大班下艺术、健康、艺术、语言教案

大班艺术活动:《哈哈镜中的自画像》 (绘画) 班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.运用夸张的手法，画出哈哈镜中自己的特征。

2.感受哈哈镜外人物形象的变化。

3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣。

活动准备:
经验准备：活动前充分引导幼儿观察，交流自己在哈哈镜中的变化，欣赏一些大师夸张的人物画作品（如毕加索等）。

物质准备:哈哈镜和平面镜，铅画纸和水彩笔每人一份。

活动过程:
一、照镜子，感受照平面镜和哈哈镜的不同效果。

1.拿出平面镜和哈哈镜，请幼儿照一照：这两面镜子有什么区别？
2.提问：镜子里的人发生了什么变化？看到自己怎么样了？
二、讲述照镜子体验，进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果。

1.对变形的自己有什么感受，说说喜欢或不喜欢的原因。

引导语：你的身体在哈哈镜中变成什么样？（扩大，拉长，缩小，压扁）
教师小结：哈哈镜里的你有这么多的变化，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细，头可以变得很大很大，也可以变得很小很小。

三、启发幼儿大胆运用线条表现人体夸张的变形，把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆夸张地表现。

2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表现手法。

五、欣赏作品，分享创意。

1.请幼儿介绍自己的作品，说一说自己的表现方法。

2.教师和幼儿共同欣赏作品，感受创作的乐趣与成功的喜悦。

大班健康活动:《地震来了我不怕》（安全防护）班级：任课时间：执教老师：
活动目标：
初步了解发生地震时的正确自救方法。

活动准备：
物质准备：1.地震图片。

2.幼儿活动操作材料《健康.地震来了我不怕》
活动过程：
一、组织幼儿观看地震图片。

提问：地震会给人类带来哪些灾害？
小结：地震是种危害很大的自然灾害。

发生地震时，地面剧烈震动，造成房屋倒塌、道路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命安全。

二、引导幼儿讨论：发生地震时，可以用哪些方法保护自己？
小结：在地震发生时，如果是在一楼，要迅速跑到外面空旷的场地，避开建筑物、危险物和悬挂物，如果是在高楼里，要躲在厨房、卫生间的墙角边，或躲在坚固的大型家具之间，要保护好头部；不能使用电梯。

三、指导幼儿完成操作材料《地震来了我不怕》。

1.看一看、说一说图片内容。

2.判断对错，并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色。

四、引导幼儿模拟地震情境进行演习。

提出要求：学习时，要听从老师的指挥，迅速躲好，或跟着教师从安全通道跑到空旷的操场抱头蹲下。

活动伸延:
区域活动：投放有关地震自救的资料，引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法。

大班语言活动:《故事大比拼》（讲述活动）
班级：任课时间：执教老师：
活动目标：
1.能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。

2.积极参与编讲故事的比赛活动。

活动准备：
经验准备：1.在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。

1.活动前推选一位幼儿当主持人。

物质准备：2.奖状。

3.教育挂图
活动过程：
一、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：看，我们活动室布置成大剧场。

今天，我们班要举行故事大比拼的活动。

二、幼儿自由欣赏教育挂图，自由讲述图片的故事。

引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。

讨论：你刚才听到了什么？你仿佛看到了什么？闻到了什么？
三、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。

1.请幼儿与同伴相互交流自编讲的故事，并相互提出修改意见。

四、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。

1.比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。

②选手按顺序上台选图片、讲故事。

③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。

④听故事的小朋友要认真听，保持安静。

⑤请教师当评委，给选手打分。

2.幼儿逐一上台选择图片和讲述故事
六、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。

1.举行评奖、颁奖等仪式。

活动伸延：
在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。

大班艺术活动:《快乐的小厨师》（歌唱）
班级：任课时间：执教老师：
活动目标：
1.学习歌曲的说白部分，掌握说词的语言节奏，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。

2.尝试看图谱、编说词进行说唱，感受与同伴合作说唱的成功感。

活动准备：
经验准备：幼儿已学会歌曲的演唱部分。

物质准备：1.歌曲，播放器。

2.西红柿炒蛋、苦瓜炒肉丝、红烧排骨等三道菜肴的图片。

3.“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。

活动过程：
一、复习歌曲《快乐的小厨师》，导入活动。

引导语：娃娃餐厅要举办厨师大聚会了，我们都来当小厨师，一起去参加吧。

二、幼儿学习歌曲说唱部分。

1.倾听《快乐的小厨师》说唱部分，引导幼儿有节奏地说出歌曲中的菜名。

2.借助图谱，幼儿学习说唱中的切菜节奏。

①引导语：歌里切青椒的节奏是怎么样的？
②启发幼儿依次从图谙中找出切青椒、牛肉，洋葱的节奏放入相对的图谱内，并尝试按歌曲的节奏说唱。

3.再次听说唱部分，引导幼儿先学说最后一句“炒炒炒炒炒炒，青椒炒牛肉，请你尝一尝”，再完整进行说唱。

4.玩说唱游戏“接力赛”，巩固幼儿对说唱的掌握。

玩法1：跟随音乐说唱节奏，教师说菜名，幼儿紧跟着说出切菜的节奏。

玩法2：将幼儿对半分成两组，跟随音乐说唱节奏，一组幼儿说菜名，另一组幼儿紧跟着说出切菜的节奏。

三、幼儿学习创编菜谱。

1.师幼共同创编新菜谱。

①出示西红柿炒蛋图片，教师有节奏地说出菜名：西红柿炒蛋，让幼儿跟着教师有节奏地说说这个菜名。

提问：老师是怎么做这道菜的？图片上的这道菜用了哪些材料？（西红柿、鸡蛋、葱花。

）
②引导语：听听，老师是怎么用这道新菜换掉青椒炒牛肉的？（引导幼儿认真听，说出老师编的说唱词：西红柿西红柿、切切切切切切；鸡蛋鸡蛋，打打打打；葱花葱花，切切切切切切切切。

炒炒炒炒炒炒，西红柿炒蛋，请你尝一尝。

）
2.幼儿分若干小组编新菜谱的说唱词，每组只选择一个菜谱创编。

四、幼儿集体分享、交流和表现说唱新菜谙。

五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

活动伸延：
在音乐区投放菜谱图片、图谱，让幼儿继续创编和表演，充分享受说唱活动的乐趣。

大班语言活动:《阳光编织口袋》（文学活动）班级：任课时间：执教老师：
活动目标：
1.理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。

2.感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情与关爱之情。

活动准备：
经验准备：了解一些有关残疾儿童的小故事，知道他们生活中有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。

物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片（太阳、五颜六色的口袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿和小狗）
活动过程：
一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便，引出故事。

二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。

提问：①盲婆婆为什么要用阳光来编织口袋呢？②来她这儿的三个小家伙分别是谁呢？（帮助幼儿理解孤儿、残疾儿和被主人遗弃的小狗都是值得同情和关爱的。

）
三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事内容。

1.提问：①盲婆婆是怎样哄三个小家伙开心的？②盲婆婆是用什么编织口袋，帮助三个小家伙的？
2.学习用不同的语调朗读故事中的童谣，感受童谣诙谐、有趣的风格。

小结：用亲情编织的口袋，帮孤儿和家人团聚，用爱心编织的口袋，帮残疾儿恢复了健康；用善良编织的口袋，帮小狗找到了妈妈。

3.讨论：①要是你的小伙伴哭了，你会怎么哄他开心呢？②要是你遇到需要帮助的小伙伴，你会怎么做呢？
四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事，引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？还可用什么编织口袋？
活动伸延：
在语言区，投放故事中角色的图片，让幼儿自由讲述。