贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质培养学分认定标准(从2012级执行)
2012年商学院评定条例
西安财经学院商学院学生综合考评条例（讨论稿）总则为了进一步改进和加强大学生思想政治工作和管理工作水平，提高学生自我教育和管理能力，加强学生创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展，并为我国现代化建设培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有人才”，以促使考评工作“公平、公正、公开”的进行，特制定本条例。
《商学院学生综合考评条例》是根据《西安财经学院学生综合考评条例》及我院实际情况以评分办法对每个学生的表现进行定性、定量考核。
测评成绩是学生在每学年各方面的综合反映，是评定优秀学生、奖学金等各种评奖，选拔优秀毕业生及毕业生就业时等的主要依据，每年测评成绩和本班排名将如实地反映在《毕业生推荐表》和《毕生登记表》中，并装入本人档案。
基本测评指标综合考评成绩：综合考评成绩＝文化课成绩+综合表现（文化课成绩占综合考评成绩的65%，综合表现成绩占综合考评成绩的35%）注：若在考评过程中发现作假，取消评优资格。
一、文化课成绩：文化课成绩=考试平均成绩*60%+竞赛成绩5分考试平均成绩：考试平均成绩即学生一学年所学课程的成绩。
将每一学期所学课程按考试课、考查课分类：考试平均成绩=（2ΣM1+ΣM2）/（2N1+N2）其中：M1、M2分别代表考试课、考查课考试的成绩；N1、N2分别是考试课、考查课的门数；2、1分别代表难度加权系数。
注：（1）考查课难度加权系数每学年开学由学工办提供（2）考试不及格按实际分数计算，缓考按缓考成绩计算；（3）如果成绩优秀以优良、中、及格、不及格分别计算，对应记分为95/85/75/65/55；（4）体育课不记入该公式。
（5）选修课成绩不记入文化课成绩，但若选修课未通过，则无资格参与该年的奖学金评定。
（注：大一选修课参照考查课计分。
）（二）竞赛成绩加分：（计入文化课成绩类）（1）大二第二学期通过国家英语四级考试者加1分，大三通过六级考试者加2分，均于考试当年计入文化课成绩，其他时间考级通过者不予加分。
贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准征求意见的通知
校教字…2014‟150号
关于《贵州财经大学本科生“儒魂商才”
综合素质教育学分认定标准》
征求意见的通知
各学院（部）：
根据调研情况，经研究，教务处已组织对我校“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准作了修订（见附件），现予征求意见。
如各学院（部）有意见或建议，请于12月12日前以书面形式并加盖公章报送至教务处实践教学管理科。
联系人：肖月联系电话：8510342
附件：贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准（征求意见稿）
贵州财经大学教务处 2014年12月8日
报：校领导
送：各学院（部）。
贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准
学科竞赛
由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。
由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。
创业训练
创业训练
创新创业大赛 市级二、三获奖 4 校级一等奖及以上 4 校级二、三获奖 3 参加校级（含）以上创新创业大赛 2/次 学校组织或认定机构的就业培训 2/次 由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。 学校组织或认定机构的就业指导、就业咨询 0.5/次 国家级一等奖 10 国家级二、三等奖 8 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 6 省级一等奖 7 省级二、三等奖 5 由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。 省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 4 市级一等奖及以上 5 市级二、三获奖 4 校级一等奖及以上 4 校级二、三获奖 3 参加校级（含）以上竞赛活动 1/次 国家级一等奖 8 国家级二、三等奖 6 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 5 省级一等奖 5 其中校级体育竞赛运动员成绩达到运动健将的按校级一等 省级二、三等奖 4 奖计，达到国家一级运动员的按校级二等奖计；由主办单 省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 3 位或承办单位提供相应证明或证书。 市、校级一等奖 2 市、校级二、三等奖 1 拓展训练或山地户外运行（两项不得累加） 1 参加校级（含）以上竞赛活动 0.5/次/项 国家级一等奖 8 国家级二、三等奖 6 国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 5 省级一等奖 5 十佳歌手大赛、书法（画）比赛、 由主办单位或承办单位提供相应证明或证书。 省级二、三等奖 4 乐器比赛、艺术节、合唱比赛等。 省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等 3 市级、校级一等奖 2 市级、校级二、三等奖 1 参加校级（含）以上比赛活动 0.5/次 学生举办个人独唱、独奏、个人画 校级 4 由学院提供证据，校教务处审核。 展、设计展等。 市级及以上 6 公益劳动和志愿服务分别不少于8小时； 公益劳动、志愿服务、“学习型” 2 俱乐部、社团活动学分认定要求由各俱乐 俱乐部、社团活动等。 部和校团委另行规定。 由组织单位提供名单并附简讯类或总结类书面材料供证明 获得省级、市级以上先进小分队、先进个人、见义勇为奖 4 。 获得校级先进个人或成果奖 3 参加校院集中组织的、有指导老师 参与的课外社会实践活动等。
大学生文化素质、综合素质课程学分认定要求(学生)
关于大学生文化素质、综合素质课程学分认定要求
1、学生填写大学生文化素质拓展课程学分统计表、综合素质拓展课程学分统计表，进行自评
2、导师根据学生提供佐证材料进行学分认定
3、佐证材料包括
（1）通过PU平台报名参加的各项活动（包括讲座、各类文体活动等），学生提供PU活动记录页面截屏（PU平台记录的讲座不需要提供报告或心得）；
（2）除PU平台外，学生其他途径听取的各类讲座，需提交讲座报告或心得（包括讲座时间、地点、主题、个人收获等）；
（3）各类大学生创新训练项目提供结题证明（结题证书或学校发文）；
（4）个人参加各类学科竞赛的获奖证书复印件或参赛证明（竞赛获奖者只有1名同学时，只需要获奖证书复印件或参赛证明，不需要报告）
（5）团队参加学科竞赛的需提供获奖证书和项目报告（报告中明确团队成员分工情况）（6）其他与专业相关的专业素质拓展活动（如导师项目式教学等）需提交项目报告等。
4、英语四级、计算机二级不算学分。
普通话证书不算学分。
英语六级、计算机三级算学分。
其他语种证书算学分。
1本证书1个学分。
5、项目式教学题目由导师自拟，需提交项目报告，报告仿课程设计报告格式，报告中需阐述项目设计过程、软硬件平台和相关成果等。
项目式教学包括与课题相关的研究、综述、实验装置调试等（其中综述不能超过2篇）。
每个项目2个学分。
6、除证书外的所有材料，都需要学生签字。
贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案
贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案高等教育研究与评估中心2011年10月目录1．评估目的 (3)2．评估原则 (3)3．评估对象 (3)4．内容与指标体系 (3)5．指标体系评价权重 (4)6．评估方式与评分 (4)7．评价分类与等级 (14)8．评估结论 (15)9．专业建设评估材料 (15)10．评估支撑材料体系 (18)11．专业评估评分参照标准 (46)12．评估流程 (69)13．时间安排 (71)14．附件1：主要评估报告和规划编写规范 (72)专业建设自评报告 (72)专业人才需求调研报告 (74)专业建设与发展规划 (76)15．附件2：主要统计表 (77)1．评估目的通过对专业发展现状与建设水平的全面评估，促进各分院进一步深化对学校内涵式发展和专业建设意义的理解，厘清专业建设思路和目标，加大专业建设力度，打造专业特色, 推动专业的可持续发展，有效地提升专业教育水平和人才培养质量，实现我校建设西部地区高水平财经大学的目标。
2．评估原则以评促建，注重实效；客观公正，公开透明；科学合理，统一规范；评建结合，重在建设。
3．评估对象全校48个本科专业4．内容与指标体系专业建设评估指标体系的基本内容包括专业定位与规划、人才培养模式、专业师资队伍建设、教学条件与利用、教学组织与管理、教学建设与改革、学风建设、专业建设成效等8个方面，以及各分院在专业和课程的办学方式、教学方法、人才培养模式、产学研结合、教学管理等方面的特色和创新。
共有8大类一级指标、31个二级指标和121个三级指标。
此外，设置特色项目作为加分项目（含2个二级指标和2个三级指标）。
指标的具体内容详见表1（专业建设评估指标体系、权重及评分表）5．指标体系评价权重八大类指标的权重分别为：专业定位与规划11%；人才培养模式15%；师资队伍建设13%；教学条件与利用9%；教学组织与管理11%；专业建设与改革14%；学风建设8%；专业建设成效19%；第九类指标专业特色为加分项，权重为10%。
综合素质学分获取方式分析研究报告
目录一.项目简介二.项目申请书三.项目合同书四.项目结题验收报告五.调查研究报告贵州财经大学在校学生科研项目结题报告项目名称：综合素质学分获取方式分析——以贵州财大为例项目负责人：杨胜华所在学院：管科学院指导老师：谢鹏完成时间：2015年9月课题组成员：阳东琴、彭琴、赵睿、蒋海龙贵州财经大学科研处制一、课题研究概要1.课题研究缘起基于我校致力于锻铸"儒魂商才"的人才培养目标，积极推动教育教学改革，注重大学生素质教育可持续发展的需要、本校学生全面发展的需要，特提出“综合素质学分获取方式分析”教育科研选题，并展开积极的研究。
大学生素质拓展计划作为统揽大学生课外业余学习教育活动的龙头工程，能够发挥作为大学生第二课堂教育计划的重要作用。
实施大学生素质拓展计划是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成材的需要。
大学生素质拓展计划是在鼓励大学生参加课外时间活动的基础上，锻炼和提高大学生的综合能力。
它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极性，有利于利用学校资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业、就业的意识及能力。
因此，特提出对我校进行综合素质学分获取方式分析课题，对全面推进我校素质教育和创新人才培养及探索综合素质培养的实施方案具有重要的意义。
2.省内外研究趋势东北财经大学、四川交通职业技术学、湖南农业大学等高校，对综合素质培养下的素质学分、创新学分、创业学分等获取方式的研究，取得了一定成果，并对该实施办法试行。
近年来贵州省各所高校也开始针对“大学生素质教育学分制实施办法”制定培养方案，但还未对其进行深入的研究。
针对省内高校（以贵州财经大学为例）综合素质学分获取方式的研究，反映学生趋向于哪种获取方式、学生对素质学分获取方式是否合理及学校对此方案的实施是否完善。
从而进一步加强和改进大学生思想政治教育，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文艺术素质、身心素质和团队协作能力。
贵州财经学院专业建设评估指标体系及其权重表
3.1师资队伍建设规划
15
建设目标明确，符合专业发展需要
2
有明确的分阶段实施方案和具体措施
5
师资队伍建设成效显著
8
3.2师资队伍数量结构
90
教学力量
10
职称结构
5
学历结构
5
专兼任教师结构
2
学缘结构
2
年龄结构
2
专业结构
2
专家型兼职教师
2
3．专业师资队伍建设
16%
3.2师资队伍数量结构
90
国家级教学名师
16
应用多媒体授课
10
应用网络进行教学
6
5.教学组织与管理
11%
5.1教研室建设与活动
20
教研室主任工作情况
6
是否定期开展教研活动
10
教研室管理制度完善
4
5.2教学文件
33
教学文件的种类齐全
3
教学文件的形式要件完备
20
教学文件的管理严格规范
3
教学文件定期检查修订
3
教学管理档案资料完整
4
5.3教学管理制度执行
28
6.4实验实践教学
45
实验实践教学水平
15
实验室和实验项目满足本专业教学需求
5
有系统、科学的实践教学
10
实验实践教学效果良好
15
6.5双语教学
15
有鼓励实施双语教学的措施和政策
5
双语教学开展水平
10
7．人才培养效果
16%
7.1学生学习风气
35
重视学风建设
5
学生参加各类科技文化活动情况
本科学生课外十二学分记分标准
中南财经政法大学信息与安全工程学院本科学生课外十二学分记分标准第一章总则第一条为了培养和不断提高我院学生的综合素质，强化对课外学分的管理，明确各类项目记分标准，信息与安全工程学院学生会秘书处参照《中南财经政法大学课外学分的项目内容和记分参照表》，并结合我院实际情况制定本标准。
第二条本标准适用于信息与安全工程学院本科学生课外学分的各类加分项目。
除信息与安全工程学院团委、学生工作办公室特批的记分项外，信息与安全工程学院本科课外学分的记分需严格依照本标准执行。
第三条本标准中明确规定记分的，按规定分值记分。
本标准中明确规定不记分的，则不记分。
（若有些奖项未涉及则根据具体情况给予相应的学分）第四条本标准未明确规定，但有个人或集体认为有必要记录的记分项目，由相关人员依照本规定中同类别级别的记分项规定，向信息与安全工程学院团委提出书面申请。
记分项目及记分值经批准后，可记该项学分。
第五条记分项目内容由项目名、获奖等级与具体内容组成，个人或集体提交学分申请时，相关记分项名称需严格依照“项目名”加“获奖等级与内容”的格式。
如项目名称不清的情况，秘书处将依照该条目下最低标准记分或删除该条记分。
第六条若活动主办部门或个人提出的学分申请值与该标准不符，需向信息安全工程学院团委提出申请，与秘书处进行协商。
批准后，由秘书处进行登记并备案。
第二章学科竞赛、学术论文和科研活动第一条“博文杯”校级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予4、3、2学分，校级立项参赛小组每名成员授予1学分。
院级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予2、1.5、1学分。
（依据各小组获奖或结项证书评）第二条“挑战杯”大学生创业计划竞赛获一、二、三等奖,参赛小组每名成员各授予9、8、7学分，优胜奖参赛小组每名成员各授予6学分，选拔后参赛小组每名成员授予4学分。
（依据各小组获奖或结项证书评）第三条“全国大学生数学建模竞赛”获国家级一、二、三等奖小组成员每名成员授予9、8、7学分，获省级一、二、三等奖小组成员每名成员授予6、5、4学分，其余参赛小组成员每人授予1学分。
贵州财经学院商务学院课外学分加分细则(修改版)
贵州财经学院商务学院课外学分加分细则（修改版）根据贵州财经学院《贵州财经学院本科学生课外素质教育学分实施办法》的规定，结合商务学院实际情况，特制定商务学院课外学分加分细则如下：1学科竞赛（教学管理部、团委）学科竞赛如英语竞赛、数学建模竞赛、网页制作竞赛、挑战杯科技成果竞赛、全国企业设计竞赛等，分为三个参赛等级：国家级、省级、校级。
记分标准为：国家级、省级直接参赛者，0.5学分/次；学校级直接参赛者，0.2学分/次。
获奖按参赛等级与获得名次，分别给予2-8学分。
附表：（单位：学分）2学术论文（科研处、学报编辑部、宣传部、团委）学术论文分为五个层次：学术会议论文集、普通期刊、核心期刊、省市报刊、校刊。
学术会议论文集，第一作者2学分/篇，第二作者1学分/篇；普通期刊，第一作者4学分/篇；第二作者2学分/篇；核心期刊，第一作者6学分/篇，第二作者4学分/篇；省市报刊发表文稿0.2-0.5学分/篇；院刊发表文稿0.2学分/篇，校内公开刊物（宣传部备案）发表文稿0.2学分/篇。
附：（单位：学分）省级报刊0.4-0.5学分/篇市（区）级报刊0.2-0.4学分/篇3文化活动（学生处、团委、宣传部、院系）校园文化活动主要指国家级、省级、校级、院（系）级文化活动，包括文艺汇演、主题辩论、征文与广播、校艺术团、社团等。
国家级、省级文化活动参加者0.5学分/次；校级文化活动参加者0.2学分/次；院（系）级活动参加者0.1学分/次；校刊、广播台的记者、编辑、广播员0.5学分/学期；各类活动的征文0.2学分/篇；校艺术团参加者1学分/学年；社团参加者1学分/学年。
参加文化活动获奖者，根据获奖励等级，分别给予2-8学分。
4体育活动（体工部、团委、院系）体育活动主要是指国家级、校、院（系）组织的体育比赛活动，包括田径比赛，球类比赛、棋类比赛及健身健美比赛。
国家级比赛选拔后参赛者4学分/次，省级比赛选拔的参赛者2学分/次，校运动会参加者0.2-0.5学分/次。
贵州财经大学工商管理专业培养方案
3 48 42
67
专业课 Specialized Courses 必修课 Required
专业主干课 Core Courses
专业选修课 Optional
合计 Total
15 240 195 20 25
1
2 课程名称见专业选修课程
表
See "Optionals" for course
3
titles
4
经济学 2院
SOE
3 48 38 4 6 3
2 32 24 8
信息学 5院
SIS
4 64 52 12 3 48 38 10 2 32 26 6
2
会计学 4院
SOAC
5
统计学 11
Statistics
数学统 48 38 6 4 6 计学院
SMS
12 经济法概论 Introduction to 2 32 26 Economic Law
10 跨文化沟通 Cross-Culture 2 32 28 Communication
6 3 工商管 理学院
4 4 SBA
通识课 General courses 限选课 Limited Optional
11
中国经济史 Chinese Economic History
发展经济学 12
Development Economics
三、专业培养要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有爱国爱民的社会责 任感，具有强烈的民主意识、法治意识和敬业精神。
2.具有良好的思想道德素养、科学人文素养、人格心智素养、学科专业素养；具有较强的基础能 力、专业能力、实践能力和创新能力，并在自主学习、表达沟通、信息处理、数理分析、经管思维等 五大基础能力方面具有明显优势。
贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案实施方案(试行)0504
附件1：贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案（试行）一、项目背景为全面贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件精神，进一步加强我校学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，促进学生综合素质的提升。
我们拟以申报国家级大学生创新创业训练计划项目为契机，整合并规范我校学生素质培养环节，打造“儒魂商才”特色校园文化，形成系统的培养学生综合素质的育人环境。
二、建设思路1、整合课外素质学分和集中性实践环节，打造儒魂商才综合素质培养体系根据教育部文件精神，大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划，我们根据学校的实际情况，将2011级培养方案中集中性实践环节的公益劳动（2学分）和课外素质学分（6学分）进行整合为儒魂商才综合素质学分，并延伸为共10学分，一方面完善我校儒魂商才综合素质培养体系，另一方面也将我校大学生创新创业训练计划纳入本科教学管理体系。
2、实行项目模块化，打造学生创新创业精神培养平台充分利用和依托学校现有条件和资源，对儒魂商才综合素质培养实行模块化管理，分认定部门，强调项目的综合性、实践性、规范性和开创性。
贵州财经大学儒魂商才综合素质学分包括创新与创业学分、素质学分、技能学分三个模块，贵州财经大学本科生在校期间必须参加3个模块、10个学分方可毕业，各模块的划分及学分认定部门如下：（1）创新与创业学分该模块分为两个部分，创新学分和创业学分。
①创新学分学生参加科学研究、技术发明、学术讲座等科研训练和由学校组织的学科（专业）竞赛等科技竞赛，均可根据竞赛（训练）取得的成绩或训练过程的考核结果认定创新学分，其中学科竞赛创新学分每位同学必修2学分。
学生参加学科（专业）竞赛的创新学分由教务处负责认定，参加学术讲座及其它科研训练的创新学分由科研处认定。
贵州财经大学本科生“儒魂商才”第二课堂实现的对策探究
•前沿1!甬贵州财经大学本科生“儒魂商才”第二课堂实现的对策探究高艳妮(贵州财经大学贵州•贵阳550001)摘要“儒魂商才”是贵州财经大学的人才培养目标四高四强”是人才培养的具体目标。
在团中央实施“第二课堂成绩单”制度的背景下，笔者结合该校人才培养的目标分析第二课堂推行的背景和现状，尝试探讨目前第 二课堂的问题和不足，提出对策。
关键词儒魂商才第二课堂四高四强中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdk.2021.11.002The Countermeasure Research on the Realization of the Second Classroom of f,Confucian Soul Business Talent" for Undergraduates of GuizhouUniversity of Finance and EconomicsGAO Yanni(School of Business Administration of Guizhou University of F inance and Economics, Guiyang, Guizhou 550001) Abstract "Confucian soul and business talent"is the talent training goal of Guizhou University of Finance and Economics,and"four heights and four strengths"is the specific goal.Under the background of the implementation of the"Second Classroom Report Card"system by the Central Committee of the Communist Youth League,the author analyzes the background and current situation of the implementation,tries to explore the problems and shortcomings of the current interests class,and puts forward related countermeasures.Keywords Confucian soul and business talent;the second classroom;four heights and four strengths贵州财经大学建校60多年来，以锻铸“儒魂商才”为 人才培养目标儒魂”是学校人才培养目标中思想层面的 道德标准，“商才”是人才培养目标的能力要求。
本科学生课外十二学分记分标准
中南财经政法大学信息与安全工程学院本科学生课外十二学分记分标准第一章总则第一条为了培养和不断提高我院学生的综合素质，强化对课外学分的管理，明确各类项目记分标准，信息与安全工程学院学生会秘书处参照《中南财经政法大学课外学分的项目内容和记分参照表》，并结合我院实际情况制定本标准。
第二条本标准适用于信息与安全工程学院本科学生课外学分的各类加分项目。
除信息与安全工程学院团委、学生工作办公室特批的记分项外，信息与安全工程学院本科课外学分的记分需严格依照本标准执行。
第三条本标准中明确规定记分的，按规定分值记分。
本标准中明确规定不记分的，则不记分。
（若有些奖项未涉及则根据具体情况给予相应的学分）第四条本标准未明确规定，但有个人或集体认为有必要记录的记分项目，由相关人员依照本规定中同类别级别的记分项规定，向信息与安全工程学院团委提出书面申请。
记分项目及记分值经批准后，可记该项学分。
第五条记分项目内容由项目名、获奖等级与具体内容组成，个人或集体提交学分申请时，相关记分项名称需严格依照“项目名”加“获奖等级与内容”的格式。
如项目名称不清的情况，秘书处将依照该条目下最低标准记分或删除该条记分。
第六条若活动主办部门或个人提出的学分申请值与该标准不符，需向信息安全工程学院团委提出申请，与秘书处进行协商。
批准后，由秘书处进行登记并备案。
第二章学科竞赛、学术论文和科研活动第一条“博文杯”校级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予4、3、2学分，校级立项参赛小组每名成员授予1学分。
院级获一、二、三等奖，参赛小组每名成员各授予2、1.5、1学分。
（依据各小组获奖或结项证书评）第二条“挑战杯”大学生创业计划竞赛获一、二、三等奖,参赛小组每名成员各授予9、8、7学分，优胜奖参赛小组每名成员各授予6学分，选拔后参赛小组每名成员授予4学分。
（依据各小组获奖或结项证书评）第三条“全国大学生数学建模竞赛”获国家级一、二、三等奖小组成员每名成员授予9、8、7学分，获省级一、二、三等奖小组成员每名成员授予6、5、4学分，其余参赛小组成员每人授予1学分。
中央财经大学全日制本科学生综合素质评价办法(征求意见稿)
中央财经大学全日制本科学生综合素质评价办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，鼓励学生德、智、体、美等方面全面发展，培养具有创新精神和实践能力，具有良好综合素质和健全人格的高级专门人才，根据《高等教育法》的规定，结合我校人才培养目标，制定本办法。
第二条学校通过学生综合素质评价，加强对学生的学习、生活、成长、发展的导向作用，在思想品德、学业成绩等方面给予学生公正的评价，以促进学生思想政治教育和管理工作进一步规范化、制度化、科学化。
第三条本办法适用于在我校接受高等学历教育的全日制本科学生的综合素质评价。
第四条学生综合素质评价采用学年学期制，即二、三、四学年开学时对上一学年进行评价，第四学年下学期只对第七学期进行评价。
第八学期学校对学生进行四年综合评价。
第二章评价内容第五条学生综合素质评价包括基本素质评价和发展性素质评价两个部分。
基本素质评价主要从学生的德育、智育、体育锻炼等三方面进行；发展性素质评价主要从学生的学术科研、组织管理能力、社会实践、志愿服务、美育素养等五个方面进行。
第六条学生综合素质评价总成绩为：总成绩=德育得分*25%+智育得分*50%+体育锻炼得分*5%+发展性素质项目一得分*10%+发展性素质项目二得分*10%其中发展性素质项目一、二为发展性素质评价所考察的五个方面中本学年学生自选的计入综合素质评价总成绩的两项。
第三章工作机构和工作程序第七条学校成立学生综合素质评价工作委员会（以下简称委员会），专门负责学生综合素质评价的指标制定、工作调研及工作的评价和反馈的开展。
委员会由主管学生工作的学校党政领导任主任，成员由学生工作部（学生处）、教务处、校团委等职能部门负责人以及各学院（研究院）主管学生工作的领导组成。
各学院（研究院）成立学生综合素质评价工作领导小组负责制定本单位学生综合素质评价细则，并于每次评价前公布具体的评价实施办法。
学生综合素质评价工作委员会下设办公室（以下简称办公室），负责学生综合素质评价日常工作的开展，办公室设在学生工作部（学生处）。
贵州财经学院商务学院课外素质教育学分记分标准
青年志愿者，公益活动或义工，学校安排的勤工助学劳动（校外机构组织的有偿劳动除外）
参加学校组织的社会实践每次2分；学校、院级、社团组织的公益活动和义工每次1分；学校安排的勤工助学劳动每学年0.5分，需提供有关部门的证明
6.文章发表
北图核心期刊和CSSCI期刊；SCI，EI，ISTP等收录期刊；省级公开学术期刊和其他刊物；校报；其他类型刊物及各种活动征文
在前两类刊物上发表一篇论文6分、省级3分、省级其他刊物2分、校报1分、其他0.5分；工农医文史哲经管法教军’十二个学科的名著或普及性读物
贵州财经学院商务学院课外素质教育学分记分标准
模块
项目名称
记分标准
1.学科竞赛
英语竞赛、数学建模竞赛、课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、广告艺术大赛、物流设计大赛、金融投资模拟交易大赛、ERP沙盘大赛、电子商务大赛等等
每次国家级获奖者6分，参与者3分；省级获奖者3分，参与者2分；校级/分院级获奖者2分，参与者1分
2.等级考试
全国大学英语四、六级考试，全国计算机等级考试
英语六级2分，四级1分；计算机等级1-2级证书1分、计算机等级3-4级2分（计科专业学生除外）
3.行业证书
国家人力资源与社会保障部规定的各级各类专业技术人员资格考试证书及各类职业资格证书、各级专业学会和协会举办的证书考试
每个部规证书3分，每个专业学会和协会证书1分
4.领导能力
担任学校、院级、班级学生干部；担任各类社团干部；三大论坛服务员
每届校级学生干部2分；院级和班级干部2分；社团干部2分、参与者1分；三大论坛服务员1分
5.科学研究
校级和院级大学生科研项目、参与教师科研项目、大学生横向科研项目或设计
“儒魂商才”人才培养目标下体育课程的创新性研究——以户外拓展训练课程体系建设为例
基础 上 ，对 户外 运 动 课程 提 出如 下概 念 。 有 挑战 性 的运动 项 目。户 外运 动类 课程 能
内容 ，逐 步 完善 和构 建适 合各 校开 展 的户 户外 运动 类课 程是 指充 分利 用学 校 周边 自 够 培养 学生 坚定 、 勇敢 、果 断、进 取 、 冒 外运 动 类课 程 的教学 体系 ，是 本课 题拟 解 然环 境 ， 以户 外运 动项 目群 所共 有 的基本 险和 百折不 挠 的意志 品质 ，发 掘他 们 的潜 决 的主 要 问题 。 知识 、技 术 、技 能为 主要 教学 内容 ， 以培 能，提 高学 生 的生存 能 力及 与 自然 和 谐共 养学 生参 与户 外运 动及 相 关竞赛 所 具有 的 存 的意 识 ，使学 生独 自在 恶 劣的 条件 下仍 身体 素质 、 心理 品质和 适应 能力为 教学 目 的，并 按教 学计 划组 织实施 教 学 的过程 。
中 图分 类 号 ：Ｇ ０ ． ８７４
文 献 标 识码 ： Ａ
文 章 编号 ：１７ — ５Ｘ （０ １ ７ ００ ０ ６４ １１ ２ １ ）０ — ７ — ２
２０ 年 ， 教 育 部 新 颁 布 了 《 国 普 ０２ 全
通 高 校 学校 体 育 课程 教 学 指 导 纲要 》 ，在 此 纲要 的指 导下 ，为 了拓展 高校 体 育教学
发起 学生 到大 自然 中运 动 的兴趣 ；使学 生
关注 自然、关 注人 类生 存环 境 ，培 养环 保
意识。
２２３ 大 学 生 身 体 正 处 于 生 命 的 “ 金 ．． 黄
时期 ” ，他们 精 力 旺 盛 ，求 知 欲 强 ，热 情 奔 放 ，积极 进取 ， 喜欢追 求新 兴 时 尚、具
会 生 活 ， 学 会 生 存 ；在 克 服 困 难 的过 程 中 ，磨练意 志 ，养 成积 极进 取 、 自信 乐观
贵州财大：开展结对共建培养“儒魂商才”
打 实 ，心 贴 心 ，给 我 们 留 下 了深 刻 印 象 。 ” 中 组部 驻 台 江 扶 贫 工 作 组 组 长 赵 凯 明如 此 评 价 。
“下 一 步 ，贵 州 财 经 大 学 将 继 续 加 强 党 建 引领 ，坚 定 走 ‘内涵 式 ’发 展 道 路 ， 围 绕 ‘一 个 主 基 调 、两 个 发 展 极 、三 个 着 力 点 、 四 个 新 维 度 ’发 展 举 措 ，凝 心 聚 力 ， 不 断 推 动 学 校 各 项 工作 迈 上 新 台阶 。 ” 贵 州财 经 大 学 党委 书记 褚 光 荣 说 。
要 负 责 人 担 任 ，学 院 教 工 党 支 部 书 记 由党员身份 的系副 主任担任 ，并选 拔 优 秀 学 生 党 员担 任 学 生 党 支 部 书记 。
同 时 ， 学 校 还 通 过 开 展 党 支 部 “结 对共建 ”活动 ，推进机 关党支 部 与学 院 党 支 部 、教 工 党 支 部 与 学 生 党 支部 、研究 生党支部 与本科 生党支部 结 对 共建 。
“校 院 两 级 学 生 党 建 工作 中心 使 学 生党建 工作 由原来 行政化 的 自上 而 下 ，转 变 为 学 生 自 主 化 的 自下 而 上 ， 工作 更接地气 ，进一 步增强 了工作 实 效性 。”胡伟说 。
在助 力台江县脱 贫攻坚 工作 中 ，
贵 州 财 经 大 学 党 委 坚 持 党 的领 导核 心 地 位 ，按 照 “党 建 搭 台 ，专 业 唱戏 ， 电商 扶贫 ，创业助 力”的总体思路 ， 着 力打 造 “一体 两 翼 ” 的党 建 扶 贫
为 解 决 院 系 专 业 设 置 不 合 理 问 题 ，贵 州 财 经 大 学 党 委 坚 持 从 学 校 发 展 需 要 出 发 ，按 照 “专 业 学 科 归 口 、 资 源 优 化 重 组 、 学 院 做 大 做 强 ” 的 原 则 ，把 １８个学院优化重组为 ｌ ２个 ，将 全 校 ２３个 院 级 党 组 织 调 整 为 ２１个 ，把 原 有 的 ｌ４３个 党 支 部 调 整 为 １９６个 ，进 一 步 整 合 了资 源 ，优 化 了 结 构 ，为 基 层 党 组 织 战 斗 堡 垒 作 用 的 发 挥 提 供 了 有 力 保证 。
儒商培养与财经类大学课程设置之间的关系研究
胜 ” 。
出优 秀人 物 代表 ， 如春 秋 时 期弦 高 的 爱 国精 神 、 朱公 的回馈 社 陶
当年陶朱公的 “ 十九年之中三致干金， 再分散与贫交疏 昆弟” 就 是这种儒家思想的反映。儒家的核心价值观 “ 己欲立而立人 ， 己
欲达而达人”“ ，己所 不欹 ， 勿施于人” 的理念为儒商所秉持和尊 奉， 贯彻到商业活动竞争方式上 ， 强调在追求双赢或多赢基础上 的竞争。贯彻到企业管理以及对外环境 的人际交往 中就是 乐善 好施 ， 扶助 、 关怀弱势群体 ， 赈贫济困 ， 急人所难 ， 积极营造社会 的和 谐 发展 。 第五，智” “ 是审时度势的智慧和视野。 儒家提倡“ 执中”“ 、执 ” “ 和 守经 ”但也主张 “ ， 通权达变” 强调 “ ， 贾以察尽财” ， 强调必 要 的灵活性 。儒 商着重突出和发 展了“ 通权达变 ” 的人生 智慧 ， “ 见利则疾 ， 未利 则止 ； 趋利趁时 ， 间不容息” 就是这种思想的反 映。有着“ 商业祖师 ” 之称的战国时商人 白圭就很好地展现了 自 己善于审时度势的高明智慧 ，在竞争激烈的商场上牢牢立于不 败之地 。“ 吾治生产 ， 犹伊尹 、 吕尚之谋 ， 孙吴用兵 ， 商鞅行法是 也”“ ，乐观时变 ， 故人弃 我取 ， 人取我予 ”也 因此而 “ ， 因机而 立
和 灵魂 只 能通 过 熏 陶和 修 炼 才 能 形 成 。
关键词 ： 商； 园文化； 儒 校 课程设 置
儒 商 已经 成 为 中国 商界 精 英的 一种 普遍 追 求 “ 一词古指学者 ，后汉书 ・ 儒” 《 杜林传》 “ 称 博洽多闻 ， 时称通 儒 ”“ 者即为知书达理 、 ，儒” 通晓儒学之人。“ 又与儒家相关 儒” 联， 儒家是指孔子创立的学派 ， 因此儒商概念是出现在孔子创 立 儒学学说之后 ， 孔子 “ 贤人七十” 中的子贡 ， 学而优则商 ， 资助孔 子 周 游列 国 ， 成 为儒 商 第一 人 。 后 ， 战 国时 代 史称 “ 子贡 之 春秋 陶 朱公” 的范蠡 ， 红顶商人胡雪岩 ， 中国商父之称 的盛宣怀等商 有 界奇才以及明清时期标榜中国经济史册的晋商 、徽商都是典 型 儒商代表。 儒商， 顾名思义是“ 和 “ 的结合体 ， 儒” 商” 即亦儒亦商 ， 足既 有儒者的道德才智和风范，又有商人的精明智慧致力于追求财 富并取得成功 的特定群体 学者们从不同的角度对儒商进行 了 定义 ， 归纳起来大致有以下几种说法 ：． 商是以儒家理 念为指 １ 儒 导的、 从事商品经营活动的商人 ；． ２ 所谓“ 儒商”指具有传统伦理 ， 道德观念和价值取向的商人 ． 即把 “ ” 商 的职业和 “ 的伦理品 儒” 质结合起来 ， 在市场经济环境中从事经济活动 的主体 ；． ３ 儒商是 具有传统道德观念， 重视商业道德 ， 不取不义之财的一类商人 ； ４ 儒商有狭义和广义之分 ， 从狭义角度来说 ， 儒商是指以儒家学说 作为行为准则的商人 ； 从广义角度说 ， 儒商是指深受 中国传统文 化影响， 兼收儒 、 、 、 、 道 墨 法 兵家之长的商人 ； 儒商是指有较高 ５ 文化素养 、 有儒家道德观和价值取 向、 自强不息和勇于创新精 有 神的企业家 ：． ６ 儒商是把儒家的价值理想与市场运行本身的法 制相结合 ， 并能遵循指导市场活动行为法则的商人 ；． ７ 儒商是指 以儒家思想为核心价值观念的企业经营者 ， 即具有“ 士魂商 才” 的经营者。 总结以上观点 ， 本文认为儒商是指 儒家思想为核心 价值观 ， 将儒家思想与市场经济运行规律结合 ． 具有“ 士魂商才” 的商业活动者。 而所谓现代儒商 ， 是指既具有儒家传统人文美德 又深谙现代经营管理科学与艺术的企业家及商人【 。 １ 】 中国素有经商的历史 ，中国古代商业的繁荣发达造就了一 大批特殊的社会阶层——商人群体。中国社会 以儒 学为主体 的 正统 文化思想的潜移默化在他们身上打下了独特 的文化烙印 ， 使他们的思维模式与行为方式呈示 出鲜明的中国特 色．体现 出 深厚 的儒学思想 。ｔ 中间的不少人因此而成为了秉持儒家基 门 本伦理观念 ， 自己经商行 为的文化型商人。 规范 他们 中的许多杰
贵州财经大学本科实践体验教学体系研究
2020年第03期收稿日期：2020年2月2日。
教育的本质是育人，根本任务是立德树人。
高校应主动适应新常态下政治、经济、科技和文化发展趋势，坚持将学生理论学习、创新思维培养、社会实践协调发展，让学生忙起来、教师强起来，以培养学生的自学能力和实践能力，着实推进本科教学综合改革，提高人才培养质量。
这对高校服务地方社会经济发展具有重要意义。
实践育人工作是新形势下高校教育教学质量提高的必然要求，也是高校在人才培养中的薄弱环节。
强化实践教育是实现立德树人、深化本科教育教学改革的重要环节。
贵州财经大学是贵州省委、省人民政府重点建设的省级经济管理人才培养基地，坚持“一个主基调”发展战略，构建“九位一体“本科教学体系，着力提升本科教学质量。
强化实践教学是体系中的重要组成部分。
贵州财经大学将强化实践教学纳入学校发展战略规划，提升育人实效，坚持学生理论教育、创新教育与实践教育相结合，培养”立德树人，锻铸‘儒魂商才’“的人才，形成学校具有特色的教育教学改革。
1贵州财经大学本科实践体验教学体系的主要内容贵州财经大学本科实践体验教学体系实行学分制，由新生学习体验、学科专业体验、职业就业体验三个小模块组成，共24学分。
至今，学校所有专业本科生均通过此实践体验教学体系进行培养，实施率为100%。
1.1新生学习体验模块新生学习体验模块包含军训、新生教育、新生研讨课课程，学分分别为2分、2分、无，周数分别为2周、2周、无，开课学期分别为1学期、1学期、2学期。
其中，新生研讨课含在课程教学环节，由各门课程任课教师组织实施。
1.2学科专业体验模块学科专业体验模块分为初级体验、中级体验、高级体验。
初级体验包含课程认知实验实践、专业认知实习、社会调查与实践，学分分别为无、1分、1分，周数分别为无、1周、2周，开课学期分别为1-6学期、3-4学期、大二小学期。
其中，课程认知实验占课程学分，由各门课程任课教师组织实施。
中级体验包含思想政治课实践、课程验证实验实践、专业实习（实验），学分分别为2分、无、4分，周数分别为2周、无、4周，开课学期分别为1-4学期、2-7学期、5-6学期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计
划
类
项目类
内容或等级
分值
学分类型
认定依据
科
研
创
新
训
练
科
研
创
新
训
练
论文或文学艺术作品发表
SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、SSCI（社会科学引文索引）、ISTP（科学技术会议录索引）、ISSHP（人文社会科学会议录索引）、A﹠HCI（艺术与文科引文索引）等检索
至少听3次讲座，每次完成不少于1000字的心得体会或报告；累计不超过2学分。
1
参加校院集中组织的、有指导老师参与的课外社会实践活动（10天以上）
获得校级先进个人或成果奖
3
获得院级先进个人或成果奖
2
职
业
技
能
培
训
职
业
技
能
培
训
职业水平能力类证书
职业水平能力类证书
大学外语等级考试证书
六级成绩达总分80%及以上
3
市、校级一等奖及以上
4
市、校级二、三获奖
3
素
质
提
高
素
质
提
高
学校组织的理论与人文类竞赛（含演讲与辩论活动）
征文比赛、主持人大赛、演讲赛、辩论赛、语言文字类竞赛、知识竞赛等
国家级一等奖
8
素质学分
相关证书、文件。
国家级二、三等奖
6
国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
5
省级一等奖
5
省级二、三等奖
4
省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
技能学分
相关证书。
中级
2
计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书
初级
1+0.5
相关证书。
中级
2+1
高级
3+1
社会艺术水平考级证书
非本专业学生国家级初级（3-5级）
0.5
参加由学校认可的单位组织的考试；
相关证书；
同类证书不累计。
非本专业学生国家级中级（6-8级）
1
国家级高级（9-10级）
2
中级工（四级）
2
创业学分
成绩单。
校内创业
实践
获一等奖创业团队负责人
5
学校制定相应的评定等级。
获二等奖创业团队负责人、一等奖创业团队成员
4
获三等奖创业团队负责人、二等奖创业团队成员
3
其他创业团队负责人、获三等奖创业团队成员
2
其他创业团队成员
1
校外创业
实践
拿到地方创业基金、风险投资基金或进入地方创业基地
6
相关证明。
网上创业
6
学科竞赛省级第2-3名或二等奖，以及其他竞赛省级第1名或一等奖及以上
4
学科竞赛省级第4-8名或三等奖，以及其他竞赛省级第2-3名或二等奖
3
其他学科竞赛省级第4-8名或三等奖
2
校级比赛第1名或一等奖
3
校级比赛第2名或二等奖
2
参加校级以上竞赛
1
由承办学院考核。
创
业
训
练
创业教育
KAB其他相关课程选课修读并考核合格
学科竞赛国家级第1名或一等奖及以上
8
创新学分
相关证书或文件；
学科竞赛国家级第2-3名或二等奖，以及其他竞赛国家级第1名或一等奖及以上
6
学科竞赛国家级第4-8名或三等奖，以及其他竞赛国家级第2-3名或二等奖
5
其他学科竞赛国家级第4-8名或三等奖
4
国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
3
学科竞赛省级第一名或一等奖以上
国家级二、三等奖（第2-8名）
6
国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
5
省级一等奖（第1名）
5
省级二、三等奖（第2-8名）
4
省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
3
市级、校级一等奖（第1名）
2
市级、校级二、三等奖（第2-8名）
1
举办个人艺术专场
学生举办个人独唱、独奏、个人画展、设计展等
校级
2
由学院提供证据，校教务处审核。
3
市级、校级一等奖
2
市级、校级二、三等奖
1
学校组织的群众性（非专业）体育竞赛或活动
国家级一等奖（第1-4名）
8
素质学分
相关证书、证明；其中校级体育竞赛运动员成绩达到运动健将的按校级一等奖计，达到国家一级运动员的按校级二等奖计。
国家级二、三等奖（第5-16名）
6
国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
5
省级一等奖（第1-2名）
5
省级二、三等奖（第3-8名）
4
省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
3
市、校级一等奖（第1名）
2
市、校级二、三等奖（第2-8名）
1
拓展训练或山地户外运行（两项不得累加）
1
学校组织的群众性（非专业）文艺比赛
十佳歌手大赛、书法（画）比赛、乐器比赛、艺术节、合唱比赛等。
国家级一等奖（第1名）
8
素质学分
相关证书、文件。
市级及以上
4
社会实践
活动
公益劳动
参加由学校组织的公益劳动时数不少于10小时
2
由组织单位提供名单并附简讯类或总结类书面材料供证明。
获得省级、市级以上先进小分队、先进个人
3
素质学分
活动组织单位考核意见。已列入培养方案中的思想政治理论课社会实践的活动时数、实践成果等不得再次获得本类学分，最高限2学分。
贵阳孔学堂讲座
实践
网上商店获三钻或相应等级
2
相应证明或证书；
每个商店限报1名。
开办网上商店获1-2钻或相应等级
1
创业获奖
省级以上
6
创业学分
相应证明或证书。
市级以上
4
职业生涯规划大赛
国家级一等奖及以上
8
相应证明或证书。
国家级二、三等奖
6
国家级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
5
省级一等奖及以上
6
省级二、三等奖
4
省级优胜奖、鼓励奖、参赛奖等
1
高级工（三级）
2
技师（二级）
3
高级技师（一级）
4
行业认证证书
国内外知名企业、行业协会等组织认证的各类行业从业资格和职业技能等证书
无级别或初级
1
技能学分
参加由学校认可的单位组织的考试；相关证书；
同类证书不累计；本专业学生降一等级认定。
中级
2
高级
3
其它类技能证书
除上述类型外的所有技能证书
1
相关证书；同类证书不累计；最高限2学分。
5
一般不少于2000字/篇。
全国性报刊
3
文字类作品一般不少于500字/篇。
省级报刊
2
校级报刊
1
研究报告
研究成果被采纳
被市级以上政府部门采纳
4
研究报告，采纳单位证明。
被学校采纳
2
专著、译著
国家一级出版社
8
创新学分
“国家一级出版社”以当年学校公布的目录为准。第一作者满分，第二作者学分为总分的2/3，第三作者及参与者学分减半。
纵向课题
共青团工作课题、科研基金等立项并结题
国家级
8
根据申报材料及结果确定；由科研处提供证明。
省部级
6
市厅级
4
校级
3
横向课题
课题经费8万元及以上并结题
8
课题经费5万元及以上并结题
6
课题经费2万元及以上并结题
4
课题经费5000元及以上并结题
3
参加教师科研项目工作
2
教师科研项目的项目组成员，且有相应教师提供的学生参加科研工作的证明。
学术讲座
听取与专业相关或相近的最新理论和反映国内外学术动态的专题讲座
1
每次一篇不少于1000字报告，至少3次；累计不超过2学分。
科
技
竞
赛
学校组织的各类学科（专业）竞赛、科技类竞赛、发明创造大赛等
《贵州财经大学学生学科竞赛管理规定》中明确的学科竞赛项目；
体育类、艺术类行业比赛等；
经教务处或团委认可，学院组织的其他学科（专业）、科技类竞赛、发明创造竞赛等；
4
技能学分
相关证书；
仅限非本专业学生；
各证书不累计计算学分。
六级成绩达总分60%及以上
3
四级成绩达总分60%及以上
2
大学英语口语证书
合格
1
托福考试
英语专业学生：成绩90分及以上
非英语专业学生：成绩80分及以上
2
成绩单，各证书不累计计算学分。
雅思
英语专业学生：成绩6.5分及以上
非英语专业学生：成绩6分及以上
8
创新学分
有正式刊号的学术类刊物，提供刊物目录和录用文章;期刊等级按学校当年期刊等级目录确定。
一级核心或B级学术期刊
6
二级核心或C、Ｄ级学术期刊、国外学术期刊（外文版）
5
国际学术会议论文集（外文版）
4
一般学术期刊、港澳台地区术期刊增刊
2
《人民日报》、《文汇报》、《光明日报》、《文艺报》、《中国教育报》理论版
2
英语专业八级、日语专业一级证书
60-69分，合格
2
成绩单、证书。
70-79分，良好
3
80分及以上，优秀
4
外语（英、日）口译岗位资格证书