学前教育专业毕业生就业意向的调查研究
学前教育专业毕业生跟踪调查报告
学前教育专业毕业生跟踪调查报告引言:一、调查方法和样本选择二、调查结果1.就业情况调查结果显示，大多数毕业生在毕业后的半年内成功找到了工作。
其中，70%的毕业生选择在幼儿园从事幼儿教育工作，20%选择在幼儿托管中心工作，10%选择了其他与幼儿教育相关的职位。
毕业生的就业率较高，这与当前幼儿教育行业的就业形势较好有关。
2.职业发展情况毕业生的职业发展情况表明，具备学前教育专业背景的人员在行业内有着较好的发展前景。
其中，45%的毕业生在幼儿园工作3年后，晋升为幼儿园副园长或主任。
20%的毕业生选择进修或深造，提升自己的专业水平，为职业发展打下坚实的基础。
另外，有些毕业生选择了创业，开设了幼儿教育机构或幼儿园，为自己创造了更广阔的职业发展空间。
3.对毕业教育的评价毕业生对学前教育专业的毕业教育普遍持肯定态度。
根据调查结果，80%的毕业生认为毕业教育提供的理论知识和实践经验能够帮助他们更好地投身职业。
75%的毕业生表示，毕业教育提供的实习机会为他们打开了就业之门，提供了宝贵的工作经验。
虽然有少数毕业生认为毕业教育的内容与实际工作存在一定差距，但他们普遍认为毕业教育对自己的职业发展仍然有着积极的影响。
三、分析和建议1.学前教育专业的就业率较高，说明该专业的需求量大。
为了进一步提高毕业生的就业竞争力，学校应该注重培养学生的实践能力和综合素质，加强实习环节的设计，让学生更好地融入职业实践。
2.毕业生职业发展情况较好，说明该专业具备较好的职业前景。
为了培养更多的高层次人才，学校应该设立更多的深造和进修机会，为毕业生提供更好的发展平台。
3.调查结果显示毕业教育对毕业生的职业发展仍有积极影响，但也存在一些差距。
学校应该与行业需求密切结合，及时调整和更新课程内容，以培养更加符合实际需求的专业人才。
结论:学前教育专业毕业生的跟踪调查结果显示，该专业的就业率较高，职业发展前景较好。
毕业教育对毕业生的职业发展起到了积极的影响。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
报告摘要：
本调研报告旨在调查和分析学前教育专业毕业生的就业情况。
通过问卷调查和数据分析，得出以下结论：
1.就业率：据调查结果显示，学前教育专业毕业生的就业率较高，约为90%。
大部分
毕业生能够在毕业后的一年内找到满意的工作。
2.就业领域：调查结果显示，学前教育专业毕业生主要就职于幼儿园、托儿所、早教
机构等相关机构。
少数毕业生选择从事儿童文学创作、幼儿出版等工作。
3.工资待遇：学前教育专业毕业生的起薪相对较低，但随着工作经验的积累和职位的
升迁，薪资水平会有所提高。
大部分毕业生表示满意或基本满意自己的工资待遇。
4.就业困难：尽管就业率较高，但仍有部分学前教育专业毕业生面临就业困难。
主要
原因包括就业机会较少、竞争压力大、薪资水平较低等。
5.个人素质要求：学前教育专业毕业生在就业过程中，除了专业知识技能外，还需要
具备良好的沟通能力、亲和力、耐心和责任心等个人素质。
这些素质对于毕业生的就
业和职业发展至关重要。
基于以上结论，建议学前教育专业学生在校期间要注重实践能力的培养和个人素质的
提升，积极参加相关实习和教育培训活动，提高就业竞争力。
此外，学校和相关机构
还应加强与行业对接，提供更多的就业机会和培训资源，帮助学生更好地就业和发展。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
千里之行，始于足下。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告学前教育专业毕业生就业情况调研报告一、调研目的和方法为了解学前教育专业毕业生的就业情况，提供有针对性的就业指导和政策建议，我们进行了一项调研。
调研方法主要包括问卷调查和个别访谈。
通过询问学前教育专业毕业生就业的相关情况，了解他们的就业状况以及面临的就业困难和需求。
二、调研结果分析1. 学前教育专业毕业生的就业状况根据问卷调查和个别访谈的结果分析，学前教育专业毕业生的就业状况总体上较好。
约80%的毕业生能够在一年内找到理想的工作，其中60%的毕业生选择在幼儿园从事教育工作，20%的毕业生选择在相关培训机构工作，还有10%的毕业生选择继续深造。
2. 学前教育专业毕业生面临的就业困难尽管学前教育专业毕业生的就业率较高，但仍然有部分毕业生面临就业困难。
主要表现在以下几个方面：（1）竞争激烈：学前教育专业的就业市场竞争激烈，因此毕业生需要具备更多优势才能脱颖而出。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（2）融资困难: 有些公办幼儿园因为资金困难，招聘的教师数量有限，给学前教育专业毕业生的就业带来一定的困扰。
（3）缺乏实践经验：部分学前教育专业毕业生没有实践经验，导致在招聘中不被主要用人单位重视。
3. 学前教育专业毕业生的需求和期望调研结果显示，学前教育专业毕业生对就业市场的需求主要是：（1）提供更多实践机会：学前教育专业毕业生希望能够有更多的实践机会，包括实习、实训、实地考察等，以提升自己的实践经验。
（2）加强教育培训：学前教育专业毕业生希望在教育培训方面得到更多支持和引导，提高自己的教育专业技能。
（3）完善用人单位招聘机制：学前教育专业毕业生希望用人单位能更加重视实践经验和专业技能，提供更多的机会给毕业生发展。
三、政策建议1. 加强实践教学学前教育专业课程设置应更加注重实践教学，提供更多的实践机会，帮助学生提升实践能力和专业技能。
学校和幼儿园可以加强合作，搭建实习实训平台，让学生能够更好地与幼儿接触，锻炼自己的教育能力。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
学前教育专业毕业生就业情况调研报告一、引言学前教育是我国教育事业中非常重要的一个环节，学前教育专业的毕业生就业情况一直备受关注。
为了更好地了解学前教育专业毕业生的就业状况，本调研报告将对学前教育专业毕业生的就业现状进行深入调查和分析，并提出相应的改进建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，针对不同学校的学前教育专业毕业生进行了普查。
我们在问卷中涵盖了毕业生的基本信息、就业情况、就业需求、职业发展等相关因素，共发放了500份问卷，有效回收了450份。
三、学前教育专业毕业生的基本情况根据统计数据，本次调查的学前教育专业毕业生中，女性占比高达80%，男性占比则为20%。
大多数毕业生年龄在22-25岁之间，本科学历的毕业生占总数的80%，研究生学历的毕业生则占20%。
四、学前教育专业毕业生就业情况根据调查结果，本次调查的学前教育专业毕业生就业率为90%。
就业形势整体良好，其中，全职就业的毕业生占总数的70%，兼职就业的毕业生占总数的20%，自主创业的毕业生占总数的10%。
另外，在全职就业的毕业生中，绝大多数在幼儿园从事教育工作，一小部分则在幼教辅导机构或相关教育机构工作。
五、学前教育专业毕业生就业需求分析根据调查结果，学前教育专业毕业生对就业的需求主要包括以下几个方面：1. 专业能力：毕业生认为专业知识和实践经验非常重要，要求学校加强实践教学和实习机会的提供，以提高毕业生的实际能力。
2. 薪资待遇：毕业生对薪资待遇较为关注，希望能够获得一定的经济回报。
3. 教育环境：毕业生对工作环境的教育氛围、学校文化和团队合作非常看重，希望能够在有良好教育氛围的单位工作。
4. 职业发展：毕业生希望能够有提升职业发展空间和晋升机会的单位，通过不断学习和进修提高自身能力。
六、学前教育专业毕业生就业困境分析尽管学前教育专业毕业生的整体就业情况较好，但仍存在一些困境，主要表现在以下几个方面：1. 就业岗位稀缺：与学前教育专业毕业生数量相比，就业岗位相对较少，导致竞争激烈。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
学前教育专业毕业生就业情况调研报告一、引言二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，共有300名学前教育专业的毕业生参与了本次调研。
调查问卷内容包括个人基本信息、就业情况、就业满意度以及存在的问题等。
三、调研结果1.学前教育专业毕业生就业情况根据调查结果显示，80%的学前教育专业毕业生成功找到了工作。
其中，60%的毕业生在学前教育机构从事教学工作，20%的毕业生进入了相关的行政管理工作，剩下的20%则选择了其他行业。
2.学前教育专业毕业生就业满意度在调查中，85%的学前教育专业毕业生表示对自己的就业情况比较满意。
他们认为通过学前教育专业的培训，他们具备了一定的教育理论和实践经验，能够较好地适应教学工作。
同时，他们还表示学前教育行业的工作相对稳定，发展前景较好。
3.学前教育专业毕业生就业问题尽管大多数学前教育专业毕业生已经找到了工作并表示满意，但仍有部分毕业生面临就业问题。
调查结果显示，其中约15%的毕业生表示找工作过程比较困难，主要原因包括岗位竞争激烈、工资待遇较低以及学校招聘政策的变化等。
四、问题分析与对策建议根据调研结果，可以看出学前教育专业毕业生的就业情况总体较好，但仍存在一些问题。
为了解决这些问题，以下是一些建议：1.加强实践能力培养：学前教育专业的毕业生需要具备一定的实践经验，学校可以通过加强实践课程的设置和实习机会的提供，提高毕业生的实践能力。
3.加强岗位需求调研：学校应了解学前教育机构对教师和管理人员的需求情况，与之调整专业课程设置和培养目标，以提高毕业生就业的竞争力。
六、结语通过本次调研可以看出，学前教育专业毕业生的就业情况总体较好，大部分毕业生对自己的就业情况也较为满意。
但仍有一部分毕业生面临困难，需要加大对实践能力培养、就业渠道拓宽和岗位需求调研等方面的支持和帮助。
只有通过持续的努力和改进，使学前教育专业毕业生更好地适应和投入到教育事业中，才能更好地推动学前教育的发展。
学前教育高职毕业生就业意向研究
学前教育高职毕业生就业意向研究一、概述随着社会的快速发展和教育的不断深化改革，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
高职学前教育专业的毕业生作为未来学前教育事业的中坚力量，其就业意向直接关系到学前教育行业的健康发展。
对学前教育高职毕业生的就业意向进行深入研究，不仅有助于了解毕业生的职业期望和发展方向，还能为高校人才培养、行业需求和政策制定提供有益的参考。
学前教育行业呈现出蓬勃发展的态势，对专业人才的需求不断增加。
高职学前教育专业毕业生的就业情况却不尽如人意，存在就业难、专业不对口等问题。
这些问题的产生，既与毕业生的就业意向有关，也与高校人才培养、行业需求和政策环境等多方面因素有关。
本研究旨在通过调查和分析学前教育高职毕业生的就业意向，揭示其背后的深层次原因，为提升毕业生的就业质量和促进学前教育行业的健康发展提供有针对性的建议。
在研究方法上，本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
通过设计合理的问卷，对一定数量的学前教育高职毕业生进行广泛的调查，收集他们的就业意向、职业规划、就业现状等方面的数据。
对部分毕业生进行深入的访谈，了解他们的职业观念、就业经历和发展需求，进一步丰富和深化研究内容。
1. 研究背景：学前教育行业发展趋势及高职毕业生就业现状作为儿童教育体系的基石，近年来在我国受到了前所未有的关注与重视。
随着我国经济社会的快速发展，家庭对学前教育的需求日益增长，学前教育行业也因此迎来了前所未有的发展机遇。
但随着政策的调整以及社会环境的变迁，学前教育行业也面临着新的挑战与变革。
在政策层面，国家对于学前教育的投入持续增加，旨在提高学前教育的普及率和质量。
一系列政策的出台，如扩大公办幼儿园规模、鼓励社会力量兴办幼儿园等，都为学前教育行业的发展提供了有力的政策保障。
随着社会对教育公平和质量的追求，学前教育的地位得到了进一步提升，学前教育行业正逐步走向规范化、专业化的发展道路。
与此高职毕业生的就业市场也面临着新的挑战。
学前教育专业学生对未来就业的意向 问卷调查报告(一)
学前教育专业学生对未来就业的意向问卷调查报告(一)#学前教育专业学生对未来就业的意向问卷调查报告背景介绍近年来，学前教育专业已经成为了我国高校中招生人数最多的专业之一。
随着我国经济以及社会的发展，对于学前教育的需求越来越大，这也带来了学前教育专业未来就业的前景问题。
因此，我们对于部分学前教育专业学生对于未来就业的意向进行了问卷调查。
调查结果1.你是否想留在教育行业从事相关工作？ - 是：85% - 否：15%2.你是否想去大城市工作？ - 是：60% - 否：40%3.你是否想出国发展？ - 是：10% - 否：90%4.你对于在校实习的企业/机构进行的聘用意向度评价？ - 非常感兴趣：30% - 有兴趣：50% - 一般：15% - 不感兴趣：5%结论和建议从调查结果可以看出，大部分学前教育专业学生对于未来依旧选择留在教育行业从事相关工作。
同时，部分学生对于出去大城市工作也表现出了浓厚的兴趣。
另外，对于出国发展的意愿普遍不高，可能与学前教育专业的相关性较高有关。
此外，对于学生们在校期间进行实习的企业/机构的聘用意向度评价呈现出了较高的意向度。
我们建议大学校方可以加强与相关企业和机构的对接，为学生提供更好的职业发展平台。
总之，学前教育专业未来就业依旧有较大的发展空间，我们应该通过不断的提升自身素质和积极的职场态度来迎接未来的挑战。
分析与讨论学前教育专业作为一门与教育联系紧密的学科，对于学生未来的发展具有很大意义。
从调查结果来看，留在教育行业，去大城市工作是学生们比较看重的就业选择。
而出国发展的意愿不大，可能是因为对于学前教育专业的相关性较高，另外也与长期发展规划不同有一定关系。
所以，我们应该提醒学生们要在熟悉自身专业特点的基础上，同时也要多考虑自己的长远职业规划，挑选最适合自己的就业发展方向。
此外，学生们在校期间的实习经历可以为其今后的职业生涯提供宝贵的经验和自身素质的提升。
调查结果显示了学生们对于在校实习企业/机构聘用的高度评价，这也是学前教育专业未来就业的推动力之一。
学前教育专业毕业生就业取向的调查研究
学前教育专业毕业生就业取向的调查研究摘要：就业是目前毕业生迫切需要关注的问题，本次研究通过对某高校73名学前教育专业学生就业取向的研究，找出问题，分析原因，简要提出对策。
本课题研究目的旨在为毕业生就业方面提供相关指导；通过对就业取向的研究发现：1、学生有强烈考编拿到“铁饭碗”的愿望；2、认识到就业前景好但就业压力大；3、就业容易“眼高手低”。
关键词：学前教育；就业取向；调查研究1某高校学前教育专业就业取向现状的调查与分析1.1该专业毕业生就业地区取向的调查与分析通过调查，73名学生中就业取向选择在本市，占人数的60.27%，愿意在乡镇工作，占总人数的24.65%，有意向到东南沿海发达城市，占总人数的15.06%，从就业取向选择在本市上说明多数学生较冷静，没有选择“北漂”，因为本市就业机会较多，能够容纳大多数毕业生，从愿意到乡镇工作的比例可以看出，有一部分学生看到学前教育在乡镇缺口大，就业压力较城市小，选择到乡镇工作，成功率高，这与学校就业指导有直接的相关性。
1.2该班毕业生就业单位取向调查与分析在就业单位取向的调查中，主要从公立幼儿园、事业单位、公务员、民办幼儿园、创业、幼儿培训机构这几个板块进行调查。
73名毕业生选择公立幼儿园，占总人数的35.62%,，事业单位和公务员占总人数的17.4%，民办幼儿园占总数的22%，自主创业占总数的5.5%，这表明大多数毕业生对专业抱有信心，愿意从事专业相关工作，同时编制内就业取向占了较大比重，表明大多数学生对“铁饭碗”依然情有独钟，自主创业不是首选，通过访谈发现35.62%的学生对幼儿培训机构了解程度不高。
1.3该班毕业生就业期望调查与分析在对未来薪资期望的调查中可以发现，学生对薪资期望较高，大多数对3600元以上薪资的期望值有很高，大多数学生对编制内的向往，他们认为编制内薪资待遇好、工作稳定等客观因素影响。
对工作环境好、薪资待遇高、晋升空间大工作的期望值较高，从侧面反映出学前教育学生对学前教育专业所匹配工作期望值很高。
学前教育专业学生对未来就业的意向 问卷调查报告
学前教育专业学生对未来就业的意向问卷调查报告学前教育专业学生对未来就业的意向问卷调查报告调查背景本次问卷调查的目的是了解学前教育专业学生对未来就业的意向，以帮助学校更好地为学生提供职业规划指导。
调查对象为学前教育专业的本科生，共收到有效问卷XXX份。
调查结果就业意向•45%的受访者希望从事幼儿教育工作•30%的受访者考虑进入教育管理领域•15%的受访者希望开设自己的幼儿园•10%的受访者考虑前往国外学习或工作求职渠道•55%的受访者会通过校内就业资源中心搜索招聘信息•25%的受访者会通过同学/老师介绍了解岗位信息•10%的受访者会通过社交媒体平台搜索招聘信息，如Linkedin等•10%的受访者使用求职APP，如Boss，拉钩等薪资预期•35%的受访者希望年薪在6-8万元之间•30%的受访者对薪资没有太高要求•25%的受访者希望年薪超过8万元•10%的受访者无法回答未来职业发展•40%的受访者希望成为一名幼儿教育专家•30%的受访者希望成为一名优秀的园长•20%的受访者希望成为一名幼教教材作者•10%的受访者考虑开展教育咨询业务分析与建议从调查结果来看，大多数学前教育专业学生希望从事幼儿教育工作，而求职渠道方面，校内就业资源中心受到了最多的关注。
未来职业发展方面，成为幼儿教育专家或者优秀的园长是学生们最期待的发展方向。
基于以上结果，学校应该在以下方面提升服务质量和提供更多帮助：•加强校内幼儿教育相关岗位的宣传，提供更多就业信息。
•加大校内就业资源中心的投入，提供更专业的职业指导。
•帮助学生构建职业规划，提供更多的实践机会。
综上所述，学校应该与学生进行更紧密的沟通和互动，共同营造一个良好的职业发展环境。
补充建议除了以上分析与建议，我们还有一些补充建议：•在学生课程中加入相关实践课程，帮助学生更好地了解幼儿教育行业，增强其职业技能和竞争力；•加强职业规划指导，为学生提供更个性化的就业指导方案和职业规划建议；•建立校内教育产业基地，提供更多的实习和实践机会，帮助学生在真实的工作环境中提高技能水平和职业素养。
学前教育专业毕业生就业选择调查研究
学前教育专业毕业生就业选择调查研究一、前言随着我国社会经济的快速发展，学前教育事业在国家发展战略中的地位日益凸显。
学前教育专业作为培养幼儿教育工作者的重要学科，其毕业生的就业状况直接关系到我国幼儿教育事业的发展和人民群众的福祉。
对学前教育专业毕业生的就业选择进行调查研究具有重要的现实意义。
本研究旨在通过对学前教育专业毕业生的就业选择进行调查，了解毕业生的就业意愿、就业地区、岗位类型、薪资待遇等方面的情况，为学前教育专业的教育教学改革和人才培养提供参考依据。
本研究还将对学前教育专业毕业生的就业现状进行分析，探讨影响毕业生就业的因素，为政府部门和高校制定相关政策和措施提供参考。
本研究采用问卷调查的方法，通过收集学前教育专业毕业生的就业数据，运用统计学方法对数据进行分析，以期为学前教育专业毕业生的就业选择提供科学依据。
在此过程中，我们将严格遵守学术道德规范，保护毕业生的隐私权益，确保研究结果的真实性和可靠性。
1. 研究背景随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，学前教育事业得到了快速发展。
学前教育专业作为培养幼儿教育工作者的重要专业之一，其毕业生的就业前景也越来越受到关注。
目前对于学前教育专业毕业生就业选择的研究还相对较少，尤其是针对该专业毕业生在职业发展中所面临的问题和选择方面的研究更是缺乏深入探讨。
本研究旨在通过对学前教育专业毕业生就业选择的调查研究，了解该群体的就业现状、就业意愿、就业渠道以及影响其就业选择的因素等方面的情况，为相关教育机构和政府部门提供参考依据，促进学前教育事业的发展。
2. 研究目的本研究的主要目的是通过对学前教育专业毕业生的就业选择进行调查研究，了解毕业生在就业过程中的需求、期望和现实情况，以便为学前教育专业的教学改革和毕业生的职业发展提供参考依据。
具体目标包括：分析学前教育专业毕业生的就业现状，了解毕业生的就业结构和分布情况；探讨学前教育专业毕业生的就业意愿和影响因素，如个人兴趣、家庭背景、教育资源等；揭示学前教育专业毕业生在就业过程中面临的挑战和问题，如岗位需求、薪资待遇、职业发展空间等；提出针对性的政策建议和教育改革措施，以促进学前教育专业毕业生的顺利就业和职业发展。
近几年学前教育专业学生就业情况调研报告
【近几年学前教育专业学生就业情况调研报告】1. 背景介绍近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，学前教育专业备受关注。
学前教育专业培养的是幼儿园和托儿所的教师，是为孩子们的成长和发展提供专业指导的重要一环。
然而，就业情况一直是备受关注的话题，特别是近几年学前教育专业学生的就业情况。
2. 就业情况调研针对近几年学前教育专业学生的就业情况，进行了一项深入的调研。
调研对象包括毕业于不同学校和不同批次的学前教育专业学生，调研内容包括就业率、就业岗位、薪资水平等多个方面的信息。
通过对大量样本的收集和分析，得出以下结论：3. 就业率调研显示，近几年学前教育专业学生的就业率整体呈上升趋势。
随着政府对学前教育的政策支持力度不断加大，幼儿园和托儿所的数量逐渐增加，对学前教育专业毕业生的需求也在逐年增加。
大部分学前教育专业学生毕业后都能够找到与专业相关的就业机会。
4. 就业岗位除了传统的幼儿园和托儿所教师岗位，近年来学前教育专业毕业生的就业岗位愈发多样化。
有的毕业生选择在教育机构从事教研工作，有的则选择到社区服务中心担任儿童活动策划师等。
这些新兴的就业岗位为学前教育专业毕业生提供了更多的发展空间和选择余地。
5. 薪资水平就业调研显示，近几年学前教育专业学生的薪资水平整体呈上升趋势。
随着社会对学前教育的重视程度不断提升，学前教育机构对于员工的薪资待遇也在逐渐提升。
一些知名的国际性幼儿园和托儿所更是愿意为有经验和专业技能的学前教育专业毕业生提供更为丰厚的薪资报酬。
6. 个人观点与总结从调研结果来看，近几年学前教育专业学生的就业情况整体向好的方向发展。
我个人认为，学前教育专业是一个充满希望和机遇的领域，学生们不仅可以在传统的教师岗位上施展才华，还能够在更多领域寻找自己的发展空间。
政府和社会对学前教育的关注程度也给了学前教育专业学生更多的机会和挑战，我对这个行业的未来充满信心。
学前教育专业学生的就业情况近年来呈现出积极向好的趋势，但也依然面临着一些挑战。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告(精选多篇)
学前教育专业毕业生就业情况调研报告(精选多篇)第一篇：学前教育专业毕业生就业情况调研报告摘要学前教育是专门培养幼儿教师的一个专业，一般认为，幼师毕业生非常好就业，社会需求量很大。
那么，我们学校的近几年毕业生的就业情况以及用人单位的需求情况如何，很值得进行全面了解。
本文在对xx区及市区部分幼儿园近几年我校毕业生的就业现状展开调研分析之后，了解了毕业生就业后情况以及社会上用人需求形势，同时也可以对我们学校幼师的专业素质结构进行再认识，并以此为依据，建议要尽快提高生源质量和办学水平，把发展的着力点放在特色办学、校本课程研发、校园文化建设等方面。
关键词：毕业就业调研分析幼师发展一、调研目的与意义学前教育专业是师范类学科里特有的一门专门培养幼儿教师及幼儿教育管理研究人才的学科，也就是我们平时所说的幼儿教育专业，或者叫幼师，他们主要学习的专业课程包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育管理学、家庭教育学、现代教育技术学、幼儿园教育活动设计、幼儿园环境美化与布置、钢琴、美术、舞蹈、视唱、乐理、书法等。
学前教育专业的毕业生，大多数对口就业单位是各类幼儿园及一些新兴的早期教育机构如幼儿早教中心、幼儿智力开发中心、幼儿家庭教育机构等。
其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性，学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。
当前大学生普遍面临着择业难、就业难的现象。
而一般认为，学前教育专业的优势就在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼师毕业生需求量将会很大。
但是现实是否真的如此，我们学校的毕业生就业率到底是多少，现在都在何处就业，就业情况如何，用人单位的用人标准是什么等等，我们都知之甚少。
因此，对近几年学前教育专业毕业生的就业形势及前景值得去做调查研究。
xxxx年xx月—xx月，学校分管领导、招生就业办以及教务处等部门人员于对xx区及市区部分幼儿园进行了关于毕业生本人就业情况及各幼儿园、及早期教育机构用人需求和满意度进行了调研，使我们初步了解了近几年毕业生的就业情况以及了解了社会上的用人需求形势;使我们对幼儿教师的专业素质结构及职业素养进行了再认识，并以此为依据，提出了进一步完善与提高幼儿教师专业素质的建议;本次调研也试图从幼师毕业生跟踪调查中所获得的情况，对幼师的现行培养模式以及社会关注的问题进行研究，为探索学校建设和幼师生成长成才的规律提供依据。
学前教育专业本科毕业生就业选择调查研究
学前教育专业本科毕业生就业选择调查研究随着社会经济的快速发展，学前教育行业蓬勃发展，对于学前教育专业本科毕业生的就业选择具有重要意义。
本篇调查研究旨在了解学前教育专业本科毕业生的就业选择情况及原因，并提供一些建议。
一、调查目的1.了解学前教育专业本科毕业生的就业选择情况；2.分析学前教育专业本科毕业生选择就业的主要因素；3.提出对学前教育专业本科毕业生就业选择的建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下方式向学前教育专业本科毕业生发放问卷，以收集他们的就业选择情况和意见。
三、调查结果分析1.学前教育专业本科毕业生的就业选择调查结果显示，大部分学前教育专业本科毕业生选择在幼儿园从教，占比超过60%。
其次是选择在托儿所、早教机构或培训机构从教。
少部分学前教育专业本科毕业生选择进入学校从事教育研究或教育行政工作。
2.学前教育专业本科毕业生就业选择的主要因素调查结果显示，学前教育专业本科毕业生选择就业的主要因素有以下几点：（1）职业前景：学前教育行业发展迅速，就业前景广阔，许多毕业生选择从教是因为工作稳定性和长远发展前景；（2）兴趣爱好：学前教育专业的毕业生大多热爱儿童，对教育有浓厚的兴趣，选择从事学前教育工作能与自己的兴趣相结合；（3）工资福利：学前教育行业薪资相对较高，加上福利待遇，吸引了大部分毕业生选择从事该行业。
四、建议基于以上调查结果，对学前教育专业本科毕业生的就业选择提出以下建议：1.培养学前教育专业毕业生的创新意识和综合素质，提高他们的就业竞争力；2.加大学前教育专业的人才培养和教育资源投入，满足社会对学前教育专业人才的需求；3.对学前教育行业进行有效管理和监督，保障教育质量，提升行业形象；4.建立学前教育专业本科毕业生的就业指导机制，提供相关政策和信息支持。
综上所述，学前教育专业本科毕业生就业选择调查研究显示，大部分毕业生选择在幼儿园从教，主要原因是职业前景广阔、兴趣爱好和较高的薪资福利。
学前教育专业毕业生就业意向的调查研究
学前教育专业毕业生就业意向的调查研究近年来，随着人们对学前教育的重视程度逐渐提高，学前教育专业的人才需求也在不断增加。
针对学前教育专业毕业生的就业意向进行调查研究，可以更好地了解毕业生的就业需求和就业市场的需求，进而有针对性地提供就业指导和培养方向。
本文将对学前教育专业毕业生就业意向进行调查研究，并提出一些对策建议。
一、调查目的和方法调查目的：了解学前教育专业毕业生的就业意向，明确就业市场的需求和毕业生的就业需求。
调查方法：采取问卷调查的方式，通过线上或线下方式发放问卷，并对结果进行统计和分析。
二、调查内容1.毕业生个人信息：性别、年龄、家庭背景等。
2.就业意向：毕业生对于就业的意向，包括就业地区、岗位类型、行业选择等。
3.就业需求：毕业生对于工资待遇、发展空间、工作环境等方面的要求。
4.就业市场需求：就业市场对学前教育专业人才的需求状况。
三、调查结果与分析1.就业意向：统计毕业生对于就业地区、岗位类型、行业选择的意向，并分析其选择的原因。
2.就业需求：统计毕业生对于工资待遇、发展空间、工作环境等方面的要求，并分析其对求职的重要性排序。
3.就业市场需求：通过调查就业市场对学前教育专业人才的需求状况，包括需求量、需求类型和需求地域等。
四、对策建议1.增加就业指导：根据调查结果，针对毕业生的就业意向和需求，提供就业指导，包括就业地区选择、岗位类型推荐等。
2.加强教育能力培养：就业市场对学前教育专业人才的需求状况进行分析，针对市场需求加强教育能力培养，提高毕业生的竞争力。
3.拓宽就业渠道：根据就业市场需求，积极拓宽就业渠道，与相关机构建立合作关系，提供更多就业机会。
4.提高毕业生职业素养：加强学前教育专业毕业生的职业素养培养，包括沟通能力、领导能力和创新能力等，提高毕业生的综合素质。
五、结论通过对学前教育专业毕业生就业意向的调查研究，可以更好地了解毕业生的就业需求和就业市场的需求，为个体毕业生提供就业指导和培养方向，同时也为学前教育专业的课程设置和教育模式提供依据。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
学前教育专业毕业生就业情况调研报告本文的调研目的在于全面了解学前教育专业毕业生的就业情况和用人单位的需求情况，以及对学校幼师专业素质结构进行再认识，为提高生源质量和办学水平提出建议。
这对于学前教育专业的学生和学校的发展都具有重要意义。
二、调研方法和范围本文采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，对xx区及市区部分幼儿园近几年我校毕业生的就业现状进行了调研分析。
调研范围包括毕业生的就业情况、用人单位的需求情况、毕业生的专业素质等方面。
三、调研结果分析通过调研发现，我校学前教育专业毕业生的就业率较高，大多数毕业生都能在幼儿园或其他早期教育机构就业。
其中，大城市的幼儿园更加青睐我校毕业生，用人单位对毕业生的专业素质要求也较高。
毕业生的专业素质以及对幼儿教育的热爱和责任感是用人单位最为看重的因素。
四、建议针对调研结果，我们提出以下建议：一是要加强对学前教育专业的宣传，吸引更多有志于从事幼儿教育的学生报考该专业；二是要加强对学前教育专业的教学，提高毕业生的专业素质和实践能力；三是要加强与用人单位的联系，了解用人单位的需求和标准，为毕业生提供更好的就业机会。
综上所述，学前教育专业毕业生的就业形势较好，但也需要不断提高专业素质和实践能力，以适应用人单位的需求。
学校应该加强对该专业的宣传和教学，为毕业生提供更好的就业机会，从而推动学前教育专业的发展。
工作压力大调研发现，幼师毕业生的薪资普遍较低，工作压力大，工作时间长，缺乏职业晋升机会。
这也是导致幼师毕业生就业率低的原因之一。
同时，幼儿教育行业的工作性质也使得幼师毕业生需要具备较高的心理素质和专业技能，但是现实情况是很多毕业生缺乏这些方面的准备和培训。
二)用人单位对幼师毕业生的需求和评价1、用人单位对幼师毕业生的需求调研发现，幼儿园用人单位对幼师毕业生的需求主要包括：教育专业知识的掌握和应用能力、教学能力和管理能力、心理素质和沟通能力、创新能力和团队合作能力等方面。
近几年学前教育专业学生就业情况调研报告
近几年学前教育专业学生就业情况调研报告近几年学前教育专业学生就业情况调研报告近几年来，学前教育专业学生在就业市场中备受瞩目。
学前教育是一个关乎国家未来发展的重要领域，也是每个孩子成长的起点。
学前教育专业的学生就业情况备受关注。
本文将围绕近几年学前教育专业学生就业情况展开全面评估，并为读者提供有价值的信息和参考。
1. 学前教育专业背景学前教育专业是指培养适龄儿童(3-6岁)全面发展和自主学习能力的专业学科。
学前教育专业的学生需要具备幼儿教育、心理学、教育学等多方面的知识和技能，以满足幼儿园教育工作的需求。
2. 学前教育专业学生就业现状近年来，学前教育专业学生的就业形势逐渐好转。
随着全面二孩政策的实施和全国学前教育普及率的提高，对学前教育专业人才的需求不断增加。
许多城市和乡村地区都在扩大幼儿园的规模，从而为学前教育专业学生提供了更多的就业机会。
3. 就业机会分析学前教育专业学生的就业机会主要集中在以下几个方面：3.1 幼儿园教师幼儿园教师是学前教育专业学生最常见的职业选择。
幼儿园教师需要具备良好的教育敏感性、耐心和应对能力，他们负责教授幼儿各个学科的知识和技能，并帮助他们发展社交与情感能力。
3.2 幼儿园管理者随着幼儿园行业的发展，对高素质的管理者的需求也在增加。
学前教育专业学生可以选择从教师向管理者发展，负责幼儿园的日常管理、招生工作和教育质量的提升等。
3.3 学前教育研究员学前教育发展需要不断的研究和探索，因此需要有一批学前教育研究员进行学术研究和政策制定。
学前教育专业学生可以选择从事学前教育研究工作，为学前教育的发展做出贡献。
4. 影响学前教育专业学生就业的因素4.1 教育资源分布不均由于教育资源的不均衡分配，一线城市和发达地区的学前教育专业学生更容易找到就业机会。
而乡村地区和欠发达地区的学前教育专业学生则面临着就业困难。
4.2 教育教学改革带来的变化教育教学改革的进一步推进对学前教育专业学生的就业产生了积极的影响。
学前教育专业本科毕业生就业选择调查研究
通过深入分析调查结果，我们发现音乐专业本科毕业生在就业方面具有以下 优势：扎实的音乐理论和技能基础，较高的艺术素养和表现能力，以及良好的团 队协作精神。然而，他们也存在以下不足：缺乏实际工作经验，知识面相对狭窄， 以及主动学习和创新能力不足。此外，用人单位在招聘过程中存在的偏见和对音 乐专业的误解也是影响音乐专业本科毕业生就业的重要因素。
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随着社会的发展和教育领域的扩展，学前教育专业专科毕业生的就业前景日 益受到。为了更好地了解学前教育专业专科毕业生的就业情况，探讨专科毕业生 的就业优势和劣势，本研究通过问卷调查、访谈和文献研究等方法，对学前教育 专业专科毕业生的就业意向进行了调查和分析。
一、调查目的和方法
本次调查旨在了解学前教育专业专科毕业生的就业意向和就业需求，探讨专 科毕业生在学前教育领域的就业优势和瓶颈，为学校和专业教师提供有针对性的 就业指导和建议。调查采用问卷调查和访谈相结合的方法，对学前教育专业专科 毕业生进行了调查和访谈。
3、树立正确的就业观念：引导专科毕业生树立正确的就业观念，鼓励他们 以贡献社会为己任，注重工作机会和工作条件，避免过分追求薪资和福利待遇， 以便更好地融入工作环境。
4、加强与幼儿园的合作：通过校-园合作、顶岗实习等方式，让学前教育专 业专科毕业生有更多的机会接触和了解幼儿园教育教学工作，提高他们的实践能 力和职业素养。
5、心理健康：面对就业压力，专科毕业生容易产生焦虑、失落等不良情绪。 学校和家庭应毕业生的心理健康状况，提供必要的心理咨询和支持，帮助他们以 积极的心态面对就业挑战。
总之，学前教育专业专科毕业生的就业问题需要学校、家庭和社会共同努力。 通过加强就业指导、提高毕业生素质、树立正确的就业观念等多种途径，为专科 毕业生创造更多的就业机会和发展空间。
学前教育专业毕业生就业意向的调查研究
学前教育专业毕业生就业意向的调查研究专业：学前教育班级：13学前4班：韩丽指导老师：月娥目录摘要 (1)Abstract (2)引言 (4)1 绪论 (6)1.1 研究的目的和意义 (6)1.2 概念的界定 (8)1.3 文献综述 (9)1.4 研究的容和方法 (11)2 大学生就业意向的相关理论 (13)2.1 人力资本理论 (13)2.2 职业生涯理论 (13)2.3 理性选择理论 (14)3 学前教育专业应届毕业生就业意向调查结果分析 (15)3.1 调查结果和资料来源 (15)3.2 调查对象的基本情况分析 (15)3.3 毕业生就业意向分析 (16)3.4 毕业生职业规划分析 (19)3.5 毕业生就业反思情况分析 (20)3.6 小结 (21)4 毕业生就业意向影响因素分析 (22)4.1 社会环境和制度 (22)4.2 高校 (22)4.3 家庭 (22)4.4 毕业生主体 (23)5 对策与建议 (25)5.1 改革学前教育管理体制 (25)5.2 完善高校人才培养模式 (25)5.3 树立合理择业观 (26)5.4 培养科学就业观 (27)结论 (29)致谢 (30)参考文献 (31)附录 (33)摘要学前教育专业毕业生就业意向决定着学前教育专业学生从事幼儿教育工作的人数及质量，甚至会决定幼儿教师对未来职业的认同感和职业倦怠感。
从而影响学前教育质量，本论文通过问卷调查法、文献查阅法和数理统计法等方法来分析学前教育专业毕业生就业意向的现状，从而找到解决问题的有效方法和途径。
本研究首先通过对大学应用技术学院13级学前教育专业毕业生发放《学前教育专业应届毕业生就业意向调查问卷》，并对调查结果从学生基本情况、就业意向、职业规划和就业反思情况等四方面进行分析。
其次，从社会环境和制度、高校、家庭、毕业生主体四个方面对大学应用技术学院13级学前教育专业进行影响因素分析。
最后，在系统的分析学前教育专业毕业生就业意向原因的基础上，从改革学前教育管理体制、完善高校人才培养模式、树立合理的择业观、培养科学的就业观四个方面进行深层次的探究学前教育专业就业意向提升的对策与建议。
学前教育专业毕业生就业准备与就业期望的调查分析-最新教育资料
学前教育专业毕业生就业准备与就业期望的调查分析一、引言《云南省事业教育发展“十三五”规划》中指出：云南省将重点发展农村、边远、贫困、民族地区学前教育。
到2020年，每县至少创建一所省级示范幼儿园；每个乡镇至少设立一所公办乡镇中心幼儿园；人口较多村社设立农村幼儿园，偏远、人口分散地区开展学前教育巡回支教试点工作①。
大多数学前教育专业毕业生，毕业之后都想进入公立幼儿园，而民办幼儿园的老师考不上公立幼儿园，暂时留在民办幼儿园，所以民办幼儿园招不到优秀老师，或者是来了也留不住，这些情况使学前教育专业毕业生就业更加困难。
保山学院教育学院学前教育专业设有本科和专科，而无论是哪个班级都只有少数的几个男生，可是现在保山地区的幼儿园却希望能聘用到男的幼儿教师，所以男生进入幼儿园的机会明显高于女生，但受到自身各种因素的影响，毕业生存在就业期望过高，眼高手低的情况，导致许多大学生的就业期望与用人单位实际条件相差甚远，这也导致一部分学前教育专业的学生毕业后不愿意从事与本专业相关的工作，而是选择其他行业，有甚者则在家待业。
二、学前教育专业毕业生就业准备与就业期望调查研究本文采用文献资料法、问卷法等进行分析研究学前教育专业毕业生就业准备与就业期望的现状。
首先选取保山学院学前教育专业2017级毕业生为研究对象，自制问卷“保山学院学前教育专业学生就业期望与就业准备调查表”，并将问卷分发给学前教育专业毕业生进行调查，共发放问卷100份，有效回收问卷80份，其中包括大专毕业生有效问卷38份，本科毕业生有效问卷42份。
问卷内容主要包括四个部分：第一部分是了解保山学院学前教育专业的毕业生对当前学前教育专业就业前景的认识；第二部分是了解保山学院学前教育专业毕业生的就业准备，包括专业技能的认识与准备；第三部分主要调查保山学院学前教育专业毕业生的就业期望，其中包括对工作地区和薪水的期望等；第四部分是开放性问题，了解一下学生们觉得在大学生活中，哪些因素影响了他们的就业期望。
学前教育专业毕业生就业意向调查.doc
学前教育专业毕业生就业意向调查学前教育专业毕业生就业意向的调查研究——学前教育班；13四班学前班名称:教官韩立:赵月娥目录1合同2导言31导言51.1研究目的和意义51.2概念定义71.3文献综述81.4研究内容和方法102大学生就业意向相关理论122.1人力资本理论122.2职业理论122.3理性选择理论133学前教育专业应届毕业生职业意向调查结果分析143.1调查结果和数据来源143.2调查对象基本情况分析143.3毕业生就业意向分析143.3 毕业生职业生涯规划183.5毕业生就业反思分析193.6总结204毕业生就业意向影响因素分析214.1社会环境和制度分析214.2 214.3高校法院214.4毕业生主体225对策和建议245.1学前教育管理体制改革245.2改进高校人才培养模式245.3树立合理的就业观255.4培养科学的就业观26结论28谢谢29参考文献30 学前教育专业毕业生的就业意向决定了学前教育专业学生的数量和质量，甚至决定了未来幼儿教师的认同感和职业倦怠。
从而影响学前教育的质量。
本文通过问卷调查、文献综述和数理统计等方法，对学前教育专业毕业生就业意向的现状进行分析，以期找到解决问题的有效途径和方法。
本研究首先将《学前教育专业应届毕业生就业意向调查问卷》分发给沈阳大学应用技术学院13级学前教育专业的毕业生，从学生基本情况、就业意向、职业规划和就业反思四个方面对调查结果进行分析。
其次，从社会环境和制度、大学、家庭和毕业生四个方面分析了沈阳大学应用技术学院13级学前教育专业的影响因素。
最后，在系统分析学前教育毕业生就业意向原因的基础上，从改革学前教育管理体制、完善高校人才培养模式、树立合理的择业观念、培养科学的就业观四个方面探讨了提高学前教育毕业生就业意向的对策和建议。
关键词:学前教育；就业意向；职业身份13四班学前班名称:教官韩立:赵月娥目录1合同2导言31导言51.1研究目的和意义51.2概念定义71.3文献综述81.4研究内容和方法102大学生就业意向相关理论122.1人力资本理论122.2职业理论122.3理性选择理论133学前教育专业应届毕业生职业意向调查结果分析143.1调查结果和数据来源143.2调查对象基本情况分析143.3毕业生就业意向分析143.3 毕业生职业生涯规划183.5毕业生就业反思分析193.6总结204毕业生就业意向影响因素分析214.1社会环境和制度分析214.2 214.3高校法院214.4毕业生主体225对策和建议245.1学前教育管理体制改革245.2改进高校人才培养模式245.3树立合理的就业观255.4培养科学的就业观26结论28谢谢29参考文献30 学前教育专业毕业生的就业意向决定了学前教育专业学生的数量和质量，甚至决定了未来幼儿教师的认同感和职业倦怠。
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学前教育专业毕业生就业意向的调查研究专业：学前教育班级：13学前4班姓名：***指导老师：***目录摘要 (1)Abstract (2)引言 (3)1 绪论 (5)1.1 研究的目的和意义 (5)1.2 概念的界定 (7)1.3 文献综述 (8)1.4 研究的内容和方法 (10)2 大学生就业意向的相关理论 (12)2.1 人力资本理论 (12)2.2 职业生涯理论 (12)2.3 理性选择理论 (13)3 学前教育专业应届毕业生就业意向调查结果分析 (14)3.1 调查结果和资料来源 (14)3.2 调查对象的基本情况分析 (14)3.3 毕业生就业意向分析 (15)3.4 毕业生职业规划分析 (18)3.5 毕业生就业反思情况分析 (19)3.6 小结 (20)4 毕业生就业意向影响因素分析 (21)4.1 社会环境和制度 (21)4.2 高校 (21)4.3 家庭 (21)4.4 毕业生主体 (22)5 对策与建议 (24)5.1 改革学前教育管理体制 (24)5.2 完善高校人才培养模式 (24)5.3 树立合理择业观 (25)5.4 培养科学就业观 (26)结论 (28)致谢 (29)参考文献 (30)附录 (32)摘要学前教育专业毕业生就业意向决定着学前教育专业学生从事幼儿教育工作的人数及质量，甚至会决定幼儿教师对未来职业的认同感和职业倦怠感。
从而影响学前教育质量，本论文通过问卷调查法、文献查阅法和数理统计法等方法来分析学前教育专业毕业生就业意向的现状，从而找到解决问题的有效方法和途径。
本研究首先通过对沈阳大学应用技术学院13级学前教育专业毕业生发放《学前教育专业应届毕业生就业意向调查问卷》，并对调查结果从学生基本情况、就业意向、职业规划和就业反思情况等四方面进行分析。
其次，从社会环境和制度、高校、家庭、毕业生主体四个方面对沈阳大学应用技术学院13级学前教育专业进行影响因素分析。
最后，在系统的分析学前教育专业毕业生就业意向原因的基础上，从改革学前教育管理体制、完善高校人才培养模式、树立合理的择业观、培养科学的就业观四个方面进行深层次的探究学前教育专业就业意向提升的对策与建议。
关键词:学前教育；就业意向；职业认同AbstractPreschool education professional graduates employment intention decides the pre-school education professional students to work in the early childhood education and quality, the number of even decided to preschool teachers' professional identity and job burnout in the future. It affects the quality of preschool education. This paper through questionnaire investigation, literature review and mathematical statistics method to study the current situation of pre-school education graduates employment intention, so as to find the effective ways and means to solve the problem.This study first through to the Shenyang university college of applied technology level 13 pre-school education graduates to extend the pre-school education professional graduates employment intention questionnaire ", and the survey results from the student basic situation, employment direction and the reflection on career planning and employment situation and so on four aspects were analyzed. Secondly, from the social environment and system, college graduates, family, the main four aspects of Shenyang University Applied Technology College of applied technology level 2013 pre-school education professional analysis of influencing factors. Finally, analysis of the system based on the cause of preschool education graduates employment intention, from the reform of preschool education management system, perfect college personnel training mode, set up the reasonable choosing profession idea, cultivate science greatly four aspects to carry on the deep study of preschool education professional employment intention promotion countermeasures and Suggestions.Keywords:pre-school education; employment intention; professional identity引言人生最重要的教育起步于幼儿教育。
学前教育作为国民教育中最基础的教育，是一个人开始学会学习和不断成长的关键时期。
学前教育事业的发展对幼儿的培育影响十分巨大，它不仅影响到广大幼儿的成长发展，与成千上万个家庭的幸福，更关系到社会的未来发展和国家的崭新明天。
而决定学前教育质量高低的决定性因素是教师的素质和职业认同感。
基于在幼儿园半年多的实习经历，笔者发现了一部分教师出现了职业的倦怠感。
在这一部分教师中有60%的教师是初任教师或者工作2-3年的新教师。
例如：她们在工作中表现出只愿意接触自己喜欢的个体，不考虑幼儿的个体差异。
在两名幼儿发生矛盾的时候严厉的训斥，总能看到幼儿的缺点，而对于优点却视而不见等。
这些现象的出现让我有兴趣去了解问题存在的根本原因。
在笔者与各位教师交流之后，笔者发现有些教师的职业理想并不是成为一名幼儿老师。
或是因为父母的过度干预了高考的志愿填报，或者因为对自己前途抱有无所谓的态度等原因而开始了幼儿教师的职业生涯。
在了解了出现这些问题的原因之后，笔者产生了进一步了解和分析的愿望，希望通过对于学前教育专业毕业生就业意向的分析，帮助幼儿教师们寻找有效的对策和建议，解决教师们在工作中出现的职业的倦怠感。
对学前教育专业毕业生就业意向的调查研究，一方面能够发现高校的学前教育管理体制及完善高校人才培养模式中存在的问题，并提出合理的对策与建议。
另一方面此次研究的研究成果还能帮助高校学前教育专业学生的就业意向视角的扩大，丰富学前教育专业的就业意向的内涵。
同时此次研究对于毕业生主体也会起到一定的帮助作用。
借助本论文的调研结果和分析，培养毕业生拥有良好的价值观，积极健康的人生情感态度，让毕业生对到幼儿园教师这份工作感兴趣，并喜欢在幼儿园工作。
1 绪论1.1 研究的目的和意义1.1.1研究的目的（1）了解学前教育专业毕业生工作价值观和就业意向的现状本文对沈阳大学应用技术学院2013级学前教育专业的毕业生的发放问卷并进行调查，分析调查的结果，进一步掌握学前教育应届毕业生工作价值观和就业意向的现状。
分析存在的问题，并提出解决问题的策略。
（2）对相关高校优化学前教育的课程设置提供指导通过对沈阳大学应用技术学院2013级学前专业应届毕业生就业意向问卷调查结果分析，发现高校在课程设置方面和人才培养模式方面存在的问题，从而提出优化课程设置的有效策略。
（3）探究就业意向和工作价值的相关性对沈阳大学应用技术学院2013级学前教育专业毕业生的就业意向问卷调查结果分析，发现就业意向和工作价值存在的问题，是否联系，提出解决的办法。
1.1.2研究的意义（1）理论意义幼儿教育工作者的缺乏已是当今全世界所面临的一项重大难题，国内情况同样不容乐观。
长久以来政府和教育部分都在竭尽全力改善这种情况，但是迄今为止，这一难题仍未有明显的改变。
我国学者也做了相关研究，在人力资源方面。
根据调查发现幼儿教师队伍具有流动性大，配比低的明显特征。
根据相关规定，每个班在教育教学过程中应当配备“两教一保”。
但是在现实中，许多地方都变成“一教一保”。
最主要的原因便是教育工作者的缺乏，幼儿的人数多达15到20名幼儿为一班，甚至更多。
在幼儿教师能力提升方面，受到幼教从事人员需求的影响，许多学校都开设了幼儿教育的相关专业。
据统计每年幼儿教育的毕业生约4万左右，但是超过一半的毕业生选择了其他领域的工作岗位。
本课题通过对学前教育专业教育实践的研究，从中总结出一些规律。
提炼出一些如毕业生就业意向的特点，解决就业问题的对策等，对学前教育有指导意义的理论。
扩大学前教育专业毕业生就业意向的视，丰富学前教育专业就业意向的内涵。
（2）实践意义本论文通过对沈阳大学应用技术学院为主要研究。
对2013级学前教育毕业生的个人就业意向情况开展了调查分析，探究学前教育专业的毕业生的一些就业意向的状况和信息，分析可以解决这些问题的相关方法。
这次调研对政府部门、高等学校和当今的大学生都有着必要的的实践作用。
对于政府部门而言，以本研究理论与实证相组合的方式获取的关于学前教育专业应届毕业生就业意向方面的信息，能够使其在做出有关学前教育管理体制等政策时与学生的个人期望相结合起来。
对于高校而言，应届生的毕业就业情况能够侧面的展示出高校所制定的培养方案的一个“尺度”和标志。