美丽的小兴安
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小兴安岭教案(优秀11篇)
美丽的小兴安岭教案（优秀11篇）美丽的小兴安岭教案篇1教学要求：1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．学生搜集有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。
学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。
教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。
二、初读，整体把握课文内容。
学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。
1．利用写春、夏美景的段落，渗透学法：(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。
(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。
夏天(当学生谈到夏天时)①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？(学生自由感知，次序不定) o野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。
指导读出野花的美。
o树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。
指名读，请小老师给他评一评。
指名读。
②观看展示夏天美景的视频。
提问：看了视频，你想什么了？春天(当学生谈到春天时)①出示描写春天一段的文字课件。
请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。
根据学生的交流情况，教师重点指导：o写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。
你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。
o比较句子树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析
部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。
春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。
冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。
夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。
参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。
秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。
树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。
果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。
冬天，小兴安岭披上了银装。
雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。
小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。
这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。
赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。
文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。
作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。
此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。
整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。
美丽的小兴安岭作文（精选20篇）
美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文（精选20篇）在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭作文篇1欢迎你们来到小兴安岭。
这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
下面，我们就来欣赏欣赏它吧！春天，在森林里有活泼可爱、小巧玲珑的梅花鹿。
有刚刚吐出嫩芽的枝条，还有融化了的冰雪汇成的小溪……夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。
真像一个大花坛！秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。
如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。
啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！美丽的小兴安岭作文篇2在燕尾洲公园和婺剧院的婺江上有一座缠绕着的桥，叫八咏桥，又叫彩虹桥，是俞孔坚大师创建的。
夜晚，它像一条五彩的绸缎铺在江面，迎接着散步的人们。
春天，桥边的柳树抽出细长的枝条，吐出一点点嫩绿的芽苞，为彩虹桥添了点绿。
彩虹桥呢，则在一边欢迎着赏花的人们。
有时开心了还会露出很多颜色的笑脸，有红的，黄的，橙的。
光彩夺目，花花绿绿。
夏天，柳树枝条长的更长了，叶子也长的更密了。
有的人把枝条折下来，编成花环戴在头上，还有的人编起来戴在桥头。
呵呵~可能是应为太热了吧！一到晚上，大家都会出来纳凉，有的在桥上散步，有的在河边跳舞，也有的把彩虹桥当做背景在拍照。
彩虹桥好像明白了大家的心事，在夜空中发出更加耀眼的光芒。
秋天，柳树的叶子枯黄了，还有的飘落下来。
彩虹桥上积满了枯枝和落叶，一阵风吹过，叶子马上从桥上落下来，掉在江面上。
《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)
《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
（点击打开课件主页）。
2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。
a、一读：读通课文。
形式：自由朗读；圈划生词。
检查预习：形式：合作分节读课文。
通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读：读顺课文。
形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。
美丽的小兴安岭的中心句
美丽的小兴安岭，位于中国东北的边陲，是大自然造就的一座壮美的绿色宝库。
其核心之美，宛如一篇生动的诗篇，每一句都饱含了自然的韵味。
小兴安岭的中心句，无疑是其浓郁的森林生态。
这里，茂密的树木层叠交错，形成了一片无垠的绿色海洋。
无论是高耸的红松，还是各种阔叶树，都在这里共同构筑了一个生机勃勃的森林世界。
阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成了斑驳的光影，给人一种温暖而神秘的感觉。
此外，小兴安岭的丰富生物多样性也是其魅力所在。
在这里，你可以看到稀有的野生动物穿梭其间，如东北虎、黑熊、猞猁等。
同时，各种鸟类也在这里安家落户，为这座森林带来了美妙的歌声。
无论是春天的繁殖季节，还是秋天的迁徙季节，你都可以在这里欣赏到一场生动的自然生态秀。
小兴安岭的美，还在于它那四季分明的气候变化。
春天的兴安岭，万物复苏，一片生机盎然的景象；夏天的兴安岭，郁郁葱葱，充满了生命的活力；秋天的兴安岭，五彩斑斓，仿佛一幅宏大的油画；冬天的兴安岭，银装素裹，静谧而庄重。
总结起来，美丽的小兴安岭的中心句是其独特的生态环境和丰富的生物多样性。
这里是生命的乐园，是自然的天堂。
它以其无比的魅力和生动的诗篇，向世界展示了大自然的神奇和壮美。
每一位踏足此地的游客，都会被其深深吸引，感叹大自然的奇妙和伟大。
《美丽的小兴安岭》教案(优秀8篇)
《美丽的小兴安岭》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美丽的小兴安岭》教案(15篇)
《美丽的小兴安岭》教案(15篇)《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》教案1一、教学要求1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。
2.学习本课生字15个；理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习是也是句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.正确流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。
三、教具准备挂图、配乐朗诵的课文。
四、教学时间3课时第一课时（一）导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。
小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。
（三）初步了解每个自然段讲了什么。
1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？2.自读课文。
3.学生说自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
（四）教学生字、生词。
抽(ch#u)出新枝长出嫩(n8n)芽小鹿(l))映(y@ng)在水中封(f5ng)得严(y2n)严实实浓(n$ng)雾升起工人宿舍(sh8)献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子名贵(gu@)药材没过膝(x9)盖呼呼地刮黑熊舔脚掌(zh3ng)春天快来临(l0n)（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。
）（五）朗读全文。
突出下列字形的书写指导：嫩左、中、右结构，中间是束，右边是攵。
酸酉旁里的一短横不能丢；右边的夋一笔一画详细描写。
献左半边是南，里边是两个短横。
掌是上中下结构，上面是?，中间是口，下边是手。
有一竖。
第二课时（一）复习生字词。
（二）教学第一自然段。
1.自读第一自然段。
三年级 年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文
三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思。
“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
美丽的小兴安岭教案(最新7篇)
美丽的小兴安岭教案（最新7篇）美丽的小兴安岭教案篇一一、教材简说1．教材分析：《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。
在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。
这是一篇写景散文。
讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
感受小兴安岭的四季景色，春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木” “雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
（也是教学难点）2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4．空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。
二、方法设计1、周目标导航以课标为标准，逐一分解至学年、学期、每周，借周目标实现与课标的对接，学生分领任务进行充分的自主学习。
本课由张冉小组认领。
2、授之以渔面对七八十人的大班，教师想面向全体是可望而不可及的事，一遍遍不厌其烦的教，部分孩子仍是一脸的茫然，对小组进行全方位、无间歇的指导，前期规范，中期纠偏，后期升华，孩子会更快掌握“渔“的技术，教师的主导作用发挥的淋漓尽致。
3、前置性学习掌握方法之后，实现多元学习，整合教育资源，让学生自己去发现问题、解决问题，解读文本基于问题的研究，我们的课堂不会过分追求高度、深度，要的是宽度和厚度，正可谓方法之道在于回归自然。
美丽的小兴安岭(整合)
森林和植物
小兴安岭的森林覆盖率高，植物 种类繁多，是中国东北地区的重
要生态保护区。
在小兴安岭的森林中，生长着各 种树木，如松树、桦树、杨树等， 以及各种野生植物，如蕨菜、木
耳、蘑菇等。
小兴安岭的森林和植物为各种野 生动物提供了栖息地和食物来源，
形成了完整的生态系统。
03
小兴安岭的文化遗产
历史遗迹
餐饮服务
当地特色美食丰富，包括山珍 野味、农家菜等。
导游服务
专业的导游团队提供优质的导 游服务，帮助游客更好地了解 和欣赏小兴安岭的美丽。
旅游纪念品
小兴安岭有许多独特的旅游纪 念品，如山野特产、手工艺品
等，供游客选购留念。
05
小兴安岭的保护与发展
生态保护
森林资源保护
加强森林防火、防止乱砍 滥伐、打击非法采伐等行 为，确保森林生态系统的 完整性。
美丽的小兴安岭( 整合)
目录
• 引言 • 小兴安岭的自然景观 • 小兴安岭的文化遗产 • 小兴安岭的旅游资源 • 小兴安岭的保护与发展
01
引言
主题简介
01
小兴安岭位于中国东北部，是长 白山脉的延伸，拥有丰富的森林 资源和独特的自然景观。
02
小兴安岭的美丽不仅在于其壮观 的自然景色，还体现在其丰富的 生物多样性和独特的文化历史。
01 02
金河林业局东山指挥部旧址
作为小兴安岭地区重要的历史遗迹，这里曾是东北抗日联军第三路军第 三、六、九支队和抗联十二支队的秘密营地，也是金河林区抗日斗争的 指挥中心。
小兴安岭资源馆
展示小兴安岭丰富的动植物资源和矿产资源，以及林区的发展历程和人 文历史。
03
呼玛河大桥
一座具有历史意义的桥梁，见证了小兴安岭交通运输的发展和变迁。
《美丽的小兴安岭》教案(4篇)
《美丽的小兴安岭》教案（4篇）小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案篇一教学目标①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程一、检查字词认读词语卡片。
二、感悟品味①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条欣赏自己映在水中的影子。
◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
◆体验“抽出”的过程。
体会“抽出”用得真好。
◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
b.喜欢的语句。
多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个美丽的大花坛。
◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。
◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。
c.朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了还有人参等名贵药材。
◆学生读课文，想像秋天的画面。
◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
◆学生再次朗读，加深感悟。
d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。
树上看着春天是不是快要来临。
◆学生交流喜欢的原因。
教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？◆指名读，大家评价。
◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。
”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。
②教师引导学生小结。
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
美丽的小兴安岭作文大全3篇
美丽的小兴安岭作文大全3篇【作文一】美丽的小兴安岭我是一名小学生，上次去旅游，我去了小兴安岭。
小兴安岭位于中国东北，非常美丽，那里的大自然真的很迷人。
首先，小兴安岭的森林非常茂密，有很多不同种类的树木，从我小时候妈妈嘴里吹来的童话里我就想去这样的地方探险体验。
在这片茂密的森林里，鸟语花香，有很多生物，例如松鼠和各式各样的鸟类，它们在这样一个温馨的环境中自由自在的生活着。
每当有机会我就会去小兴安岭的森林探险，玩的非常开心。
其次，小兴安岭的山很高，这让我很兴奋，我也渴望去攀登。
当我爬到顶峰时，我真的觉得自己很自豪，感觉自己的毅力也更强了。
站在山顶俯瞰山下的风景，感觉就像登上了视觉的巅峰。
总之，小兴安岭非常美丽，其它的还有很多细节我就不一一介绍了，详细的有兴趣的读者可以去一探究竟。
去访问这个美丽的地方的人们都可以在那里找到快乐和撼动灵魂的非凡时刻，并且它也能给我们留下难忘的记忆。
因此，我发现我真的喜欢上了小兴安岭，希望未来有机会去那里再玩一次。
写作重点：1.描述场景；2.分享体验；3.表达感受。
用词分析：1.非常美丽，迷人；2.自由自在，俯瞰山下的景色；3.喜欢上这里，留下难忘记忆。
【作文二】小兴安岭的美丽我最喜欢的旅游胜地是小兴安岭。
小兴安岭是中国东北最著名的大自然风景区之一，以其无限的美丽而闻名于世界。
小兴安岭的山峰耸立，连绵不断，山清水秀。
其中最高的一座山峰有2000多米高，超群绝伦。
从山顶俯瞰山下，树木、碧水等景色尽收眼底。
站在山巅，感受的是真正的自由与奇妙。
我喜欢在这片沉浸在自然环境中，这种体验真的是无与伦比的。
在小兴安岭你还可以欣赏到动物的足迹和极其稀有的野生植物，这些生物繁殖在这里这是很特殊的体验，我常常听到那些动物清脆悦耳的鸣叫声，然后也可以品尝到当地特色的美食，而这种味道并不会随着你离开这个地方而消失。
这是一种特殊的味道，是独具特色的餐饮体验。
与众多小河、小山、小溪、小瀑布为伴，小兴安岭可以让来此旅游者感受到人与自然的和谐和平静。
《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】
《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】《美丽的小兴安岭》篇一一、谈话引入、导入课题同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？……带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。
再来读一读。
二、初读课文、进入文本1、其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。
要求：⑴试着读准生字新词、读通课文。
⑴初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭--------）2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美声（出示最后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？……可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读）三、走进文本、感悟美丽1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。
2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你最喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？3、我们一起来交流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？4、过渡语：＊还有同学喜欢其他季节去的吗？天的小兴安岭又是什么样子的呢？＊你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？天又是不一样的风情，是吗？天还美在哪里？＊你还喜欢*天的什么？5、春天：a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。
b、“淙淙地流”你觉得是怎样的流呢？c、小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？还有的小鹿在干嘛呢？（高兴地读一读）6、夏天：a、你仿佛看到了怎样的景色？b、“封”字——葱葱茏茏、密密层层、严严实实。
美丽的小兴安岭作文(5篇)
美丽的小兴安岭作文（5篇）秀丽的小兴安岭作文1小兴安岭一年四季的景色可秀丽了，今日，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢！还有很多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都溶化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，树木长的密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个秀丽的大花坛，真是太秀丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等珍贵药材，在这个季节里，不仅仅是吃的多，秀丽的东西也许多，比方，秋风吹来，树叶渐渐飘下来像蝴蝶在半空中飘舞。
一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道秀丽的风景，假如你那时过来，肯定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭美丽吗？本文主要描写“秀丽的小兴安岭”，描绘传神逼真，布局新奇，用词简达。
如“小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢”。
秀丽的小兴安岭作文2秀丽的小兴安岭是一座巨大的宝库，里面有几百万公顷的地，有百分之七十是树木，还有许多野菜、野果、鸟儿和各种禽兽，还有人参等珍贵药材。
假如我是里面的啄木鸟，我会每天去关心“生病”的大树看“病”，让小兴安岭的树木永久茂茂密盛的，他们的选一棵老是“生病”的大树，住在他的枝丫上，每天让它就像我家的电源开关一样，被我提示，就可以不生病了。
假如我是里面的屎克螂，我会每天去吃动物的粪便，叫我的同胞们也一起去吃动物的粪便，让小兴安岭的草地上干洁净净。
并让我和我的同伴一起找一群动物居住的地方，待在那，随时清理他们的粪像便，每天像仆人服侍仆人那样，每天待在他们身边。
秀丽的小兴安岭特别大，但人们却不断砍伐里面的树林，挖里面的药材，我估量他们再砍下去，秀丽的小兴安岭就要变成废墟了。
美丽的小兴安岭作文
美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭。
小兴安岭，位于中国东北地区，是中国境内最南端的一条山脉。
这里山峦起伏，森林茂密，风景秀丽，被誉为“东北的绿宝石”。
我曾有幸游览过这片美丽的山脉，留下了深刻的印象。
小兴安岭四季分明，春夏秋冬各有千秋。
春天，山花烂漫，百鸟争鸣，山间弥漫着花香，仿佛走进了一个花的海洋。
夏天，山间气温适中，草木葱茏，清澈的溪水从山间流淌而下，给人一种清凉的感觉。
秋天，山林一片金黄，层林尽染，仿佛是一幅巨大的油画，让人陶醉其中。
冬天，白雪皑皑，银装素裹，山林间一片寂静，但却透露着一种宁静和神秘。
小兴安岭的山峦叠嶂，景色迷人。
有的山峰宛如一位端庄的仙女，婀娜多姿；有的山峰则像一位英俊的少年，挺拔俊秀。
山脉之间，峡谷纵横，溪水潺潺，飞瀑流泉，绿树成荫，构成了一幅幅美丽的画卷。
登上山巅，俯瞰群山，云雾缭绕，宛如仙境一般，让人心旷神怡。
小兴安岭的森林茂密，生机勃勃。
这里的森林覆盖率很高，各种珍贵的树木在此生长，形成了一片片茂密的森林。
在这里，可以看到各种各样的树木，有松树、冷杉、白桦、樟子松等等。
森林中还栖息着各种动物，有狍子、狐狸、松鼠等等，它们在这片净土上自由自在地生活着。
小兴安岭的风景秀丽，令人心旷神怡。
这里的景色美不胜收，每一处都让人心驰神往。
在这里，可以尽情地感受大自然的鬼斧神工，感受大自然的奇妙和神秘。
在这片净土上，人们可以尽情地放松身心，享受大自然的馈赠。
小兴安岭是一个美丽的地方，它的美丽让人心驰神往。
我深深地爱着这片美丽的山脉，它给我留下了深刻的印象。
我相信，小兴安岭的美丽会一直留存在我的心中，成为我心灵深处的一片净土。
愿小兴安岭的美丽永远长存，愿我们永远爱护和保护这片美丽的山脉。
《美丽的小兴安岭》教案(7篇)
《美丽的小兴安岭》教案（7篇）《美丽的小兴安岭》教学设计篇一教材分析本文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
学习作者观察和表达的方法，体会用词造句的准确，是本课教学的重点。
学习目标1．正确读写并理解生字词；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情；4．体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
三、设计理念：依据课文“总—分—总”的构篇形式，在初步了解全文的基础上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季景人”，“美丽的大花园”，“巨大的宝库”逆推至前文的阅读。
在细读课文时，抓住关键词、句引导学生体会一年四季景物的特点。
落实新课程倡导的大阅读教学观理念，拟按“自主—合作—精读—拓展”四个学习阶段开展教学。
教学流程导入：（课前，组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。
）教师点击课件，板书课题，引发思考。
（一）自主学习阶段：1．课件出示自主学习要求：①读正确；②读通顺；③读中思。
2．自学反馈：通过读课题，知道什么？读课文，知道什么？了解学生自主学习的收获。
相机板书：美丽的小兴安岭总：树多景美分：春夏秋冬总：大花园巨大宝库（二）合作学习阶段：1．小组合作探究：选择最感兴趣的一两个问题讨论。
课文中哪些地方给你印象很深？组织议论。
（这时不要求学生回答得全面、深刻。
）2．合作成果交流。
初读课文时，引导学生从课文中找出具体介绍小兴安岭一年四季美丽景色的段落，仔细阅读，体会作者有顺序的描写方法。
这篇课文，画面感强，教学时要注意引导学生一边读书，一边想画面。
（三）精读学习阶段：1．抓关键句、关键词精读片段，学习写法。
例：指名读课文第2自然段。
这个自然段写小兴安岭什么季节的景色？这个自然段写了春天的哪些景物，并在书上做上记号。
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文
小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文导语：小兴安岭，亚洲东北部兴安岭山系西北－东南走向山脉之一。
是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。
下面和小编一起来看小学语文课文《美丽的小兴安岭》原文，希望有所帮助！《美丽的小兴安岭》原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。
几只小陆（艾丽）在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
河里涨满了春水。
一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
孙熊不得不躲进大树洞里。
它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。
松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
《美丽的小兴安岭》赏析《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点：绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
美丽的小兴安岭教案四篇
美丽的小兴安岭教案四篇美丽的小兴安岭教案篇1本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。
全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后.总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。
第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。
第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。
作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。
第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。
紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。
准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
准备1．一幅《中国地图》。
2．课文插图。
3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
第一课时一、揭示课题。
1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。
(板书课题)2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
二、初读课文。
1．轻声读课文。
注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。
特别注意以下读音。
i1 r6ng XIan Snen SUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。
抽出：就是长出的意思。
欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
苍翠：草木等深绿的颜色。
宝库：储藏珍贵物品的地方。
课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
严严实实：很严密很结实。
三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。
1．齐读最后自然段。
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美丽的小兴安岭》教学设计（一）
教学要求
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15 个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可
能
感到生疏，理解会有一定的困难。
课前准备1、挂图、生字卡片；2、学生收集小兴安岭的有关资料。
教学过程
第一课时
、导入
1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400 千米。
二、初读课文，整体感知
自读要求：1、自由读课文。
读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给
你
留下了怎样的印象？
三、再读课文，质疑问难
组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么
问
题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，
也
是一座巨大的宝库。
1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知
道了什么？
2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？
出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。
四、作业：
1、书写生字新词；
2、正确、流利地朗读课文。