1观潮课件
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1 观潮 课件(共18张PPT)
课堂小结
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。 作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过 后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、 雄伟、壮观，表达了作者对大自然景色 的赞美之情。
余波还在漫天卷地
气势依旧
江面上风号浪吼
涛声依旧
更加体现了钱塘江大潮的壮观。
时间短
霎时，潮头奔腾西去，可是余潮还在漫 天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过 了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下， 江水已经涨了两丈来高了。
江面：漫天卷地、
声音：风号浪吼
余波涌来
足见钱塘江大潮声势之猛，水量之大。
结构梳理
潮来时
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。 比喻
潮来时
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并
进，浩浩荡荡地飞奔而来。 比喻
这是一幅怎样的画面？
潮来后 思考一下：大潮过后还能成为奇观吗？
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来， 江面上依旧风号浪吼。
3.用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 （ 鼎沸）
带着问题，再读课文。
在读中思考：作者在描写钱塘江大潮 的时候，是按什么顺序来写的？从哪些 词语可以看出来？
潮来前
时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
潮来时
间
顺
潮退后
序
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇。观
中心句。概括了钱塘江大 潮的特点，也为下文讲大 潮的壮丽景象做了铺垫。
赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？
最佳时间——八月十八； 最佳地点——海宁市的盐官镇； 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》优秀课件(共173张PPT)
奇观。“潮来前”从观潮的人之多及人们
高涨的热情可以体会到大潮的“奇”；“潮来 时”从大潮的声威和气势可以体会到大潮的 “奇”；“潮退后”从余波的漫天卷地、汹涌 澎湃可以体会到大潮的“奇”。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1 观潮
气势雄伟 天下奇观
“八月十八潮，壮观天下无。” 一年一 度的观潮日又到了,今天就让我们一起去钱塘 江目睹这天下奇观吧!
钱塘江大潮：海水在天体(主要是月球和太阳)引 力和地球自转的离心作用下产生潮汐现象。农历八月 十六日前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。加上杭州湾钱塘江 喇叭口的特殊地形，潮水易进难退，就造成了每年八 月十五的特大涌潮。民间向来有观赏钱塘潮的习俗， 观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年。
天空中下起了 豆大 的雨点。
总结一下：潮来时声音和景象分别有怎样的变化？
声音： 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 景象： 风平浪静——一条白线——横贯江 面——白色城墙——白色战马
作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 请同学们圈画出相关的词语。
只见东边水天相接的地方出现了一条白线…… 那条白线很快向我们移来…… 再近些，只见白浪翻滚…… 浪潮越来越近……
“人山人海、昂首东望、等着、盼 着”，表现了观潮人很多，热情很高，写 出了人们的急切心情，同时从侧面衬托出 大潮的奇特。
潮来时
找出课文第3、4自 然段中具体描写潮来时 的声音和江面变化的句 子，并加以赏析。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
比喻，形象地 写出钱塘江潮的 气势宏大。
来形容坚定不可动摇。 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。
高涨的热情可以体会到大潮的“奇”；“潮来 时”从大潮的声威和气势可以体会到大潮的 “奇”；“潮退后”从余波的漫天卷地、汹涌 澎湃可以体会到大潮的“奇”。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1 观潮
气势雄伟 天下奇观
“八月十八潮，壮观天下无。” 一年一 度的观潮日又到了,今天就让我们一起去钱塘 江目睹这天下奇观吧!
钱塘江大潮：海水在天体(主要是月球和太阳)引 力和地球自转的离心作用下产生潮汐现象。农历八月 十六日前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。加上杭州湾钱塘江 喇叭口的特殊地形，潮水易进难退，就造成了每年八 月十五的特大涌潮。民间向来有观赏钱塘潮的习俗， 观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年。
天空中下起了 豆大 的雨点。
总结一下：潮来时声音和景象分别有怎样的变化？
声音： 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 景象： 风平浪静——一条白线——横贯江 面——白色城墙——白色战马
作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 请同学们圈画出相关的词语。
只见东边水天相接的地方出现了一条白线…… 那条白线很快向我们移来…… 再近些，只见白浪翻滚…… 浪潮越来越近……
“人山人海、昂首东望、等着、盼 着”，表现了观潮人很多，热情很高，写 出了人们的急切心情，同时从侧面衬托出 大潮的奇特。
潮来时
找出课文第3、4自 然段中具体描写潮来时 的声音和江面变化的句 子，并加以赏析。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响 声，好像闷雷滚动。
比喻，形象地 写出钱塘江潮的 气势宏大。
来形容坚定不可动摇。 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。
四年级上册语文课件-1观潮第二课时 部编版(共11张PPT)
•
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动 魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右，从远处(
)隆隆的响声，好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文，对钱塘江大潮有了较深人的了解，深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词，然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》，从课文中找出与诗相关的句子。
• 如：“头高数丈触山回”，在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段)，体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课 文第3,4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句，还可以在旁边 作批注。(学生边默读，边画批。)
课堂小结
• 刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动 魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
•
课时作业
• 1.选词填空。
•
宽阔 宽广
• (1)( )的钱塘江横卧在眼前。
•
传来 传动
• (2)午后一点左右，从远处(
)隆隆的响声，好像闷雷滚动。
•
屹立 耸立
• (3)人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
• 2.我们学完了课文，对钱塘江大潮有了较深人的了解，深深地被 它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 江大潮的游客介绍呢?
• 3.编导游词，然后向同学们试着介绍。
• 可以加上自己收集的材料内容
• 4.朗读刘禹锡的《浪淘沙》，从课文中找出与诗相关的句子。
• 如：“头高数丈触山回”，在课文中是怎样描写的?指名对照 朗读。
• 。
• ③比较句子
• A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。
• B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
• C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 地飞奔而。
• (4)引人文字资料:钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写道:
• 学习要求:
• (1)用“
”画出写潮来前江面景象的句子。
• (2)用“﹏﹏ ”画出描写人们心情的句子。
• (3)分别用一个词语概括。
• 2.“潮来时”(学习课文第3,4自然段)，体会钱塘江大潮的壮观。
• (1)教师:潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课 文第3,4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写 具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深刻的语句，还可以在旁边 作批注。(学生边默读，边画批。)
部编版四年级语文上册《1观潮》PPT优秀课件
大自然的神奇力量。
人物形象设计
02
设计一些观潮的人物形象，表现出他们兴奋、惊叹等不同的情
感反应，增强画面的代入感。
色彩运用
03
运用蓝色、白色等冷色调表现潮水的清凉感，同时运用暖色调
增强画面的对比度和视觉冲击力。
背景音乐选择建议
古典音乐
选择如《高山流水》等古典音乐， 通过其悠扬的旋律和节奏感，引
导学生进入观潮的意境。
减少污染的措施
为了减少污染，我们可以采取多种措施，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、鼓励 步行或骑自行车等绿色出行方式等。同时，政府和企业也应该加强环保投入和监管，推动绿 色发展。
CHAPTER 06
创意设计与艺术表现
插图设计思路分享
钱塘江大潮的震撼场景
01
通过描绘潮水汹涌澎湃、浪花飞溅的壮观景象，让学生感受到
课文内容拓展：相关历史事件、人物故事等
历史背景
介绍钱塘江大潮的历史渊源和民间传 说，增加学生的文化底蕴。
人物故事
讲述与观潮相关的历史人物故事，如 伍子胥过昭关等，激发学生的阅读兴 趣。
CHAPTER 04
阅读理解与训练
阅读技巧指导：如何提高阅读速度和准确性
01
02
03
04
预览全文
先快速浏览全文，了解大意和 结构，有助于后续深入理解。
3
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式再现 课文内容，提高学生的参与度和理解能力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
写作动机
作者通过描写钱塘江大潮的壮观景 象，旨在表达对大自然的敬畏之情， 同时激发读者对祖国山河的热爱。
文学地位与影响：在文学史上的重要地位
部编版语文四年级上册1观潮说课课件(共19张PPT)
教学流程
3 精彩句子积累 老师组织学生体会比喻句，排比句的妙用 四，齐读潮退时
全班交流，潮是怎样退的，老师注意引导学生体会对照手法 的应用 五 ，精彩片段赏析
同学自由选读，老师注意激发学生朗读热情，要求学生 声音 嘹亮，感情饱满，读出大潮的气势 六，趣味练习
为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇迹”，请大家做 一次小导游，把钱塘江大潮介绍给朋友或者家长，让他们也感 受一下钱塘江大潮的魅力。
第三部分
教学目标（三维）
教学目标
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3~4自 然段。 2 能能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义， 读懂文本， 边读书边想象画面，了解潮水不同时间 的特点和变化。能把自己的阅读感受与他人交流。 3 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，从而热爱祖国 大好河山。
惯，自主参与到教学的各个环节中去。
第六部分
教学流程
教学流程
一 复习导入 钱塘江大潮自古是天下奇迹，作者按什么顺序，栩栩如生描画出大潮？ 二 师生合作学习描画早晨静态江水部分（潮来前）
1 老师范读，同学划出优美词句，及能体现潮水变化的关键词语。 2 质疑问难，老师相应讲授。 注意抓住周边景物及江水静态特点 三 小组合作学习潮来时景物变化 1 同学默读课文，注意圈画优美词句，有问题组内交流，老师随时到各 组指点，答疑。 2 各组汇报，读一读，说一说，想一想，画一画。
感谢观看
教学相长， 不足之处， 恳请大家提出宝贵意见。
第五部分
教法与学法
教法与学法
教法： 1 情景导入教学 以导游者角色，使学生能身临其境 2 发挥学生的主观能动性，在师生讨论中分析、感受大潮特点 3 多媒体演示法，展示图片，增强学生感受，渲染气氛。 学法： 1 诵读法。朗读是学生把握语感，提高阅读能力的有效途径，
新课标部编版语文四上《1 观潮》第1课时课件
pàn
盼
音序 P 部首 目 笔画 9 结构 左右
书写指导
生字写一写
gǔn
滚
音序 G 部首 氵 笔画 13 结构 左右
书写指导
生字写一写
dǔ
堵
音序 D 部首 土 笔画 11 结构 左右
书写指导
生字写一写
dùn
顿
音序 D 部首 屯 笔画 10 结构 左右
书写指导
生字写一写
zhú
逐
音序 Z 部首 辶 笔画 10 结构 半包围
《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介 绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮 丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大 自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
guān cháo
（观 潮）
jù shuō
（据 说 ）
hào hào dàng dàng
zhú jiàn
（ 浩 浩 荡 荡 ） （逐 渐 ）
生字书写
方法一：加一加
熟字加偏旁
土+是=堤 山+朋=崩 雨+辰=震
生字书写
方法二：换一换
熟字换偏旁
潮-氵+ 口= 嘲 堤-土+ 扌= 提 逐-辶+ 口= 啄 犹-犭+亻=优
识字方法
看谁捡的贝壳多
滚
堤
顿
阔
潮据
盼
霎余
震
堵
渐
崩
逐犹
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
炖顿
我们可通过换偏 旁的方法记住“顿” 字。
盼
音序 P 部首 目 笔画 9 结构 左右
书写指导
生字写一写
gǔn
滚
音序 G 部首 氵 笔画 13 结构 左右
书写指导
生字写一写
dǔ
堵
音序 D 部首 土 笔画 11 结构 左右
书写指导
生字写一写
dùn
顿
音序 D 部首 屯 笔画 10 结构 左右
书写指导
生字写一写
zhú
逐
音序 Z 部首 辶 笔画 10 结构 半包围
《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介 绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮 丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大 自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
guān cháo
（观 潮）
jù shuō
（据 说 ）
hào hào dàng dàng
zhú jiàn
（ 浩 浩 荡 荡 ） （逐 渐 ）
生字书写
方法一：加一加
熟字加偏旁
土+是=堤 山+朋=崩 雨+辰=震
生字书写
方法二：换一换
熟字换偏旁
潮-氵+ 口= 嘲 堤-土+ 扌= 提 逐-辶+ 口= 啄 犹-犭+亻=优
识字方法
看谁捡的贝壳多
滚
堤
顿
阔
潮据
盼
霎余
震
堵
渐
崩
逐犹
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
炖顿
我们可通过换偏 旁的方法记住“顿” 字。
统编版2020四年级上册语文课件-1 观潮 _ )(共20张PPT)
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
写准字形
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
词语解释
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
浩浩荡荡：原指水势大。本课指大潮来时的
气势大。
人声鼎沸: 人群的声音像水在锅里沸腾一样，
形容人声喧闹。
山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音
极大。
风号浪吼：本文指风和浪的声音很大。
作业：
1.按一定顺序，写一个描 写景物（或景观）的片段。
2.搜集有关钱塘江大潮的 资料。
ห้องสมุดไป่ตู้
品读感悟： 潮来前（第1、2自然段）
齐读第2自然段，边读边画出写 潮来前江面景象及人们心情的句子。
品读感悟：
潮来前
江面很平静，越往东越宽，在雨后 的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
潮来前
海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
品读感悟： 潮来时（第3、4自然段）
默读课文，进行批画：潮来了， 给你什么样的感受？从哪感受到的？
“霎时”时间短暂，潮头却已西去， 可见潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面 风号浪吼。待江水平静后，江水已涨了两 丈来高，这些都可以看出潮来之猛，气势 之大。
谈想法：
学完课文，你们知道为什么 人们称钱塘江大潮为“天下奇观” 了吗？
巩固延伸：
我是小导游
如果你是小导游，你怎样向不了 解钱塘江大潮的游客介绍钱塘江大潮 呢？
想一想： 课文是按什么顺序写的。
潮来前 潮来时 潮来后
课文主要写了什么？
本文介绍了一次观潮盛况， 作者生动地描写了潮来前、潮来 时、潮过后的景象，写出了大潮 的奇特、雄伟、壮观。
新人教部编版四年级上册语文第1课观潮PPT课件
阳光洒在河面上，河面亮闪闪的，犹如长长的锦缎。
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 白浪 比喻成了 水墙 。你来仿写一个和“潮 水”有关的比喻句吧！
潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、根据课文能容回答问题。
1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇 观的，请排序号。C（ A B ）
点击图片，播放视频
一、比一比，组词语。 提( 提水 ) 潮( 大潮 ) 锯( 锯子 ) 盼( 盼望 ) 堤( 堤岸 ) 朝( 朝阳 ) 据( 根据 ) 粉( 花粉 )
二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 人声鼎沸 鸦雀无声
风号浪吼（含有“风”） 风和日丽 谈笑风生
三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来。（用加线黑体词造句）
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是 生倒 在塌 强。 烈“ 地裂 震” 的是 时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带 有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅 一样。
顿逐 渐堵 犹 崩
震霎余
偏旁是提土旁，不要 写成提手旁。
右下角有一撇，不 要丢掉。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横钱躺塘着江。 展原 现是 在表 人示 们人 面的 前动 的作样的子词，语这，里课把文钱里塘用江来比描作述人。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把 白浪 比喻成了 水墙 。你来仿写一个和“潮 水”有关的比喻句吧！
潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。
四、根据课文能容回答问题。
1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇 观的，请排序号。C（ A B ）
点击图片，播放视频
一、比一比，组词语。 提( 提水 ) 潮( 大潮 ) 锯( 锯子 ) 盼( 盼望 ) 堤( 堤岸 ) 朝( 朝阳 ) 据( 根据 ) 粉( 花粉 )
二、词语仿写。 山崩地裂（描写声音） 人声鼎沸 鸦雀无声
风号浪吼（含有“风”） 风和日丽 谈笑风生
三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来。（用加线黑体词造句）
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是 生倒 在塌 强。 烈“ 地裂 震” 的是 时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带 有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅 一样。
顿逐 渐堵 犹 崩
震霎余
偏旁是提土旁，不要 写成提手旁。
右下角有一撇，不 要丢掉。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横钱躺塘着江。 展原 现是 在表 人示 们人 面的 前动 的作样的子词，语这，里课把文钱里塘用江来比描作述人。
水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
四年级语文上册1 观潮课件
1 观潮
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
左右结构 半包围结构 上下结构 首
页 潮据堤阔盼
滚顿逐渐堵
犹崩震霎余
点击汉字学习笔顺
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
翘舌音
cháo
部首：氵 结构：左右
潮
组词：观潮 心血来潮 形近字：嘲
字义：海水因为受日、月的引力而
中间部分最后一 横比第一横稍长
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
kuò
阔
部首：门 结构：半包围 组词：宽阔 高谈阔论 形近字：阅 字义：面积或范围宽广。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
pàn
盼
部首：目 结构：左右 组词：盼望 左顾右盼 形近字：份 字义：盼望，想望。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
翘舌音
zhú
部首：辶 结构：半包围
逐
组词：逐渐 随波逐流 形近字：隧 字义：依照先后次序，一一挨着。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
jiàn
渐
部首：氵 结构：左右 组词：逐渐 渐入佳境 形近字：斩 字义：慢慢地，一点一点地（叠）。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
dǔ
堵
部首：土 结构：左右 组词：围堵 观者如堵 形近字：都 字义：用于墙。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
yóu
犹
部首：犭 结构：左右 组词：犹如 过犹不及 形近字：忧 字义：如同。
返回
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
左右结构 半包围结构 上下结构 首
页 潮据堤阔盼
滚顿逐渐堵
犹崩震霎余
点击汉字学习笔顺
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
翘舌音
cháo
部首：氵 结构：左右
潮
组词：观潮 心血来潮 形近字：嘲
字义：海水因为受日、月的引力而
中间部分最后一 横比第一横稍长
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
kuò
阔
部首：门 结构：半包围 组词：宽阔 高谈阔论 形近字：阅 字义：面积或范围宽广。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
pàn
盼
部首：目 结构：左右 组词：盼望 左顾右盼 形近字：份 字义：盼望，想望。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
翘舌音
zhú
部首：辶 结构：半包围
逐
组词：逐渐 随波逐流 形近字：隧 字义：依照先后次序，一一挨着。
返回
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
jiàn
渐
部首：氵 结构：左右 组词：逐渐 渐入佳境 形近字：斩 字义：慢慢地，一点一点地（叠）。
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潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
dǔ
堵
部首：土 结构：左右 组词：围堵 观者如堵 形近字：都 字义：用于墙。
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潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
yóu
犹
部首：犭 结构：左右 组词：犹如 过犹不及 形近字：忧 字义：如同。
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