中班《好饿的毛毛虫》教案
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案【篇一】好饿的毛毛虫绘本教案活动目标：1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：PPT图片活动过程：一、通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗幼：毛毛虫!师：你们会学毛毛虫走路吗我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师：你们做的很棒!教师出示毛毛虫的图片。
师：那这只毛毛虫爬了没有它为什么不动幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（语言＋动作）师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。
它吃了什么幼：苹果。
师：吃了几个幼：一个。
师：好，那我们完整的说一遍。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
那它是怎么吃的幼：啊呜!师：很好。
现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
啊呜!(它吃了一个苹果)。
师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。
师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。
第二天，它又吃了什么幼：梨子。
师：吃了几个梨子呢幼：两个。
师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜!几声啊呜教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。
师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子幼儿练习说完整的语句，并表演。
第二天，毛毛虫吃了两个梨子。
啊呜!啊呜!它吃了两个梨子。
师：小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊毛毛虫的肚子怎么了幼：肚子的声音、饿……师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
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幼儿园中班绘本教案《好饿的毛毛虫》活动目标：1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片活动过程：一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态（直观导入）1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么？（毛毛虫）二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么？它为什么发生了变化？（变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶）②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。
（毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子（教师出示茧）引导幼儿说出它的名字叫＂茧＂，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。
）2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗？让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
小结：老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸：做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物，不然的话我们就会生病啦！并且初步学习正确的量词。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么？（一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
好饿的毛毛虫教案及反思12篇
好饿的毛毛虫教案及反思12篇好饿的毛毛虫教案及反思(篇1)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!大树爷爷，我来陪你玩!咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。
由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。
通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。
)2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。
(欣赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。
) (3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫挠痒痒，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力和创造力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、活动准备1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫、蝴蝶的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的变化，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论毛毛虫变成蝴蝶的过程，帮助幼儿理解故事内容。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的毛毛虫和蝴蝶。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，确保幼儿积极参与。
2. 教师是否有效地引导幼儿讨论和表达，帮助幼儿理解故事。
3. 活动延伸是否具有针对性，能否激发幼儿的兴趣和参与欲望。
4. 针对不同幼儿的特点，教师如何调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
六、活动准备2. 图片素材：毛毛虫、蝴蝶的图片3. 实物道具：毛毛虫、蝴蝶的模型4. 音乐课件：《蝴蝶飞呀飞》七、活动过程5. 角色扮演：教师带领幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行情景剧表演，巩固故事情节。
6. 音乐舞蹈：播放音乐课件，教师带领幼儿跳起蝴蝶舞，感受音乐的韵律美。
八、活动延伸3. 社会实践：组织幼儿去公园观察真实的毛毛虫和蝴蝶，增进幼儿对自然环境的认识。
4. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子绘画比赛，增进亲子关系。
九、教学反思5. 教师在活动中是否给予幼儿充分的参与机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
6. 教师是否有效地运用音乐、舞蹈等手段，增强活动的趣味性。
7. 活动延伸是否与现实生活紧密相连，能否激发幼儿的探究欲望。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇1活动目标1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程（一）阅读导入活动（二）师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？2、教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？4、回忆故事，学说短句。
5、讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢？（三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇2活动目标：1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫《中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫！（1）中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。
2.学习按照一定的顺序数数。
3.教育幼儿不可过量饮食。
活动准备：1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.1-5的数字卡及水果卡一套。
3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。
活动过程：师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。
1.演示PPT，教师讲述。
提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？2.演示PPT，教师讲述。
提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。
师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。
3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。
提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。
提问：吃了两个什么水果？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。
吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。
可是毛毛虫的肚子还是好饿。
6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。
说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。
教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。
8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。
提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx一、教学目标1. 知识目标：让幼儿听懂并能够讲述《好饿的毛毛虫》的故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述《好饿的毛毛虫》的故事内容。
2. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师用课件展示《好饿的毛毛虫》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫为什么吃这么多食物，以及它变成蝴蝶的过程。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演毛毛虫和蝴蝶，加深幼儿对故事的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找一找其他动物的成长过程，并用照片或画笔画出来。
2. 鼓励幼儿在家中尝试讲述《好饿的毛毛虫》的故事，培养他们的语言表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对《好饿的毛毛虫》的故事表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，能够回答出故事中的关键问题。
通过情景表演，幼儿更好地理解了毛毛虫变成蝴蝶的过程。
但在作业布置方面，部分幼儿可能需要家长的引导和帮助，以完成回家作业。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，适当调整教学方法和作业难度，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习语言。
六、教学拓展1. 相关书籍推荐：教师可以向家长推荐一些与毛毛虫成长相关的绘本，如《蝴蝶的一生》、《小毛虫变蝴蝶》等，让家长在家与孩子一起阅读，增进亲子关系。
2. 观察实践：教师可组织幼儿去户外观察蝴蝶和其他昆虫，让他们亲身体验自然界中生命的奇妙。
七、家长沟通1. 教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员：【一、教案概述】1. 教案主题：《好饿的毛毛虫》2. 适用年级：中班3. 教学目标：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力，通过故事讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品（如日历、钟表等）。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿倾听。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿：故事里的毛毛虫为什么总是饿？它都吃了哪些食物？4. 观察与描述：展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品，如日历、钟表等，帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施：根据教学反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称：《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标：让幼儿通过故事分享，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道星期几的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道星期几的概念。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：《好饿的毛毛虫》绘本、毛毛虫手偶、星期卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的星期概念。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 基本内容：a. 教师讲述《好饿的毛毛虫》故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
b. 教师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿说出毛毛虫每天吃的食物和对应的星期。
c. 教师发放星期卡片，引导幼儿正确排列毛毛虫的生长变化顺序。
3. 延伸活动：a. 教师带领幼儿进行手工制作，制作属于自己的毛毛虫。
b. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：是否充分调动了幼儿的积极性、教学内容是否适中等。
2. 针对反思结果，提出改进措施，以提高今后的教学质量。
3. 总结本次教学活动的收获，如：幼儿对毛毛虫的生长变化有了更深入的了解，动手操作能力得到提高等。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾与讨论教师与幼儿一起回顾《好饿的毛毛虫》的故事内容，重点讨论毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
引导幼儿观察图片，比较毛毛虫和蝴蝶的不同之处。
2. 活动二：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如毛毛虫、蝴蝶、苹果、梨等。
让幼儿通过角色扮演来体验故事情节，增进对故事的理解。
七、教学方法与策略：1. 互动讲述：教师通过提问和回答的方式，与幼儿互动讲述故事，激发幼儿的想象力。
例如：毛毛虫吃了很多东西，它为什么会变得越来越饿呢？2. 视觉辅助：使用图片和实物展示，帮助幼儿更好地理解故事内容。
好饿的毛毛虫教案5篇
好饿的毛毛虫教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班综合《好饿的毛毛虫》(通用13篇)
中班综合《好饿的毛毛虫》（通用13篇）中班综合《好饿的毛毛虫》篇1一、活动目标1.通过绘本故事，让幼儿把握毛毛虫的生长演化过程。
2.了解其他一些特别动物的生长演化过程。
3.学习为小书编写页码。
二、活动预备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）叙述故事，了解毛毛虫的演化过程1.（先打开幻灯片）今日，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，熟悉字的珍宝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2.（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你发现了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3.（开）你发现什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语叙述故事）4.（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5.（开）直接叙述。
6.（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7.接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言力量强要求说完整8.（开）星期五，谁来说？（看不清晰是吧，那是桔子）9.（开）星期六，这么多东西，这回你们要认真看，毛毛虫啃穿了的究竟是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小伴侣听，等一下我要请能干的、能说完整的珍宝说被我们听。
10.（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫围着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11.你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？渐渐的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了许多的东西，变成了蛹，最终最终变成了蝴蝶。
你发觉了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）、争论、了解一些动物的特别演化过程1.除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特别的生长演化过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个平安的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒适。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受毛毛虫的成长过程。
难点：让幼儿通过观察、表达，发挥想象力，创造自己的故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫手偶、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
2. 讲述故事：教师运用课件，讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受毛毛虫的成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论毛毛虫的成长变化，让幼儿表达自己的看法。
4. 延伸活动：教师出示相关图片，让幼儿观察、表达，发挥想象力，创造自己的故事。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察身边的动植物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的看法，想象力丰富。
但在延伸活动中，部分幼儿表现出一定的困难，需要教师进一步引导。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣程度，以及参与讨论的积极性。
2. 评价幼儿在延伸活动中观察、表达和想象力的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事情况。
七、教学拓展：1. 开展“认识蝴蝶”主题活动，让幼儿了解蝴蝶的生长过程，并与毛毛虫进行对比。
2. 组织幼儿进行“动手制作蝴蝶”活动，培养幼儿的动手能力。
八、教学建议：1. 在讲述故事环节，教师应注意语速、语调的把握，使故事更具吸引力。
《好饿的毛毛虫》教案（精选7篇）
《好饿的毛毛虫》教案（精选7篇）《好饿的毛毛虫》教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《好饿的毛毛虫》教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《好饿的毛毛虫》教案1活动目标1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
（1）欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
（2）欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
（1）教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？（2）游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料）毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大）（3）播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
（4）合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。
（选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹）在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
《好饿好饿的毛毛虫》教案
一、教案基本信息教案名称：《好饿好饿的毛毛虫》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得饮食卫生和热爱生活。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫的成长变化。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的思考和想象力。
3. 游戏互动法：通过趣味游戏让幼儿参与其中，巩固所学知识。
4. 情境表演法：让幼儿扮演故事角色，增强幼儿的参与感和体验感。
三、教学准备1. 故事课件：制作包含故事情节的PPT或动画课件。
2. 故事图片：准备故事中出现的角色和场景图片。
3. 毛毛虫手偶：准备一个毛毛虫手偶用于情境表演。
4. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘画活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（5分钟）：讲述《好饿好饿的毛毛虫》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察讨论（5分钟）：展示故事图片，让幼儿观察并讨论毛毛虫的成长过程。
4. 绘画活动（7分钟）：让幼儿绘画毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境表演（5分钟）：让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，增强体验感。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物成长过程，并分享给同学。
2. 家长协助幼儿记录每天的食物摄入，培养幼儿的饮食意识。
六、教学反思在本节课中，通过讲述《好饿好饿的毛毛虫》故事，幼儿们对毛毛虫的成长过程产生了浓厚的兴趣。
在观察讨论环节，幼儿们积极发言，表达自己的想法。
在绘画活动中，幼儿们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
情境表演环节让幼儿们更深入地理解了故事情节，增强了他们的参与感。
但在教学过程中，发现部分幼儿对毛毛虫的成长变化理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，对生命的尊重。
3. 引导幼儿观察、描述故事中的角色和情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
难点：引导幼儿观察、描述故事中的角色和情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
2. 故事讲述：教师运用故事课件，讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫的成长过程，让幼儿描述毛毛虫的变化。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的毛毛虫，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、描述故事中的角色和情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创造力。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿对大自然的热爱，对生命的尊重，让幼儿了解生命的成长过程。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到有效的学习和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察身边的动植物，了解它们的特点和生长过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“毛毛虫成长日记”展示区，让幼儿记录毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在故事讨论和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和绘画技巧。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对故事内容的学习和应用。
好饿的毛毛虫中班语言教案
好饿的毛毛虫中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解故事《好饿的毛毛虫》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会生词：毛毛虫、鸡蛋、小鸟、蝴蝶等。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读故事，并进行角色扮演。
2. 能够用简单的句子描述故事的情节和角色。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对故事的喜爱。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介《好饿的毛毛虫》是一本关于一只毛毛虫成长变化的故事。
故事讲述了一只毛毛虫在寻找食物的过程中，经历了许多挫折和困难，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
2.2 生词学习鸡蛋、小鸟、蝴蝶、苹果、梨、香蕉、蛋糕、牛奶、草莓等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 邀请学生分享他们对毛毛虫的了解。
3.2 故事朗读1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 教师引导学生关注故事中的生词，并在朗读过程中进行解释。
3.3 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生进行角色扮演，注意语音语调和表情。
第四章：课堂活动4.1 故事复述1. 教师邀请学生复述故事情节，检测学生对故事的理解。
2. 学生可以自由发挥，用自己的语言描述故事。
4.2 生词游戏1. 教师设计生词游戏，如“找出故事中的生词”、“生词接龙”等。
2. 学生参与游戏，巩固生词学习。
第五章：总结与反思5.1 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置1. 教师布置作业，如回家后和家长一起朗读故事、画出生词卡片等。
2. 学生领取作业，准备下一节课的学习。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的学习情况，了解学生的需求和问题，以便更好地进行教学。
第六章：教学拓展6.1 故事延伸1. 教师提出问题，引导学生思考：“毛毛虫变成蝴蝶后，它会做些什么？”2. 学生发挥想象，回答问题。
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学号 2011111049 姓名毛书碧班级 2011级学2班
中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》
活动目标：
1.完整地欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程；
2.积极主动参与游戏并大胆尝试运用肢体动作来表现故事情节，体验故事带来的乐趣。
活动准备：
PPT课件、大绘本一本、绘本小书每人一册、毛毛虫变蝴蝶过程的图片、毛毛虫和蝴蝶胸卡每人一个
活动重点：
完整欣赏绘本，理解故事内容。
活动难点：
大胆地用动作表现故事。
活动过程：
一、活动准备，手指游戏引入主题。
师：小朋友早上好，还记得我们学的手指操么，我们一起来做一做手指游戏，请伸出你们的手，一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（惊讶的语气）毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。
幼儿自主阅读图画书。
1. 出示图书，引导幼儿听故事
（幼儿：在那里）师：哦，原来毛毛虫爬到了（幼儿惊奇：大屏幕上出现了一只毛毛虫）我们班的大频幕上。
为什么它到这上面来了呢？我们来听一听毛毛虫怎么说，小朋友仔细听（播放录音）。
谁听清楚了刚刚毛毛虫说的话？（请幼儿说）哦，**小朋友听得很认真，毛毛虫说因为它想邀请我们中二班的小朋友看看它的故事《好饿的毛毛虫》，你们准备好了吗？我们一起来看看吧。
教师拿出大绘本介绍完封面开始讲述，师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）
师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。
那这会是什么蛋呢？
小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋...）好，我们从下一页来找找答案。
师：从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）猜一猜刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）
师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
2.幼儿自主翻阅图书。
师：接下来老师分发给小朋友一本好看的图书，请小朋友自己看两分钟，看看这条又小又饿的毛毛虫会爬到哪里去，后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在桌子上，一页一页从左往右地翻看。
教师巡回指导。
三、师生共同阅读，鼓励幼儿自由大胆地表达画面的内容
1. 幼儿自由表达
师：好了，小朋友门时间到了，谁可以说一说后来毛毛虫爬去干什么了？幼儿自由表达，教师简要点评。
小朋友们都说了自己看到的故事，那现在我们一起来看一看书中的毛毛虫后来到底发生了什么事情。
师：图片3 咕噜噜咕噜噜，你们听到毛毛虫肚子里发出咕噜声猜一猜它怎么了？（饿了）原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.图片4
师：引导幼儿观察图画，星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。
怎么办？（再去找吃的）
3.接着观察图片5-7，说出星期二至星期五毛毛虫分别吃了什么？（同上）
4.引导幼儿猜测毛毛虫肚子还是很饿，周六它会吃什么？
5.观察图8星期六毛毛虫吃了哪些食物？
师：吃这么多毛毛虫感觉怎么样？（肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。
它为什么肚子疼？（因为吃太多。
）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多呀？（不能）
师：观察图9，星期六过了又是星期几？毛毛虫还是很饿，于是它吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
6．观察图10
师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，它再也不敢乱吃东西了，星期天它吃了一片又嫩又绿的叶子，现在的毛毛虫怎么样了呀？（长大了，变肥了）
师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条怎样的毛毛虫（又肥又大）。
它慢慢地爬到树叶上自己给自己修了一座房子，这座房子叫做“茧”，毛毛虫在这座叫做茧的房子里住了两个星期，小朋友猜一猜毛毛虫会发生什么变化？
观察图11
师：毛毛虫咬了一个小洞，慢慢地从茧里爬出来，哇，毛毛虫去哪了？哦，毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶啦！
四、教师引导幼儿完成毛毛虫变蝴蝶过程图，进一步掌握变化过程
教师出示苹果等相关图片，在教师故事复述引导下幼儿上台完成毛毛虫由卵变成毛毛虫再变成茧最后变成蝴蝶的过程贴图
五、观看动画，角色扮演游戏，活动结束
师:今天老师还给小朋友带来了一部毛毛虫的故事动画片，我们一起来看一看，现在你们来演一演毛毛虫，（发放胸卡）你们可以站
起来跟着故事一起做动作，用自己好看的动作来演毛毛虫。
教师播放动画，引导幼儿说和做动作。
活动延伸
在科学区投放活动所用的蛹，毛毛虫，茧，蝴蝶的图片，幼儿自由探索毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动反思
整个活动内容丰富，故事极具趣味性，幼儿积极性较好，各个环节衔接紧密过渡自然。
但最后一个游戏活动时幼儿自由表演不够大胆，大都看着老师的示范动作做，在以后的类似活动环节我会尽量少做示范，把想像的空间更多的留给幼儿。
整个活动效果比较不错，时间稍稍超了一点，在语言精练上还需要多加思考、磨练。