小学体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧传球学情分析

本次授课对象是五年级学生，他们活泼好动，对足球有着浓厚的学习兴趣。有些同学有一定的足球基础，但是他们之间的水平存在很大的差异，因此，我在本课的安排上非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究来达到本课的学习目的。

效果分析

1、90%以上的学生掌握了脚内侧传球的动作要领；

2、通过练习，全部学生的体能都得到了补充；

3、培养了学生团结合作的意识、刻苦锻炼的意志品质以及良好的集体荣誉感；

4、课的密度约35%-40%、心率130次/分左右、强度1.5左右。

脚内侧传球教材分析

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

足球——脚内侧传球教案

授课年级：五年级人数：32

脚内侧传球评测练习内容及标准

足球是学生喜欢的一种体育运动，又是体育运动中一项重要的比赛项目之一。而活泼、好动是学生的天性,他们对体育活动有着浓厚的兴趣。本节课通过学习脚内侧传球技术来提高学生的团体精神与合

作意识，使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习，为学生创设一个公平竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，合理运用各种评价，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。教学中采取多表扬，少批评的原则。既要让学生掌握脚内侧传球的动作要领，也要激发学生参与运动的热情，并能积极主动参与体育锻炼。对于学生的评价只是一种促进学生学习的教学手段，目的是为了让学生掌握运动技术，增强体魄，团结合作，培养学生战胜困难的勇气。

本次课是通过各种评价手段促进学生掌握动作技术技能，让学生真正形成“自我练习、合作练习、探究练习、创新练习”的良好气氛，从而实现教学目标。教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价。

一、脚内侧传球评价表（下图）

二、评价标准

（一）运动技能

优秀：能够按要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。

及格：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。

不及格：掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。

（二）评价

学生、同伴、教师可以根据自己喜欢的方式进行评价，本次课集中体现了新的课程标准精神与思想，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让他们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与同伴、分散与集中相结合的练习方式，自我评价、同伴评价、教师评价等方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。因此，课堂气氛非常活跃，同时，学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。

(三）评测练习内容

1、传球准确性练习：两人一组相距5米左右，传球通过标志物之间。

2、脚内侧射门游戏：通过游戏来检验学生们的练习情况

课后反思

这节课通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先模仿练习，然后带着问题看图解，让学生进行自主学习，发挥学生的主观能动性；通过一问一答的方式体会技术动作。在模仿脚内侧踢球中，让学生理解技术动作，老师讲解示范，纠正错误动作，学生根据观察进行自主练习，在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。射门分组比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。反思：

这节课通过游戏法和师生问答的方式增强学生的学习兴趣,调动了学生的积极性，通过射门比赛的方法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习

活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足：

一、教学目标和本节课的任务没有明确的提出。

二、在错误纠正后，应当继续跟进练习进行巩固。

三、学生游戏练习时，分四组有点少，分八组更能加大学生的练习次数，从而达到巩固提高的目的，射门距离有点近，学生体会到的成就感不够强烈。

四、可以适当增加一次游戏次数来提高学生练习的积极性。

五、教师语言应该言简意赅，避免过于琐碎。

课标分析

在小学体育课中，开展足球教学活动，有助于提高小学生的团队合作意识，有助于提高学生的动作的协调能力，有助于培养小学生的各种良好的心理品质。当下，国家大力发展校园足球运动，作为体育教师，自己有义务去帮助学生掌握一些足球的简单的动作技术，并且通过练习足球技术来达到锻炼身体的目的。