小说阅读常见题型答题思路归纳

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知识储备,小说阅读答题思路,人物形象探究“五角度”

知识储备，小说阅读答题思路，人物形象探究“五角度”题型一：概括形象类知识储备人物形象是小说的主要要素。

小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。

全国卷一小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。

外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。

把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

1. 运用各种描写手法来塑造人物形象2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物《锄》六安爷小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。

如《祝福》中的鲁四老爷,他是“一个讲理学的老监生”, 是封建礼教的坚决捍卫者,他思想僵化,反对新党,反对一切变革。

已经是民国时代了,而他的思想还停留在封建时代。

对于祥林嫂,他起初只是因为她是寡妇,觉得很不吉利罢了,但还能容忍;后来祥林嫂改嫁回来,他实在无法容忍,因为在他的封建伦理观念里,改嫁是女子最大的罪恶,他害怕玷污了祖先。

正是这种歧视,才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望,她被扫地出门,悲惨而死,还要被骂一句“谬种”。

3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。

在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。

因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。

4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。

鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。

因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。

关于小说阅读的常见题型及其答题思路

关于小说阅读的常见题型及其答题思路教学园地02-20 1314：（一）小说环境的作用：答题要点：①渲染……气氛②烘托……心理③交待……时代背景④揭示……地域风貌特征⑤突出了……主题⑥为XXX人物的出场安排典型环境⑦推动故事情节的发展⑧彰显了XXX人物的性格，要结合具体环境描写说作用。

例如07湖北卷第16题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）答：①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。

③景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。

如南京08一模小说《好望角》阅读第3题：小说中穿插的景物描写，有哪些作用？请简要分析。

（6分）答：（1）为人物活动提供了环境和背景。

文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。

（2）映衬出人物的心情。

如“河水哗哗地响。

河上无风。

芦苇丛簇挺立。

”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。

（3）突显人物形象。

“夕阳正红，映得老人满身古铜色。

”映衬出老人历经磨难后的坚强。

（4）暗示时间的推移。

起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展。

（每条2分。

“作用”1分，“举例分析”1分；答出三点即可）（二）小说情节的考查答题要点：注意情节的要素：开端——发展——高潮——结局。

解题时用“首先——接着——然后——最后”等字样编织之。

如南京08一模小说《好望角》阅读第1题：去看“好望角”是老船夫一生的追求。

请概括他人生各阶段有关这一追求的具体内容。

（4分）答：（1）小时候初识“好望角”，想去看看，但战争使他梦想破灭；（2）努力学习，希望出国，但政治运动使他梦想破灭；（3）儿子在非洲工作，想接他出去，但意外失踪使他梦想破灭；（4）最后他发现家门口的河岸就是“好望角”。

（一点1分，意思对即可）（三）小说表现手法，特别是刻画人物手法的考查。

小说阅读命题类型及答题思路

小说阅读命题类型及答题思路（一）故事情节常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？3、概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、起线索作用。

然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… （二）人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

（三）环境常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

小说阅读常考题目及答题思路

一、标题：小说标题的含义（双层或多重）结合全文的内容、主旨、并结合所使用的修辞来分析含义。

1.表面意义和内在意义。

2.指代意义和比喻意义。

3.一语双关，双层含义。

小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1.交代主要的人物形象（形象更加鲜明）2.概况小说主要事件。

3.点明时间地点，创设故事背景，渲染故事氛围。

4.贯穿全文，起线索作用。

5.具有象征意义。

6.揭示小说主旨，深化主题。

7.寄托作者情感。

8.展开情景，前后照应（使情节完整紧凑）9.对比讽刺，强化效果。

10.奠定文章感情基调。

11.设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动。

二、分析情节的作用1.与小说环境的关系：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等。

2.与人物形象的关系：塑造了.......的人物形象，表现了人物......的性格或精神，刻画了人物......的心理等。

3.与小说主题的关系：揭示（表现、寄托、暗示）了......的主题，深化主题，突出主题等。

4.与其他情节的关系：埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等。

5.与读者感受的关系：设置悬念，吸引读者注意力，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考等。

三、人物塑造人物的手法正面描写——直接描写，肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写等。

侧面描写——间接描写，通过其他人物是言行，间接写主人公；环境描写衬托或烘托。

细节描写（人物描写景物描写）描写手法的作用交代人物的身份地位表现人物心理表现人物品质精神特征推动情节发展四、环境分析景物描写的作用1.从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；②展现地域风光；③暗示社会环境；④渲染（营造）气氛，奠定基调。

2.从情节角度思考：①推动情节发展或暗示情节；②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；③与某内容呼应；④作为情节的线索3.从人物的角度思考：①介绍人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。

小说阅读常见题型解题技巧

小说阅读常见题型解题技巧小说阅读常见题型解题技巧一、人物形象（一）常见题型：1. 结合全文，简要分析人物形象2. XXX是一个怎样的人物？有哪些性格品质3. 分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。

（二）解题思路：通过人物的语言、行动、心理、肖像、细节等描写分析人物的性格特点。

（三）答案组织：1、XXX是一个…的人物形象。

作为什么人，他怎么样，表现了怎样的性格（思想品质）。

结合文本举行分析。

2、描写人物的技法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身段、表情、衣着、姿势等的描写。

作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

②心理描写：对人物的心理活动(冲突/焦虑/不安/喜悦/高兴等)或思想变化举行详细刻画。

作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。

③语言描写：包括对话描写、独白描写等。

作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推进或预示故事情节的进展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。

作用：刻画人物性格。

⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用：刻画人物性格，深入主题，推进情节的进展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特群。

⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终浮现在故事中，是故事的见证者。

作用：①穿针引线，推进情节的进展。

②对照反衬以突出主要人物。

二、故事情节（一）常见题型：1. 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括2. 文中写的XXX情景在小说中起到什么作用？3. XX事物、XX人物在小说中有什么作用？4. 分析讲述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等办法的作用。

（二）解题思路：可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻觅线索；③理清小说的结构。

小说各类题型答题技巧

小说阅读知识及答题技巧一、叙述技巧叙述视角\叙述人称设问方式：小说以***视角\人称叙述故事的作用？思考角度：①判断视角（全知视角、有限视角）②结合叙述者的身份特征分析③结合主题内容表达、情节处理、艺术效果等角度进行思考全知视角：一般以第三人称为主。

全知视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。

传统作家通常采用全知全能的叙事角度，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。

这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也同时在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。

有限视角：是限知限觉的视角，用第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，叙述的眼光往往较为主观,带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感。

第一人称：以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。

常用于叙述讲故事者的亲历亲为，接近与读者的距离，增强故事的可信度和抒情性。

第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。

第二人称：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。

便于对话,便于抒情,有呼告效果,可以加强感染力;用于物,有拟人化效果。

能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。

第三人称：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。

为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。

在某些文学作品中也出现了将第一人称与第三人称混合起来的叙述方法——平时用第三人称叙述，而到了关键的内心描写的时候就转用第一人称叙述。

术语：情节叙述更加自由灵活；内容显得更真实可信、感受真切；陌生化的艺术效果、吸引读者；便于抒情评论；超越时空限制。

(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧

(完整)高考小说阅读常见题型及答题技巧高考小说阅读常见题型及答题技巧睢海英一.“人物形象”常见题型(1)结合全文,简要分析人物形象。

(2)×××是一个怎样的人物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。

【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后按照题目要求作答。

语言表达的普通格式:×××是一个……的人物形象。

作为……人,他……,表现了他……的性格(思想品质)。

对这种题型,普通可从四个方面揣摩:⑴从故事情节的进展变化中掌握人物性格；⑵从人物之间的冲突矛盾中熟悉人物性格；⑶从描写手法中熟悉人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会环境、活动场景及人物关系中熟悉人物的典型意义；⑸借助对人物的介绍和评价掌握人物基本特征。

包括小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等，它们直接打算着人物的言行，影响着人物的性格。

【人物形象分析题表述要点】是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义二.“故事情节”常见题型(1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用?(2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节的普通作用(一是制造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面映衬,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是起线索作用),然后按照题目要求,结合文章作答。

语言表达的普通格式:×××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……（1）全文情节一波三折。

引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。

（2）小说情节首尾呼应。

小说阅读答题思路

小说考点一、梳理故事情节题型：理清小说的故事情节。

举例：用简洁的语言概括《我的叔叔于勒》的故事情节。

点拨：仔细阅读课文，可以结合课文的标题总结围绕于勒发生了哪些事情，然后用简洁的语言概括出来即可。

答：盼于勒——咱于勒——遇于勒——躲于勒方法：①理清结构。

小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，概括时注意人物性格、心理、情感的变化过程。

②抓住场面。

一般来说，一个场面可以梳理为一个情节。

③寻找线索。

线索贯穿整个情节发展的始终，它可能是某人、某物、某种情感、某个事件等。

答题模式：何时何地＋何人做何事+何效（结果如何）。

记叙文常见线索①时间线：以时间的推移为线索。

例：《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。

②地点线：以地点转换的顺序为线索。

例：《从百草园到三味书屋》是以地点的转换来组织材料的。

③人物线：以人物或人物的特征为线索。

包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。

例：《孔乙己》通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和悲惨遭遇。

④事件发展变化线：以一个中心事件的发展变化为线索。

例：《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏——看社戏——忆社戏。

⑤情感发展变化线：以人物思想情感的发展变化为线索。

例：《阿长与く山海经》以“我”对阿长的情感变化（憎恶、讨厌一敬重、爱戴）为线索。

⑥实物线：以某一件具体（或有某种象征意义）的实物为线索。

例：(《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲为追求生活目标而坚韧不拔、自强自立的精神。

)二、揣摩人物心理1.找句中直接表现人物情感的词语。

2.带有感情色彩（抒情／议论）及反复出现的句子进行分析，间接转换，对能判断或表现作者情感的词句深层挖掘，浓缩提炼。

（按照要求，整合字数。

）三、理解句子含义考虑是不是双关？表层含义和深层含义。

答题时，可从以下几点人手：①从句子的位置人手。

若是总领句，可从下文搜索相关信息：若是总结句，可上寻找相关信息；若是过渡句，就关注上下文段的内容，准确理解其内涵。

语文小说阅读题型分析与答题模板及应试技巧

语文小说阅读题型分析与答题模板及应试技巧考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。

题型一：概述情节常见提问方式1．用一句话或简明的语句概括故事情节。

2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3．用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

解答思路1．理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。

2．寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。

3．抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。

题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。

顺叙，也称正叙。

顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。

用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。

《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。

本文使用倒叙有以下作用：①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引起鲁四老爷的震怒：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。

高考小说阅读必备知识及答题思路

②揭示或暗示主题。如《装在套子里的人》中的次要人物柯瓦连科兄妹，他们是小说中敢作敢为的人物，显示了外来新派人物的力量，暗示了当时社会的希望。
③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。如初中教材上的小说《孔乙己》中咸亨酒店的小伙计“我”和高中教材上《祝福》中的“我”。
分析环境描写，赏析艺术技巧
题型一：分析环境描写
从整体到部分，只有了解故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。
4．从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因
首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景，这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。《祝福》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代，祥林嫂的性格特点也就有了基础，有了依托。
3．抓住小说中的场面
常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。
题型二：对某一情节的特点和作用分析
小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
2．××是一个怎样的人物？请分析。
3．文中××有哪些优秀的品质？
答题思路

中考小说阅读常见考点与答题技巧

中考寒假讲义中考小说阅读常见考点与答题技巧知识储备:小说阅读的考查着重围绕其体裁特点进行，具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。

同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。

题型分类一、分析综合——重点分析作品的结构，情节的把握，主题的概括。

1．寻找线索。

线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。

常见的线索有：人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。

如：山西省的《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索，广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索。

2．辨析开头。

①设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考；吸引读者把小说读下去；突出人物形象；揭示小说的主题。

②写景法。

交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。

3．鉴赏结尾。

（1）分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得不仅在意料之外，同时又在情理之中；③从主题上看，揭示事情的真相，能更好地深化主题。

（2）分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人感动，令人回味，或引人思考。

（3）分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

阅读这样的小说，让更多的读者感受到阅读的快乐，从而寄托人们对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说得结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，反映出向往美好生活的愿望；④留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

小说类阅读理解答题技巧

小说类阅读理解答题技巧一、情节类题型解题策略题型一、概括小说情节类（一）答题思路1、寻找小说线索(1)小说中的线索有事物线索，如小说《项链》中的线索就是项链。

(2)有对比冲突线索。

(3)还有人物心理、情感变化线索。

2、理清小说结构。

可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。

3、抓住情节。

一般一个场面可以概括为一个情节。

小说中的场面就是人物活动的场所。

课文《林黛玉进贾府》就可以按场面概括全文情节：见贾母，见王熙风，见贾宝玉。

理清这些场面，全文的情节也就清楚了。

（二）答题模板按“何时何地何人做何事”（文中没有涉及的除外，但“何人做何事”不能省)的格式加以概括。

（根据题干要求灵活作答）（三）答题注意要点1、由于事件的复杂性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。

2、在表述时注意涉及的对象做到前后一脉贯通，否则会导致情节之间不连贯。

题型二、分析情节作用类（一）答题思路1、对上下文情节的作用。

(1)就全文看，有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头结尾来看，有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来看，有倒叙式，起到制造悬念的作用；还有引起下文式，往往起到铺垫作用。

(4)就结尾来看，有戛然而止式，留下空白。

(5)就中间行文来看，有伏笔铺垫式，推动故事情节的发展。

(6)就小说情节安排的技巧来看。

①有注重节奏的作用，情节的进展应张驰有致、起伏有序、缓急有度。

②有转折引发推动作用，“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意之外的转折，如《荷花淀》中妇女突然遇到敌人大船的情节。

③悬念无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积能量的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思，如《项连》结尾中主人公得知从朋友处借的项链是假的。

④巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。

小说阅读各类题型答题技巧

小说阅读各类题型答题技巧文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小说阅读知识及答题技巧浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节(de)叙述和环境(de)描写反映社会生活(de)一种叙事性(de)文学体裁.生动(de)人物形象、完整(de)故事情节和人物活动(de)具体环境是小说必须具备(de)三要素.其中,人物形象又是主要要素.情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨(de).小说(de)情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分.有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”.故事情节一般都是虚构(de).故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生(de)真事更集中,更完整,更具有代表性.人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等)见知识网络（人物描写(de)方法）题型设置一：人物形象（一）概括人物形象(de)特点1、结合全文,简要分析某个人物形象.2、赏析文中(de)某个人物3、请简要概括人物(de)形象特征（性格特征）.分析人物形象,一般可从四方面进行揣摩：第一,重视小说中人物(de)身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物(de)言行,影响着人物(de)性格.第二,通过人物(de)外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物(de)思想感情和性格特征.第三,小说里(de)人物都是在一定(de)历史背景下活动(de),所以分析人物就应把他们放在一定(de)社会历史背景下去理解.第四,注意作者对人物(de)介绍和评价.组织答案：1、表述人物形象(de)语言一般都要通过自己分析概括. 2、要根据提问角度组织语言表达.如：XX是一个……(de)人.作为什么人,他怎么样,表现了他怎样(de)性格（思想品质）.概括人物形象(de)答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象(de)特点.（二）分析小说对人物进行描写(de)具体方法及其作用.（见知识网络）（三）赏析人物形象作用（1）主人公：主要情节,表现主题（2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章(de)主题（或更好(de)表现主题等）；表现环境(de)特征.（3）“我”： 1.便于直接抒情,能自由表达思想.2.叙述亲切自然,给读者以真实感,拉近读者与文本(de)距离.3.“我”是全文(de)线索,串联全文(de)故事情节.4.能使故事情节更为简洁,内容更为集中.5.小说可“借”我(de)情感态度,揭示文章(de)主题.（四）主人公(de)探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看.④文章标题及文章结构设计题型设置二：情节结构（一）把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明(de)语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事,请依次加以概括；③概括小说(de)部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中(de)某一方面）.④请具体分析文章(de)行文思路.阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构概括情节思路总结：1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段(de)内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说(de)目(de),而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务(de).所以,在分析情节(de)过程中,要随时注意体会它对人物性格(de)形成及对揭示小说主题(de)作用.（二）.鉴赏故事情节.这类型(de)题目主要是围绕情节构思及其作用命题.题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用2、某事物、人物在小说中有什么作用解题思路：明确情节构思为表现人物(de)宗旨,结合情节(de)一般作用：根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用,突出了……,表现了……1.在情节上(de)作用：A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章(de)线索）推动故事情节(de)发展 C丰富文章内容,使情节发展更合理.D转换情节,使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比,突出强调相关内容F照应前文,使文章结构完整）G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局,戛然而止 I留下悬念,引人思考2.在人物上(de)作用：暗示人物身份、刻画人物形象（性格、心理）、丰富人物形象.3.在主题上(de)作用：揭示主题、深化主题、突出主题、含蓄暗示主题、丰富主题等4.在环境上(de)作用：营造了……(de)氛围,暗示了……(de)时代环境,使环境更具典型性（三）情节安排评价①就全文来说有一波三折式、先抑后扬式、对比式.作用:是引人入胜,扣人心弦,增强故事(de)戏剧性、可读性.②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用:使结构紧密、完整.③就开头来说有按情节发展：倒叙式,顺序式（把结局放到开头来写)环境渲染式、直接塑造人物④就结尾来说有戛然而止,留下空白式（景物象征或省略号）.还有出人意料式、情理之中,悲剧,喜剧式（大团圆）等.出人意料结局(de)艺术效果：①从结构安排上看,它使平淡(de)故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者(de)心灵,产生震撼人心(de)力量.②从表现手法上看,与前文(de)伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.③更有利于衬托人物形象.④更有利于揭示文章(de)主题.解题技巧1、找出情节线索,理清情节(de)来龙去脉.2、由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务.3、见微知着,从场面和细节描写中分析情节对表现主题(de)意义.4、赏析技巧,注意发现作者组织情节(de)艺术匠心.（四）探究情节(de)合理性：1.从人物分析2.从主题分析3.从情节分析4.小说本身(de)社会背景 5.作者(de)时代背景（五）补充小说情节：1、符合情节(de)发展需要.2、有利于丰富人物形象或展现人物性格.3、有利于文章主题(de)呈现.4、能够符合当时(de)时代背景.（六）赏析小说情节：1、运用了什么手法（修辞或描写手法） 2写出什么内容.3、在文章中有什么作用. 4表达了什么情感或揭示什么主题.题型设置三：环境类题型类型：①在文中准确地找出描写环境(de)句子；②分析概括环境(de)特点；③就指定(de)环境（场景）描写说出其作用.④赏析环境（场景）描写(de)句子.环境作用：社会环境——故事发生(de)时代背景.①交待人物活动及其成长(de)时代背景,揭示了各种复杂(de)社会关系；②交代人物身份,表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征,揭示主题.自然环境——人物活动(de)具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等.①表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛,奠定基调,为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格,或某种心理；④展开、推动、情节发展；转换、暗示情节变化；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示.景物（环境特点）：恬静安谧、幽静恬淡、和平、雄浑壮阔、瑰丽、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、繁华热闹颓败肃杀、荒凉、凄惨、萧条、悲壮苍凉、旷远、沧桑、虚幻飘渺、景物描写(de)特点（方法、表现特色、表现手法、艺术技巧、艺术特色）1.从视、听、嗅、触、感觉等多角度写景2.分层次写景（远、近、高、低）3.色彩鲜明、点染4.动静结合或以动衬静5.虚实结合6 .一般修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张7. 从大处落笔,小处刻画命题角度四：小说(de)标题⑴题型：小说(de)标题如何理解有何作用小说(de)标题是……,有人建议把小说(de)标题改为……,你认为哪一个合适,谈谈你(de)看法.解题思路：（1）表层含义：与小说(de)内容有关（2）深层含义：与文章(de)主题有关（3）字字落实标题(de)作用：1.交代故事发生(de)时间、地点、背景,渲染氛围等2.概括小说(de)故事情节3.给人以悬念、是文章(de)线索4. 揭示文章(de)主人公、揭示主人公(de)性格5. 寄托作者思想情感,暗示或揭示文章主题6.形象生动,具有象征义7.个性作用:外国经典作品常以人物姓名为题命题角度五：小说主题—小说(de)主题是小说(de)灵魂,是作者(de)写作目(de)之所在,也是作品(de)价值意义之所在.主题(de)深浅往往决定着作品价值(de)高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说(de)主题.命题类型：①小说(de)主题是什么,请结合文本加以分析.②读了全文后,文章让你明白了哪些道理.③结合全文主题,谈谈你对某一句话(de)理解和看法.④小说带给你哪些思考请结合作品与现实谈谈你(de)见解.主题挖掘(de)基本途径：1、从作者背景看2、文本所反映(de)时代背景3、从人物特征看4、从情节发展看5、从作者(de)语言情感色彩看6、从题目或文章结构技巧（尤其是结尾）概括主题(de)基本术语：1、歌颂、赞扬、张扬什么.2、讽刺、批判、揭露、谴责什么.3、揭示什么人生道理.4、对什么现象(de)反思.5、表达/表现了什么情感.根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节,暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……命题角度六：语言理解题：常见题型：⑴某一词语在文中指代什么或含义是什么时候（如何理解）⑵某句在文中(de)含义是什么（如何理解这句话在文中(de)含义）⑶某句话在文中有什么作用⑷赏析文中划线(de)句子.（一）理解重要词语(de)含义及其表达效果①对于具有“指代”特点(de)词语(de)理解,应该先找出该词语所在(de)具体(de)语句或者段落,理清指代对象(de)位置和范围,根据语境确定指代对象和内容.②：本义+文本义（比喻义—要搞清其比喻(de)对象,即本体；引申义、双关义—谐音双关还是语意双关；象征义—象征(de)对象是什么）；反语义、色彩义—褒贬互换）.③能够理解词语在文中(de)含义及作用,注意“四联系”,联系本词（对本词语(de)含义进行解说）联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文(de)什么内容）联系文章(de)中心（论点）与作者(de)态度感情、联系特殊(de)表达效果（即运用了某种修辞手法）.（二）理解文中重要句子(de)含义重要句子(de)一般特点：1、内容上：表达作者观点态度或写作意图(de)主旨句；位置：往往处于文首或文末.2、结构上：能够彰显出文章脉络层次(de)总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句.3、表达上：使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合(de)句子（变式句）.规范答题：思想内容上与结构形式上.①联系本句(de)含义,抓住句子(de)修饰词语去理解句子内涵.②注意是否运用了某种修辞或者表现手法,如果运用,一定要注意其表达效果.③看语境,找邻近句,突出（强调）上下文(de)什么内容或者揭示段意；④联系（揭示）本文(de)中心（论点、特征）与作者(de)态度、感情.⑤看句子可能在结构上具有某种特殊(de)功能（总结上文、引起下文、承上启下）是总起句,则从句子所涉及(de)范围去提取关键词释义；是总结句,则从上文去找重要信息释义.（三）词语或句子(de)作用类：结构上(de)作用：引出下文、设置悬念；承上启下；总结上文、呼应上文、点明主旨、升华感情、深化主题内容上(de)作用：写出了什么（本句）,突出了什么内容（上下文）,表达了什么情感或传递了什么主旨（文章(de)中心）.（四）语言鉴赏类：请对文中(de)某句或某段进行赏析１、词语选择上有何特色.２语言风格特色上.3句式安排上有何特色.4修辞手法(de)运用效果.5表达方式与表现手法（描写手法）.6表情达意方面(de)作用.（描写（记叙）了什么,表达了什么感情,传达了什么思想或哲理,引人思考.）（五）语言特色类：本文(de)语言有何特色语言特点、修辞、表达效果：①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.②人物语言个性化,即显示性格.③叙述语言要简洁、传神.④语言风格：平实质朴,口语化（地方色彩）清新自然,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等.命题角度七：技巧鉴赏题型常见设问形式 1、文中成功地运用了什么艺术手法,请简要分析.3、这篇文章写到了哪些方面(de)对比,简要分析这种写法(de)好处.3、作者是怎样把本文写得情趣盎然(de) 4、本文以××为线索,可以分为几层请分析这样安排有什么好处和作用.5试从取材和语言上对本文作一上点分析.首先,明确文中运用了何种技巧手法,主要从七个方面去审视：1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）.2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比）.3、材料安排（主次、详略、线索）4、行文结构（铺垫、伏笔、悬念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）.5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）.6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默诙谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蓄深沉口语化地方色彩其次,分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容.再次,分析评价文中运用某表达技巧有什么作用,主要分析评价其在中心思想(de)表现,人物形象(de)塑造,感情(de)抒发,意境(de)营造和布局谋篇等方面收到了什么效果.命题角度八：探究类题目：题型类型：探讨主人公是谁探讨小说(de)标题探讨情节(de)合理性探讨小说主题(de)多样性“探究性”试题(de)解题应对策略：1、答题(de)第一句话亮出自己(de)观点.探究性试题观点从何而来从题干来.探究性试题(de)题干会给我们暗示,一般说来,题干会暗示我们.观点有四种类型：唯一型；选一型；融合型；自创型.面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点.观点必须明确,态度必须鲜明,观点(de)表述多用判断语气(de)句子.比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等.2、一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明.分析首先需要依据,探究题型(de)依据主要有三类,即文本依据、事例依据和理论依据,在把握依据(de)前提下,再结合观点进行分析.据此将分析过程归纳为四种类型：文本+观点；事例+观点；理论+观点；文本+现实+观点.“探究性”试题(de)答题要求1.有明确(de)观点.2.采用提纲挈领式,层次清晰,分点罗列；结合文本或文本(de)具体事例作合理分析.3.语言通顺流畅,规范表述,书写工整,不写错别字,避免出现病句.4.注意安排好字数,答题不要太少,也不要太烦琐,不超出范围.注意：每一道题(de)分值；用原文(de)话还是自己(de)话；学会分点作答,用序号标明,并把答案作整齐；文本最重要.。

小说阅读答题思路大全

小说阅读答题思路大全一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。

2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。

《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。

4）按线索：人、物、事、情等。

《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。

《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。

5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。

6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。

（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。

因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。

作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。

分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。

（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。

高考语文小说类阅读表达技巧答题思路

小说类文本阅读一、表达技巧（一）表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。

1.记叙（1）叙述人称：第一人称：以身临其境的口吻叙述，可以增强小说的可信度、真实感。

第二人称：以对话的口吻叙述，拉近与读者的距离，亲切自然，增强感染力。

第三人称：以客观旁述的口吻，使小说张弛有度，便于多角度塑造人物，表达感情。

（2）叙述方式顺叙：按照事情发生、发展的先后顺序来叙述事情。

倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍。

使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：平行地叙述两件或多件同时发生的事。

使文章脉络清晰，照应得体。

2.描写描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合。

（1）正侧面描写结合正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。

又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法；对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。

（也叫实写）侧面描写：是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。

它是正面描写的一种补充。

正侧面结合：在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。

侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

（2）虚实结合虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

(word完整版)高考小说阅读常见题型及答题技巧.docx

高考小常型及答技巧睢海英一.“人物形象”常型(1)合全文 , 要分析人物形象。

(2)×××是一个怎的人物 ?(3)×××有哪些秀的品 ?(4)分析小人物行描写的具体方法及其作用。

【解思路】通人物的描写 ( 言、行、心理、肖像等 )分析人物的性格特征, 然后根据目要求作答。

言表达的一般格式:×××是一个⋯⋯的人物形象。

作⋯⋯人 , 他⋯⋯ , 表了他⋯⋯的性格( 思想品 ) 。

种型 , 一般可从四个方面揣摩:⑴从故事情的展化中把握人物性格；⑵从人物之的矛盾冲突中人物性格；⑶从描写手法中人物性格。

作品人物的肖像描写、言描写、作描写、心理描写、描写等，都是表人物的思想感情和性格特征的；⑷从社会境、活景及人物关系中人物的典型意；⑸借助作者人物的介和价把握人物基本特征。

包括小中人物的身份、地位、、教养、气等，它直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

【人物形象分析表述要点】是一个怎的人 + 性格、品特征 + 形象的意二.“故事情”常型(1) 文中写的×××情景在小中起到什么作用?(2) ×××事物、×××人物在小中有什么作用?解思路 : 明确情构思表人物服的宗旨 , 合情的一般作用 ( 一是造念 , 引人入 ; 二是前后照 ; 三是面托 , 埋下伏笔 ; 四是上文 , 点明意 ; 五是起索作用 ), 然后根据目要求 , 合文章作答。

言表达的一般格式 :×××情 ( 事物 ) 在文中有⋯⋯作用 , 突出了⋯⋯ , 表了⋯⋯（ 1 ）全文情一波三折。

引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。

（ 2 ）小情首尾呼。

使情完整构。

（ 3 ）开运用倒叙，置念，吸引者，引人入。

（ 4 ）尾戛然而止，者留下广的想象空，或引人深思。

小说类阅读题答题思路模式整理

小说类阅读题答题思路模式整理2023高考语文：小说类阅读题（答题思路模式，模板套路！）学习目标：1、把握小说的设题类型。

2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。

小说标题的作用1、交代主要的人物形象。

如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯通全文。

标题若是文中浮现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，故意无意的贯通情节始终，甚至是推进故事情节进展的关键。

《项链》3、点明时光、地点，交代故事背景，渲染氛围。

假如以时光、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提醒某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。

如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇雪白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了守卫美妙的祖国河山浴血奋斗的主题。

4、有的标题直接点出了大事的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。

5、寄予的思想情感，示意了的写作目的，点出小说的主旨。

（在理解标题本意的基础上。

要注重它在文中是否还有比方义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体味文章主旨是要结合社会现实来理解。

比如《祝愿》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作详细分析。

”（1）半张纸是小说贯通始终的结构线索：先以半张纸引出仆人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是仆人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深入了小说主题。

另见余华《活着》最后一题。

句段的作用1、开始句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读爱好D、渲染氛围，奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对照等。

2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者示意C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开始、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深入主题E、给读者回味思量的空间等小说阅读之人物形象一、如何掌握人物形象要掌握人物形象，就要把握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。

小说阅读四要素答题思路

(三)环境描写题
例题小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作请结合全文，谈谈你的看法。[2013年新课标全国卷Ⅱ第11题(4)题]
答案
①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容 ②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的形象、表现骑手性格起着关键作用；（人物） ③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； ④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美
情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。（主题
(四)主题题例题小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要全国乙卷第11题(2)题]
（李锐《锄》）答案 ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（人物） ②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；（主题） ③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（主题） ④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又地的告别。（人物）（或情节、环境）
【小结】 1.答人物题，首先要从人物自身的正面和侧面描写考虑，物所处的环境、情节的推进和主题的表现。 2.答情节题，往往要考虑情节本身、人物、主题三方面的节是主要的。 3.答主题题，往往要从主要人物、人物关系入手，还要考进、社会环境的设计等。【要领】该题涉及哪个要素，先从自身要素角度答题，如先从环境角度答题；如是情节题，就先从情节角度答题。三个概念角度考虑答题。
2.小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？简要分析。第①处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交李大壮乡村打工者的身份，揭示了乡村打工者生存的艰难感伤气氛的作用。第②处是对车站环境的描写，通过强调冬天早晨的寒冷，公李大壮心境的凄凉，渲染了悲伤的，李大壮安排了这次行程。火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。儿子李强不肯说么。这孩子，还生气呢。他也生气，生自己的气，气自媳妇去医院。问题是：生气有用吗？！车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神起来。瞟了一得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回南方。李回不回去。临走时，他跟老板说的是活话儿。他还有退还能回去吗？那个城市，让他心疼！

小说阅读答题技巧

小说阅读答题技巧一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：1、理清小说的结构层次，即开端、开展、高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件。

这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3、概括小说某一环节的内容〔如开端、开展、高潮和结局四局部中的某一方面〕。

4、简要概括人物、事件变化的过程。

这四种提问形式的标准答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。

当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人〞“何事〞必须具备。

答题时要注意按照情节发生开展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。

梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。

无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。

例题1、2021年广东卷?面包?：请概括小说的主要情节。

参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎话；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。

例题2、2021年安徽卷?董师傅游湖?：这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。

参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。

例题3、2021年安徽卷?巴尔塔萨的一个奇特的下午?：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

参考答案：做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。

5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括答复。

这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节〞，因此遇到此类题时要特别注意辨析。

这类提问形式的完整标准的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、开展、高潮和结尾。