美丽的小兴安1
部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习
部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习知识点01我会写脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑)袋dài（脑袋、袋子、口袋）严yán（严格、严厉、严严实实）实shí（虚实、实实在在、实力）挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡）视shì（视线、电视、视而不见）线xiàn（视线、线条、一线生机）坛tán（花坛、天坛、酒坛）显xiǎn（显得、明显、大显神通）材cái（药材、器材、大材小用）软ruǎn（又松又软、柔软、软和）刮guā（刮过、刮风、刮目相看）库kù（宝库、库存、四库全书）02我会认兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）侧cè（侧着、侧身、侧面）欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣）浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）舍shè（宿舍、房舍、旅舍）膝xī（膝盖、膝下、护膝）临lín（临时、来临、临危不惧）03多音字兴xīng（兴奋）xìng（高兴）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）04近义词融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人05反义词融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06理解词语欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。
严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。
利剑：锋利的剑。
苍翠：(草木等)深绿。
珍贵：著名而且珍贵。
诱人：吸引人的。
07句子解析1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。
“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。
2.小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
美丽的小兴安岭作文
美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文4篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺收集整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭作文1在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。
夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。
春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。
彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。
有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。
光彩夺目，花花绿绿。
夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。
有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。
呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。
彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。
秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。
彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。
清晨，就有几个人穿着厚厚的衣裳，在锻炼身体。
晚上就不用说了，一小点风吹来都觉得冷。
现在，彩虹桥只有落叶一个伙伴，日日夜夜在它身边。
冬天，天和地一片白色，彩虹桥的把手上有着雪，地上和桥上的雪又松又软，柳树早以光秃秃的，雪挂在树枝，好象在当演员把自己打扮成树叶。
不过彩虹桥仅管那么多雪压着它，可是在晚上还是发出光芒，在一个冰天雪地的冬天给了我们温暖。
彩虹桥一年四季景色惹人喜爱，是我们心中的一处彩虹，也是我们家乡的一处风景，欢迎世界各地的小朋友来欣赏，我喜欢你彩虹桥！美丽的小兴安岭作文2在我国的东北部的小兴安岭生长着漫山遍野的白桦、松树、季树、栎树等……他们手拉着手，连成一片，像绿色的海洋。
我是一只小熊，我居住在美丽的小兴安岭里，每天都生活得无忧无虑。
《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)
《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
（点击打开课件主页）。
2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。
a、一读：读通课文。
形式：自由朗读；圈划生词。
检查预习：形式：合作分节读课文。
通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读：读顺课文。
形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。
美丽的小兴安岭
4.那课文是按什么顺序去介绍小兴安岭的呢？
小结：课文就是按照春夏秋冬这样的时间顺序来介绍的。
四、引导归类，感受“美丽”
1.在“小兴安岭”前面加上“美丽的”。今天我们就一起来学习“美丽的小兴安
岭”。在请同学们快速浏览全文，快速发现，你觉得哪些景物是美丽的？用方框
框处来。
2.根据学生说到的景物进行分类，可以分几类？为什么这样分？（根据春夏秋冬
《美丽的小兴安岭》教学设计
葛丽丽
教材分析： 这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅
幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小 兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。 教学目标： 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖 国大好河山的思想感情。 2、引导学生学会 15 个生字，掌握生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学环节： 第一课时 一、揭题，读准多音字；美美地读。 1. 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾攀爬上黄山的天都峰， 欣赏过它的秀丽和险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观； 我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟和壮丽。今天我们一起走进东北的 小兴安岭。 2. 出示课题：小兴安岭。注意读音：兴（一声） 3. 简介小兴安岭：
1
二、激发学习兴趣，提出学习要求
小兴安岭是著名的旅游胜地。为了加强小兴安岭的旅游业，林区管理 部门
决定招收一批小导游。做好小导游，我们首先要学好这篇课文，了解小兴安岭。
闯过一道道关，成为一名出色的小导游。
三、预习检查
美丽的小兴安岭
西
南
东
人教版三年级上册
古城镇中心小学
我能读好
白桦 柞树 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 遮住 宝库 名贵 淙淙 舔着 膝盖 浸在 涨满 诱人 蘑菇 脑袋 乳白 千万缕 酸甜可口 严严实实 又松又软 密密层层 葱葱茏茏
小兴安岭，是一座巨大的宝库 ， 也是一座 美丽的大花园 。
树木有什么特点？(树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思？ (不知不觉间，突然间地长出新枝 。)
山葡萄
榛子
人参
蘑菇
木耳
森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有 人参等名贵药材。
灯笼果
五味子
都
柿
山樱桃
树种还有：云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松等 等 动物还有：东北虎、马鹿、野猪、猞猁等等
鸟类还有：金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等等
野生药材还有：鹿茸、熊胆、麝香、五味子等等 山野果还有：松籽、山梨、猕猴桃、草莓等等
2、作者是怎样表达自己的喜爱之情的？ （抓住事物的特点描写、联想） 3、如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？ 为什么？
据有关资料统计，我国每年 消耗一次性木筷450亿双，耗 费木材166万立方米，需要砍 伐大约2500万棵大树，减少 森林面积200万平方米，造成 极大浪费。
1、这么多好词好句我要抄下 来。
秋天，白桦和柞树的叶子 变黄 ，松树 了 显得更加翠绿了，秋风吹来，落叶在林间飞舞
冬天
冬天， 雪 花 在空中飞舞。树上积满 了 白雪 。地上的雪 厚厚 的，又松 又 软， 常常没过膝盖。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也 是一座美丽的大花园。
拓展练习
1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的？
美丽的小兴安岭
12、美丽的小兴安岭学情分析学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的学习方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
教学目标1、学会本课生字，并能正确地书写和运用。
2、了解小兴安岭一年四季的美丽和富饶，体会作者准确、生动的语言。
学习作者抓住景物特点观察景物的方法。
3、激发学生对小兴安岭，对祖国大好河山的热爱之情。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重难点感受小兴安岭一年四季景色的美丽及物产的丰富，体会作者用词的准确，学习作者抓住小兴安岭不同季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备多媒体课课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字、新词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点学会本课生字、新词。
教学难点正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
一、激情导入1、在我国东北呀，有一个美丽富饶的地方，她一年四季都在向我们展示着各有各的风采，今天，就让我们一起走进小兴安岭，去领略它那迷人的风光，好吗？2、播放小兴安岭一年四季美丽的风光课件师配解说：小兴安岭是我国著名的山脉之一。
它是黑龙江省自西北至东南走向的山脉，平均海拔在400—600米，长约400公里，小兴安岭是我国重要的林区之一。
3、欣赏了小兴安岭一年四季的风光，你想说些什么?现在让我们跟随作者一起去欣赏它那美丽的景色。
(板书课题，齐读课题).二、初读感知1、自由朗读课文，要求：把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词语可以联系上下文或查阅工具书来理解。
2、教师巡视，相机发现学生阅读过程中的障碍，及时板书。
3、认读下列词语，注意字音抽出欣赏浸在一缕献出松软膝盖宿舍人参浸在淙淙融化涨满葱葱茏茏酸甜可口又香又脆4、理解词语你理解了课文中的哪些新词?用自己喜欢的词语说一句话。
5、读通课文指名分段读课文，师生共同点评。
6、把握课文大意课文先讲，然后按顺序依次写了 ,最后总结。
小学语文三年级上册20 美丽的小兴安岭(课件)
小兴安岭
小兴安岭在我国黑龙江省的北部，长约三百六十
公里，平均海拔为四百至六百米，是我国重要林区之 一。林中树木种类繁多。林中有梅花鹿、紫貂、东北 虎等珍贵的动物，还生长着人参等珍贵的药材。
自由读文，读准字音，读通顺课文中的 长句子；
找一找：课文是围绕哪句话来写的。
读一读
r融ónɡ化 侧cè 着 x欣īn赏 j浸ìn泡 乳rǔ 白
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白 雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过 膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
小兴安你岭感冬受到天了的什雪么很？大。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白 雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过 膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
为什么用“刮”不用“吹“？
黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当
开头 我国东北的小兴安岭，有数不清的
总 红松、白桦、栎树……几百里连成一片，
就像绿色的海洋。
中间 春天 夏天 秋天 冬天 分 总 结尾 小兴安岭一年四季风光诱人，是一
座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。
开头 我国东北的小兴安岭，有数不清的
红松、白桦、栎树……几百里连成一片， 就像绿色的海洋。只总写了树，没有概括全文内容。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
课文是按照什么顺序描写小兴安岭的？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森
时间顺序 林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝
的天空。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍
翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
恰当地使用动词，会让句子的表达效果更好。
2019新版统(部)编版教材三年级语文上册20美丽的小兴安岭 课时作业及答案【名师版】
20 美丽的小兴安岭第一课时一、看拼音，写词语。
shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )huā tán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。
行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。
1.在括号里填上适当的字词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。
剑箭射（）利（）火（）刻舟求（）现线献（）在（）出光（）奉（）实（）电（）贡（）前（）3.近义词辨析。
松软柔软（1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。
（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。
珍贵名贵（3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。
（4）人参是非常（）的药材。
第二课时一、读下面的句子并完成练习。
1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”这句话中把________比作________。
2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话中把________比作________。
3.仿照上面的两个句子各写一句话。
（1）……像……（2）……像……一样二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。
1.给括号里用的恰当的词画上“”。
2.文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语：。
3.这段话依次写了春天里的这些景物：。
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文导语：小兴安岭，亚洲东北部兴安岭山系西北－东南走向山脉之一。
是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。
下面和小编一起来看小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文，希望有所帮助！《美丽的小兴安岭》原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。
几只小陆（艾丽）在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满了春水。
一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
孙熊不得不躲进大树洞里。
它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。
松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
《美丽的小兴安岭》赏析《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
部编教材最新版《美丽的小兴安岭》统编版.新
形近字：
炫耀：写出了小草的快乐与自豪。
◇静：这湖面犹如镜子，静得连一丝微风都舍不得掠过，静得蜻蜓不知点水，静得佳人来此照面。
明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的
反义词 融化--- 凝固 来临--- 离去 。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以给反问句下一个定义，就 是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，
梢 组词：树梢 。
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 ①书，被人们称为人类文明的“长生果”。
末梢
喜上眉梢
1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径 亲近自然，热
shè 爱生活）
（5）搭配不当：①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语和中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能
重难点解析
重难点1
读第1自然段，小兴安岭的树 给我们留下了什么印象？
数量多 种类多 面积大
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
比喻
重难点解析
重难点2 春天，树木抽出了新的枝条，长出
了嫩绿的叶子。
写出了枝条快速而有力长出来的样 子，非常贴切。
重难点解析
重难点解析
早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。
不仅能使人感到小兴安岭早晨雾多、 雾浓的景象，而且富有动感。
重难点解析
太阳出来了，千万缕像利剑一样的 金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
(2019新版)统编版三年级语文上册20 美丽的小兴安岭
20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。
shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。
行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( )xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。
1.在括号里填上适当的字词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。
三年级语文上册 第六单元 20《美丽的小兴安岭》小兴安岭简介 新人教版
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.小兴安岭简介【地理位置】小兴安岭位于中国黑龙江省东北部，地处北纬４６°２８′至４９°２１′，东经１２７°４２′至１３０°１４′。
北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，边境线长２４９.５公里，是中国东北边疆的重要门户。
林业施业区划面积３８６万公顷。
【地形地貌】小兴安岭属低山丘陵，地理特征是“八山半水半草一分田”。
北部多台地、宽谷；中部低山丘陵，山势和缓；南部属低山，山势较陡。
最高峰为平顶山，海拔１，４２９米。
西部铁力市位于松嫩平原，地势呈波状。
【水文气象】小兴安岭属北温带大陆季风气候区。
四季分明，冬季严寒、干燥而漫长；夏季温热而暂短。
年平均气温-１℃至１℃，最冷为１月份，-２０℃至-２５℃，最热为７月份，气温２０℃至２１℃，极端最高气温为３５℃。
全年≥１０℃活动积温１，８００℃至２，４００℃，无霜期９０天至１２０天。
年平均日照数２，３５５小时至２，４００小时。
年降雨量５５０毫米至６７０毫米，降雨集中在夏季。
干湿指数１.１３至０.９２，属湿润地区。
【林木资源】林区森林茂密，树种较多。
有林地面积２８０万公顷，森林覆被率为７２.６％，活立木总蓄积２.４亿立方米。
森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。
主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。
１９９８年木材生产总量为２１４.５万立方米，同时，&１２７；每年还有１００多万立方米的采伐、造材、加工剩余物，&１２７;可为木材综合利用提供充足的原料保证。
【动植物资源】小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬等兽类５０余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等２２０多种。
美丽的小兴安岭
第十二单元走进森林《美丽的小兴安岭》导学案学习目标：1、认字10个，写字8个，并理解课文中的新词。
2、学习课文“总--分--总”的结构和四季顺序，抓住景物特点描写的方法。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
学习课文内容，使学生了解我国小兴安岭的美丽景色及丰富的物产，激发学生热爱祖国的思想感情。
教材助读:小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的中北部，是我国重要林区之一。
长约400千米，海拔600----1000米。
多兴安落叶松、红松、云杉及珍贵毛皮兽。
它与大兴安岭、长白山是我国的重要林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一。
自主预习：1、初读课文，标出自然段序号，圈出文中出现的生字、多音字，利用工具书自学生字、标出多音字的多个音，写会本课生字。
2、品读课文找出自己喜欢的词、句、段，想一想：你为什么喜欢？并标注记号或感受。
3、读文后把你发现有价值的问题记下来，等待课堂上与同学、老师交流解决。
预习自测：1、读拼音，写词语。
xīn shǎnɡ sōng bǎi yòu rén( ) ( ) （）lì jiàn suān tián kě kǒu( ) ( )2、辨字组词。
侧( ) 诱( ) 赏( ) 测( ) 绣( ) 尝( ) 柏( ) 桨( ) 酸( ) 伯( ) 浆( ) 俊( ) 3、我会填。
（1）兴安岭分为__________和__________，在我国东北地区__________省的北部，是我国重要的林区之一。
（2）太阳出来了，千万缕金光像____________________一样，穿过__________，照射在工人宿舍门前的__________。
这是一个__________。
把__________比作__________。
我的发现课内探究探究点一：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？（用双色笔画出有关语句并读一读，看谁读的更有感情。
三年级上册美丽的小兴安岭【部编本】
星期天我们去公园（ 组）词菊花。
仓库 水库
思考：这句话中的“封”能换成“盖”吗？为什么？
思考：为什么这样评价造小兴句安岭呢？这家图书馆库藏十分丰富。
这一段总结了全文，抒发了作者对小兴安岭的赞美和喜爱之情。
写下小边鹿 的时“头运”横用和了撇拟要人长的，书修左辞写上手角法两，“ 撇点把广 折稍小” ，小鹿稍 下，当宽 横右成大 和下. 角， 竖的“ 都点车 要要” 长大第 。，二有笔力是一些。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北接伊勒呼里山，东南到松花江岸。
这两句运用比喻的修辞手法，形象地写出了阳光璀璨、草地百花齐放的美丽景象。
练习：为下列多音字注音。
思考：这句话中的“封”能换成“盖”吗？为什么？
围绕“小鹿”这个关键词来写一段话，写出其特点。
我们都应该严格要求自己。
冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
书写
电视 重视
王老师对学生们一视同仁,学生们 都喜欢她。
“见”下框稍窄，竖撇在里面起 笔，竖弯钩在框外起笔。
xiàn
tán
组词 造句 书写
线条 毛线
只要还有一线希望，我们就不会 放弃。
右边是两横，都稍向上倾斜，斜 钩要长，右上角一点不能丢。
组词
天坛 花坛
造句 他经常在论坛上发表文章。
书写
左窄右宽，“云”下横要长，撇 折的折稍向上倾斜，末端有点。
都有“通过视觉享受美好的事物，领略其中的趣味”的意思。 西北接伊勒呼里山，东南到松花江岸。
珍贵
近义词辨析
欣赏 观赏
相同点
不同点
“欣赏”“欣赏”还可以指听觉的、味
都有“通过视觉 觉的、嗅觉的或精神方面的享受,对象
享受美好的
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《美丽的小兴安岭》教学设计学习目标①认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
③小黑板两块或文字投影片四张。
第一课时激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
第一关：读准字音，读通课文。
第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。
读书闯关①闯第一关——读准字音，读通课文。
a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。
b．检查“闯关”。
◆小黑板出示生字新词，指名读。
◆同桌互读，小组内轮读，班级抽读。
◆抄写生字、生词。
◆统计已“闯关”的人数。
②闯第二关——读得正确、流利、有感情。
a．学生自由练读。
b．学生在小组内过关。
每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。
不能过关的可再读。
课后作业①认真读课文，背诵喜欢的部分。
②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。
第二课时检查巩固①听写生字新词，听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
继续闯关①闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。
你们都是合格的小导游。
拓展活动①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。
长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。
整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。
它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。
针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。
植物种类超千种。
森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。
林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
课前准备：孩子们，你们知道吗？我和很多老师都第一次来山西，人们都说，山西好风光啊，今天就请同学们为我们做小导游，为大家介绍一下山西。
生：五台山/绵山/壶扣瀑布/刘胡兰庙，武则天纪念馆//凤凰山。
师：能不能介绍离太原近一点的？生：双塔寺师：我听说太原很近的有晋祠，是不是？谁来帮我介绍一下生：不老泉，长寿松柏，宋塑侍女现在我们可以上课了吗？一、导入老师：刚才阿，你们这些优秀的小导游领着我们游览了山西的优秀的风光，这节课啊，赵老师啊将带来你们去一个美丽的地方，《美丽的小兴安岭》板书课题学生：跟老师一起写课题。
老师：这个兴字啊，读一声。
来一起读读课题吧学生：老师：通过预习课文，你知道了什么？学生：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，（并分别说出了春天……，夏天……，秋天，冬天的景色）。
老师：从你说的过程赵老师听出来了，这篇课文是按照学生：春夏秋冬的顺来写的老师：板书。
师：通过你的预习，你还知道了什么？生：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多老师：你时怎么知道的，能给大家读一读马？学生：读相关句子老师：还有吗？学生：我知道了夏天的花特别好看老师：你们的收获还真不少，你们知道吗？出示课件，并对小兴安岭做介绍。
学生：看课件并听老师的介绍。
老师：带着你的感受，再来读读课题，学生：读课题二、1，老师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？生：读准字音，读通课文……师：那就按照你们知道的要求开始读吧学生：读书老师：自己读自己的。
2，老师：谁愿意来读读这个词？学生：淙淙，老师：全班跟着读一读学生：老师：这个词，老师告诉你，这个词是约定俗成要读儿化的：野花学生：读老师：这个词跟第二个一样：松子学生：读老师：谁愿意当小老师，他读的正确就跟着他一起读学生：开火车当小老师领读一些词语。
老师：欣赏，课文中的小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？学生：高兴老师：再读读这个词语学生：读老师：每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中，放到句子当中就有滋味了，同学们快打开书，找找这个句子，自己读一读，学生：找句子朗读。
老师：你来学生：朗读描写小鹿的句子。
老师：多么可爱的小鹿阿，想读吗？学生：读老师：指名读，老师要给你提醒一点：俯下身体喝水，侧着脑袋，会读吗？指导读“脑袋”学生：读老师：谁还想读一读？生：读师：这句话没读完学生：重新读老师：我听着你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么呢？学生：我在欣赏自己在水里的影子老师：快给老师做个动作吧学生：做动作老师：小鹿，你在干什么呢？学生：我在侧着脑袋欣赏自己在水里影子老师：小鹿，你在干什么？学生：我在俯下身子喝水老师：快给大家做个动作吧。
生：做动作师：小鹿，你在干什么？学生：我在小河边散步老师：你边散步，边看到了什么？学生：我看到了小型树木茂密，葱葱茏茏老师：春天天到了，树木学生：抽出新的枝条。
老师：能读读相关的句子吗？学生：指名读，齐读老师：指导理解“抽出”朗读学生：朗读老师：还有别的感觉吗？学生：我觉得树木发芽的速度特别特别快老师：带着这样的感受读一读。
学生：读老师：还不够快，能再快一点吗?学生：读老师：还有别的学生：我觉得树木长得迫不及待得出来了。
老师：带着你的感觉读。
学生：读老师：那抽出就是长出来的意思，请你们听听吧，放课件，你听到了什么学生：小溪哗哗地流水老师：能用书上的词语吗？学生：淙淙老师：从这个词语中你体会到了什么？学生：溪水象唱着动听的歌老师：如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味学生：读相关句子老师：谁还想读学生：朗读老师：指导朗读。
指名读老师：你听出了什么？学生：朗读。
师：说说你的感受。
学生：正用优美的歌声欢迎春天老师：春天来了，树木发芽，积雪融化，……作者写的有声有色，谁能绘声绘色地读一读吧，都想读，那就同桌之间，一个读，一个边听边做动作吧。
学生：练读老师：巡视指导。
老师：我们现在来写一写欣赏这个词吧，写之前先说说吧学生：占格情况老师：还有补充的吗？学生：欣要注意结构，左右两边一样大。
学生：右边应该是欠老师：有提醒赏字的吗？学生：党字头老师：照你们说的样子，认真地在本子上写一写吧。
学生：我还要提醒欣赏的赏下面不要写成手老师：好学生：练习老师：能把你写的字给同学们展示一下吗？勇敢的孩子，先给自己做个点评吧。
学生：说自己写字的一些缺点老师：帮忙修改学生：其他学生补充点评。
老师：帮忙改正。
孩子，小伙伴给你提了意见，你应该怎么样啊？学生：谢谢老师：沿着作者的写作顺序，我们该走进学生：夏天老师：快自己读一读吧。
学生：读书老师：谁来汇报？你吧学生：读夏天的部分老师：范读，谁还想读读这句话？想读吗？学生：读老师：你仿佛看到了怎样的景象呢？学生：遮住蓝天，挡住视线老师：如果用一个词，你会用那些词？学生：密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……老师：如果用一个字呢？学生：封老师：从这个词中，你体会到了什么呢？学生：茂密的枝叶把蓝天都遮住了老师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？学生：树，茂密的树木老师：愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？学生：朗读。
老师：这个季节中，还有让你心动的词或句子吗？学生：交流词语老师：还有别的句子吗？学生：读“早晨，……整个森林……”老师：范读学生：再读一遍老师：你仿佛看到了怎样的景象？学生：山好像在洗牛奶澡老师：那全体女生来读这句话学生：女生读老师：还有别的句子吗？学生：读“草地上盛开着……”老师：你仿佛看到了怎样的景象？学生：花儿正在比美。
老师：还有谁想读读这句话？学生：朗读。
老师：我听出来了，你是在有滋有味地欣赏这些野花的姿色呢，你想读吗？学生：我还有其他的，读“太阳出来了……草地上”老师：请男同学一起来读读这句话吧，让这森林更亮些吧。
好吗？学生：男生读。
老师：赵老师想和大家一起来读读这一段，老师读每一句话的开头部分，明白吗？学生：和老师一起读书。
老师：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们默读下面的自然段，划出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流好吗？学生：交流好词“苍翠”老师：读读这句话学生：读老师：再来读读第二句话学生：朗读老师：你仿佛看到了怎样的情景阿学生：交流感受老师：同一个飞舞从课文中还出现了呢？学生：读：“冬天……老师：你感受到了什么？学生：交流感受。
老师：还有吗？学生：“天上的雪……老师：还有你觉得美的词或句子吗？学生：读物产部分老师：总结，假如请你去小兴安岭，你会选择什么季节去阿？说说你的理由。
学生：交流想法。
老师：齐读第一自然段。
师：还有新的发现吗？交流感受并朗读相关的句子指导读词“葱葱茏茏/密密层层）交流各个季节美丽景色的句子这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，引读最后一自然段。
总结下课，下节课我们将在寻宝中领略这小兴安岭的美丽。
作业：1、浏览小兴安岭的网站。
2、背诵自己喜欢的段落。
师：请同学们自己读课文，遇到不明白的词句先划出来。
生：(小声读课文) 师：带着你的问题在小组里找找答案。
生：(分组讨论) 师：在你们组讨论中还有哪些没有解决的地方想请其他同学帮助的。
生1：在课文第三自然段"山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙(chóng)淙地流着。
"这一句中，"淙淙地流着"是怎样地流?师生："淙"应读"cóng"(学生纠正读音后，自己请一位愿意帮忙的同学回答) 生2："淙淙地流着"是指小溪流动时发出的声音。
师：这声音是小溪发出的，怎么读呢?生：我认为读的时候应该轻一点。
(生范读) 师：请同学们也带着你们的想象读一读。
生：(自由读) 师：这是小兴安岭春天的一景。
(板书)春师：还有哪些词句或课文内容上的问题?生1：第四自然段中"郁郁葱葱"是什么意思?(自己请一名同学帮助解答)生2："郁郁葱葱"是说树木长得很旺盛。
你可以从下面的话中想象一下。
(生读)"夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。