2020统编版小学语文五年级下册期末复习资料(第六单元)

3.“孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。”这句话是对孩子的描写,从中体会到了孩子的。(3分)
4.判断船长逼迫孩子跳水的原因的对错,对的画“√”,错的画“✕”。(4分)
(1)因为孩子处境太危险,只有跳到水里,水手把他搭救上来,才有可能脱险。( )
(2)船长知道孩子渴望跳水,但缺少勇气。( )
八、课外阅读。(13分)
空 城 计
这一天,诸葛亮正在和部下商量怎样抵抗魏兵的事,忽然探子飞马传来消息,说司马懿带领十五万人马朝西城这边打来。这时候,诸葛亮身边并没有大将,只有一些文官,他所带的五千兵马有一半是运送粮草的,不能打仗。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮对手下的人说:“你们都可以放心,魏兵不敢进城!”于是连忙传令下去,叫人藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,把四面城门打开,每一个城门,用二十个老兵装作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不要惊慌失措。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅,戴了丝织头巾,带领两个小童坐在城楼上焚香弹琴。
考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。
(3)必须识记的反义词
誉➝贬 失败➝成功 扫兴➝尽兴 输➝赢 挖苦➝称赞 勇敢➝怯弱 轻蔑➝重视 风平浪静➝波浪滔天 放肆➝收敛 哭笑不得➝泰然处之 灵巧➝笨拙 心惊胆战➝泰然自若 垂头丧气➝得意扬扬 胸有成竹➝束手无策
háng xíng( ) wéi gān( )xià hu( )
hǎi ōu( )chuán cāng( )
二、下列加点字的读音和字形有误的一项是( )。(3分)
A. 轻蔑(mèi)夸耀(yào) 顶端环游
B. 瞄准(miáo)撕开(sī)海鸥依次
C. 赞誉(yù)咧嘴(liě)帽子钩住
三、下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。(4分)
(1)《自相矛盾》一文告诉我们要学会推销自己的产品,要注意语言的合理性。( )
(2)《田忌赛马》讲述了两场赛马的经过,其中第二场是因为调换了马的出场顺序,所以才取得了胜利。( )
七、课内阅读。(12分)
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我地走进了考场。
五、按要求完成句子练习。(9分)
1.以子之矛,陷子之盾,何如?(用自己的话说说句子的意思)
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这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。
2.神态描写
(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
1.用“”画出选文中的比喻句。(2分)
2.画“”的句子中的破折号的作用是( )。(3分)
A.表示解释说明
B.表示意思的转折
C.表示意思的递进
(4)典型词语概括
①量词
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪 一只大猴子 一声锣响 二十来个水手 第一根横木
②修饰词
勇敢的水手 桅杆的顶端 疑惑地看着 胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一声 笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
③动词
喜欢赛马 拍着他的肩膀 瞪了他一眼 讥讽田忌 打海鸥 瞄准儿子 追猴子 摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆 钩住绳子 调换顺序
④特殊词语:
ABB式词语:眼巴巴
类似的词语:皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉 言之凿凿 气势汹汹
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬 哭笑不得 龇牙咧嘴
类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
1.用简洁的语言概括事情的前因后果。(3分)
(1)起因: __________________________________________________
(3)难写的字
“矛”:不要写成“予”。“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。 “赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
四、类文阅读练能力
推荐篇目:文燕《最佳路径》
推荐理由:《最佳路径》讲述的是世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由,任其选择”的做法的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终所形成的路径被评为世界最佳路径。文章语言朴实简明,情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神,路径的设计策略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想,也让我们体会到了思维方式转变的重要性。
A.冀复得兔 重复
B.守株待兔 守卫
C.吾盾之坚 坚固
D.依然如故 缘故
四、把成语补充完整,并选词填空。(12分)
胸有( )( ) 得意( )( )
( )( )不得 ( )惊( )战
目( )口( ) 转( )为( )
1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能,摘得桂冠。
2.王明那不着边际的回答令老师。
(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
3.动作描写
(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
不久,魏军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,笑容满面,悠闲地弹琴。左面的小童手捧宝剑,右面的小童手执麈尾。城门内外有二十来个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑。回到军中,连忙传下命令,叫后军充当前锋,前军改做后军,向北面山路退去。司马昭说:“莫非诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么要退兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险。如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就要中他的计策。你等怎能知道!”于是,将两路兵马全部退去。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
2.重点词掌握
(1)必须会默写的词
词语：夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气 胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬
(2)必须识记的近义词
誉~赞 坚~硬 约定~商定 依次~顺次 扫兴~败兴 情形~情况 挖苦~嘲讽 主意~办法 夸耀~炫耀 讥讽~讥笑 轻蔑~轻视 调换~改换 模仿~仿照 显然~明显 放肆~放恣 吓唬~恐吓 灵巧~伶俐 眼巴巴~眼睁睁 哭笑不得~啼笑皆非 心惊胆战~心惊肉跳 目瞪口呆~瞠目结舌 得意扬扬~洋洋自得 胸有成竹~成竹在胸 垂头丧气~没精打采
3、考试热点勤追踪
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
例：把下列词语和相应的意思用线连起来。
楚人 卖。
鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
誉 楚国人。
陷 锋利。
利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。
以 回答。
弗 用。
应 不 。
答案： 楚人：楚国人。 鬻：卖。 誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。
把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，（孩子）为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，（船长）急中生智，命令儿子（跳水），水手及时下水抢救，终于使（孩子）转危为安。
考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
2.《田忌赛马》常常考查课文重点词语的解释。
例：把下面的词语和对应的意思用线连一连。
赏识 对人的推荐、荐举的意思。
信任 认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。
对阵 相信并加以任用。
好奇 指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。
引荐 流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。
答案：赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。信任：相信并加以任用。 对阵：指两军摆开作战阵势，现也比喻摆开比赛阵势。好奇：流露或显示出好奇的(尤指对他人之事) ；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。引荐：对人的推荐、荐举的意思。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
例：根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只（猴子）