–商业银行的角色3.储蓄存款的分类和特点–储蓄存款的分类：定期存款、活期存款、储蓄存款等–储蓄存款的特点：安全性、流动性、收益性4.商业银行的信用创造和货币乘数–商业银行的信用创造过程–货币乘数的概念和计算5.商业银行与储户之间的利益关系–商业银行为储户提供服务和利益–储户为商业银行提供存款和利润6.国家对商业银行的监管和管理–国家对商业银行的监管机构和法规–监管和管理的目的和意义三、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，介绍储蓄存款和商业银行的基本概念、功能、特点等；2.案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解商业银行信用创造和货币乘数的过程；3.小组讨论：分成小组进行讨论，让学生彼此交流储蓄存款和商业银行的利益关系；4.观察实践：引导学生观察周围商业银行的经营和服务情况，加深对商业银行监管和管理的理解。
四、教学评估1.学生课堂参与情况：观察学生在课堂上的发言和讨论参与情况，评估学生的主动性和阐述能力；2.作业完成情况：布置相关作业，评估学生对教学内容的掌握和理解程度；3.考试/测试：设计相关的考试或测试题目，评估学生对储蓄存款和商业银行知识的掌握情况。
五、教学资源1.教材：教师准备相应的教材，为学生提供理论知识的基础；2.案例：教师准备相关案例，并给出详细的解析和讨论点；3.视频资料：教师可根据需要提供相关的视频资料，帮助学生更加直观地理解教学内容；4.PPT演示：教师准备相应的PPT演示，通过图表和文字说明，帮助学生更好地理解教学内容。
储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行教案储蓄存款和商业银行教案一、教学目标1.了解储蓄存款的概念和特点；2.了解商业银行的基本职能和作用；3.掌握储蓄存款和商业银行的关系；4.培养学生良好的储蓄习惯和金融意识。
二、教学重点1.储蓄存款的概念和特点；2.商业银行的基本职能和作用。
三、教学难点储蓄存款和商业银行的关系。
四、教学内容和方法1.课前导入通过提问“你们知道什么是储蓄存款吗？你们知道商业银行的作用吗？”来激发学生的学习兴趣，并对学生的基本知识进行巩固和回顾。
2.知识讲解（1）储蓄存款的概念和特点储蓄存款是指个人或单位将其闲置资金存入银行，由银行保管，并定期支付一定利息的一种存款形式。
储蓄存款的特点有：安全性高、流动性好、收益稳定。
（2）商业银行的基本职能和作用商业银行是指以经营存款、发放贷款为主要业务的金融机构。
商业银行的基本职能有：吸收储蓄、发放贷款、支付结算、信用调节、金融咨询等。
商业银行的作用有：促进经济发展、调节货币供求、保障支付安全、提供金融服务等。
3.案例分析通过分析真实的案例，让学生理解储蓄存款和商业银行在生活中的应用和作用。
例如，小明将一部分零花钱存入银行，获得一定的利息收益；某企业向银行贷款扩大生产，提高经济效益等。
4.小组讨论将学生分成小组，让他们讨论并总结储蓄存款和商业银行的关系。
然后，让各组派代表汇报并展示讨论结果。
5.知识拓展请学生在课后进行储蓄存款和商业银行的进一步了解和拓展。
可以通过阅读相关书籍、查阅资料或实地参观银行等方式。
6.课堂练习通过选择题、填空题或解答题等形式的练习，检验学生对储蓄存款和商业银行知识的掌握程度。
7.课堂总结对本节课的内容进行总结，并强调储蓄存款和商业银行的重要性和作用。
五、教学评价方法1.观察学生的课堂表现，包括积极参与、理解程度、思维逻辑等；2.批改课堂练习的答案，分析学生的答题情况和错误原因；3.听取学生小组讨论的汇报评价。
六、教学反思本节课通过理论讲解和案例分析相结合的方式，让学生更加深入地了解了储蓄存款和商业银行的概念、特点和作用。
储蓄存款和商业银行教学设计
《储蓄存款和商业银行》教案设计
一、教案内容分析
《储蓄存款和商业银行》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第一框的内容•第六课
的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展一一企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第
七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫•第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯
二、学习者特征分析
高一学生政治科受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有较大的兴趣，绝大部分学生在课堂上能够积极
配合老师，敢于畅所欲言
三、教案设计
储蓄存款的含义 J 储蓄机构
储蓄存款 收益一利息：含义及计算 、储蓄存款的种类及特点
商业银行的含义、地位
"商业银行的主要业务
商业银行的其它业务
板书设计：
「便捷的投资
储畜存款
和 V 商业银行
I 我国的商业银行。
教学设计储蓄存款和商业银行
教学设计储蓄存款和商业银行教学设计：储蓄存款与商业银行引言储蓄存款和商业银行是金融教育中重要的内容，对于培养学生的金钱管理能力和金融意识至关重要。
本文旨在介绍如何通过适当的教学设计，提高学生对储蓄存款和商业银行的理解和运用能力。
一、培养学生对储蓄存款的认识储蓄存款作为金融活动中的一种形式，对于学生来说可能是陌生的。
因此，教学设计首先应该帮助学生了解储蓄存款的概念和作用。
1.1 设计实例：储蓄小故事通过讲述一个储蓄小故事，生动地向学生介绍储蓄存款的概念和作用。
例如，可以讲述一个小朋友每天存入一些零花钱到银行中，并告诉学生通过储蓄可以积累财富，并能够借助银行的储蓄存款服务实现资金的安全保管和利息收入。
1.2 实践体验：建立“储蓄存款银行”在教室中组织学生建立一个“储蓄存款银行”，让学生自愿将零花钱存入银行，并记录存款额度。
通过此活动，学生能够亲身体验储蓄存款的操作过程，增加对储蓄存款的理解和认同感。
二、引导学生了解商业银行的功能和作用商业银行是金融体系中的关键环节，通过教学设计可以帮助学生了解商业银行的功能和作用。
2.1 角色扮演：商业银行员工通过角色扮演的方式，让学生扮演商业银行的员工，了解银行的日常运作和服务流程。
例如，学生可以扮演银行出纳员，体验银行存款、取款、兑现支票等操作，加深对商业银行服务的理解。
2.2 参观实地：学校附近的银行安排学生参观学校附近的银行，通过亲身感受银行的环境和服务，让学生对商业银行的功能和作用有更直观的认识。
同时，教师可以引导学生提出问题，与银行职员交流，进一步加深对商业银行的理解。
三、应用实践：设计储蓄存款方案和了解金融风险通过实际案例和综合应用能力培养，引导学生设计个人储蓄存款方案，并了解金融风险，提升金融意识。
3.1 设计方案：个人储蓄计划要求学生设计个人储蓄计划，分析每月的生活开销和存款能力，合理规划储蓄存款额度和存期，以实现理财目标。
通过此活动，学生将会学习到如何合理分配资金，并养成良好的储蓄习惯。
储蓄存款与商业银行教案
储蓄存款与商业银行教案一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的基本概念、种类及其特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的办理流程和注意事项。
3. 让学生了解商业银行的基本概念、组织结构和业务范围。
4. 让学生了解商业银行的运营模式和盈利方式。
5. 培养学生的金融素养，提高其在实际生活中的金融应用能力。
二、教学内容1. 储蓄存款的基本概念、种类及其特点2. 储蓄存款的办理流程和注意事项3. 商业银行的基本概念、组织结构和业务范围4. 商业银行的运营模式和盈利方式5. 储蓄存款与商业银行在日常生活中的应用案例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解储蓄存款和商业银行的基本概念、特点、办理流程等。
2. 采用案例分析法，分析储蓄存款和商业银行在日常生活中的应用案例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论商业银行的运营模式和盈利方式。
4. 采用实践操作法，让学生模拟办理储蓄存款业务，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关教材、资料和案例。
2. 准备教学PPT，展示储蓄存款和商业银行的相关内容。
3. 准备模拟储蓄存款业务的道具和表格。
1. 导入新课：简要介绍储蓄存款和商业银行的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解储蓄存款的基本概念、种类及其特点：讲解储蓄存款的定义、种类（活期存款、定期存款等）和特点（安全性、流动性等）。
3. 讲解储蓄存款的办理流程和注意事项：讲解办理储蓄存款的步骤（开立账户、存入款项、领取存折等）和注意事项（实名制、密码保护等）。
4. 讲解商业银行的基本概念、组织结构和业务范围：讲解商业银行的定义、组织结构（总部、分支机构等）和业务范围（存款业务、贷款业务等）。
5. 讲解商业银行的运营模式和盈利方式：讲解商业银行的运营模式（资产负债管理、风险控制等）和盈利方式（存贷款利差、手续费等）。
6. 案例分析：分析储蓄存款和商业银行在日常生活中的应用案例，让学生深入了解其作用和意义。
7. 小组讨论：让学生分组讨论商业银行的运营模式和盈利方式，分享讨论成果。
储蓄存款和商业银行教案（精选五篇）
储蓄存款和商业银行教案（精选五篇）第一篇：储蓄存款和商业银行教案《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第二单元第六框储蓄存款和商业银行二、点击教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
三、锁定教学重难点1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、教学准备多媒体课件录象带学生预习课本五、教学安排1课时六、教学过程[讲授新课]第一、（第二篇：《储蓄存款和商业银行》教案《储蓄存款和商业银行》教案教学目标知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。
银行的基本含义、主要业务能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。
教学重点存款储蓄2商业银行教学难点存款储蓄前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
教学方法多媒体社会调查举例讨论讲授教学内容（导入）随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。
这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。
举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？（有些同学回答几百，有的回答一、两千）提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行（板书）一、便捷的投资——储蓄存款（板书）储蓄存款的含义和机构（板书）请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？（经济增长，居民收入增长）②存款越多越好吗？（应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。
储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行教案教案标题：储蓄存款和商业银行教案教案目标：1. 了解储蓄存款的概念和重要性。
2. 理解商业银行的角色和功能。
3. 掌握存款的种类和存款过程。
4. 培养学生储蓄意识和金融管理能力。
教案时长：2课时教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔3. 学生练习册教学过程：第一课时：步骤一：引入（5分钟）1. 展示一张图片，图片上有一个储蓄罐和一家商业银行的标志。
询问学生对这两个图标的认识，引导他们思考储蓄存款和商业银行的相关概念。
步骤二：讲解储蓄存款（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿介绍储蓄存款的概念和重要性。
2. 强调储蓄存款的好处，如安全、利息等。
3. 与学生分享一些储蓄存款的实例，如储蓄罐、银行账户等。
步骤三：商业银行的角色和功能（15分钟）1. 解释商业银行的定义和作用，包括存款、贷款、支付结算等。
2. 引导学生思考商业银行对个人和经济的重要性。
3. 举例说明商业银行的服务，如提供信用卡、贷款等。
步骤四：小结和讨论（10分钟）1. 进行简要的小结，强调储蓄存款和商业银行的关系。
2. 与学生一起讨论他们对储蓄存款和商业银行的看法和经验。
第二课时：步骤一：复习（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，询问学生储蓄存款和商业银行的定义和作用。
步骤二：存款的种类和过程（15分钟）1. 解释不同类型的存款，如定期存款、活期存款等。
2. 使用实例说明存款过程，包括填写存款单、存款方式等。
步骤三：学生练习（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成一些与存款相关的练习题。
2. 监督学生的学习进度，及时解答他们的问题。
步骤四：总结和展望（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调存款的种类和存款过程。
2. 展望下节课的内容，引导学生思考如何合理管理自己的储蓄存款。
教学延伸：1. 鼓励学生开设自己的储蓄账户，并定期存款。
2. 组织参观当地的商业银行，让学生实地了解商业银行的运作。
储蓄存款与商业银行教案
储蓄存款与商业银行教案一、教学目标1. 让学生了解储蓄存款的定义、种类及其特点。
2. 使学生掌握储蓄存款的办理流程和注意事项。
3. 引导学生了解商业银行的基本概念、组织结构和业务范围。
二、教学内容1. 储蓄存款的定义和种类2. 储蓄存款的特点和办理流程3. 储蓄存款的注意事项4. 商业银行的基本概念5. 商业银行的组织结构和业务范围三、教学重点与难点1. 教学重点：储蓄存款的定义、种类、特点、办理流程和注意事项；商业银行的基本概念、组织结构和业务范围。
2. 教学难点：储蓄存款的种类及其特点；商业银行的组织结构和业务范围。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解储蓄存款和商业银行的相关知识。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论储蓄存款的办理流程和注意事项，提高学生的参与度。
3. 采用讲授法，教师讲解储蓄存款和商业银行的基本概念、组织结构和业务范围。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备PPT，展示储蓄存款和商业银行的相关知识。
3. 准备纸张和笔，供学生做笔记。
【导入】教师通过一个与储蓄存款和商业银行相关的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
【新课导入】一、储蓄存款的定义和种类1. 教师讲解储蓄存款的定义，让学生了解储蓄存款的基本概念。
2. 介绍储蓄存款的种类，包括活期存款、定期存款、定活两便存款等。
二、储蓄存款的特点和办理流程1. 分析各种储蓄存款的特点，如利率、存期、支取方式等。
2. 讲解储蓄存款的办理流程，包括开户、存款、取款等环节。
三、储蓄存款的注意事项1. 提醒学生开户时需要提供的证件和信息。
2. 强调密码的重要性，并教授密码保管方法。
3. 引导学生了解储蓄存款的安全常识，如防范诈骗、保护个人信息等。
【案例分析】教师展示一个与储蓄存款相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调储蓄存款的种类、特点、办理流程和注意事项。
储蓄存款和商业银行教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述1.1 教学目标了解储蓄存款的定义、特点和分类。
掌握储蓄存款的利率、期限和支取方式。
理解储蓄存款在经济发展中的作用。
1.2 教学内容储蓄存款的定义和特点储蓄存款的分类储蓄存款的利率和期限储蓄存款的支取方式储蓄存款的作用和意义1.3 教学方法采用讲授法，讲解储蓄存款的基本概念和特点。
采用案例分析法，分析具体的储蓄存款案例，加深学生对储蓄存款的理解。
采用小组讨论法，让学生分组讨论储蓄存款的作用和意义，促进学生的思考和交流。
1.4 教学评估课堂问答：学生能够回答关于储蓄存款的基本问题。
第二章：商业银行概述2.1 教学目标了解商业银行的定义、特点和分类。
掌握商业银行的业务范围和运营模式。
理解商业银行在金融体系中的地位和作用。
2.2 教学内容商业银行的定义和特点商业银行的分类商业银行的业务范围商业银行的运营模式商业银行的地位和作用2.3 教学方法采用讲授法，讲解商业银行的基本概念和特点。
采用案例分析法，分析具体的商业银行案例，加深学生对商业银行的理解。
采用小组讨论法，让学生分组讨论商业银行的地位和作用，促进学生的思考和交流。
2.4 教学评估课堂问答：学生能够回答关于商业银行的基本问题。
第三章：储蓄存款业务操作3.1 教学目标掌握储蓄存款的办理流程和操作方法。
了解储蓄存款的利率、期限和支取方式。
理解储蓄存款的利息计算和账户管理。
3.2 教学内容储蓄存款的办理流程储蓄存款的操作方法储蓄存款的利率和期限储蓄存款的支取方式储蓄存款的利息计算和账户管理3.3 教学方法采用讲授法，讲解储蓄存款的办理流程和操作方法。
采用案例分析法，分析具体的储蓄存款案例，加深学生对储蓄存款的操作理解。
采用模拟操作法，让学生模拟办理储蓄存款业务，提高学生的实际操作能力。
3.4 教学评估课堂问答：学生能够回答关于储蓄存款办理流程和操作方法的问题。
模拟操作考核：学生能够独立完成储蓄存款业务的模拟操作。
储蓄存款和商业银行 教案
储蓄存款和商业银行教案第一章：储蓄存款概述一、教学目标：1. 让学生了解储蓄存款的定义和特点。
2. 让学生掌握储蓄存款的种类和利率。
3. 让学生了解储蓄存款的作用和意义。
二、教学内容：1. 储蓄存款的定义和特点2. 储蓄存款的种类和利率3. 储蓄存款的作用和意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解储蓄存款的定义、特点、种类和利率。
2. 案例分析法：分析储蓄存款的实际案例，让学生了解储蓄存款的作用和意义。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考储蓄存款的概念和重要性。
2. 讲解储蓄存款的定义和特点：通过PPT或板书，讲解储蓄存款的基本概念和特点。
3. 讲解储蓄存款的种类和利率：介绍不同种类的储蓄存款及其利率。
4. 分析储蓄存款的作用和意义：通过案例分析，让学生了解储蓄存款的作用和意义。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经验，思考储蓄存款的作用和意义。
第二章：商业银行概述一、教学目标：1. 让学生了解商业银行的定义和特点。
2. 让学生掌握商业银行的业务和经营目标。
3. 让学生了解商业银行在我国金融体系中的地位和作用。
二、教学内容：1. 商业银行的定义和特点2. 商业银行的业务和经营目标3. 商业银行在我国金融体系中的地位和作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解商业银行的定义、特点、业务和经营目标。
2. 案例分析法：分析商业银行的实际案例，让学生了解商业银行的地位和作用。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考商业银行的概念和重要性。
2. 讲解商业银行的定义和特点：通过PPT或板书，讲解商业银行的基本概念和特点。
3. 讲解商业银行的业务和经营目标：介绍商业银行的主要业务和经营目标。
4. 分析商业银行在我国金融体系中的地位和作用：通过案例分析，让学生了解商业银行的地位和作用。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经验，思考商业银行的作用和意义。
六章：商业银行的主要业务一、教学目标：1. 让学生了解商业银行的主要业务。
储蓄存款和商业银行教学设计及教学反思
《储蓄存款和商业银行》教学设计高一政治组赵晶一、教材依据本课的教学设计是人教版《经济生活》第二单元第六课《投资理财的选择》的第一框。
本课主要内容依据课程标准中“解析银行存款行为，解释利润、利息的回报形式”的要求而设计。
二、设计思想［指导思想］以新课程理念为指导，提倡师生合作，生生合作、互动、探究的教学理念；在教学设计中，坚持“三贴近”原则，以直观的感性材料引导学生体验和感悟知识的形成过程，促进学生回归生活，指导生活，发展个性。
［设计理念］谈话教学的理念，生活理念，以学生发展为本的理念。
［教材分析］第一框“存款储蓄和商业银行”有两目。
第一目讲“便捷的投资一一存款储蓄”。
在我国，生产资金主要是通过银行的存贷活动进行的，储蓄也是居民最主要的投资方式，因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。
本部分内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，层次清楚，易于把握。
第二目“我国的商业银行”。
承接上一目，介绍了吸收存款的最多的金融机构――商业银行，并介绍其主要业务。
［学情分析］高一学生从生活经验方面来说对投资理财方式多少有所耳闻目睹，而储蓄存款是我国居民当前最主要的投资方式也是学生最熟悉的方式；经过初中三年的课改实验，学生对自主学习的方式方法比较熟悉，也具备一定的亲身实践、解决实际问题的能力。
三、教学目标［知识目标］识记：识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类理解：运用：运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
［能力目标］引导学生了解储蓄在个人生活中的作用。
［情感态度价值观目标］培养学生初步树立投资理财意识，养成科学合理的生活习惯，树立诚信意识四、教学重点：储蓄存款；我国的商业银行五、教学难点：定期储蓄和活期储蓄的异同；商业银行的主要业务六、教法选择根据学生特点，教材特点，本框特点以及新课改的精神，主要采用对话、合作；探究教学法和情境体验教学法。
七、学法选择1、分析情景、联系生活实际，开启思维；2、合作交流学习，在探讨问题中学习；3、自主探究、自主学习，通过阅读教材、查阅资料、亲身实践，提高解决实际问题的能力。
2023最新-《储蓄存款和商业银行》教学设计【优秀3篇】
《储蓄存款和商业银行》教学设计【优秀3篇】《储蓄存款和商业银行》教学设计篇一山东省沾化县第一中学刘锋全章概述企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题一、储蓄存款和商业银行二、股票、债券和保险新课标基本要求解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
新课程学习6.1 储蓄存款和商业银行★新课标要求（一）知识目标1、识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点存款储蓄我国的商业银行★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材49页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材49－50页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
6.1 储蓄存款和商业银行 教学设计
6.1 储蓄存款和商业银行教学设计储蓄存款和商业银行储蓄存款和商业银行【教学目标】（一）知识与技能目标了解储蓄存款.利率的含义.存款分类，掌握存款利息的计算方法；理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
（二）过程与方法目标通过创设的生活情境引导学生了解储蓄存款和商业银行的相关知识，并掌握简单的利息计算办法，提高学生参与经济生活的能力。
（三）情感.态度与价值观目标培养理性投资.理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识【教学重难点】重点储蓄存款的分类，利息的计算难点存款现象的辩证分析，商业银行的作用【教学方法】自主学习指导法，情境探究法【教学过程】（一）情景设置生活情景一理财小助手王奶奶是个农民，今年68岁，孙子小明今年上高一，跟奶奶住在一起。
前不久，在深圳打工的小明爸爸和妈妈寄来了5万元，让王奶奶自己安排。
问题一面对这5万元，王奶奶不知道怎么办。
假如你是小明，会给王奶奶提出怎样的建议（二）学习新课【自主学习】一.储蓄存款和商业银行1.储蓄存款（1）储蓄存款的含义教师点拨我国的储蓄机构主要有各商业银行.信用合作社.邮政储蓄等。
但是中国人民银行和政策性银行不是储蓄机构。
（2）储蓄存款的机构生活情景二出谋划策面对街上各种各样的银行等机构，小明不知道选哪一个，你能帮他吗问题二储蓄存款的机构有哪些-----主要是各类商业银行；（3）存款储蓄的类型生活情景三出谋划策到了银行，银行人员问小明，你要选择那种存款方式呢同学们，你觉得小明应该选择那种存款方式呢为什么做出这样的选择问题三储蓄存款的类型有哪些储蓄的分类定期储蓄优点收益高；缺点流动性差，面临提前支取而损失利息的风险（定期变活期）；活期储蓄优点流动性强，随存随取.灵活方便；缺点利率低.收益低。
（适合日常生活待用资金的存储）定期和活期都可能面临因通货膨胀而贬值。
过渡由上述知识可知，居民储蓄存款可以获得一定的收益，即我们所说的利息。
什么是利息利息由哪里来利息如何计算由谁决定（4）存款利息A.利息指银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
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储蓄存款和商业银行教学设计
【设计思想】
通过身边真实有趣的案例调动学生的兴趣，培养学生的理财意识，培养学生在甄别比较中学会投资理财，寓教于乐的方式提高知识目标的达成度。
【教学目标】
知识目标：了解储蓄存款的还以及其主要目的、我国主要的储蓄机构、活期储蓄和定期储蓄的基本内容、商业银行的主要业务；知道存款利息的含义及其主要影响因素、商业银行的含义；懂得存款利息的计算。
能力目标：利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
情感、态度价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念，培养学生诚实守信的品质，增强投资理财的风险意识。
【教学重点】
商业银行的主要业务
（如此选择的依据：学生现在是消费者，同时有可能成为储蓄者，因此必须对商业银行有全面的认识；受学生生活实践的限制，学生对商业银行业务的理解还知之甚少，还容易将商业银行和其他政策性银行等混淆。
因此，必须从商业银行的主要业务入手来深入了解认识商业银行）
【教学难点】
储蓄存款的概念
（如此选择的依据：学生是消费者，又可能是储蓄者，学习这方面知识有助于增强学生的投资理财观念，提高学生参与经济生活的实践能力，培养学生勤俭节约的品质。
所以必须懂得何谓储蓄存款。
但，由于专业性较强，不少人对这一概念的理解存在误区，所以，这部分内容应确立为难点。
【教学方法】
案例分析讨论法比较法
【教学过程】
导入新课：
多媒体展示材料一：
家住成都水碾河的汤婆婆，忽然发现1977年所存的400元存单，没想到33年(2010年）后却遭遇取款困难。
因为当年牛市口营业所的招牌早已易主，奔波了4个多月还没有找到当年的存款记录。
（设计问题）：1、汤阿婆的钱可能存在了哪里？
（设计意图：考查学生对“储蓄机构”即在哪里储蓄的理解）
学生回答，(问题预设：学生可能会说出各种具体的银行，这里老师要提醒学生是各种商业银行；学生也可能回答出“邮政储蓄银行”和信用社等，这里教师可以提醒“1949年后，为了支持金融业务的发展，邮政停办了储蓄业务。
直到1986年才恢复开办”，在33年前，邮政尚不能办理储蓄业务，现在可以办理）
教师总结，我国的储蓄机构主要是各商业银行，当然并非仅指银行。
多媒体展示材料。
（设计问题）2、我国的储蓄机构主要是商业银行，什么是商业银行？商业银行有哪些主要业务？
学生回答：商业银行的含义及主要业务。
（设计问题）3、假如你是某商业银行的经理，你如何开展业务？
（设计意图：让学生明白商业银行存款、贷款业务的地位，通过角色扮演，考查学生对知识的理解运用能力）
学生展示（预设）：假如我是商业银行的经理:首先要做的事是向社会吸收存款，因为没有存款，就不能贷款，就难以开展其他业务。
我把存款业务定位为商业银行的基础业务。
其次，我要把集中起来的钱贷出去，而且贷款利率要高于存款利率。
因为，储户来存款，我行是要付出利息的，如果只存不贷，我们就会有亏损的危险。
只有贷款利率高于存款利率，我们的利润才有保障。
我们银行的营利的主要来源是贷款业务，所以我将贷款业务定位为主体业务。
当然，我们的利润一部分也来源于结算业务所收取的服务费用。
随着社会的发展，商业银行为社会经济活动中发生的货币收支提供手段和工具的服务将会有很大的发着空间。
我们会与时俱进，把住经济发展的脉搏。
我们还将开展其他诸如代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等服务。
（设计问题）4、请问经理同志，贷款业务是商业银行的主体业务，贷款业务能否顺利开展直接关系到银行的生存。
如果贷款收不回来怎么办？
（设计意图：从银行的生存角度提出设问，让同学们明白银行在贷款时是非常慎重的，从而指出公民参与经济生活要讲究诚信。
）学生回答（预设）：这种情况会出现在一些不谨慎的银行。
如果我是银行总经理，我在办理贷款时，要考虑贷款对象（工商企业和消费者）的信用状况和还款能力，我们会做出科学的评估，然后才决定是否发放贷款。
杜绝“死账，呆账”出现。
多媒体展示材料二：
经过长达一周的查询，农行终于在牛市口支行的账本库房里找到了汤婆婆存单的原始记录，并通知汤婆婆的儿媳妇黄女士前来兑付。
黄女士兴冲冲地来到银行取钱，却发现存折连本带息仅能取出835.82元。
（设计问题）5、汤婆婆的利息是如何计算的？
（学生回答）计算公式：存款利息=本金*利息率*存款期限
（设计问题）6、储蓄存款的利率会依据储蓄存款的不同类型而有所不同。
那么，储蓄存款有哪些类型？这些类型间又有什么关系呢？
学生思考回答。
教师总结：目前，我国的储蓄主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期的“活”是指在“存取方式（随时存、取）存期（不规定）存款金额和次数（不受限制）”方面活。
定期则要约定期限，不到期一般不得提前支取（并非绝对不能）。
（多媒体展示）作为投资方式的基本特征：
活期储蓄定期储蓄
流动性强较差
收益水平较低高于活期储蓄，但一般低于债
券和股票
风险程度银行信用作担保，较安全，
风险较低。
但也存在通货膨
胀下存款贬值的风险。
银行信用作担保，较安全，风险较低。
但也存在通货膨胀下存款贬值及提前支取而损失利息的风险。
多媒体展示材料三：
33年前，四川成都汤阿婆将400元存入了银行，如今连本带息拿出来仅仅只有835元整， 1977年，当时的汤女士省吃俭用攒下了400元钱，这点钱在那个年代算得上是巨款了，要知道在当时400元钱可买下一套房子。
好事者查询了一下1978年的物价情况：面粉0．185～0．22元／斤，猪肉0．85～1元／斤，北京地铁票价0．1元，水费0．12元／吨，中华香烟0．55元／盒，茅台酒8元／瓶……换言之，当年这400元钱可以买下400斤猪肉，1818斤面粉，727盒中华香烟
或者50瓶茅台酒。
按现在的物价来计算，835．82元仅可买420斤面粉，69斤猪肉，40盒中华香烟或者1瓶茅台酒。
（设计问题）7、由上述材料你对投资理财有了什么认识？除了储蓄存款，你还知道哪些理财方式？
（设计意图）既用材料佐证了储蓄存款存在因物价上涨而贬值的风险，对学生加强情感、态度、价值观教育，培养理性投资、理性理财的观念，增强投资理财的风险意识；也让学生学会从风险和收益等多个角度辩证的看待投资理财；同时又引起了学生思考投资理财的其他方式，为导入下一课做准备。