部编版四年级语文下册《巨人的花园》课件

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部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语：有福同享同甘共苦倾囊相助慷慨解囊描写冬天的四字词语：朔风凛冽千里冰封漫天风雪雪树银花寒风刺骨粉妆玉砌冰天雪地白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除砌墙惩罚布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”

部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)

会认字
lǒu
搂住搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌布告牌
形近字啤（pí）啤酒。脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止禁令禁闭
拓展【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚惩戒惩戒
会写字
zōng
失踪踪迹跟踪
会认字会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲课文
随着孩子们的到来，花园的春天也来了，但有一个角落却还是冬天，这种奇特的景象让我们体会到童话的奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了春天迟迟不来的原因，他认识到自己的自私和冷漠，为自己之前的行为感到十分后悔。同时，本段也为下文伟人的转变作了铺垫。
讲课文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常

部编版小学语文四年级下册26《巨人的花园》优秀课件

孩子是春天。
明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而是变得宽容；不再冷酷，变得热情。
巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面？
巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？
巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子
们藏在他的身后。
巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好。
巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。
巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。
第2课时
上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。
狂风大作雪花飞舞
草翠花开
读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？
冷酷
此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。
看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？
刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？

部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀课件

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
幸福源于宽容、善良和分享！
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗（宽容、友善热情、温暖）的心。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
结构梳理
巨任性、冷酷人的花善良、宽容园
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的自私，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。
词语积累（ABB式词语）
“吓得跑开了”表现了孩子们的恐惧。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随
便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于
是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩。
禁止了——春天进入花园
禁止了——温暖进入花园
禁止了——欢乐进入花园
禁止了——幸福进入花园
语文四年级下册
26 巨人的花园
第一课时第二课时
巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
朗读课文扫清障碍
jiá
颊
笔顺
组词脸颊两颊造句：因为开了她的玩笑，她显得不

部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共15张PPT)

头号人物：伟人其他人物1：
其他人物3：
是谁让这座花园变得完善？
关键人物：小男孩其他人物2：
其他人物4：
自由朗读13自然段，小男孩究竟做了什么让伟人产生了如此大的改变？
伟人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树立刻开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住伟人，亲吻着他的脸颊。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
头号人物：伟人
其他人物1：青草其他人物3： ຫໍສະໝຸດ 鸟是谁让这座花园变得完善？
关键人物：小男孩
其他人物2：桃树
其他人物4：别的孩子
伟人和孩子们会一起做什么游戏呢？
请同学们拿起你手中的笔，以伟人拆掉围墙后为开头，聚焦一个画面一个细节，创造你自己的童话，记录下这有爱的一幕吧。
27.伟人的花园
具体情况
伟人外出，孩子玩耍伟人归来，建起围墙伟人觉悟，拆除围墙
花园景象
可爱美丽寒冷凄凉欢乐完善
伟人拆除围墙之后，花园里拥有了——，没有了——。
快速浏览课文，找出故事中的人物，完成思维导图。
头号人物：
关键人物：
其他人物1：其他人物3：
是谁让这座花园变得完善？
其他人物2：其他人物4：
头号人物：伟人其他人物1：
其他人物3：
是谁让这座花园变得完善？
关键人物：其他人物2：其他人物4：
伟人长什么样子呢？
你认为伟人自私吗？默读3-6自然段，找出相关句子和同桌谈论自己的看法。
“你们在这儿做什么”？ “我自己的花园就是我自己的花园，” “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外。我不允许任何人在里面玩。”

部编版四年级下册《巨人的花园》精品ppt课件

xiào sè xuān sǔn zēng tiān
啸瑟喧损增添
kù jiá chāi
酷颊拆
易错点拨
允砌
上面没点横，与充不同石字旁，与彻字的区别左右结构，卑字撇伸展
牌
瑟添
上下结构，下面心加撇左窄右宽，右下小加点左右结构，左边有一横
酷
书写生字
请同学们把这些生字在本子上各工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。
巨人发现桃树底下站着个小男孩。心里想： ___ ，想到这里，他说：“喂！你赶快滚出去！”
说着，他 ________ 。
巨人一次次叱责、赶走孩子，封
闭花园的言行表明他是一个怎样
的人？
们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。给予
初读课文
1.请用自己喜欢的方式读课文，划出生字新词，读准字音，读通课文，联系上下文理解词语意思。 2.边读边想，课文是按什么顺序写的？主要讲了一个什么故事？
读准字音
yǔn
许
lǚ
一
fù
盖
diāo
谢
xiào
呼
qì
成
chì
责
jiá
脸
会写生字 yīn yì yǔn qì jìn pái
荫溢允砌禁牌
课文讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就
跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

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孩子们在美丽的花园玩耍，巨人回来后筑起了围墙，没有了孩子，花园也没有了春天，后来，孩子从墙洞里进入花园，花园又是一片勃勃生机。
巨人花园里发生了几次变化？
巨人来之
①前，有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙后，再也没有孩子在花园里
⑪
孩子们从墙洞进入花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花。秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快乐，孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文，划出不懂得的生字词，思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨
品读感悟为了不让孩子们在自己的花园里玩，巨人都做了什么呢？
他在花园的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后，花园前后发生了什么变化呢？
巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。

部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共24张PPT)

伟人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，学会对别人说的话进行评价。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。掌握本课生字新词。写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。讲讲今后的打算。交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己

部编人教版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀PPT课件

叱责绽出绿芽欢快喧闹
拆除草翠花开四处逃散
巨人
花园
孩子
这三组词在课文中分别是描写什么的？
“洋溢”是什么意思？
溢
“ ”，表示水，“ ”就像
水从器皿中溢出，这个字的意思即为
水从器皿里漫出来。
多、满。流出Leabharlann 。洋溢洋溢：充满了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这里是什么溢出来了？笑声、欢乐溢出来了。
板书设计
巨自私人
寒冬腊月
冰雪覆盖
孤独
和别人分享
的
快乐才会感
花园
无私
草翠花开
温暖乐园
幸福
到幸福
课文主题
这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活。故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
拓展发散
课堂练习
一、比一比，再组词。
就会变成无数个快乐，那样，你才会感到幸福。
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
提示：花园里的景色是什么样的？孩子们可能和巨人玩些什么？他们的表情、动作、语言又会是什么样的？
示例：春天，树木刚刚吐出嫩芽，小动物刚从冬眠中清醒过来。巨人已和孩子们在一起玩耍了，巨人背靠着一棵参天大树，双腿曲起，一手落地，孩子们爬上了巨人的手，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人成了一个人工滑梯。
狂风大作雪花飞舞
草翠花开
读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？
冷酷
此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。
看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？
刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？

部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共23张PPT)

主题概括
本文主要讲述了一个自私的伟人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告知我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
课堂演练
一、根据课文内容填空。《伟人的花园》是著名作家王尔德写的一篇
童话，通过描写伟人的花园风景变化，说明了能和大家分享的快乐才是真正的快乐。
伟人的花园
体裁：童话作者：英国王尔德
字词积累
yì
yǔn
qiánɡ pái
tiān xùn
fù
nínɡ
là
kù
yú
chāi
我会认
yì yǔn xuān tiān
溢
允
喧
添
充满
允许
喧闹增添
xùn kù
训
酷
批评
冷酷
jiá chāi
颊
拆
脸颊
拆除
我会读：
充满批评愉快
允许覆盖拆除
围墙凝视喧闹
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。赶走孩子以后，伟人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“制止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。伟人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，伟人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。伟人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“ 今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
二、它的故事与别人分享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。
结构梳理

部编版四年级语文下册《巨人的花园》精品课件

比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
声音：多变、轻与第一自然第二句对应
柔、动听
读出桃花水声音的动听，读出
作者对桃花水的喜爱。
三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
读了这一部分，你有什么发现？
故事神奇，春天同孩子们在一起。
看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？请写下来。
小练笔：巨人终于明白，__________________
“我自己的花园就是我自己的花园，” 巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，
挂出一块布告牌：禁止入内违者重罚
你看到了一个怎样的巨人？
一个自私的巨人。一个脾气暴躁的巨人。
读第6～15自然段，边读边想象画面，并思考：巨人的花园发生了哪些变化？

部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共27张PPT)

如何理解这句话？孩子如同春天一样，
是这个世界里最美的事物，花园里有了孩子，花园才有春天。
演一演伟人的花园
说一说读了这个故事，你懂得了什么道理？
学会分享，收获快乐。和大家一起分享的快乐才是真的快乐！
小作业
（1）发挥想象，把孩子们在伟人的花园里纵情玩耍的情景写下来。
写作提示：花园里的风景是什么样的？孩子们可能和伟人玩些什么？他们的动作、语言又会是怎么样的？
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”
于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
你能告知伟人，为什么春天不肯到他的花园里来了吗？
伟人的花园还能找回春天吗？
伟人的态度产生了怎样的变化？
伟人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
27、伟人的花园
（英）王尔德
词语复习
叱责允许
砌墙丰硕
呼啸脸颊
伟人的花园是个怎样的花园？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”

新部编版四年级语文下册《巨人的花园》ppt教学课件

“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里玩。
课文研究探讨
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巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。
课文研究探讨
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巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不愿意到我这儿来。 ”
他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。
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“ 我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。”
讨论这句话的意思。
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“我有许多花”指的是拥有美丽的花园； “最美丽的花是这群活泼可爱的孩子” 运用比喻的修辞手法
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“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。
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唤回春天的是什么呢？
是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。
课文研究探讨
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感谢观看
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