《会跳舞的洋娃娃》教案
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇教案可以帮助教师提前准备好教学辅助工具，以便更好地支持和辅助教学，通过教案的准备，教师可以更好地运用多种教学资源和媒体，以下是本店铺精心为您推荐的会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇，供大家参考。
大班音乐教案洋娃娃跳舞
大班音乐教案洋娃娃跳舞教案标题：大班音乐教案-洋娃娃跳舞教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐感知和身体协调能力。
2. 通过音乐和舞蹈的结合，激发幼儿的创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备：1. 洋娃娃音乐（选择一首欢快的儿童音乐）。
2. 洋娃娃道具（可以是小洋娃娃或者卡通图片）。
3. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在圈内，展示洋娃娃道具，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍今天的活动主题：“今天我们要一起学习洋娃娃跳舞！”活动展开：3. 播放洋娃娃音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 带领幼儿一起跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
5. 引导幼儿模仿洋娃娃的动作，例如：挥手、点头、转圈等。
6. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分发一只洋娃娃道具。
播放音乐，每个小组围成一个圈，让洋娃娃在圈内跳舞。
鼓励幼儿互相观察并模仿其他小组的动作。
7. 结合音乐的节奏，引导幼儿创造自己的洋娃娃舞蹈动作，并鼓励他们展示给其他小组。
活动总结：8. 带领幼儿坐下，回顾今天的活动内容，让幼儿分享他们最喜欢的洋娃娃舞蹈动作。
9. 表扬幼儿的参与和表现，并鼓励他们继续探索音乐和舞蹈的乐趣。
教案扩展：- 可以邀请幼儿家长参与，一起观看幼儿的洋娃娃舞蹈表演。
- 在教室中设置一个小舞台，让幼儿在上面表演自己的洋娃娃舞蹈。
- 引导幼儿创造自己的洋娃娃故事，结合音乐和舞蹈进行表演。
教案评估：观察幼儿是否能够跟随音乐摆动身体，模仿洋娃娃的动作，并能够在小组活动中合作与分享。
洋娃娃跳舞逗乐教案
洋娃娃跳舞逗乐教案洋娃娃跳舞逗乐教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解洋娃娃的历史和文化背景，培养学生对洋娃娃的兴趣和热爱。
2. 通过洋娃娃跳舞的方式，培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的音乐感和节奏感，培养学生的音乐表现能力。
4. 通过跳舞逗乐，让学生感受快乐，放松身心，培养积极向上的心态。
二、教学内容。
1. 洋娃娃的历史和文化背景介绍。
2. 洋娃娃跳舞的基本动作和技巧。
3. 音乐节奏感的培养。
4. 跳舞逗乐的意义和方法。
三、教学过程。
1. 洋娃娃的历史和文化背景介绍。
通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍洋娃娃的历史和文化背景，包括洋娃娃的起源、发展历程、不同国家的洋娃娃文化等内容，让学生了解洋娃娃的魅力所在。
2. 洋娃娃跳舞的基本动作和技巧。
老师向学生示范洋娃娃跳舞的基本动作和技巧，包括手部动作、身体姿势、步伐等内容，让学生跟随老师学习，掌握洋娃娃跳舞的基本要领。
3. 音乐节奏感的培养。
老师播放欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏做出相应的动作，培养学生的音乐感和节奏感，提高学生的音乐表现能力。
4. 跳舞逗乐的意义和方法。
老师和学生一起讨论跳舞逗乐的意义，包括舒缓压力、放松身心、增强体魄等方面，引导学生通过跳舞逗乐来感受快乐，培养积极向上的心态。
四、教学方法。
1. 图片、视频展示法。
通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍洋娃娃的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法。
老师向学生示范洋娃娃跳舞的基本动作和技巧，让学生跟随老师学习，掌握洋娃娃跳舞的基本要领。
3. 讨论交流法。
老师和学生一起讨论跳舞逗乐的意义和方法，引导学生通过交流来加深对跳舞逗乐的理解。
五、教学评价。
1. 观察评价法。
老师观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、动作技巧、音乐表现等方面，对学生进行评价。
2. 自我评价法。
学生可以通过观看自己的表现视频，或者和同学互相观摩、评价，对自己的表现进行评价，找出不足之处并加以改进。
《会跳舞的洋娃娃》教学设计
《会跳舞的洋娃娃》教学设计（聆听课）一、作品分析《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。
乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。
前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。
Ｂ段转Ａ大调。
曲调优美、婉转，在性格上它与Ａ段形成鲜明的对比。
后半部分在调性上做文章，使乐曲产生了色彩斑斓的效果：然后Ａ段再现，最后轻快地结束全曲。
二、教学目标1. 能够初步体会乐曲活泼、优美两种情绪。
2. 能够辨出乐曲的主要演奏乐器为小提琴及了解乐曲为三拍子音乐。
三、教学重点与教学难点教学重点：体会小提琴的音色，感受三拍子音乐。
教学难点：辨别活泼、优美两种情绪。
四、教学过程、（一）聆听音乐认识乐器活动1.1出示图片，认识乐器小提琴。
教师出示图片，为同学们介绍乐器小提琴。
教师语言：大家好！我的名字叫做小提琴。
我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢！我主要是由木头做成琴身，还有这是弓子是由马尾做成。
活动1.2 聆听音乐了解音色教师分别播放两段音乐片段，一段为高音区的小提琴音色，一段为低音区的小提琴音色。
教师语言：同学们我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音我还可以发出低沉、抒情的声音，一起来听听吧。
（二）初听乐曲介绍作品活动2.1 聆听音乐选择图形谱教师播放音乐，学生边听边进行选择图形谱。
教师语言：让我们一起来听听由小提琴演奏的一首乐曲。
请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适？活动2.2简单介绍作品这是一首很适合舞蹈的乐曲，它的名字就叫做《会跳舞的洋娃娃》说起这首曲子还有个小故事呢！想听吗？最早这首曲子是匈牙利作曲家波尔蒂尼创作的一首钢琴曲，开始并没有引起人们的注意。
小班科学公开课教案《会跳舞的娃娃》
小班科学公开课教案《会跳舞的娃娃》教案：会跳舞的娃娃一、教学目标：1. 能够理解并记忆故事内容；2.能够运用科学知识解释娃娃能够跳舞的原理；3.培养观察和思考的能力；4.培养学生的合作意识和创造能力。
二、教学重点：1.理解娃娃能够跳舞的原理；2.记忆故事中的重点内容。
三、教学准备：1. ppt课件；2.装饰好的教室；3.跳舞娃娃模型；4.纸杯、铅笔、夹子。
四、教学过程：1.导入（15分钟）教师通过游戏的形式，包括耳朵捉迷藏、猜物品等，引发学生对“娃娃为什么能够跳舞”这个问题的思考，并激发学生的好奇心。
2.呈现故事（10分钟）通过ppt课件或教师将故事以生动有趣的语言向学生讲述。
故事梗概：李婷是一个特别喜欢跳舞的女孩。
有一天，她收到了一个神奇的礼物，一个会跳舞的娃娃。
娃娃放在桌子上就会自己跳起舞来，似乎有一种魔力。
3.合作探究（15分钟）教师将装有水的纸杯固定在娃娃脚下，然后用牙签将纸杯用夹子夹住。
让学生观察并质疑，娃娃是如何跳舞的？然后，学生们以小组为单位进行讨论，合作寻找答案。
4.科学解释（10分钟）学生以小组为单位分享各自的观察结果，并与教师一起进行讨论。
然后，教师给出科学解释。
娃娃能够跳起舞来的原理是这样的：娃娃的下面有一颗小小的电机，电机连接着一根细细的弹簧。
当电机动起来时，通过弹簧的伸缩，娃娃就可以跳起来了。
5.巩固与拓展（15分钟）学生分组进行实验，设计自己的跳舞娃娃。
1）要求学生讨论并列出制作娃娃的材料和工具清单；2）要求学生根据自己的设计，亲自动手制作跳舞娃娃；3）鼓励学生进行展示并互相交流。
6.总结回顾（5分钟）教师简要总结今天的学习内容，鼓励学生回答问题并分享自己的心得体会。
五、教学反思：通过本课的教学设计，学生通过观察、实验、讨论的方式，主动探究娃娃能够跳舞的原理，培养了他们的观察和思考的能力，同时也培养了他们的合作意识和创造能力。
在教学过程中，教师需要提供适当的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用科学知识。
大班音乐活动教案：洋娃娃跳舞教案
大班音乐活动课程计划：娃娃舞蹈课程计划大班音乐活动娃娃舞蹈教学计划主要包括活动目标，难点，活动准备，活动过程等内容，学习ABCA音乐结构的感受和表现，了解音乐和学习力量的变化，显示这些强弱的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。
在老师的指导下，学习使用已学习的简单基本舞步，创造出与音乐相匹配的双舞。
适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。
看看娃娃舞蹈课程计划。
活动目标1.学习感受并表达音乐ABCA的结构，了解音乐中的强弱变化，学习和表达这些强弱节拍的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。
2.在老师的指导下，学习使用已经学过的简单的基本舞步，创造出与音乐相匹配的情侣舞。
3.在创作舞蹈时，您可以积极提供建设性意见，并注意倾听他人和观看表演。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
困难重重学会感受和表达音乐ABCA的结构，了解音乐力量的变化，学习和表达这些强弱的特殊情感：温暖与轻盈之间的对比造成的幽默感。
活动准备1，已经能够掌握3到4种基本的舞步，如小跑步，跳步，侧点等。
2，音乐磁带，录音机。
活动程序1.老师引导孩子欣赏，理解并熟悉音乐《洋娃娃》。
老师要求孩子听一段音乐作品。
要求幼儿听到娃娃的舞蹈是轻松活泼或欢快的。
老师要求孩子用双手作为娃娃，并在他的大腿“舞台”上跟随A段“舞蹈”。
老师：你认为你应该用拳头跳，用手掌跳，或用手指跳？你应该沉重或轻轻地跳？我应该采取大动作还是采取小动作？老师要求孩子们行动轻盈，节奏准确，并且有新颖独特的动作轮流担任小教师，让其他孩子跟随音乐跳舞。
老师让孩子完全听完音乐。
老师：当你听到“手指舞”的音乐时，做手指的舞蹈;当你听到新的音乐时，不要做任何事情。
听完后，告诉我有多少新音乐出现了？新音乐出现两次相同吗？2，孩子们听音乐来创作舞蹈。
老师引导孩子为A段音乐创作舞蹈。
让这对年轻夫妇互相联系，探索如何在双手合十（带有不同手柄）的情况下通过简单的基本舞步来跟随音乐。
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
-动画制作逻辑思维：对于二年级学生来说，理解动画的制作逻辑和顺序是一大挑战。
-举例：解释如何按照正确的时间顺序排列关键帧和过渡帧，以及如何调整帧速以实现流畅的动作。
-软件操作技巧：学生在操作软件时可能会遇到具体的技术难题，如角色动作的连贯性、音效的同步等。
-举例：指导学生如何调整角色动作的持续时间，以及如何在正确的时间点添加音效。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考动画如何在不同场合和领域中发挥作用。
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
一、教学内容
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案，本节课选自小学二年级《信息技术》教材第四章《动画乐园》第三节内容。本节课主要内容包括：
1.洋娃娃动画的制作原理：通过分析洋娃娃的舞蹈动作，了解动画制作的初步原理，如关键帧、过渡帧等。
2.学会使用动画制作软件：指导学生掌握简单的动画制作软件（如Scratch）的基本操作，为洋娃娃设计舞蹈动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过洋娃娃跳舞，或者想象过洋娃娃是如何跳舞的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动画制作的基本概念。动画是通过快速连续展示一系列静态图像来模拟运动和变化的视觉错觉。它是表达创意和故事的一种强大工具。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞，或者玩过会跳舞的洋娃娃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的韵律和舞蹈的美妙。
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
一、教学内容
本节课依据人音版（简谱）一年级音乐上册第七单元内容设计，主要包括《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》两首歌曲的教学。教学内容涉及歌曲的学唱、节奏感知、旋律辨识以及舞蹈动作的创编。《会跳舞的洋娃娃》通过活泼的旋律和简单的节奏，培养学生的学习兴趣和节奏感；《星光圆舞曲》则引导学生感受圆舞曲的风格特点，提高音乐审美和舞蹈表现力。课程围绕这两首歌曲，结合一年级学生的认知特点，设计富有互动性和趣味性的教学活动。
-旋律辨识：学生需学会辨识两首歌曲的主要旋律线条，理解旋律进行中的高低起伏和音乐表达。
-舞蹈动作：创编与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐的节奏和情感。
2.教学难点
-节奏掌握：《星光圆舞曲》的圆舞曲节奏对一年级学生来说可能较为复杂，掌握三拍子的韵律感和强弱规律是难点之一。
-旋律记忆：《会跳舞的洋娃娃》中的旋律跳跃较大，学生可能难以快速准确地记忆和演唱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解音乐如何激发舞蹈创意，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创编的体验。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案
教案概述:
本节课将以洋娃娃音乐为背景，教授学生们基本的舞蹈动作和节奏感。
通过学习和演练，学生们将能够提高协调能力、舞蹈表现力以及与他人交流的能力。
教学目标:
1. 学生能够理解并模仿教师示范的舞蹈动作。
2. 学生能够根据音乐的节奏感进行舞蹈表演。
3. 学生能够与他人合作完成舞蹈编排。
教学准备:
1. 洋娃娃音乐播放器。
2. 舞蹈空间。
教学过程:
1. 热身活动：
a. 教师播放洋娃娃音乐，让学生跟随音乐自由舞动，放松身体。
b. 引导学生进行舞蹈伸展动作，如手臂扩展、腿部拉伸等。
2. 学习基本舞蹈动作：
a. 教师示范并解释基本舞蹈动作，如转身、旋转、手臂动作等。
b. 学生跟随教师进行动作练习，逐渐熟练掌握。
3. 舞蹈编排：
a. 将学生分成小组，每个小组选择一段洋娃娃音乐，用学过的舞蹈动作进行编排。
b. 学生在小组内合作练习舞蹈编排，确保动作流畅、协调一致。
c. 每个小组轮流表演编排好的舞蹈，其他学生进行观看和评价。
4. 结束活动：
a. 全班一起跳舞，享受音乐和舞蹈的快乐。
b. 学生分享他们与小组合作的体验和成果。
教学延伸:
1. 学生可以尝试将其他舞蹈动作和洋娃娃音乐进行组合，创作自己的舞蹈作品。
2. 学生可以邀请家长或其他班级观看自己的舞蹈表演，增加自信和表演经验。
一年级上册音乐教案-《会跳舞的洋娃娃》
总的来说，这节课的教学过程虽有不足，但也收获了许多宝贵的经验。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学质量，让每个学生都能在音乐与舞蹈的世界中找到乐趣。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学资源。
-动作的创造力：学生在创编舞蹈动作时可能缺乏创意，需要教师的启发和引导；
-团队协作的沟通：学生在小组合作中可能存在沟通不畅的问题，影响舞蹈创编的进程。
举例解释：
-在歌曲旋律的准确演唱方面，教师需要通过反复示范、个别指导等方式，帮助学生掌握难点旋律；
-在节奏的准确跟随方面，教师可以通过简化节奏、逐步增加难度等方法，帮助学生逐步克服难点；
五、教学反思
在上完《会跳舞的洋娃娃》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对音乐和舞蹈的热情非常高涨，他们积极参与课堂活动，展示出良好的学习氛围。但在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提问学生们关于会跳舞的洋娃娃的日常经验，成功引起了他们的兴趣。然而，在接下来的理论介绍中，我发现部分学生对音乐节奏的概念掌握不够牢固，可能需要在后续教学中加强对这一知识点的讲解和练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确演唱和节奏的协调这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐舞蹈相关的实际问题，如如何将动作与音乐节奏匹配。
一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“音乐能给我们带来哪些情绪变化？”
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲和简谱，使学生能够感知音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造性的肢体动作，展现对音乐节奏和情感的理解。
3.提升学生的音乐审美，让学生在学习过程中体验音乐之美，培养对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和舞蹈，学会与他人合作，共同完成音乐作品的表现。
然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。首先，对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。其次，在讲解重点难点时，我应该更加注重循序渐进，用更生动的语言和例子来解释抽象的音乐概念。
2.通过歌曲《会跳舞的洋娃娃》让学生感受2/4拍子的韵律感，学会用肢体表达音乐节奏。
3.培养学生对音高、音色的初步辨识能力，通过听辨和模仿，学习歌曲中的旋律。
4.引导学生参与集体合作，培养团队协作精神，通过合唱和简单的舞蹈动作，共同完成音乐表演。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标围绕以下方面：
举例说明：
-在音符辨识方面，教师可以设计一个游戏，让学生在听到某个音符时，能够迅速找到对应的音符卡片，以此来加强记忆。
-在节奏掌握方面，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生跟随歌曲敲击，感受2/4拍子的强弱规律。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案篇一：音乐教案一(张梦莹)《小小音乐家》教案教学内容：小小音乐家总计：3课时第1课时教学目标：一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作表演，学习号与鼓的演奏形式与方法。
二、教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
三、学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点、难点：1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》2、学唱歌曲《法国号》3、表演歌曲《法国号》教具准备：录音机、磁带。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》A、引导学生听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）。
B、复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴表演。
2、从欣赏中导入：号声的模仿练习。
A、录音范唱《法国号》，学生随音乐用“嘟”模唱；B、教师范唱《法国号》。
边唱边加动作，并引导学生轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；C、师生同步轻唱，并边唱边用动作表现，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。
3、复听《号手与鼓手》表演（即兴尽兴为可）。
二、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
教学随笔：教学内容：小小音乐家总计3课时第2课时教学目标：一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，及表现音乐的情绪和音所人物形象。
二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。
学习一字多音的唱法三、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
重点、难点：1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》3、表演歌曲《布娃娃弹琴》教具准备：录音机、磁带。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》
大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》教案名称：《洋娃娃跳舞》教学目标：1. 通过学习和表演《洋娃娃跳舞》，培养学生的音乐表演能力；2. 培养学生对节奏感的敏感性和音乐感知能力；3. 提高学生的协同合作能力。
教学内容：1. 学习乐曲《洋娃娃跳舞》的旋律和节奏；2. 学习舞蹈动作和配合音乐演出。
教学准备：1. CD或MP3播放器；2. 音乐教材《洋娃娃跳舞》；3. 做舞蹈动作的道具（如彩带、绳子等）；4. 音乐鉴赏和舞蹈表演评价表。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师播放《洋娃娃跳舞》的音乐，让学生全神贯注地聆听；2. 引导学生描绘音乐所呈现的画面和感受。
Step 2：学习旋律和节奏（20分钟）1. 教师逐小节教授《洋娃娃跳舞》的旋律和节奏；2. 学生进行音乐跟唱，并分为小组进行合唱。
Step 3：学习舞蹈动作（30分钟）1. 教师分组指导学生学习舞蹈动作；2. 每个小组分角色，分别扮演洋娃娃和玩具店里的各种玩具，进行配合动作的练习。
Step 4：整合演出（30分钟）1. 教师组织学生进行舞蹈演练；2. 学生根据音乐和舞蹈动作，进行自由排练。
Step 5：展示演出（20分钟）1. 学生进行舞蹈表演，同时教师在一旁进行现场点评；2. 教师和学生共同评价每个小组的表演，给予肯定和改进意见。
Step 6：总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程；2. 学生分析自己在学习和表演中的优点和不足；3. 教师总结评价学生的音乐表演能力和协同合作能力的提高。
扩展活动：1. 让学生尝试编排自己的舞蹈动作，并进行表演；2. 学生自由选择其他乐曲，进行音乐表演。
教学反思：本节课通过学习和表演《洋娃娃跳舞》，培养了学生的音乐表演能力和协同合作能力。
学生在活动过程中积极参与，表演出色。
但在教学中发现，学生对节奏感的理解和表达仍然需要加强，以后可适当加入一些练习节奏感的活动来提高学生的音乐感知能力。
另外，在展示演出环节，可以加入学生互相点评的环节，激发学生的学习兴趣和能动性。
聆听 会跳舞的洋娃娃-人音版一年级音乐上册教案
聆听会跳舞的洋娃娃-人音版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂并欣赏《会跳舞的洋娃娃》人声版；2.能够模仿节奏，跟随音乐进行简单的舞蹈动作；3.学生能够感受音乐带来的快乐和舞蹈的魅力。
二、教学重难点1.教学重点：听懂并欣赏音乐，跟随节奏进行简单的舞蹈动作；2.教学难点：让学生自主模仿节奏，形成自己的舞蹈动作。
三、教学准备1.教师准备：播放器、音乐、准备简单的舞蹈动作；2.学生准备：课本、笔。
四、教学过程1. 导入引导学生回顾上一节课所学的内容，并问学生是否喜欢跟着音乐跳舞。
2. 学习音乐《会跳舞的洋娃娃》1.播放《会跳舞的洋娃娃》人声版音乐，让学生聆听；2.老师再次播放音乐，同学们跟随节奏拍手；3.老师在音乐播放过程中，示范简单的舞蹈动作，让学生模仿。
3. 组合舞蹈动作1.老师让学生自由发挥，将自己想到的舞蹈动作进行组合；2.学生们进行表演，老师指导学生进行改进。
4. 总结让学生分享自己在音乐和舞蹈方面的收获和体会，可以进行小组或者全班分享。
五、评价方式通过观察学生在课堂上的表现，以及学生反馈评价的方式进行评价。
可以选择如下几种评价方式：1.观察评价（20%）：对学生在课堂上的表现进行观察，并给予相应的评价；2.反馈评价（20%）：听取学生在课堂上的反馈，针对性地给予评价和建议；3.展示评价（60%）：对学生展示的舞蹈表演进行评价。
六、教学反思本堂课属于音乐、舞蹈和情感早期教育的综合性课程，旨在锻炼学生的动手能力和表现能力，同时培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和喜爱。
在教学中，我采用了听、说、演示、模仿等多种方法，让学生在感受音乐魅力的同时，也掌握了基本的节奏和舞蹈动作。
在今后的教学过程中，我会更加注重培养学生的创新能力和自主思考能力，让他们在创造和表现中享受音乐和舞蹈的乐趣。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案教案标题：会跳舞的洋娃娃音乐教案教案目标：1. 通过音乐和舞蹈的结合，培养学生对音乐的感知和表达能力。
2. 提高学生的协调性、节奏感和身体表现能力。
3. 培养学生对团队合作和协作的意识。
适用年级：小学二年级教学时长：3个课时教学资源：1. 音乐：《会跳舞的洋娃娃》（Don't Stop Movin'）。
2. 洋娃娃模型或图片。
3. 一块空旷的教室或操场。
教学步骤：第一课时：1. 引入活动（5分钟）：- 准备一只洋娃娃模型或图片展示给学生，让学生谈论洋娃娃的特点和动作。
- 播放一段洋娃娃音乐，并让学生观察和感受音乐的节奏和速度。
2. 学习基本舞蹈动作（15分钟）：- 教师示范一些简单的舞蹈动作，如手臂摆动、脚步移动等。
- 学生跟随教师一起练习这些动作，并慢慢加快速度。
- 鼓励学生在音乐中自由发挥，尝试展示自己的创意动作。
3. 制作洋娃娃舞台道具（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一些彩纸、剪刀和胶水。
- 指导学生用彩纸制作洋娃娃和舞台背景道具，如小花园、舞台灯光等。
- 鼓励学生在制作过程中展示团队合作和创意。
4. 小结和作业布置（5分钟）：- 回顾今天学习的舞蹈动作和基本概念。
- 布置家庭作业：要求学生与家人一起练习基本舞蹈动作，并准备一个洋娃娃表演小节目。
第二课时：1. 复习舞蹈动作（10分钟）：- 给予学生一些时间复习和巩固上一节课学习的舞蹈动作。
- 鼓励学生互相交流和分享他们在家练习的经验。
2. 学习舞蹈编排（15分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个洋娃娃音乐的段落作为舞蹈的主题。
- 每个小组设计自己的舞蹈编排，包括动作、队形和音乐表达等。
- 给予学生自由创作的机会，并鼓励他们展示自己的才能和想象力。
3. 团队排练（15分钟）：- 每个小组分别在空旷的教室或操场上进行排练。
- 教师可以提供指导和建议，帮助学生完善他们的舞蹈编排。
- 鼓励学生在排练过程中学会互相倾听、合作和尊重。
幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思
幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》含反思（注：本教案适用于5—6岁大班幼儿，教学时间为40分钟）一、教学目标：1.理解并把握歌曲《洋娃娃跳舞》的歌词及歌曲旋律，通过唱歌、跳舞和儿歌表演，加强幼儿对音乐的喜好，提高幼儿的音乐鉴赏本领和音乐表现本领；2.培育幼儿的节拍感和节奏感，学会跟随音乐节奏做出相应的动作；3.引导幼儿理解音乐是一种语言，通过音乐来表达情感和思想，培育幼儿的情感表达本领。
二、教学准备：1.歌曲《洋娃娃跳舞》的录音及歌词；2.教具：音响、小韵律器材（如鞭炮棒、圆锤、铃铛等）；3.表演服装：小小洋装（女生）、小小白衬衫加牛仔裤（男生）；4.老师和助教应确保现场环境安全乾净，音响设备运行正常。
三、教学过程：1.热身（5分钟）老师放上音乐，要求幼儿跟随音乐的节奏，做出本身爱好的动作，以放松身心为目的。
2.导入（5分钟）老师向幼儿介绍今日要学习的歌曲《洋娃娃跳舞》。
让幼儿看看本身的衣裳，问问本身今日是穿什么衣裳来学习跳舞？（期间可体现对幼儿自我形象的关注）3.学习歌曲及歌词（10分钟）老师放上歌曲《洋娃娃跳舞》，让幼儿听听歌曲，随着歌曲比划动作。
然后老师带领幼儿一起唱唱歌曲，并呈现歌词图片。
要求幼儿依据歌词内容来做出相应的动作，如“跳跳舞”“扭扭腰”“挥挥手”等。
4.学习韵律器材搭配演出（10分钟）老师调配小组，给每个小组分发不同的韵律器材，如鞭炮棒、圆锤、铃铛等。
老师引导幼儿在歌曲中找到合适的位置和时机，依据歌曲的节拍和旋律，学习如何使用韵律器材加强音乐的韵律感和节奏感。
5.表演（5分钟）老师带领幼儿表演歌曲《洋娃娃跳舞》，并邀请幼儿园其他班级一起观看表演。
6.总结（5分钟）老师引导幼儿回顾这节课的学习，通过提问来检查幼儿对音乐学问的把握情况。
同时，激励幼儿在家中多听听音乐，培育幼儿的音乐鉴赏本领。
四、教学反思：本次音乐教学中，我接受了互动式、情境式以及儿童中心式等多种教学方法和手段，既加强了老师和幼儿之间的互动和默契，又可以通过互助合作，激发每一名幼儿进行自主学习，大大提高了幼儿学习的喜好和学习效果。
会跳舞的洋娃娃-湘文艺版二年级音乐上册教案
会跳舞的洋娃娃-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标1.学生了解歌曲《会跳舞的洋娃娃》的歌词和曲调。
2.学生通过唱歌、跳舞和打拍子等形式感受音乐和节奏，提升音乐感知能力。
3.学生了解音乐的表现形式和内容，激发想象力，培养创造性思维能力。
4.学生学会善于合作、互相支持和鼓励，培养高度的团队意识。
教学准备1.音乐教材《湘文艺版二年级音乐上册》。
2.音响设备。
3.教室。
教学过程导入（5分钟）1.打开音响设备，播放歌曲《会跳舞的洋娃娃》。
2.让学生跟随歌曲节奏，自由舞动，展示自己的舞技。
活动1：学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》(10分钟)1.教师带领学生唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》。
2.逐句教唱歌词、调子，让学生逐句跟唱，加深记忆。
3.分段练唱，全班合唱。
活动2：跳舞展示（15分钟）1.教师让学生分成小组，每组3~4人，自主编排舞蹈，展示自己的舞技。
2.每个小组轮流在班级前表演。
3.观众学生可以用掌声、口哨等方式为表演的小组加油鼓劲。
活动3：打鼓起舞（15分钟）1.教师教授打鼓基本动作和手法。
2.将学生分成两组，每组站成一排，学生轮流进行打鼓表演。
3.打鼓组的学生边打边唱歌曲，另一组的学生则跟随歌曲节奏起舞。
活动4：课堂小结（5分钟）1.回顾学生今天所学习的知识和技能。
2.反思自己今天在唱歌、跳舞和打鼓中可能存在的困难和问题，并寻找解决办法。
3.激励学生要勇敢尝试、认真付出，发挥自己的想象力和创造力。
教学反思1.通过唱歌、舞蹈和打鼓等多种方式，有效提升了学生的音乐感知和表现能力。
2.小组合作和互相鼓励的氛围，培养了学生的团队合作意识和凝聚力。
3.活动内容丰富、有趣，吸引了学生的注意力和兴趣，提高了课堂的活跃性和趣味性。
4.整个教学过程流畅、有条不紊，能够有效地引导学生学习和参与课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《会跳舞的洋娃娃》教案
教材分析
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
波尔蒂尼是匈牙利的著名作曲家和钢琴演奏家。
于1869年
6月13日生于匈牙利的首都布达佩斯。
他自幼就喜爱音乐，后来入布达佩斯国立音乐学院学习，师从斯蒂芬.托姆卡学习作曲。
毕业后，又到奥地利的维也纳深造，？分别随埃普斯坦学习钢琴演奏，随曼迪契夫斯基学习作曲技法。
在此之后他一生定居瑞士的日内瓦，直至1957年6月28日逝世，终年88岁。
波尔蒂尼的音乐作品受德国音乐和奥地利音乐影响较深。
1884年，他创作的第一部喜歌剧《装饰妆》演出获得成功。
1889 年，他创作了一部由三个孩子表演的儿童音乐剧《克努斯帕赫泽》。
1894年，他创作的第一部芭蕾舞剧音乐《北欧人》发表。
这些作品都受到了好评。
到了20世纪初，他的创作构思日趋成熟，创作技巧上也更加熟练，接连创作了多部歌剧、管弦乐曲、大量的钢琴曲和歌曲，由此而在当时的欧洲乐坛上名声大振。
由于波尔蒂尼在音乐创作上的巨大成就，1948年，匈牙利政府授
予他匈牙利艺术奖章，以此表彰他的贡献。
《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
开始时，它并没有引起人们的重视。
一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯
T ¥ V T T ▼ ¥ 0 1 651 43 2 I
1盒隊I
0 5 32 I 16 E 段转A 大调。
曲调优美、婉转， 在性格上它与A 段形成鲜明的
对比。
后半部分在调性上做文章，
使乐曲产生了色彩斑斓的效果: 鼻丄I 1XI
F3_l 2~*i I
勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣， 就将它改编成了
一首小提琴的独奏曲。
从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴 演奏家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式，D 大调，3/8拍，快板。
乐曲开始是一 个短小的引
子，由钢琴演奏。
前面的5小节之后，小提琴从弱拍 进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列 16分音符和 8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可
爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。
然后A 段再现，最后轻快地结束全曲。
学生会很喜欢这首小曲， 从中感受小提琴的音色，感受乐曲活泼欢快与优美抒情的对比。
聆听《会跳舞的洋娃娃》 教学基本要求
《会跳舞的洋娃娃》教案二
1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
2.乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。
3.复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。
用手半握拳敲击节
拍。
一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。