【2018-2019】周处除三害的第三害是什么-word范文模板 (13页)

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周处除三害的第三害是什么

篇一：8、除三害

8、《除三害》（一课时）

主备教师：张正清授课教师：张正清授课班级：仓街明德小学三年级班授课时间：201X年4月29日

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、通过学习知道课文中的三害是指猛虎、恶龙及周处强悍暴烈、横行霸道的恶习。

3、懂得只要有决心、有毅力(来自:WWw. : 周处除三害的第三害是什么 )，任

何缺点、错误都能改正。

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。

【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

【教学准备】

简单课件。

【教学过程】

一、谈话引入、揭示课题：

1、我们国家文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，今天我们就来学习一则民间故事，题目是《除三害》。师板书，生齐读。

2、读着这个“害”字，你想到了什么？

生交流——坏、害人、祸害、不好??

对呀，正是因为害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。三害是哪三害？是谁除的三害？现在就让我们带着这些问题来学习这篇课文。

二．明确学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

（指名读）

三．引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）、初读课文，感知课文内容

1、出示学习要求（一）:

（1）用自己喜欢的方式读课文，在读时要注意读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：“三害”是哪“三害”？是谁除的“三害”？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果：

刚才读了课文后，先让我们看看这些课文中出现的四字词语，你会读吗？

（1）、出示词语，（先指明学生读，然后在齐读）

第一组：性格暴烈横行霸道欺侮百姓

第二组：上山杀虎下河剁龙东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天

第三组：奔走相告喜气洋洋拍手称快

第四组：痛改前非同归于尽

（2）、回答问题：①课文中讲的“三害”是哪“三害”？②是谁除的“三害”？

（二）、再读课文，理解课文内容

1、出示学习要求（二）：

（1）、默读课文第1、2自然段，讨论交流以下问题：

①为什么周处会与恶龙、猛虎一并称为“三害”？

恶龙、猛虎害人不浅，这周处为什么会与恶龙、猛虎一并称为“三害”呢？原

来的周处是个怎样的人？（周处年轻时，性格暴烈，力气大、武艺强、横行霸道、欺侮百姓）你是怎么知道的？请大家读一读。

是呀，力气大、武艺强本来是好事呀，但是他的长处没有用在正道上，而是横

行霸道、欺侮百姓就会成为祸害。因此，人们一看见他，就像躲瘟神一样，避

而远之。当时有民谣这样唱着骂他（我们一起来唱一唱）：小周处，体力强，

日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长。

人们不敢与周处当面论理，只敢在背后抱怨。人们是怎样抱怨他的？师：谁来读这段话？要读出抱怨、愤怒的语气（出示第二段指名读）

我听出了你的愤怒，（再指名读）（我听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨抱怨，（齐读）唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊！要是你们村里有

像周处这样的人，你的心里是不是也很愤怒？

师：于是，百姓们绞尽脑汁想出一条妙计，想出掉三害，是什么妙计呢？

（2）、默读课文第3自然段，讨论交流以下问题：

百姓们想出一条什么妙计去除三害？他中计没有？（上山杀虎，下河剁龙）。

谁来读一读，他们想出的妙计。谁来说一说，周处是怎样中计的？

周处怎样上山刹虎，下河剁龙的呢，他除害成功没有？我们来看第4、5自然段。

（3）齐读课文第4、5自然段，思考回答问题。

周处刹虎剁龙成功没有？他容易吗？他除什么时候不容易？

你从什么地方看出？谁来说说。

①从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。

②三天三夜说明了搏斗时间长，难斗。

③搅得大河惊涛拍岸，浊浪滔天。

这一场恶战惊心动魄，周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。（课件出示周

处杀恶龙的图片）孩子们，这就是周处与恶龙搏斗的场面，从中，你看到了一

个怎样的周处？（勇敢，坚强不屈勇往直前奋不顾身视死如归临危不惧……）

周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一

位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来？

敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、美酒、欢呼、高高举起??

英雄回归是多么荣耀的事啊！那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬

上岸来时，迎接他的是什么呢？

（4）指明读课文第6自然段。思考周处杀虎、剁龙没有回来，人们是什么态度？

出示句子“这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人

奔走相告，个个喜气洋洋。”

师：周处也和它们同归于尽，是什么意思？（死）一个大英雄死了，没有惋惜，没有痛苦，而是人人奔走相告，个个喜气洋洋。奇不奇怪（奇怪），让我们再

一起来喜气洋洋的读一读这句话！（齐读）

周处听到人们的欢呼声，有什么反应呀？（呆住了）为什么呆住了？后来怎么样呢？

（5）指明读课文第7、8自然段。

人们的举动引起了他的深思,他可能怎么想呢？谁来说说。

师：是的，正如你们所说，周处终于明白自己以前错了，也和恶龙、猛虎一样

成祸害了。他如梦初醒，从此——横行霸道的周处（出示接读）痛改前非，成

了一个受人敬重的人。（板书）他会怎么痛改前非？（指名说）

师：是啊，周处除掉了猛虎、除掉了恶龙，也除掉了自己的横行霸道。成了一

个受人敬重的人。

（6）周处除三害是哪三害？三害都除了吗？周处除了周处，你是怎么理解的？

（7）这就是周处除三害。课文学完了，你明白了什么？（浪子回头金不换，只要知错就改，照样能成为一个好人。）

（三）、拓展延伸：

想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，后来到朝廷里做了官。为官期间，他不畏权贵、一心为民、执法公正、清正廉明。受到人民的爱戴。还特地建造了周王庙来纪念他。同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民