大班科学：小蝌蚪成长记-吴敏洁老师
幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思
幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思在科学教学中，启发学生对自然界的认识和理解，培养学生的科学素质和观察能力，是非常重要的任务。
本次教学的主题为《小蝌蚪的成长记》之小蝌蚪变青蛙，通过课前激发兴趣，课中观察与实践，课后巩固和反思，本次教学达到了良好的教学效果，具体如下：一、课前准备本节课主要教学内容为小蝌蚪变青蛙，为了让孩子们能够更好地理解并感受小蝌蚪的成长过程，教师在课前进行了充分的准备。
首先，老师精选了一些描写小蝌蚪变青蛙的绘本，并为孩子们制作了一张小蝌蚪变青蛙的贴纸。
在课堂上，老师通过让孩子们观察图画，让孩子们明白小蝌蚪的成长过程，并专门准备了干净的水盆，让孩子们在跟随老师观察小蝌蚪的同时能够亲身感受小蝌蚪的生长变化。
二、课中实践在实际的授课中，老师通过简单的问答、细致的观察、团队合作等方式，让孩子们逐渐感受到小蝌蚪变青蛙的过程。
首先，老师向孩子们讲述了小蝌蚪变青蛙的基本知识以及从哪里可以观察到小蝌蚪的变化，并引导孩子们一起观察水中的小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形、食性、呼吸等基本情况。
随后，在教师的带领下，孩子们针对小蝌蚪变青蛙的每一个阶段进行了深入的观察和讨论，通过观察小蝌蚪的变化、同伴之间的合作，让孩子们在观察和实践中认识到小蝌蚪的成长过程。
三、课后巩固教师在课后将小蝌蚪变青蛙的教学内容进行总结和归纳，对孩子们进行小蝌蚪变青蛙故事的回顾，同时，通过小测验、问题探究等方式对孩子们进行巩固和检测。
运用不同思维加深对小蝌蚪成长过程的理解，不断引导孩子们探究发现真相、提出解决方法和探究问题潜在原因的能力，让孩子们更好地掌握和运用所学知识。
四、教学反思本次教学主题是小蝌蚪变青蛙，通过了解和观察小蝌蚪成长的过程，使孩子们对自然界的认识和理解更加深入。
教学的过程中，我发现课堂互动性不够，要提高课堂活跃程度；课中实践过程中，需要引导更多的合作探究；总体而言，本次教学有很多可以提升的地方，作为一位幼儿园科学教师，在今后的教学过程中，我会根据孩子们的实际情况，不断反思、总结、改进、完善，为幼儿园科学教学发挥更大的作用。
幼儿园大班科学教案《小蝌蚪长大了》教学挂图课件活动反思
幼儿园大班科学教案《小蝌蚪长大了》教学挂图课件活动反思本次教学以《小蝌蚪长大了》为主题，通过挂图和课件的形式，让幼儿了解蝌蚪生长的过程，培养幼儿的探究精神和观察能力。
本节课主要分为三个部分，内容紧密联动，形成完整的教学体系。
一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 让幼儿了解蝌蚪的生长过程，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的探究精神，让幼儿在学习过程中主动探究，积极思考。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学过程1. 导入环节（1）引入主题。
教师讲述蝌蚪的故事，介绍蝌蚪的生长过程。
（2）通过挂图介绍蝌蚪的生长过程，让幼儿感受蝌蚪从卵到变成青蛙的全过程。
2. 正文环节（1）通过观察小蝌蚪的图像，让幼儿自由发表一个小蝌蚪的特点。
（2）通过课件介绍蝌蚪的生长过程，让幼儿了解蝌蚪会在哪里生长，会吃什么等等。
（3）通过完成绘画活动，让幼儿加深对蝌蚪生长过程的认识，同时培养幼儿的创意和手眼协调能力。
（4）通过观察卡通蝌蚪，让幼儿在游戏的同时，提升幼儿的协调能力和观察能力。
3. 结束环节（1）点评活动，让幼儿将所绘制的小动物作品贴到黑板上，展示作品。
（2）对于表现优异的小朋友进行表扬，激发幼儿的自信心。
三、教学反思1. 教学内容的设计。
通过挂图和课件的形式，将蝌蚪的生长过程形象地展示给幼儿，让幼儿能够直观地了解蝌蚪的成长过程，并在此基础上进行后续的学习活动。
2. 教学方式的选择。
在课堂上，我采用了多种活动方式，如讨论、绘画、观察等，丰富了课堂的形式，让幼儿能够在学习中保持兴趣，提高幼儿的积极性和参与度。
3. 学习效果的反思。
通过本节课的学习，幼儿对于蝌蚪的生长过程有了一定的了解，同时也在对话、协调和思考等方面得到了锻炼。
但我也发现，一些幼儿对于课堂中的活动还不够专注，对于表达自己的意见和观察能力还欠缺一定的提高。
综上所述，本次教学中的挂图和课件等措施都取得了一定的学习效果，但也存在一些不足之处。
幼儿园大班科学教案《小蝌蚪长大了》教学挂图课件活动反思
幼儿园大班科学教案《小蝌蚪长大了》教学挂图课件活动反思一、教学背景该教学活动是在幼儿园大班进行的科学教学活动。
本次课程的主题是“小蝌蚪长大了”，通过教学挂图课件，带领幼儿们探究小蝌蚪的成长历程，并引导幼儿积极参与课堂活动，培养小朋友的学习兴趣和动手操作能力。
二、教学目标知识目标1.了解蝌蚪的生长发育历程，理解蝌蚪长成青蛙的过程。
2.掌握蝌蚪、青蛙、蝌蚪腿等基本概念。
能力目标1.能通过图像辨认与区分蝌蚪与青蛙及其所需生存环境的不同。
2.能够通过实际操作、模拟蝌蚪变化的过程，掌握观察与实验的基本技能。
情感目标1.培养幼儿的观察力和好奇心，激发幼儿学习科学的兴趣，增强幼儿的自信心和探索精神。
三、教学内容小蝌蚪的成长历程：呼吸、觅食、打霸、挖土、变异等。
四、教学方法1.面向幼儿的教学2.实验观察法3.问答法五、课前准备1.教学挂图课件2.青蛙模型、蝌蚪模型3.识别游戏道具六、教学过程1. 导入环节教师与幼儿们轻松愉快地打招呼，提问幼儿们知不知道青蛙和蝌蚪，然后听取幼儿们的回答，并简单解释两者之间的区别以及它们的外形特征。
2. 教学环节1.展示蝌蚪和青蛙模型，让幼儿们观察两者之间的不同。
2.通过教学挂图课件，讲解蝌蚪在不断生长过程中经历的变化，引导幼儿们理解蝌蚪在成长过程中的需求和环境。
3.进行模拟实验，以蝌蚪和青蛙模型为材料，让幼儿们亲手模拟小蝌蚪的生长过程，体验蝌蚪变成青蛙的神奇过程。
同时，问答环节中带入知识点，引导幼儿们掌握蝌蚪腿的生长变化规律。
3. 拓展环节采用游戏形式，让幼儿们通过识别题目中的蝌蚪或青蛙图标，来巩固课上所学的知识点，把整个学习过程更好地深入幼儿心中。
4. 小结环节回顾本次课程的主题，简要展示课表及要点，让幼儿们更好地理解所学知识。
七、教学反思此次科学教学挂图课件活动，我采用互动式教学方式，结合实际情况，充分考虑幼儿心理特点，高度重视眼观耳听的环节。
整个教学过程达到了预期教学效果，幼儿们积极参与，讲解适当，融入问答环节。
幼儿园小蝌蚪成长记：观察记录与成长教学案例
幼儿园小蝌蚪成长记：观察记录与成长教学案例幼儿园小蝌蚪成长记：观察记录与成长教学案例1. 引言在幼儿园教育中，孩子们的成长是我们最为关注的焦点。
作为一名教育工作者，观察记录和成长教学案例的撰写对于促进幼儿全面发展和个性化教学至关重要。
本文将围绕幼儿园小蝌蚪的成长历程展开观察记录和成长教学案例的撰写，帮助教育工作者更好地了解幼儿的成长过程，并为幼儿的个性化教学提供参考。
2. 观察记录小蝌蚪是一个活泼好动的男孩，他有一头浓密的头发，眼睛里总是闪烁着好奇和探索的光芒。
在幼儿园的生活中，小蝌蚪表现出了许多值得观察和记录的特点。
他喜欢和其他小朋友一起玩耍，总是充满活力和热情。
小蝌蚪对师长的话语很有耐心，喜欢倾听并且善于表达自己的想法。
再次，小蝌蚪的动手能力和创造力很强，喜欢参加手工制作和绘画活动，并且总是能够完成精美的作品。
3. 成长教学案例基于对小蝌蚪的观察记录，我们可以结合幼儿园的教学目标和幼儿的发展需求，设计出一些针对性的成长教学案例。
针对小蝌蚪喜欢与其他小朋友一起玩耍的特点，我们可以组织团队游戏和合作活动，培养小蝌蚪的团队合作精神和沟通能力。
针对小蝌蚪喜欢表达自己的特点，我们可以组织小组讨论和角色扮演活动，引导小蝌蚪主动表达自己的想法和情感。
再次，针对小蝌蚪的动手能力和创造力，我们可以设计一些手工制作和绘画活动，激发小蝌蚪的想象力和创造力，促进其全面发展。
4. 总结与回顾通过对小蝌蚪的观察记录和成长教学案例的设计，我们深入了解了幼儿的成长过程，也为幼儿的个性化教学提供了参考。
在幼儿园教育中，观察记录和成长教学案例的撰写是促进教育教学质量提升的重要手段。
我们也应该关注每个幼儿的发展需求，根据其特点和个性，设计出更加符合幼儿发展的教学方案和活动，实现个性化教育的目标。
5. 个人观点与理解作为一名教育工作者，我深深理解观察记录和成长教学案例在幼儿园教育中的重要性。
通过细致的观察记录和个性化的成长教学案例设计，我们可以更好地满足幼儿的发展需求，促进其全面发展。
大班科学：小蝌蚪成长记
大班科学：小蝌蚪成长记（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思
幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思教学背景小蝌蚪的成长历程是幼儿园科学教学中一个常见的教学内容。
本次教学包含小蝌蚪的生长发育、环境适应能力、食性以及腹足动物外形等多个知识点，旨在让孩子们全面、系统地了解腹足动物的生命活动。
教学时间为两课时，每课时为40分钟。
教学目标1.学习小蝌蚪的生长发育过程，并了解小蝌蚪的适应能力；2.了解腹足动物的食性；3.认识腹足动物的外形特征。
教学内容及步骤教学内容1.生长发育过程的学习；2.环境适应能力的了解；3.食性的介绍；4.外形特征的认识。
教学步骤第一课时1.导入：引导孩子们认识小蝌蚪，了解小蝌蚪的生长发育过程。
在导入环节中，老师可以采用图片或实物展示的方式进行引导，同时调动孩子们的主动性，让他们提出自己对小蝌蚪的认知和想了解的问题。
2.学习小蝌蚪的生长发育过程。
在这个环节，老师可以结合幻灯片或图片等资料手段，给孩子们呈现小蝌蚪从卵到蝌蚪再到青蛙的完整过程，并加以讲解。
注重通过图像的形式让孩子们更加直观地了解小蝌蚪的成长发育过程。
3.辅助工具的使用。
在学习生长发育过程的时候，老师可以辅以剪纸等工具让孩子们将小蝌蚪的发育过程展现出来，促进孩子们对于生物学知识的更加深入认知。
4.知识拓展。
通过问答形式，引导孩子们了解小蝌蚪的适应能力，为第二课时的学习打基础。
第二课时1.复习。
在这个环节，老师可提前安排好小朋友上次课的作业，让小朋友回顾学习内容，并分享各自的收获。
2.食性的介绍。
通过幻灯片、图片等形式展示小蝌蚪的食性，帮助孩子们了解小蝌蚪的食物种类以及食性的适应能力。
3.外形特征的认识。
先引导孩子们对腹足动物的认知，再介绍腹足动物的外形特征，然后以小蝌蚪为例子让孩子们判断小蝌蚪是否属于腹足动物。
4.实践操作。
为了让孩子们更加深入地了解腹足动物的外形特征，可以准备一些腹足动物的标本进行实物观察，并让孩子们操作一些专业工具进行观察和实验。
教学反思本次教学准备充分，贴近孩子们的生活，让孩子们通过多种形式体验腹足动物的生命活动。
大班科学教案小蝌蚪的生长变化教案及教学反思
大班科学教案：小蝌蚪的生长变化教案及教学反思一、教学目标通过本次课程设计的教学，让学生了解小蝌蚪的生长变化，掌握蝌蚪的生命周期和生长过程，通过观察实验，让学生体验科学的乐趣，培养学生的探究精神，激发学生对大自然的热爱和对科学的好奇心。
二、教学内容本次教学的内容为小蝌蚪的生长变化，主要包括以下几个方面：1、小蝌蚪生命周期的介绍；2、蝌蚪生长变化的观察；3、蝌蚪生长变化的实验。
三、教学准备1、课件：PPT2、生物实验器材：小蝌蚪、水族箱、合适大小的饲料、显微镜等。
3、制作实验表格、观察日记。
四、教学步骤4.1 导入环节1、引入课题，带领学生了解什么是蝌蚪。
2、出示PPT，让学生通过图片、视频等多媒体资料了解蝌蚪。
4.2 正式教学1、生命周期的介绍。
出示PPT，让学生了解小蝌蚪的生命周期，让学生领略小蝌蚪是如何从卵变成成蝌蚪的。
2、蝌蚪生长变化的观察。
班级分小组，每组6人，每组一只蝌蚪，学生通过合作观察、记录蝌蚪变化的时间、变化情况，用实验表格和观察日记记录下来。
3、蝌蚪生长变化的实验。
老师带领全班一起观察一只蝌蚪，对蝌蚪的皮肤、眼睛、脊髓、肺、肝、心脏等器官进行观察，了解蝌蚪内部器官变化。
学生也可以借助显微镜等生物实验器材进行观察。
4.3 总结对小蝌蚪的生长变化进行总结，引导学生思考小蝌蚪生命奇妙的转变和科学研究的重要意义。
并鼓励学生对大自然的继续关注和探究。
五、教学反思1、此次教学内容画面感十分强烈，让小朋友更好地参与其中，提高教学的趣味性。
2、实验表格、观察日记对于培养学生记录观察能力很有帮助。
3、本课程设计尽可能贴近学生日常生活，调动学生积极性。
4、当然，生物实验也需要有足够的实验器材和合理的安排时间，保障生物实验的质量。
总之，这是一次十分成功的教学课程，孩子们对于蝌蚪的生长变化十分感兴趣，参与度非常高，通过让学生从实验和观察中学习，很好地唤起了孩子们的科学兴趣，也有效地增强了他们的实验能力和动手操作能力，是一节十分生动活泼的科学课程。
小蝌蚪成长记课程设计
小蝌蚪成长记课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握小蝌蚪的成长过程，了解青蛙的变态发育特点。
2. 学生能够认识并描述小蝌蚪和青蛙的主要特征，了解它们与生态环境的关系。
3. 学生能够理解动物生命周期中的关键概念，如孵化、变态、成长等。
技能目标：1. 学生通过观察、实验、讨论等方法，培养观察力、思考力和问题解决能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析并绘制小蝌蚪成长的过程图，提高表达和总结能力。
3. 学生能够在小组合作中，发挥团队精神，共同完成探究任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养关爱动物、保护生态环境的责任感和意识。
2. 学生通过学习小蝌蚪的成长过程，体会生命的可贵，增强对生命的尊重和热爱。
3. 学生在合作学习中，学会互相尊重、倾听他人意见，培养友善、包容的人际交往态度。
本课程针对小学三年级学生，结合学生好奇心强、活泼好动的特点，以生动有趣的方式开展教学。
课程性质为科学探究，注重实践操作和观察思考。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们主动参与、积极思考，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生不仅能掌握相关知识，还能提高综合素养，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材《科学》三年级下册“动物的生长与变化”章节，组织以下教学内容：1. 小蝌蚪的生长过程：介绍小蝌蚪的孵化、蝌蚪期、变态过程，直至成为青蛙。
2. 青蛙的特征：学习青蛙的外形、生活习性、食物来源等，了解其生态价值。
3. 变态发育：阐述变态发育的概念，以小蝌蚪为例，解释其变态过程。
4. 生态环境与小蝌蚪：探讨小蝌蚪与生态环境的关系，强调保护生态环境的重要性。
教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍小蝌蚪，观察小蝌蚪的生长过程。
第二课时：学习青蛙的特征，探讨变态发育现象。
第三课时：实验观察，动手操作，深入了解小蝌蚪的生长变化。
第四课时：总结课程内容，讨论生态环境与小蝌蚪的关系，培养环保意识。
大班科学活动小蝌蚪长大了教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动小蝌蚪长大了教案教学背景本次科学活动适用于年龄在4-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们了解和发现自然世界的重要场所。
而科学活动是幼儿了解和发现自然世界的重要方式之一。
本次科学活动主题是“小蝌蚪长大了”，旨在让幼儿了解蝌蚪的生命周期和身体特征，培养幼儿的观察、探究和解决问题的习惯。
教学目标1.让幼儿了解蝌蚪的生命周期和身体特征，能够从实物、图片、视频等多种媒介中获取信息；2.培养幼儿观察、探究和解决问题的能力，教育幼儿探索、创新、好奇等科学素养；3.提高幼儿的团队合作能力和语言表达能力，课程结束时能背诵学过的关键词汇。
教学准备1.实物：蝌蚪和青蛙标本、蝌蚪和青蛙图片；2.工具：放大镜、筷子、塑料池、灯、本教案；3.视频：《小蝌蚪找妈妈》、《青蛙的生命》；4.关键词汇：蝌蚪、青蛙、生命周期、观察、探究、创新、好奇等。
教学步骤第一步：导入新知首先，向孩子们展示蝌蚪和青蛙的标本，让他们通过观察蝌蚪和青蛙的区别，孩子们进行猜测和讨论。
接下来，播放视频《小蝌蚪找妈妈》。
教师通过提问进行引导，比如说：“蝌蚪和青蛙长得一样吗？为什么？”“小蝌蚪想找谁，直到找到谁？”等。
第二步：实践探究在本环节中，教师需要告诉孩子们蝌蚪的生命周期，并逐一演示每个阶段，包括在塑料池中观察蝌蚪、用放大镜观察蝌蚪的身体特征、用灯光照射蝌蚪，了解它们的喜光性和旋转现象等。
在实践探究中，教师可以给孩子提供调查问题，并让他们在小组内分工合作进行探究，例如：•蝌蚪有什么特点?•蝌蚪喜欢什么环境？•蝌蚪生命循环的几个阶段有什么变化？第三步：总结归纳在工具环节中，教师可以让孩子们用筷子夹蝌蚪观察，让他们自己整理笔记，完善自己的思维导图，回答自己提出的调查问题，深化对蝌蚪生命周期和身体特征的理解。
同时，教师参与孩子的讨论和小组分享，改正他们发现的错误，帮助他们建立正确的知识观和学习习惯。
教学结束后，教师可以回顾巩固掌握的关键词汇和句子，要求孩子们掌握本次教学的关键知识点，同时鼓励他们对自己观察到的内容进行分享，并带领他们学会分享和关爱小生命。
大班科学教案小蝌蚪长大了教案及教学反思
大班科学教案：小蝌蚪长大了教学目标1.了解蝌蚪的生长过程；2.观察并记录蝌蚪的生长变化；3.探究蝌蚪和青蛙的关系。
教学内容1.引入：询问学生对蝌蚪的认识，了解学生已有的知识背景；2.讲解蝌蚪的生长过程和生活习性，并观察蝌蚪图像、模型等教学工具；3.让学生每天观察蝌蚪并记录生长变化，如体长、颜色、行动等方面；4.学生自主探究蝌蚪是如何变成青蛙的，让他们尝试通过实验、观察等方式得出结论；5.总结与复习：在学生记录的生长变化中找出规律，综合联系蝌蚪和青蛙的生长关系。
教学过程1. 引入询问学生对蝌蚪的认识，了解学生已有的知识背景，激发他们的探究兴趣。
2. 讲解蝌蚪的生长过程和生活习性通过图片、图像、模型等教学工具，向学生讲解蝌蚪的生长过程和生活习性。
首先，让学生观察不同生长阶段的蝌蚪图片或模型，并询问学生发现了哪些不同之处。
继而，向学生介绍蝌蚪的生长过程，包括孵化、游泳、摇身一变成为青蛙等过程。
其次，让学生感受蝌蚪的生活习性，包括吃的内容和生活环境。
3. 观察并记录蝌蚪的生长变化教师在班级里放置蝌蚪，并让学生每天观察蝌蚪的生长变化，并记录在笔记本或者记录表格上。
学生可以记录蝌蚪的行动、体长、颜色等方面，从而更好地了解蝌蚪的生长过程。
4. 探究蝌蚪是如何变成青蛙的让学生自主探究蝌蚪是如何变成青蛙的，并通过实验、观察等方式得出结论。
分组讨论，让学生各抒己见，并尝试通过实践活动验证自己的观点。
5. 总结与复习在学生记录的生长变化中找出规律，综合联系蝌蚪和青蛙的生长关系。
让学生自主分组，设计展板或者海报来展示自己学习的所得，并通过互相观看、学习，来总结自己的学习成果。
教学反思在本次教学中，发现了以下问题：1.由于时间紧迫，有些学生在观察记录上有些懈怠，需要加强学生的注意力；2.因为教学工具使用不足，导致了本次教学的效果不尽如人意；3.由于学生自主探究时间过长，导致了学生在时间安排上的紊乱，需要加强学生管理。
为了解决上述问题，应该：1.在教学过程中加强学生注意力的培养，同时建议家长在家中也可以借助科普书籍等工具加强孩子对科学知识的认识；2.增加教学工具的使用，使学生更加直观地了解科学知识；3.更好地管理时间，更好地完成教学任务。
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》教学目标1.让大班幼儿了解小蝌蚪在生长变化过程中的不同阶段2.培养幼儿观察和实验的能力3.增强幼儿对自然的好奇心和探究精神教学准备1.小蝌蚪缸2.标有小蝌蚪不同发育阶段的图片3.提供给学生的素材：小蝌蚪、水、食物等4.教材：《小蝌蚪的生长变化》教学流程前期准备1.根据班级人数和缸子大小，计算每人分配多少小蝌蚪。
注意小蝌蚪需要适量，不要一只缸赛满。
2.用水把缸子装满，加入合适的食物。
3.用图片让学生了解小蝌蚪的成长变化。
实践操作1.让学生们分享他们对小蝌蚪的经验或了解。
2.介绍小蝌蚪的生长过程：蝌蚪有四个发育阶段，蛋、蝌蚪、后腿、前腿。
3.让每个学生取一只小蝌蚪，留一个蝌蚪作展示。
让学生们观察他们的小蝌蚪并描述它们的特征，如形状、大小、移动方式等等。
4.然后，学生要记录他们的小蝌蚪，或者通过图画或数学方式，记录小蝌蚪不同发育阶段的变化。
老师可以导向让学生记录小蝌蚪的生长过程，如记录蝌蚪的体长、体形、鳃的变化、眼睛的位置等等。
5.老师可以举例生动的展示小蝌蚪不同阶段的变化，或者给学生看图片，同时与之配合有关的一些解释和故事。
教学反思本次科学活动对于幼儿来说是一次很好的实践活动。
通过它，幼儿拓展了对小蝌蚪在自然中生长的认识，同时也培养了他们的观察和记录的能力。
在实践操作中，会发现小蝌蚪的生长变化并不是那么明显，观察需要一定的耐心和多次的实验，教师应该要注重引导学生耐心观察，认真记录小蝌蚪发生的变化。
有时候，学生的思考和发现可能和严格“正确”的记录方式不同，教师应该鼓励学生全面地表达他们的发现，并把他们的记录加入到展示区域中。
最后，教师可以和学生聊聊，让他们谈谈自己的感想和成长体会。
这将有助于学生成长为自信的探究者。
大班科学：小蝌蚪成长记
大班科学：小蝌蚪成长记前言在幼儿园的大班科学课上，老师带领我们一起探索小蝌蚪的成长历程，让我们深入了解小动物的生命周期。
通过观察和探究，我们学到了许多有关生命的奇妙知识。
小蝌蚪的诞生小蝌蚪是蛤蟆类生物的幼体，它们需要在水中孵化出来。
我们在班里设置了一个小水池，每天老师都会检查水温和水质，以确保蝌蚪能够健康地成长。
当孵化期到来时，我们终于可以看到小蝌蚪挣脱了卵壳，慢慢地游出来。
它们的身体很瘦小，只有一点点细长的尾巴，但头部已经明显分化出来了。
小蝌蚪的喂养在初期，小蝌蚪需要吃很多，以便能够快速生长。
老师准备了新鲜的水藻和其他浮游生物，让小蝌蚪能够在水中寻找食物。
我们也可以将小蝌蚪转移到容器中，给它们一些小心心地剪碎的菜叶和水藻。
这时候，我们需要注意水的浑浊和腐臭，保持水的清洁才能让小蝌蚪健康地成长。
小蝌蚪的变化在蝌蚪的成长过程中，最神奇的莫过于其身体发生的变化。
一开始只有细长的尾巴，逐渐长出两条腿，后来头部也慢慢生出四肢。
随着身体的不断成熟，蝌蚪的外形也越来越接近成年蛤蟆。
我们观察到小蝌蚪的四肢间骨骼的增长，眼睛的移位，器官的逐渐发育等等。
这样的变化是非常奇妙的，我们也可以从中了解到生命的不断演化。
小蝌蚪的生命周期在观察蝌蚪的生命周期中，我们更深入地了解到了生命的循环。
一个蛤蟆生命周期中，经过了蛋、蝌蚪、成蟾蜍等几个不同的生命阶段。
蝌蚪变成成年蟾蜍是一个漫长的过程，能够帮助我们学习到卵胚细胞是如何发展为成熟的个体。
结语通过观察小蝌蚪从孵化开始到变成成年蟾蜍的成长历程，我们更深入地了解了生命的奥妙。
在小小的生态环境中，我们也能够体验到生态环境的平衡和生命的相互作用。
生命的奇妙，让我们更加珍视所有的生命。
幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思
幼儿园科学教案《小蝌蚪的成长记》小蝌蚪变青蛙教学反思引言《小蝌蚪的成长记》是一本启蒙教材，讲述了蝌蚪如何通过变化成为青蛙的故事。
本文将对该教案进行反思，主要围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面展开讨论。
教学目标教学目标是设计教学的基石，它直接指导着教学过程和教学评价。
在本教案中，我通过观察小蝌蚪的成长过程，培养幼儿对自然界万物变化的兴趣和好奇心，促进幼儿全面发展。
教学目标主要包括：1.让幼儿理解蝌蚪变为青蛙的过程，并能描述其主要特征；2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自参与观察和绘画，感受生命的奇妙；3.提高幼儿的语言表达和交流能力，通过与伙伴们分享观察结果和思考，互相学习。
教学内容教学内容是教学目标的实现路径，它应该贴合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
在本教案中，我安排了下列内容：1.以实际示范为例，向幼儿介绍蝌蚪的外形特征和生活环境；2.带领幼儿观察蝌蚪的生长变化，引导幼儿描述观察结果；3.通过听故事、阅读书籍等方式，让幼儿了解蝌蚪变为青蛙的过程；4.组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小蝌蚪成长的理解。
教学方法在实施本教案时，我采用了多种教学方法，以促进幼儿的主动参与和实际操作，提高教学效果。
以下是我使用的几种教学方法：1.示范引导法：通过向幼儿展示蝌蚪的外形特征和生活环境，引导幼儿观察和思考；2.亲身体验法：安排幼儿亲手观察小蝌蚪的成长变化，并记录下来；3.合作学习法：鼓励幼儿与伙伴们分享观察结果和思考，互相学习；4.绘画法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小蝌蚪成长的理解。
教学效果教学效果是教学工作的重要评价指标，也是检验教学质量的重要依据。
通过评估本教案的教学效果，可以了解幼儿对蝌蚪变为青蛙过程的理解程度以及其观察和表达能力的提升情况。
1.在观察小蝌蚪的成长过程中，幼儿的观察力和动手能力得到了有效锻炼；2.幼儿通过听故事、阅读书籍等方式，对蝌蚪变为青蛙的过程有了初步的了解；3.在绘画活动中，幼儿用自己的方式表达对小蝌蚪成长的理解，展现了创造力和想象力。
大班科学活动小蝌蚪长大了教案反思
大班科学活动小蝌蚪长大了教案反思大班科学活动小蝌蚪长大了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣，学习饲养、照顾小蝌蚪的方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小蝌蚪长大了教案吧。
教学目标1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。
2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。
环境与材料1、小蝌蚪若干。
2、观察记录本、笔若干。
3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4、《科学》下P.2~3。
一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？2、它长大了会怎样？二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。
3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。
教学反思：在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。
思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。
本次活动的成功之处表现在：1、幼儿参与的积极性高。
能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，增强了活动的趣味性。
通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。
在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，激发了幼儿参与活动的兴趣。
2、较好地完成了活动目标。
在设计活动时我注意使用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观察法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。
小蝌蚪成长记大班科学教案
小蝌蚪成长记大班科学教案一、教学目标1.培养幼儿通过观察和实践，了解小蝌蚪的成长过程，并认识到生命的奇妙；2.发展幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的观察力和想象力；3.了解水生生物的生态环境及其与人类生活的关系；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点1.重点：幼儿通过观察和实践了解小蝌蚪的成长过程；2.难点：引导幼儿关注小蝌蚪与环境的关系，培养他们的生态意识。
三、教学准备1.实验材料：塑料容器、清水、小蝌蚪、饲料、浮萍等；2.图片或海报：展示小蝌蚪的成长过程、水生生物的生态环境等；3.教具：幼儿园的海洋生物模型、挖泥板等；4.其他准备：教师可提前了解小蝌蚪的生命周期，准备相应的背景知识。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师引导幼儿观察展示的图片或海报，询问他们认识其中的生物。
然后通过提问引导幼儿了解小蝌蚪的成长过程，激发幼儿对小蝌蚪的好奇心。
2.展示和观察小蝌蚪（20分钟）教师向幼儿展示装有小蝌蚪的塑料容器，并简要介绍小蝌蚪的生命周期。
然后，每位幼儿轮流观察和描述小蝌蚪在容器中的特点和活动。
教师鼓励幼儿详细描述小蝌蚪的外形、颜色、眼睛、嘴巴等特征，并帮助幼儿观察小蝌蚪呼吸的方式。
3.小组探究小活动（25分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
教师给每个小组分发一个小蝌蚪，让他们用挖泥板把小蝌蚪放在自己观察的容器中，并按照之前观察的特点来描述它。
然后，教师提供一些问题供小组讨论：a.小蝌蚪是怎样呼吸的？（通过鳃呼吸）b.小蝌蚪在水里游泳的时候喜欢吃什么？（浮萍等水生植物）c.小蝌蚪在哪里繁殖？（水中的浮萍上等）d.小蝌蚪长大后会变成什么？（青蛙）小组讨论完毕后，教师带领全班共同讨论问题，并鼓励幼儿提出更多的问题。
4.动手实践（30分钟）教师给每个小组提供一些浮萍以及其他小蝌蚪的饲料，让幼儿一起给小蝌蚪喂食。
教师引导幼儿观察小蝌蚪的进食过程，并解释浮萍在小蝌蚪的生活中的重要性。
大班科学教案小蝌蚪长大
大班科学教案小蝌蚪长大【引言】科学教育对于幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
在幼儿科学课堂中，小蝌蚪的成长过程可以作为一个有趣的教学主题。
通过观察蝌蚪的生命周期，幼儿们可以了解到生命的不同阶段和生物的特性。
本文将结合大班幼儿的特点，为教师们提供一份科学教案，帮助幼儿们更好地了解小蝌蚪的成长过程。
【学习目标】1. 了解蝌蚪的生命周期，包括蝌蚪的孵化、生长和变态等阶段；2. 观察和描述蝌蚪的外部特征和行为；3. 探究蝌蚪的食物来源和生存环境；4. 培养幼儿观察和探究的能力。
【教学准备】1. 透明水槽、水草、石块等蝌蚪的生活环境模拟材料；2. 蝌蚪的水质检测工具；3. 蝌蚪孵化箱、饲养蝌蚪的食物（例如小米粥、鱼饵等）；4. 幼儿园科学书籍或图片，用于介绍蝌蚪生命周期。
【教学活动】一、导入环节1. 教师带领幼儿们观察透明水槽中的蝌蚪，鼓励他们发表自己的观察感受和疑问；2. 引导幼儿们提出问题：“蝌蚪是怎么来的？”、“它们长大后会变成什么样子？”等。
二、探究蝌蚪的生命周期1. 教师以图片或故事的形式介绍蝌蚪的生命周期，包括蝌蚪的孵化、生长和变态等阶段；2. 引导幼儿观察和描述蝌蚪不同阶段的外部特征，并使用语言记录下来（例如：蝌蚪有尾巴、身体呈椭圆形等）；3. 配合教师的示范，提供幼儿们观察蝌蚪的机会，鼓励他们用手或放大镜观察蝌蚪的细节特征。
三、观察蝌蚪的行为1. 教师鼓励幼儿们观察蝌蚪在水中的行为，如游动、吃食等；2. 引导幼儿们描述蝌蚪的行为特点，例如：蝌蚪游泳时摆动尾巴；3. 引导幼儿们思考并回答问题：“为什么蝌蚪需要在水中生活？”、“它们是怎么吃东西的？”等。
四、探究蝌蚪的食物来源1. 教师向幼儿们展示蝌蚪的食物，例如小米粥、鱼饵等；2. 引导幼儿们观察蝌蚪吃东西的方式，并鼓励他们亲身体验喂养蝌蚪；3. 组织幼儿们思考蝌蚪的食物来源以及蝌蚪与食物之间的关系。
五、制作蝌蚪观察手册1. 教师为每个幼儿准备一个小手册，包括蝌蚪的生命周期、外部特征和食物来源等内容；2. 引导幼儿在手册中绘制蝌蚪的形象和不同阶段的发展过程，并用简短语言描述；3. 鼓励幼儿们在家与家人分享自己制作的蝌蚪观察手册，并带回幼儿园与他人分享经验。
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》一、活动目标1.了解小蝌蚪的生长过程，掌握蝌蚪到青蛙的变化规律。
2.培养观察、思考、表达的能力，激发对生命科学的兴趣。
3.培养合作意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.重点：观察小蝌蚪的生长过程，理解蝌蚪到青蛙的变化规律。
2.难点：通过观察、思考、表达，培养科学探究能力。
三、活动准备1.小蝌蚪生长过程图片、视频。
2.小蝌蚪生长过程记录表。
3.蝌蚪、青蛙模型。
4.相关故事书籍。
四、活动过程1.导入利用图片、视频导入，展示小蝌蚪的生长过程，激发幼儿兴趣。
2.观察与讨论（1）播放小蝌蚪生长视频，让幼儿观察并说出蝌蚪的生长过程。
（2）引导幼儿讨论：蝌蚪是如何变成青蛙的？变化过程中有哪些特点？3.活动探索（1）发放小蝌蚪生长过程记录表，让幼儿记录蝌蚪的生长过程。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享本组的观察结果。
（2）讲解蝌蚪到青蛙的变化规律，让幼儿理解生命科学的奥秘。
5.实践操作（1）发放蝌蚪、青蛙模型，让幼儿动手操作，模拟蝌蚪的生长过程。
（2）教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿疑问。
6.活动延伸（1）课后让幼儿观察生活中的蝌蚪，记录其生长过程。
（2）鼓励幼儿与家人分享蝌蚪的生长过程，提高家庭科学教育意识。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对蝌蚪的生长过程产生了浓厚兴趣，观察、思考、表达能力得到了锻炼。
在实践操作环节，幼儿动手操作能力得到了提高，对生命科学有了更深刻的理解。
2.教学改进（1）在观察环节，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行观察、讨论。
（2）在实践操作环节，可以增加比赛环节，提高幼儿的参与度。
（3）加强课后延伸，让家长参与进来，共同关注幼儿的科学教育。
3.教学收获重难点补充：一、活动重点补充“谁能告诉我，小蝌蚪刚出生的时候是什么样子？”“你们注意到蝌蚪的尾巴是怎么变化的吗？”“当蝌蚪长出四肢时，它看起来有什么不同？”2.在活动探索环节，教师可以设计如下对话以促进幼儿的参与和思考：“你们小组在记录表上发现了什么有趣的变化？”“你们认为蝌蚪在变成青蛙的过程中，最神奇的部分是什么？”“如果你们是蝌蚪，变成青蛙的那一刻，你们会想些什么？”二、活动难点补充“让我们一起来回顾一下，蝌蚪变成青蛙需要经过哪些步骤？”“谁能用自己的话来描述一下蝌蚪是如何一步步变成青蛙的？”“这个变化过程告诉我们什么？生命是如何从一个形态转变到另一个形态的？”“现在，请你们用模型来展示蝌蚪的生长过程，注意每一步的变化。
大班科学活动：《小蝌蚪长大了》
教育实践与研究Educational Practice and Research2014年第10期/C (4)>>>设计意图:我们幼儿园的养殖角有小蝌蚪、小青蛙,在一次观察活动中,我发现孩子们对小蝌蚪是怎样变成小青蛙的这个话题非常感兴趣,有的孩子认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,而有的孩子认为青蛙一下子就长出了四条腿。
孩子们争得不可开交,根据《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园课程指南》中科学领域目标与内容的要求“让幼儿初步了解常见的动植物的形态特征、生活习性、生长变化规律及与人类生活的关系,”同时为了解答孩子们心中的疑惑,对青蛙的生长过程有一个正确的认识与了解,我设计了本次活动。
活动目标:1.了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2.养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙的过程用自己的方式记录下来。
3.喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
活动准备:1.知道青蛙的外形特征,了解它是人类的朋友。
2.小蝌蚪变青蛙的视频,音乐《小青蛙》。
3.小蝌蚪变青蛙的过程图片。
4.记录表(每个幼儿一份)活动过程:1.猜谜语。
小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,请大家帮忙猜一猜:黑脑袋圆溜溜,一条尾巴拖后头。
东游游来西游游,好像许多黑豆豆。
(幼儿猜出答案后,出示小蝌蚪的图片)2.提出问题,引出质疑:(1)师:小蝌蚪的妈妈是谁?幼:小青蛙。
(师出示小青蛙的图片)(2)师:咦?真奇怪,它和妈妈长得一点都不像,那么,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的呢?3.和幼儿一起讨论交流:青蛙的变化过程。
4.播放视频,给予幼儿感性和完整的经验,引导幼儿观察小蝌蚪在玩耍的过程中身体发生了什么变化,是怎样变化的?请小朋友们带着问题仔细观察。
5.教师引导小朋友回忆过去的观察经验,解决本次活动认知上的难点———小青蛙是先长前腿还是后腿,还是四条腿一下子就长出来了。
(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪?请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。
幼儿园大班《小蝌蚪长大了》科学教案
幼儿园大班《小蝌蚪长大了》科学教案《小蝌蚪长大了》科学教案科学目标：通过学习观察小蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪的变态发育过程以及它们在生活中的适应能力。
培养学生对生命的认识和保护意识。
学习目标：1. 通过观察和实践，了解小蝌蚪的生长过程。
2. 知道小蝌蚪的变态发育过程。
3. 探索小蝌蚪的栖息环境和生活习性。
教学准备：1. 小型玻璃鱼缸或水族箱。
2. 家蝌蚪或相应的幼虫样本。
3. 改编的《小蝌蚪找妈妈》绘本或相应的科普读物。
4. 有关蝌蚪和青蛙的图片、海报或卡片等教具。
5. 水草、石头、泥土等小班装饰品。
教学过程：引入：向学生介绍小蝌蚪的基本信息，让他们对小蝌蚪产生兴趣。
可以通过展示盛有小蝌蚪的观察容器、播放与蝌蚪相关的视频或图片等方式。
鼓励学生观察并提出一些问题，例如：它们会游泳吗？它们喜欢什么样的环境？如何繁殖等等。
活动一：小蝌蚪的观察和记录1. 每个学生分别拿到一只蝌蚪，并观察它们的特征，如颜色、形状、动作等。
2. 让学生用画笔、彩色铅笔或水彩笔描绘自己观察到的蝌蚪，并在画面上注明观察日期。
3. 学生们可以把观察好的蝌蚪放回容器。
活动二：小蝌蚪的变态发育1. 向学生解释蝌蚪是青蛙的幼崽，它们会经历变态发育的过程。
在这个过程中，它们会逐渐长出四肢并变成青蛙。
2. 使用图片等教具向学生展示蝌蚪的变态发育过程，并解说每个阶段的特点。
3. 鼓励学生观察他们手中的蝌蚪，看看是否有已经发育出四肢的个体。
活动三：小蝌蚪的栖息环境和生活习性1. 与学生讨论蝌蚪栖息的环境，并提供一些有关水生植物、水质等方面的知识。
2. 引导学生思考并回答问题，例如：蝌蚪为什么喜欢生活在水中？在哪里可以找到蝌蚪的栖息地？蝌蚪是如何呼吸的？等等。
活动四：小蝌蚪的保护意识培养1. 使用改编的《小蝌蚪找妈妈》绘本或相应的科普读物，向学生展示蝌蚪在生活中的种种困境以及人们如何保护蝌蚪和它们的栖息地。
2. 与学生讨论，如何在日常生活中关注和保护蝌蚪及其栖息环境。
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》
大班科学活动教案及教学反思《小蝌蚪的生长变化》教案：小蝌蚪的生长变化教学目标：1. 知道小蝌蚪的生长变化过程。
2. 通过观察小蝌蚪的变化，培养学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生的动手实践能力。
教学准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片或标本。
2. 讲解小蝌蚪的生长变化过程的PPT或课件。
3. 适当的实验工具和材料，如水缸、小蝌蚪、食物等。
教学过程：1. 导入：通过展示小蝌蚪和青蛙的图片或标本，引发学生对小蝌蚪的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 背景知识讲解：通过PPT或课件介绍小蝌蚪的生长变化过程，包括蛋、幼虫、蝌蚪和青蛙四个阶段，让学生了解每个阶段的特点和变化。
3. 观察实验：将小蝌蚪放进水缸中，让学生观察小蝌蚪的生长变化过程。
同时，可以让学生喂食小蝌蚪，观察它们的饮食习性，增加亲身实践的机会。
4. 讨论总结：引导学生观察和思考小蝌蚪的变化，提出问题：小蝌蚪为什么会有这样的生长变化？为什么会从水生动物变成陆生动物？通过讨论和思考，帮助学生理解小蝌蚪的生长变化是适应环境的结果。
5. 总结归纳：引导学生总结小蝌蚪的生长变化特点和原因，提醒他们要有好奇心和观察能力。
6. 拓展延伸：可以参观动物园或自然保护区，观察更多不同种类的虫子或昆虫幼虫的生长变化过程，进一步拓宽学生的知识视野。
教学反思：本节课通过观察实验和讨论，成功地引发了学生对小蝌蚪生长变化的兴趣，并且培养了他们的观察力和思维能力。
但我觉得在课堂时间的安排上还有待改进，本节课稍显匆忙，没有给学生充分的时间进行观察和思考。
下次教学中，我会合理安排时间，让学生有足够的时间进行实践和思考，并且鼓励他们提出更多的问题，促进他们的深入思考。
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大班科学：小蝌蚪成长记-吴敏洁老师
大班科学：小蝌蚪成长记
活动目标：
1、了解青蛙的生长变化，尝试排列蝌蚪到青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是人类的朋友，有保护青蛙的意识。
活动准备：
1、小蝌蚪变青蛙的课件，音乐。
2、排列卡片每人一张，排列材料每人一套。
活动过程：
一、导入（价值取向：情景导入，交流分享青蛙的各种本领。
）
1、今天我们请来了一位朋友，听，谁来了？（放青蛙的叫声）
2、你们喜欢青蛙么？为什么？
小结：青蛙是保护庄稼的能手，是益虫，我们都要保护它。
二、小蝌蚪成长记（价值取向：在探索中了解蝌蚪要青蛙的成长变化过程）
1、青蛙妈妈生了许多宝宝，它的宝宝一天天长大，会变成谁呀？
2、那小蝌蚪怎么样一步步变成青蛙的？请你来排一排。
排在这张纸上，看看这张纸上有什么秘密？
幼儿尝试排列，教师巡回指导。
3、你是怎么排的？
4、那我们一起来听听电脑博士是怎么说的，蝌蚪到底是怎么样一步步变成青蛙的。
看PPT，第二遍师幼一起说
第三遍自己检验
再次观看课件。
三、游戏：蝌蚪宝宝变青蛙（价值取向：通过游戏肢体表现，巩固了解小蝌蚪到青蛙的生长过程变化。
）
1、我们一起也来变一变。
播放音乐，教师与幼儿一起做小蝌蚪变青蛙的成长过程。
2、你们抓到虫子了么？
你们都是抓虫的小能手，保护庄稼的小卫士。
我们以后要保护青蛙。