2016-2014年河北特岗教师考试题(附答案)

2016年河北特岗教师考试题
一、单项选择题
1、教育无目的论的代表人物是( )
A. 柏拉图
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 布鲁纳
2、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是( )
A. 有价值
B. 有新意
C. 可行性
D. 宽泛
3、教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。

这说明教师的劳动具有( )特点。

A. 创造性
B. 长期性
C. 间接性
D. 示范性
4、教育史上，“产婆术”的提出者是( )
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 夸美纽斯
5、“读万卷书，行万里路”体现的是( )教学原则。

A. 思想性和科学性相结合
B. 理论联系实际
C. 启发性
D. 量力性
6、孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是( )
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则
7、我国的小学课程应以( )为主。

A. 实践课程
B. 综合课程
C. 选修课程
D. 地方课程
8、1632年夸美纽斯出版的( )是教育学形成一门独立学科的标志。

A. 《教育学》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
9、行为主义心理学家华生曾经这样说：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

”这种观点属于( )
A. 内发论
B. 外铄论
C. 共同决定论
D. 遗传决定论
10、教育具有相对独立性，主要是强调教育( )
A. 可以超越社会历史而存在
B. 不受生产发展制约
C. 对政治经济有促进作用
D. 有自身的特点和规律
11、班主任工作的首要任务是( )
A. 钻研教材
B. 掌握课程标准
C. 了解和研究学生
D. 组织班集体
12、有效教学的核心是( )
A. 教师的教学积极性
B. 学生的参与积极性
C. 教师的教学水平
D. 学生的知识基础
13、为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。

这属于班级的( )
A. 个体发展功能
B. 社会发展功能
C. 全面发展功能
D. 差异化发展功能
14、现阶段我国教育目的的重点是( )
A. 发展学生的智力
B. 发展学生的个性、特长
C. 培养学生的创新精神和实践能力
D. 培养学生的政治思想道德素质
15、课程资源的核心和主要组成部分是( )
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教材
D. 校本课程
16、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
17、关于教育的起源，( )认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。

A. 生物起源说
B. 心理起源说
C. 劳动起源说
D. 社会起源说
18、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )
A. 生理活动
B. 心理活动
C. 认识活动
D. 实践活动
19、思想品德教育的实质是( )
A. 将学生的道德认知转化为道德行为
B. 培养学生的道德情感
C. 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德
D. 提高学生对客观世界的认识
20、学校实现教育目的的基本途径是( )
A. 德育
B. 教学
C. 考试
D. 学生管理
21、“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与( )之间的关系。

A. 政治
B. 文化
C. 科技
D. 经济
22、决定教育性质的是( )
A. 生产力
B. 科学技术
C. 文化
D. 政治经济制度
23、世界上第一部教育文献是( )
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《孟子》
24、“儿童中心论”的代表人物是( )
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 布鲁纳
25、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )
A. 指导自我教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
二、判断题
26、教育是一种有目的地培养人的社会活动。

( )
27、每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。

( )
28、生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。

( )
29、课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。

( )
30、“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终生受用无穷”，这句话说明教育活动中传授知识尤为重要。

( ) 31、体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。

( )
32、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。

( )
33、国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。

( )
34、“最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。

这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。

( )
35、凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。

( )
三、简答题
36、简述教育研究的基本步骤。

37、简述班集体的特征。

四、论述题
38、试述《学记》的教育思想。

39、试述现代学生观。

40、试述我国教育目的的基本精神。

41、试述教育与科学技术的关系。

42、试述现代教育制度的发展趋势。

43、试述教育与社会政治经济制度的关系。

2015年河北省特岗教师招聘考试
教育公共基础笔试试卷
(满分：150分时间：150分钟)
一、单项选择题(本大题共15题，每题2分，共30分)
1．以宪法为依据制定的我国教育法律法规体系中的基本法是（）。

A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国教师法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》
2．依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的教育是（）。

A．幼儿教育 B．初等教育 C．中等教育 D．义务教育
3．“两免一补”具体是指（）。

A．免学费、免杂费、逐步给学生补助生活费 B．免学费、免书本费、逐步给学生补助生活费C．免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费 D．免学杂费、免书本费、逐步补助每个学生学杂费4．教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是（）。

A．团结协作 B．为人师表C．敬业爱业 D．清正廉洁
5．马老师根据考试成绩给学生排座位，把成绩好的排在前面，成绩差的排在后面。

马老师的做法（）。

A．可以促进学生好好学习 B．可以有效地管理班级
C．侵犯了学生受教育的权利 D．侵犯了学生的人格尊严权
6．程某从小就想做老师，但因犯过失伤害罪被判处有期徒刑并缓期执行，执行期满后程某得知自己不可能有机会做老师了，但想考教师资格证，满足一下自己的愿望。

以下说法正确的是（）。

A．程某当下可以报考 B．程某永远不能报考
C．程某五年之后可以报考 D．程某经过严格审查之后可以报考
7．美籍华人谢女士一直资助某山区小学。

当地政府为了表示谢意，想安排她在学校担任一定职位。

下列职位不能安排的是（）。

A．校长 B．学科教师 C．教学管理人员 D．教学辅助人员
8．“温故而知新，可以为师矣”，说明了教学应遵循（）。

A．系统性原则 B．巩固性原则 C．因材施教原则D．理论联系实际原则
9．一般来说，进人初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。

A．因材施教 B．循序渐进 C．有针对性 D．抓住关键期
10．校风、校训是学校文化的重要组成部分，如果把它视为课程，它应属于（）。

A．综合课程 B．学科课程 C．隐性课程 D．活动课程
11．苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课上的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。

”这说明教师的劳动具有（）。

A．创造性 B．复杂性 C．示范性 D．延续性
12．孙老师正在上课，突然外面传来一声巨响，学生不由自主地往外看，孙老师批评大家注意力不集中。

心理学上把学生的这种注意叫作（）。

A．有意注意B．无意注意C．随意注意D．有意后注意
13．为了让学生记住马克思生于1818年5月5日。

吴老师告诉学生：“马克思一巴掌(18)一巴掌(18)打得资产阶级呜呜(55)叫。

”这种认知策略属于（）。

A．复述策略B．调节策略C．组织策略D．精细加工策略
1 4．个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。

这种学习迁移属于（）。

A．纵向迁移B．横向迁移C．顺向迁移D．逆向迁移
15．珍珍尝试了八次就一字不落地背诵出了《春晓》。

为了巩固背诵效果，陈老师紧接着又让她背诵了四遍。

陈老师对珍珍采取的知识保持方法是（）。

A．及时学习B．分散学习C．适当过度学习D．分散集中
二、判断题，判断下列说法的正误，并简要说明理由。

(本大题共10题，每题2分，共20分)
1．《中华人民共和国未成年人保护法》明确界定的未成年人是指未满16周岁的公民。

2．对已满14周岁不满16周岁的未成年人的犯罪案件一律不公开审理。

3．按照相关法律法规被撤销教师资格的人，自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格。

4．一般来说，学生的品德结构包括知、情、意、行几个方面，这说明德育活动从来就是单方面进行的。

5．心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。

6．对于大多数学习而言，集中复习的效果要远远优于分散复习的效果。

7．凡是教学效果好的老师，都会有意无意地关注学生的学习风格。

8．心理定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。

9．某男教师对某留守儿童实施了性骚扰，学校根据《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》，对该教师进行了严肃处分。

10．宋老师为了避嫌，节假日从来不对学生进行单独辅导，以免有人怀疑自己私下收了学生的礼物。

三、简答题(本大题共3题，每题8分，共24分)
1．简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的基本要求。

2．简述班主任在建设与管理班级组织的过程中应采取的基本策略。

3．简述教学过程中学生问题解决能力的培养策略。

四、按照新课程三维目标的要求。

简要设计以下短文的教学目标(16分)
五、案例分析题(共2题，每题l5分，共30分)
1．某小学为了激励所谓的“差生”，督促他们不断反省自己，积极要求进步，进而取得良好的成绩，给他们戴上了绿领巾。

你认为校方此种做法是否正确?谈谈自己的看法，并说说你从中得到了什么启示。

2．近些年来，许多中小学(尤其是农村寄宿制学校)采取了一种叫“全封闭、半军事化”的学生管理模式，比如学生全天不能出校门，所有活动都在校内进行，只能在特定时间(星期六、星期日)出校活动、回家。

学校认为这样做可以减少校外不良因素对学生的干扰，保障学校教育教学活动的顺利进行，提高升学率，建立良好的社会形象，扩大学校的社会影响力。

请用“德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程”的规律分析上述做法对学生思想品德形成的影响。

六、写作(30分)
夏丐尊先生在《爱的教育》一书译者序中写道：“好像掘池，有人说方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。

教育上的水是什么?就是情，就是爱。

教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”
根据材料写一篇不少于800字的论述文，题目自拟。

2014年河北省特岗教师招聘考试
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A.培根
B.夸美纽斯C赫尔巴特D.赞科夫
2.我国古代私学最早兴盛于( )。

A.商周
B.春秋战国
C.秦汉
D.隋唐
3.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。

A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用
D.白板说
4.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。

A.学校教育
B.高新技术的应用
C.科学理论的产生
D.完善的社会制度
5.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.国家利益论
6.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。

A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
7.苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )。

A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.系统性原则
8.中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。

A.榜样示范
B.品德评价
C.陶冶教育
D.说理教育
9.培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )。

A.基础型课程
B.发展型课程
C.知识性课程
D.工具性课程
10.班主任工作的中心任务是( )。

A.组织建立良好的班集体
B.促进班集体全体成员的全面发展
C.协调好各科任课教师的关系
D.搞好家校联系工作
11.学生是人，是教育的对象，因而他们( )。

A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾忌地接受教育
D.能动地接受教育
12.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。

这是( )。

A.意义学习
B.机械学习
C.发现学习
D.掌握学习
13.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )。

A.情景记忆
B.语义记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
14.下列能代表高成就需要者的描述是( )。

A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
15.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于( )。

A.头脑风暴法
B.发展思维训练
C.自我设计训练
D.推测与假设训练
16.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
17.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。

A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
18.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )。

A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
19.下列选项中哪种是一般能力?( )
A.观察力
B.曲调感
C.节奏感
D.色调感
20.既想取得好成绩，又想去玩，这种冲突矛盾是( )。

A.多重趋避冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双趋冲突
二、多项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分
1.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有( )。

A.教学过程的四个阶段论
B.实科教育思想
C.教育性教学
D.自然主义教育
E.实用主义教育思想
2.学生的个别差异包括( )。

A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
E.性别差异“环境决定论”完全否定了( )。

A.遗传的作用
B.教育的价值
C.家庭的影响
D.文化的功能
E.人的能动性
4.德育从内容上看包括( )这几个方面。

A.政治教育
B.思想教育
C.世界观教育
D.爱国主义教育
E.道德品质教育
5.课程计划主要由( )组成。

A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.学用安排
6.先行组织者可以分为( )。

A.陈述性组织者
B.程序性组织者
C.比较性组织者
D.分析性组织者
E.综合性组织者
7.一般认为，动机具有以下几种功能( )。

A.选择功能
B.激活功能
C.指向功能
D.调节和维持功能
E.集中功能
8.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于( )。

A.组织策略
B.精加工策略
C.认知策略
D.复述策略
E.谐音联想法
9.下列行为中属于品行性问题行为的有( )。

A.不守纪律
B.欺侮同学
C.考试作弊
D.偷窃
E.孤僻
10.教学媒体包括( )。

A.投影
B.录像
C.计算机
D.黑板
E.图片
三、填空题(本大题共8个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均不得分。

1.旧中国首次制订现代学制是______年，称为______学制。

2.课程结构最常见的结构形态有______、______和______。

3.教师的根本任务是______。

4.班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有______、家长会、______。

5.德育过程的基本矛盾是____________。

6.范例教学中范例的基本特征：______、______和______。

7.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。

8.贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。

四、名词解释(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)
1.社区教育
2.学制
3.课程管理
4.社会知觉
5.精加工策略
五、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)
1.请结合实际谈谈你对素质教育的理解。

2.教师的劳动具有哪些特点?
3.为什么学校教育必须要坚持以教学为主?
4.简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

5.怎样在教学过程中集中学生的注意力?
六、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1.谈谈你对小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程的认识。

2.简述促进学习迁移的基本条件，联系实际说明如何促进学习迁移?
七、案例分析(25分)
认真阅读以下材料，回答文后的问题：
材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。

”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。

”——叶圣陶
材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦、班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。

后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

1.分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?
2.教师是学生建构知识的忠实支持者。

材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?
3.材料三中，班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观?
2016年河北特岗教师考试题
一、单项选择题
1、【参考答案】 C
试题解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。

”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。

”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。

”
2、【参考答案】 D
试题解析：选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性
3、【参考答案】 C
试题解析：教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以说，教师的劳动具有间接性特点。

4、【参考答案】 A
试题解析：“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。

助产术(产婆术)。

5、【参考答案】 B
6、【参考答案】 C
试题解析：“力行近乎仁”指的是教师应该身体力行为学生作出表率，从而对学生进行德育。

7、【参考答案】 B
试题解析： 2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，小学阶段以综合课程为主
8、【参考答案】 B
试题解析： 1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。

考生要注意的是，规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。

这是本章的易混点。

9、【参考答案】 B
试题解析：华生的观点及其重视环境在个体发展中的重要性，属于外铄论的观点。

10、【参考答案】 D
试题解析：教育具有自身的规律，学校不可以忽视自身的办学规律，不能放弃学校教育任务而直接为政治经济制度、生产力、科技文化等服务。

11、【参考答案】 C
12、【参考答案】 B
试题解析：所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否
13、【参考答案】 A
14、【参考答案】 C
试题解析： 1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”
15、【参考答案】 C
16、【参考答案】 D
试题解析： 1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

“壬戌学制”一直沿用到全国解放初期。

17、【参考答案】 B
试题解析：
关于2016年河北特岗教师考试题答案9200 85687教育的起源，教育史上主要有四种观点：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。

美国教育学家孟禄提出了心理起源说，认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。

18、【参考答案】 A
试题解析：
从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。

19、【参考答案】 C
试题解析：略。

20、【参考答案】 B
试题解析：教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径
21、【参考答案】 A
试题解析：这句话的意思是，古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最优先、最重要的工作。

这句话反映了教育与政治的关系。

22、【参考答案】 D
23、【参考答案】 C
试题解析：《学记》(收入《礼记》)成文大约在战国末期，是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

24、【参考答案】 B
25、【参考答案】 D
二、判断题
26、【参考答案】对
试题解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性(质的规定性)。

27、【参考答案】对
28、【参考答案】对
试题解析：生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，为教育的发展提供物质基础。

但教育受生产力水平的制约的同时，对生产力的发展也有促进作用，如在生产劳动力以及科学知识等。

29、【参考答案】对
试题解析：关于课程的定义，历来莫哀一是，20世纪初，美国教育家杜威提出课程即学习经验这一论断30、【参考答案】错
试题解析：“鱼”寓意知识，“渔”寓意能力。

这句话告诉我们在教育活动中应更重视发展学生的能力，而不是知识的灌输
31、【参考答案】错
试题解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。

32、【参考答案】对
33、【参考答案】错
试题解析：国民教育制度的核心与主体是学习教育制度。

34、【参考答案】对
35、【参考答案】错
试题解析：教师的概念有广义和狭义之分。

从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。

但从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员
三、简答题
36、【参考答案】 (1)选择研究课题(2)查阅文献资料(3)制定研究计划(4)收集研究资料(5)分析研究资料(6)撰写研究报告
37、【参考答案】 (1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)一定的共同生活准则;(4)集体成员之间相互平等心理相容的氛围。

四、论述题
38、【参考答案】《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等，尤以教学原则的总结最突出。

(1)论教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

“玉不琢，不成器;人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。

(2)论教育制度与学校管理：《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准。

(3)论教育教学原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等等。

39、【参考答案】 (1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有。