浅谈计算机网络在教育教学应用中的优缺点
互联网教育的优势与劣势
互联网教育的优势与劣势互联网教育是指通过计算机网络、互联网等现代信息技术手段进行教学与学习的教育形式。
它在近年来迅猛发展，已成为现代教育领域的热门话题。
互联网教育具有许多优势，同时也存在一些劣势。
本文将从不同角度探讨互联网教育的优势与劣势。
一、互联网教育的优势1. 广泛的学习资源互联网教育具有广泛的学习资源。
通过互联网，学习者可以轻松获取到丰富多样的教材、案例、视频、音频等学习资源，满足个性化、多样化的学习需求。
这种丰富的资源不仅可以提供知识的广度和深度，还可以激发学习者的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 灵活自主的学习方式互联网教育的另一个优势是学习方式的灵活性和自主性。
学习者可以自由选择学习的时间、地点和学习的内容，不再受制于传统教育的时间和空间限制。
这种自主学习方式可以更好地满足个体的学习需求，使学习者能够根据自己的兴趣和学习能力进行个性化的学习。
3. 提升学习效果与效率互联网教育可以提升学习效果与效率。
网络上的学习平台可以根据学习者的学习情况和需求，智能推荐适合他们的学习内容和学习方法。
同时，学习者可以根据自己的学习进度和理解情况进行反复学习和温故知新，从而提高学习效果。
此外，互联网教育还利用了数据分析技术，对学习者的学习行为和成绩进行评估和分析，帮助他们发现自身的学习问题，并提供有针对性的辅导与指导。
二、互联网教育的劣势1. 学习质量难以保证互联网教育的一个主要劣势是学习质量难以保证。
相比传统教育，互联网教育中缺乏直接面对面的交流与互动，学习者往往难以得到及时有效的反馈和指导。
这可能导致学习者在知识理解或技能掌握方面存在盲点，在应用学习成果时遇到困难。
此外，互联网教育中也存在着大量的低质量教学资源，学习者可能难以辨别其中的优质资源，导致受到错误或低效的影响。
2. 技术要求与数字鸿沟互联网教育还面临着技术要求与数字鸿沟的问题。
尽管互联网普及率日益提高，但仍有部分地区和群体无法享受到互联网教育的便利。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议网络教学的优缺点：优点：1. 方便灵活：网络教学可以随时随地进行，不受时间和地点的限制。
学生可以在家里、办公室、咖啡厅等任何地方学习，不必受到传统教学的课堂时间和地点的限制。
2. 资源共享：网络教学可以通过网络共享资源，如视频、音频、文本等，使学生可以更加便捷地获取学习资料。
3. 互动性强：网络教学可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生与教师之间的互动，促进学生的思考和交流。
4. 个性化学习：网络教学可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习内容和学习方式，更好地满足学生的学习需求。
缺点：1. 学习氛围不佳：网络教学缺乏传统教学的课堂氛围和互动，学生容易感到孤独和无聊，影响学习兴趣和效果。
2. 学习效果难以保证：网络教学的学习效果难以保证，因为学生往往需要自我管理和自我约束，容易出现学习效果不佳的情况。
3. 技术要求高：网络教学需要学生具备一定的计算机和网络技术，如果学生技术水平不高，容易出现学习困难。
4. 评估难度大：网络教学的评估难度较大，因为学生的学习过程往往无法被直接观察和记录，容易出现评估不准确的情况。
网络教学的建议：1. 加强互动：网络教学需要加强学生与教师之间的互动，可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生的参与感和学习效果。
2. 提供多样化的学习资源：网络教学需要提供多样化的学习资源，如视频、音频、文本等，以满足学生的不同需求和兴趣。
3. 强化学生自我管理能力：网络教学需要强化学生的自我管理能力，可以通过设置学习计划、监督学习进度等方式，帮助学生更好地管理自己的学习。
4. 加强评估与反馈：网络教学需要加强评估与反馈，可以通过在线测试、作业等方式对学生的学习情况进行评估和反馈，以提高学生的学习效果。
互联网教育的优势与不足
互联网教育的优势与不足在当今信息技术高度发达的时代，互联网教育逐渐成为一种重要的教育模式。
相比传统的面对面教育，互联网教育具有许多独特的优势，但与此同时，也存在一些不足之处。
本文将就互联网教育的优势与不足进行探讨。
一、互联网教育的优势1. 方便灵活互联网教育摆脱了时空的限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
不再受制于固定的上课时间和地点，学生可以根据自己的时间安排更加灵活地学习。
这种灵活性使得职场人士、上班族和远程学习的学生都能够受益于互联网教育。
2. 资源丰富与传统的教学相比，互联网教育可以提供更加丰富的学习资源。
通过互联网，学生可以轻松获取到各种课程、教材、文献和学术资源。
教师可以利用网络将多媒体素材、互动教学工具等引入课堂，使得学习更加生动有趣。
另外，学生还可以通过在线学习平台参与到全球范围内的课程，扩大自己的学习领域。
3. 个性化学习互联网教育提供了个性化学习的机会。
通过网络技术和人工智能算法，教育平台可以根据学生的学习情况和学习目标提供针对性的学习内容和学习资源，满足学生的个性化需求。
同时，学生可以根据自己的兴趣和时间安排自主选择学习的内容和学习的进度，提高学习的效果。
4. 互动性强互联网教育可以提供更加丰富的互动方式。
学生可以通过在线讨论、课堂问答、作业反馈等方式与教师和其他学生进行互动交流。
这种互动性能够促进学生的思维能力、合作能力和社交能力的提升，并增加学习的乐趣和动力。
二、互联网教育的不足之处1. 缺乏面对面交流互联网教育虽然提供了丰富的互动方式，但由于缺乏真实的面对面交流，学生容易感到孤立和缺乏人际关系。
面对面交流可以帮助学生更好地理解和掌握知识，并培养社交能力和团队合作精神。
因此，互联网教育需要通过其他方式来弥补这一不足。
2. 学习动力不足在互联网教育中，学生需要具备一定的自律能力和学习动力。
由于没有明确的学习计划和学习压力，学生容易放松学习，学习效果不佳。
此外，缺乏正式的考试和证书认证，也可能降低学习的动力和积极性。
[计算机网络,大学]计算机网络在大学教育中的利与弊
![[计算机网络,大学]计算机网络在大学教育中的利与弊](https://img.taocdn.com/s3/m/86a6e08a804d2b160a4ec061.png)
计算机网络在大学教育中的利与弊计算机网络诞生至今不足百年，但它给世界带来的变革是历史上其他发明所不能比拟的。
当今世界几乎各行各业都能看见它所留下的深刻痕迹，而拥有千年历史的大学教育，也在其干预下发生了巨大变革。
而在这些变革中，有利也有弊。
一计算机网络对大学教育的促进作用计算机网络最大的优势在于开创了一种最为便捷的信息搜集和传递方式，极大地方便了学生和老师获取大量的新近的信息和资料。
在教育资料积累和更新迅速的今天，传统的纸质课本、教案、板书等教学形式已难以满足教学要求，大量的教学内容必然需要更为先进的信息处理工具来完成教学活动。
教师和学生只需用鼠标轻轻一点就可以使大量教学文字出现在眼前，并伴有图像甚至动画，不必花时间在书本翻页、交换、搜索等额外活动上，因此计算机网络能有效提高效率。
而且原始的纸质教学资料在经过电子化后，可以进行有效的复制和传输，这样学生们就再也不用背着厚厚的书包了。
计算机网络还有利于充分利用教学资源，在空间上它表现为允许通过远程教学，使不同地点的学生同时学习，在时间上表现为允许学生完整记录教学内容而重复学习，这样就极大地提高了教学资源的使用效率。
另外，因为计算机网络便捷的信息处理能力，也促使大学形成新的教学和学习模式，如在教学过程中，多媒体教学演示可以发挥黑板和粉笔所不能起到的作用，动画演示、现场体验、上机操作等新教学技术有助于学生更灵活地学习知识。
而通过社交软件进行跨区域即时上课是一种新的课堂形式，这种课堂形式突破了地区限制，使得授课的方式更加灵活和多元化。
总体看来，计算机网络对大学教育的贡献表现在内容与过程两个方面，前者指海量的教学信息和灵活的信息处理，后者则指个性化的学习模式与多通道的教学途径。
从个体化的视角来看，计算机网络可以极为有效地替代大学生完成学习过程中的边缘性活动，使他们更能集中精力到学习的核心领域。
对于学生而言，计算机网络有利于发挥他们的学习自主性，学生可以在网络上自由寻找自己感兴趣和需要的教学资源来开展学习，不必像在课堂上那样受到教师和教材的限制。
计算机网络技术在教育领域中的应用
计算机网络技术在教育领域中的应用随着计算机网络技术的迅猛发展，它已经成为现代教育领域必不可少的一部分。
计算机网络技术在教育领域的应用可以帮助学生更好地吸收知识和教师更加高效的传授知识。
本文将探讨计算机网络技术在教育领域中的应用，并介绍它们的优点和缺点。
1.在线学习平台在过去，学习的唯一途径是参加课堂教学，但现在在线学习平台成为了一个更加方便和灵活的选择。
例如，像Coursera这样的教育网站，为用户提供了大量的在线课程。
学生可以根据自己的兴趣和时间安排浏览这些课程并获得认证证书，这为学生提高技能和工作竞争力打开了一扇新的大门。
2.远程授课远程授课是一种通过计算机网络技术将教师与学生隔开的课堂教学模式。
教师可以通过网络视频连线在另一个地方授课，而学生则可以在原地接受教育。
这种方式可以帮助学生获得来自其他地方、其他文化背景的专业人士和教师的教育，同时也为教师和学生节省了时间和金钱。
3.在线交流和讨论对于学生和教师来说，网络技术已经成为一个非常重要的交流工具。
在线讨论论坛可以帮助学生们更好地理解和掌握课程内容，并且可以让教师更容易地接触学生，开展学术研究和课程改进。
4.在线测验和评价网络技术也可以用于学生的测试和评价。
学生可以通过网络上的测验系统随时随地测试他们的知识，并在教师的指导下得到及时反馈和指导。
同时，这种方式也可以帮助教师快速准确地评价学生的学术表现和掌握情况。
总之，计算机网络技术在教育领域中的应用可以帮助教师更加高效地传授知识，并且为学生提供了更加方便和灵活的学习机会。
但是，这种教学方式也存在缺点。
例如，远程授课可能无法提供课堂氛围，讨论和互动效果不佳等问题。
因此，在利用计算机网络技术进行教育时，我们需要认真权衡其利弊，并根据自己的具体需求选择最佳途径。
计算机在教育与培训中的应用
计算机在教育与培训中的应用计算机技术的迅猛发展给教育与培训领域带来了许多全新的机遇与挑战。
随着计算机的普及和网络的发展，计算机在教育与培训中的应用不断增多，为学生提供了更广阔的学习空间，为教师提供了更多的教学资源和工具。
本文将探讨计算机在教育与培训中的应用，并分析其中的优势和困难。
一、计算机辅助教学计算机辅助教学是计算机在教育领域的重要应用之一。
通过使用电子教材、多媒体课件、教育软件等，教师可以将抽象概念以形象直观的方式呈现给学生，提高学生的理解和记忆能力。
同时，教师还可以利用计算机技术自主开发教学资源，制作交互式教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、远程教育与在线学习随着互联网的普及，远程教育与在线学习成为了教育与培训领域的新型模式。
学生通过网络平台可以随时随地接受学习，无论是在学校、家里还是在公共场所。
这种灵活的学习方式不仅提高了学习效率，还节省了时间和空间成本。
三、虚拟实验与模拟训练计算机技术还可以模拟各种实验和训练场景，为学生提供虚拟实验和模拟训练的机会。
通过计算机软件，学生可以进行化学实验、物理实验、生物实验等，模拟真实实验情景，提高实验操作的安全性和效率。
同时，计算机技术还可以模拟各种训练场景，如飞行模拟器、驾驶模拟器等，为学员提供真实的训练体验。
四、个性化学习与智能辅导计算机技术的发展使得教育和培训可以更加个性化。
通过学习管理系统和智能化教育软件，学生可以根据自己的学习风格和学习进度进行自主学习，选择适合自己的学习资源和学习方式。
同时，计算机还可以通过数据分析和智能推荐算法，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们更好地提升学习成绩。
然而，计算机在教育与培训中的应用也面临着一些挑战。
首先，计算机技术的发展速度较快，教师和学生需要不断学习和适应新技术，增加了培训成本和时间成本。
其次，计算机网络的稳定性和带宽限制也影响了远程教育和在线学习的发展。
此外，对于一些特殊教育需求的学生来说，计算机技术并不一定能够满足他们的学习需求，需要更加细致的教学和辅导。
教师信息化教学的优势与劣势
教师信息化教学的优势与劣势教育领域的信息化发展已经成为当今时代的趋势，信息化技术的应用已经深入到各个层面，教育也不例外。
信息化教学的优势在于提供了更多的教学资源与工具，能够满足学生个性化学习的需求；然而，与此同时也存在着一些劣势，如技术的依赖性、教师能力的不足等。
本文将围绕教师信息化教学的优势与劣势展开讨论。
一、教师信息化教学的优势1. 提供丰富多样的教学资源教师信息化教学借助互联网以及各种数字化教育平台，使得教师可以获取到丰富多样的教学资源，如教学视频、电子课件、在线教材等。
这些资源丰富了教学的内容，增加了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 个性化学习的实现通过信息化教学，教师可以根据学生的不同特点和学习需求，针对性地选择教学资源，满足学生的个性化学习需求。
比如，通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择不同的学习模块，更好地适应自己的学习节奏。
3. 拓展学习空间和时间信息化教学打破了传统教室的时空限制，教师和学生可以通过电子邮件、在线讨论等形式进行交流和学习。
学生可以在学校以外的空间进行学习，而教师也可以通过网络与学生进行在线辅导。
这拓展了学习的空间和时间，使得学生能够更加灵活地安排学习时间。
二、教师信息化教学的劣势1. 技术的依赖性教师信息化教学对教师的技术水平有一定的要求，需要掌握一定的计算机和网络知识，并熟练运用相应的技术工具。
然而，对于一些教育教学实践经验较少或者年龄较大的教师而言，学习和掌握这些技术可能会存在一定的难度。
2. 教师能力的不足信息化教学并非仅仅依靠技术工具的运用，更需要教师具备相应的教学能力。
教师不仅需要掌握信息化技术，还需要具备创新能力、问题解决能力以及对学生个性化需求的识别与满足能力等。
缺乏这些能力将限制信息化教学的应用效果。
3. 面临网络安全问题随着信息化教学的普及和应用，网络安全也成为一个重要的问题。
教师在信息化教学过程中，需要保护学生的个人信息和隐私，加强网络安全意识的培养，防范网络攻击和不良信息对学生的影响。
计算机网络在教学中的应用
计算机网络在教学中的应用提纲：一、计算机网络在教学中的作用二、计算机网络教学的优缺点三、计算机网络教学应用中需注意的问题四、如何将计算机网络教学应用于实践五、计算机网络教学的未来发展方向一、计算机网络在教学中的作用随着计算机和互联网技术的不断发展，计算机网络在教育领域也得到了广泛应用。
计算机网络可以提供师生之间的实时互动和交流，使学生能够在教学过程中更好地理解和掌握知识。
同时，计算机网络也可以提供丰富的教学资源，如多媒体教材、网络课程和在线测试等。
计算机网络还可以扩大教学范围，跨越时空限制，实现远程教学。
学生可以在任何时间任何地点上课，这可以方便许多有特殊需求的学生参与教学。
比如身体残疾、居住在边远地区或外国等学生。
二、计算机网络教学的优缺点计算机网络教学具有以下优点：1. 提高学生的学习兴趣和积极性。
网络教学可以呈现更加生动、形象、多样化的教学内容，可以激发学生学习动力，提高学生对学习的投入感。
2. 节约教学成本。
教学资源共享可以降低教学成本，提高人力资本的效率，同时避免教室利用率低下的问题。
3. 突破时间和空间限制。
网络教学可以让学生在不同时间、不同地点学习，可以更方便方便学生和教师安排自己的时间。
远程教学也可以实现跨越时空的课堂体验。
4. 便于学生和教师互动。
网络教学可以提高互动性，学生能够与教师进行实时互动交流。
然而，计算机网络教学也存在以下缺点：1. 对技术能力要求高。
如果学生电脑操作水平较低，可能会导致学习效果不理想，需要相关技术支持才能解决问题。
2. 面对面教学的亲密感受缺乏。
无论是学生之间还是学生和教师之间，网络教学不如面对面教学亲密感强。
3. 质量难以保证。
网络教学的质量需要产品、系统、网络、师资等多方面保障，不如传统教学方式可靠。
4. 容易分散学生注意力。
网络教学环境对学生的抵抗力太弱，课上可能会接收手机短信，甚至浏览其他网站，会分散注意力，影响学习效果。
三、计算机网络教学应用中需注意的问题1. 对硬件和软件进行质量评估。
网络教育的优势与劣势
网络教育的优势与劣势随着科技的不断发展和互联网的普及，网络教育正逐渐成为现代人获取知识和学习的一种重要途径。
网络教育具有诸多优势，如灵活性、便捷性、互动性等，然而，与传统教育相比，网络教育也存在一些劣势。
本文将就网络教育的优势与劣势展开讨论，并分析其对现代教育的影响。
一、网络教育的优势1. 灵活性：网络教育的学习时间和地点相对自由，学生可以随时随地根据个人情况调整学习计划，不受时间和空间的限制。
这种灵活性为那些忙碌的上班族或无法参加传统课堂教学的学生提供了更多选择。
2. 便捷性：通过网络教育，学生可以在家中或者任何有网络连接的地方进行学习，无需花费时间和精力在路上通勤。
此外，网络教育还为学生提供了24小时不间断的学习资源和支持服务，学生可以根据自己的需求随时获取学习资料和解答问题。
3. 多样性：网络教育不受地域限制，学生可以选择全球各地的优质教育资源和课程。
这样一来，学生可以接触不同国家、不同文化背景的知识和观点，拓宽自己的眼界，培养跨文化交流的能力。
4. 互动性：网络教育提供了丰富的互动平台，学生可以与教师和其他学生进行实时交流和讨论，分享经验和问题解决方案。
这种互动性增强了学生的参与度和学习效果，培养了学生的团队合作和沟通能力。
二、网络教育的劣势1. 缺乏面对面交流：相比传统教育，网络教育中的学生很难与教师和其他学生进行面对面的交流和互动。
面对面的交流可以促进学生的思维能力和口头表达能力的培养，而这些在网络教育中可能会受到限制。
2. 缺少监督与纪律：网络教育通常没有强制性的考勤和纪律约束，学生需要自律和自主管理学习时间和学习进度。
对于缺乏自控力和自律性的学生来说，这可能会导致学习效果的下降和学习任务的延误。
3. 技术要求和学习困难：虽然互联网普及，但仍有一部分人无法充分利用网络进行学习，因为他们可能没有必要的技术设备或没有良好的网络连接。
此外，对于一些学科和实践性较强的课程，网络教育可能无法提供足够的实践环境和资源，导致学生的学习困难。
网络教学的优缺点和网络教学的建议
网络教学的优缺点和网络教学的建议一、网络教学的优点：1.灵活性和便利性：学生可以在任何时间和地点通过网络接入学习资源，不受时间和地点的限制，提供了更大的学习自由度和灵活性。
2.资源丰富多样：通过网络，学生可以获得各种形式的学习资源，如文本、音频、视频等，且可以根据自身需要选择合适的资源进行学习。
3.个性化学习：网络教学可以根据学生的个体差异和学习进度，提供个性化的学习内容和指导，满足不同学生的学习需求。
4.互动和合作：网络教学平台提供了学生与教师、学生与学生之间的互动和合作的机会，促进学习者之间的交流和共享，增强学习效果和动力。
5.实时反馈与评估：网络教学平台可以实时记录学生的学习过程和成绩，提供及时反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整和改进。
二、网络教学的缺点：1.技术要求和设备限制：网络教学需要学生具备一定的技术操作能力和设备支持，对于一些技术条件较差的学生可能存在困难。
2.学习动力和纪律性：网络教学需要学生具备自我管理和纪律性，缺乏监督和面对面的学习环境可能导致学习动力不足。
3.交流和互动受限：虽然网络教学提供了一定的交流和互动机会，但与传统教室教学相比，面对面的互动和实时交流相对受限，可能降低学习效果。
4.缺乏实践和实验环境：某些学科和课程需要实践操作和实验环境，网络教学难以提供与传统实验室相同的体验和机会。
三、建议：1.教育机构和教师应提供必要的技术培训和支持，确保学生能够熟练使用网络教学平台和相关工具。
2.鼓励学生主动参与和互动，例如通过在线讨论、小组合作等方式促进学生之间的交流与合作。
3.设计多样化的学习活动和评估方式，借助网络资源和工具，提供丰富的学习体验和反馈。
4.结合线上和线下的学习方式，充分利用网络教学的优势，同时保留传统教学的互动和实践元素。
5.不断改进网络教学平台和系统，提高用户体验和功能完善度，以适应学习者和教师的需求。
综上所述，网络教学具有灵活性、资源丰富、个性化等优点，但也存在技术要求和交流受限等缺点。
网络教案的优势与不足及使用建议
网络教案的优势与不足及使用建议？一、网络教案的优势1、便于教师备课传统的教案需要手写或打印，需要占用较多的时间和人力。
而网络教案的制作只需要一台电脑，可以随时进行修改和调整。
同时，网络教案还支持在线存储、共享和备份，可以方便教师交流和合作。
2、丰富的多媒体教学资源网络教案可以使用丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、声音等，可以大大增加教学的趣味性和互动性。
这对提高学生的兴趣、激发学习的积极性，促进学生的深入思考和批判性思维等方面有着重要的意义。
3、方便学生学习网络教案可以在网络上发布和共享，学生只需要一个网络连接，就可以轻松获取和学习教学内容。
同时，网络教案还支持在线答题和互动交流，学生可以根据自身的学习节奏和需要进行自主学习，提高学习效率。
二、网络教案的不足1、技术要求高网络教案制作需要使用专业的教案制作软件或网页设计软件，需要一定的技术功底。
对于一些不熟悉网络教学技术的老师来说，可能需要花费一些时间和精力来学习制作。
2、适用范围有限网络教案对学科、内容、教学目标等有一定的限制。
在一些需要实践操作、实地考察等方面，网络教案并不适用。
3、网络不稳定网络教学受到网络稳定性的限制，如果网络不稳定或带宽较小，可能会出现教学材料加载慢、视频卡顿等问题。
这会影响到学生的学习效果和互动交流。
三、使用建议1、考虑课堂教学与网络教学的融合网络教案可以作为课堂教学的补充，可以引导学生进行自主学习，也可以促进课堂教学与网络教学的融合，使教学更加灵活、多样化。
2、注重教学过程中的互动性网络教案应该具有一定的互动性，可以设置问题和互动环节，引导学生积极思考和交流。
同时，教师也可以通过网络教案了解学生的学习情况和观点，更好地指导学生学习。
3、注意网络教学的安全问题在使用网络教案的过程中，教师需要注意网络教学的安全，保障学生的个人隐私和数据安全。
同时，也需要防范网络攻击、数据泄露等风险，保障网络教学的正常开展。
网络教案不仅可以提高教学效率和教学质量，还可以促进教师和学生之间的互动和交流，是一种值得推广和使用的教育技术。
语文教育中计算机技术运用的利弊 (2)
语文教育中计算机技术运用的利弊
计算机技术在语文教育中的运用有利有弊。
下面是一些常见的利弊点：
利：
1.丰富教学资源：计算机技术可以帮助学生获取大量的教学资源，包括电子书籍、网
络资料、在线课程等，这些资源能够丰富学生的知识储备，提高学习效果。
2.激发学生兴趣：计算机技术可以通过多媒体展示方式呈现教学内容，如图像、声音、视频等，这种多样化的教学方式可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.个性化教育：计算机技术可以根据学生的不同需求提供个性化的学习资源和教学内容，帮助学生根据自己的学习节奏和方式进行学习，提高学习效果。
4.培养信息素养：计算机技术在语文教育中的应用可以培养学生的信息素养，教会他
们获取、评估和利用信息的能力，提高他们的综合素质和学习能力。
弊：
1.依赖性增加：过分依赖计算机技术可能导致学生对传统的学习方式失去兴趣，过度
依赖电子设备可能使学生对于自己的学习成绩的责任心下降。
2.隐私和安全问题：计算机技术的应用涉及到大量的个人信息，如果个人信息安全得
不到保障，可能会给学生和教师带来风险。
3.技术不可靠：计算机技术存在故障和失效的可能，如果在关键时刻出现技术问题，
可能会给教学活动带来不必要的麻烦和干扰。
4.过度分心：计算机技术在语文教育中的应用可能会引发学生过度沉迷于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，从而分散了他们的注意力，影响学习效果。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
浅谈信息时代学校网络教学的优缺点步入信息化时代，随着网络的迅猛发展和广泛应用，创造出许多全新的理念和文化。
计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化，不少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园，加入互联网，开展了网络教学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，它以互联网为传输系统，利用网络的特性和资源创造了一种有意义的、不同于传统教学的学习环境，以便更好地促进学生的学习。
但由于其在中国的开展还处在起步阶段，不可避免的存在一些缺点，笔者针对网络教学的优缺点进行了探讨。
网络教学的主要优点一、提高学生的学习主动性网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。
学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。
学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。
教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。
1、增强教学内容的丰富性多媒体技术的运用将课本上静态的的教学内容转变为动态的声音、文字、图像、动画、视频等，将丰富的网络多媒体信息融入教学和学习之中，学生可以见其形、闻其声，调动多种感官共同参与学习过程，学习者在链接或教师指导下可冲破书本的局限，轻松自如地在知识的海洋中冲浪，使教学内容更为形象、生动，使学生对所学内容理解透彻、记忆深刻。
由于先进的网络技术，系统的通信、集成和演示功能强大，教学内容来源广泛，几乎不受时空和地域的限制，没有国界和种族的隔阂，是一种全球性的交流和学习，学生可以更快的更新学习观念、学习方法，从而增强学习能力。
因特网上资源丰富多彩，很多都是最新的最先进的各学科研究成果，促进了教学内容的更新和现代化。
而且还可以使更多的人又更多的机会接受教育。
网络教学的优缺点网络教学的建议-互联网类
网络教学的优缺点网络教学的建议－互联网类网络教学协议一、关键信息1、网络教学的定义：通过互联网进行教育教学活动的方式。
2、网络教学的优点：灵活性：学生可以根据自己的时间和节奏安排学习。
资源丰富：能够获取全球范围内的优质教育资源。
降低成本：节省交通、住宿等费用。
适应个性化需求：可以根据学生的学习能力和兴趣定制学习内容。
3、网络教学的缺点：网络技术问题：可能存在网络连接不稳定、卡顿等情况。
缺乏面对面交流：师生之间、学生之间的互动受限。
自主学习能力要求高：需要学生具备较强的自我管理和自主学习能力。
视力影响：长时间使用电子设备对学生视力有一定影响。
4、网络教学的建议：优化网络技术：提升网络稳定性和流畅性。
增加互动环节：通过多种方式促进师生和学生之间的交流。
培养自主学习能力：提供相关培训和指导。
合理安排学习时间：注意保护学生视力，避免过度使用电子设备。
二、网络教学的优点11 灵活性网络教学打破了时间和空间的限制，学生不再需要按照固定的课程表在特定的教室上课。
他们可以在自己方便的时间和地点进行学习，比如在家中、图书馆或者咖啡店。
这种灵活性使得学生能够更好地平衡学习与生活的其他方面，如工作、家庭责任等。
111 学生可以根据个人的生物钟和学习习惯来安排学习时间。
例如，有些学生是“早起鸟”，他们可以在清晨精力充沛时学习；而有些学生则是“夜猫子”，在晚上学习效率更高。
网络教学为不同类型的学生提供了个性化的学习时间选择。
112 对于因特殊原因无法按时参加实体课程的学生，如生病、旅行等，网络教学提供了持续学习的机会，不会因为暂时的缺席而落下课程。
12 资源丰富互联网为网络教学提供了海量的教育资源。
学生可以接触到来自世界各地的优质课程、教材、讲座和研究成果。
121 不再局限于本地教师和教材的限制，能够获取到顶尖学府和专家的教学内容。
这有助于拓宽学生的视野，接触到最新的知识和前沿的研究。
122 丰富的在线图书馆、数据库和学术期刊，为学生的研究和学习提供了更广泛的资料来源。
互联网在教学中的利弊
互联网在教学中的利弊在当今这个数字化的时代，互联网已经深深地渗透到了我们生活的各个角落，教育领域也不例外。
互联网为教学带来了诸多变革，但其影响并非全是正面的，也存在一些潜在的弊端。
互联网在教学中的优势是显而易见的。
首先，它极大地丰富了教学资源。
通过互联网，学生和教师能够轻松获取到来自世界各地的海量知识和信息。
无论是最新的科研成果、历史文化资料，还是生动有趣的教学视频、互动课件，都能在网络上找到。
这使得教学不再局限于教材和课堂，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主拓展学习的广度和深度。
其次，互联网为教学提供了更加多样化的教学方式。
在线课程、远程教育让学生能够突破时间和空间的限制，随时随地进行学习。
对于那些身处偏远地区、教育资源相对匮乏的学生来说，这无疑是一个巨大的福音。
此外，各种教育类应用程序和软件，如在线学习平台、智能辅导系统等，能够根据学生的学习情况和特点，提供个性化的学习方案，提高学习效率。
再者，互联网促进了教学中的互动与合作。
通过网络平台，学生可以与来自不同地区的同学进行交流和讨论，分享彼此的观点和经验。
教师也能够更加便捷地与学生进行沟通和反馈，及时了解学生的学习进度和问题。
这种互动和合作不仅能够培养学生的团队协作能力和沟通能力，还能拓宽学生的视野，让他们学会从不同的角度思考问题。
然而，互联网在教学中也存在一些不可忽视的弊端。
网络上的信息良莠不齐，学生在自主获取知识的过程中，可能会接触到错误、片面甚至有害的内容。
由于学生的辨别能力和自我控制能力有限，如果没有正确的引导，很容易被误导，影响其价值观和知识体系的构建。
另外，过度依赖互联网进行教学可能会削弱学生的思考能力和创造力。
一些在线学习工具和资源往往提供了现成的答案和解决方案，学生可能会养成不经过深入思考就直接获取答案的习惯。
长期如此，学生的独立思考和解决问题的能力将难以得到有效的锻炼和提升。
互联网教学还可能导致学生的注意力分散。
网络世界充满了各种诱惑，如社交媒体、网络游戏等。
互联网在教学中的利弊
互联网在教学中的利弊第一篇：互联网在教学中的利弊初入大学，就教育方式也让我耳目一新，在课堂上老师越来越多的应用了多媒体与网络相结合的教学方法，虽然在高中时略有接触，但那完全不能和大学中的网络教学相比拟。
在马克思主义课堂当中，老师也鼓励我们参与到网络教学平台当中，对自己不懂得地方提出。
但任何实物都是一把双刃剑有利也有弊。
一、多媒体网络教学的优点1.多媒体网络教学有利于提高学生学习的兴趣传统教学当中，一支粉笔，一尺讲台，一块黑板基本构成教师施展个人魅力，开展教学的工具。
而多媒体网络教学集文字、声音、图像、动画等于一体，新颖，直观，生动。
可以把静态的解释转变为动态的阐述，可以对学生的多种感官进行刺激，抓住学生的兴趣。
3.多媒体网络教学有利于学生自主学习建构主义理论认为, 知识是学习者在一定的情景中借助于他人(教师、学习伙伴等)的帮助, 利用必要的学习资料, 主动地通过意义建构的方式而获得的。
因此，学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。
有了多媒体网络教学，学生就可以借助电脑，遨游在知识海洋里。
多媒体网络教学打破了时空限制，学生可以随时随地选择学习内容，学习进度，用人机交互方式进行学习。
教师不再是唯一的知识传授者和信息来源，多媒体网络学习变成学生自主学习，获取信息的重要途径。
在自主学习当中，学习者获得成功时可以享受到更大的喜悦二、多媒体网络教学的缺点 1.多媒体课件的质量有待提高有的老师没有更新观念，加上制作多媒体课件耗时费力，只是简单地把纸质教案变成电子教案，把静态画面搬上屏幕，把多媒体设备当成简单的投影仪来用，没有充分利用多媒体的条件，所谓的多媒体教学名不副实。
有的则沿用别人现有的课件，忽略了教学对象的具体情况，按照预先设计的固有方式讲课，不敢越雷池一步，无法处理突发事件或者学生的反应。
有的课件过分注重声音、图象等外在的东西，而忽略了课件的内容，导致学生的注意力被声像等花哨的东西抓住而无法掌握课文的内容。
互联网教育在线教育的优势与不足
互联网教育在线教育的优势与不足随着互联网的快速发展，在线教育成为了教育领域的一种新兴形式。
互联网教育通过网络技术，将教育资源传递给学生，为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
然而，与传统教育相比，互联网教育也存在一些优势和不足。
本文将从教育资源的获取、学习方式的灵活性、学习效果的评估以及社交交流的局限性等方面，探讨互联网教育在线教育的优势与不足。
一、教育资源的获取互联网教育通过网络平台，将丰富的教育资源传递给学生。
学生可以通过在线课程、教学视频、电子书籍等形式，随时随地获取所需的教育资源。
相比传统教育，互联网教育的教育资源更加丰富多样，学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习材料。
此外，互联网教育还可以提供全球范围内的教育资源，学生可以接触到来自不同国家和地区的优质教育资源，拓宽自己的视野。
二、学习方式的灵活性互联网教育的学习方式更加灵活多样。
学生可以根据自己的时间和地点选择学习，不再受限于传统教育的时间和地点限制。
在线课程可以随时随地进行学习，学生可以根据自己的学习进度进行学习，提高学习效率。
此外，互联网教育还提供了个性化的学习方式，学生可以根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习内容和学习方式，提高学习的主动性和积极性。
三、学习效果的评估互联网教育可以通过在线测试、作业提交等方式对学生的学习效果进行评估。
学生可以及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
此外，互联网教育还可以通过数据分析等方式对学生的学习情况进行跟踪和分析，为学生提供个性化的学习建议和指导。
这种学习效果的评估方式可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习成绩。
然而，互联网教育在线教育也存在一些不足之处。
一、社交交流的局限性互联网教育的学习过程相对孤立，学生与老师和同学之间的交流相对较少。
传统教育中，学生可以通过课堂互动、小组讨论等方式与老师和同学进行交流，促进思维碰撞和知识共享。
而在互联网教育中，学生很难获得与老师和同学面对面的交流机会，这对于学生的社交能力和合作能力的培养存在一定的挑战。
浅谈教学中运用网络技术的利与弊
学习方法 师 父 领 进 门， 修 行 在 个 人， 老 师 只 是
学生的引导者，要想得到有效的学习，主要 还是在于学生自身对学习的态度以及感悟。 小学是学生的一个启蒙阶段，这个阶段的学 习效果对学生的影响使终身的，因此，在教 学过程中要让学生掌握学习方法，然后将其 灵活应用到学习当中，而不是简单的传授知 识。这就需要老师鼓励学生自己总结适合自 己的学习方法，养成良好的学习习惯。
【摘 要】计算机网络技术的出现带动 了人类的信息化革命，给世界带来了巨大影 响，被普遍应用于通讯、导航、学术交流、 文化、卫生、电子机械等多个领域。随着多 媒体技术的飞速发展，网络知识在教学中的 应用也是越来越广泛。它以内容丰富、覆盖 面广、生动形象等优势受到师生的普遍欢迎。 但也存在一些不利的影响，如教师自由发挥 空间小，学生只看不记理解差，师生之间交 流少等问题。
【关键词】网络；教学；优势；弊端
一、在教学过程中采用网络技术的目的 1. 教学资源共享 只要服务器上有丰富的软件资源，每台 学生机都能享受到，不必为每台机器准备资 料软件。 2. 课堂教学结构因网络而变革 网 络 教 学 既 能 进 行 集 体 协 作 教 学， 又 可以进行个别化的教学，具有多样化的教学 形式。采用网络教学，学生自主学习在一节 课中占的比重由原来的 20% ～ 40% 上升到 80%；学习目标意义建构的绝大部分是由学生 自主完成的；在网络环境下，教师不再是知 识的广播者，教师除了主要起到教学资源的 组织作用外，还在教学中起辅导个别，督促 个别察看全体的学习过程，毕竟完全放手让 学生自己进行意义建构，但必要时要进行适 当的引导。教师与学生的地位与传统教学相 比发生了很大变化，教师在传统教学中的威 信受到了挑战，压力增大，因为教学不再是 单纯的知识传播与灌输；教师的角色主要是 教学信息资源的设计者，学生学习的促进者。 3. 教学内容和目标结构的改革 在网络环境下设计课堂教学模式，班级 教学模式下这种教学设计的确是前所未有的 一种新尝试。网络教学真正达到了因材施教 发展个性的目的，学生是按照自己的认识水 平来学习与提高，学习是学生主动参与完成； 网络教学能够整合多学科内的知识体系，利 用学生对计算机的兴趣激发其对其他学科学 习的兴趣，使学生养成自主学习的习惯。 二、在教学过程中采用网络技术的优势 1. 开阔学生的视野 小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚 拟世界”里，可以不受时空制约无拘无束地 获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视 野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。你 可以在这个虚拟的空间里，学到有益身心健 康成长的东西，学到课本里没有或学不到的 东西，在这里你可以得到世界上成千上万的 网友的帮助。 2. 可以对外交流 二十一世纪的小学生已不能再只读圣贤 书，而不闻天下事。上网可以开阔学生视野， 给学生提供交流、交友的条件，而游戏的成 功可让学生知道要不断求新，才会获得成就 感。交一些有同样兴趣爱好的朋友，敞开心 扉，想说就说，不用顾虑任何问题，谁也不 必担心遭“暗算”。随着经济、科技的发展， 网络在人们的生活、工作中扮演着越来越重 要的角色，人们与网络的关系也越来越密切， 网络给人们带来了种种便利。 借助于网络可以很方便地和朋友联系， 加强朋友之间的感情交流，虽然是天涯海角，
探讨计算机网络技术运用在教育教学中的优势【论文】
探讨计算机网络技术运用在教育教学中的优势摘要：随着我国经济的腾飞, 科技的发展可谓是日新月异, 计算机已然走进了千家万户, 给社会大众的生活带来了便利, 同时社会各行各业也随之发生了巨大的变化, 教育事业也不例外。
如今网络技术在教学中得到了广泛的应用, 计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前, 对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。
本文简单探讨了计算机网络技术在教育教学中的应用。
关键词：计算机网络技术; 教育教学; 运用;近些年来, 随着网络技术的发展, 计算机教学步入课堂, 为传统教学增添了新的活力。
计算机网络技术将枯燥、乏味的课堂内容以其生动、形象的画面展现在学生面前, 对于提升教学质量、培养学生学习兴趣有着重要意义。
笔者结合个人工作经历, 简单探讨了计算机网络技术在教学中运用的一些看法。
一、计算机网络技术在教育教学中的优势所谓计算机网络, 就是把多台计算机相互连接起来, 实现信息共享、信息交换的网络连接, 从而有了互联网。
互联网的出现, 彻底改变了人们的生活、工作模式, 当今世界正因为有了计算机互联网, 人类社会才开启了新的篇章。
各行各业也因为引入了网络技术, 才发生了翻天覆地的变化。
计算机网络技术运用到教育教学中有着如下特点:首先是课堂内容重现。
短短一堂课只有45分钟, 教师在课堂讲解的内容, 学生可能不会完全掌握, 这在传统教学模式下是不可挽回的缺陷之一, 那么利用计算机网络技术, 学生可以利用课余时间再次学习, 让课程内容重现, 这是传统教学不可比拟的优势。
其次, 提升学生学习兴趣, 提高学生学习的积极性。
传统课堂上, 面对教师滔滔不绝地讲解, 很多学生感到枯燥乏味, 往往提不起学习的兴致, 因此教学效率不高, 究其原因, 就是因为传统课堂教学不能激发学生学习的兴趣, 学生注意力很难集中到课堂上。
如今利用网络技术, 比如当今比较流行的多媒体教学, 让课堂内容变得生动、形象, 课堂不再枯燥、乏味, 学生也乐于接受, 无形中培养了学生的学习兴趣, 对于提升教学质量、教学效率有着重要意义。
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《浅谈计算机网络在现代教育教学应用中的优缺点》
作者：吴金来
单位：商水县第一职业中专
：
E-mail:wujinlai390163.
浅谈计算机网络在现代教育教学应用中的优
缺点
容摘要：以计算机网络为核心的信息技术迅速崛起，集图、文、声、像于一体的多媒体网络技术得了到教育界的广泛认可，并迅速运用到教育教学过程中，成为教育信息传播的重要载体。
多媒体计算机、网络技术在教学中广为应用，为我国的教育改革增添了新的生机和活力，产生了巨大的效益。
采用这种新的教学模式进行教学，有利于学生自主学习、创新学习能力的培养和提高，同时促进教师掌握新的知识技能及业务水平的提高。
本文首先概述了利用计算机网络教学的优点，其次阐述了利用计算机网络教学过程中存在不足，并且提出了自己的一点建议。
关键字：计算机网络教育教学多媒体技术
一、引言
近些年来，随着计算机网络技术的快速发展，以计算机为载体的现代教育技术得到了越来越广泛的应用，使教育教学发生了深刻的变化。
在现代教育教学中，多媒体教学丰富了常规的教学手段，并具有常规教学不可比拟的特点和优势。
本人通过自己多年的教育教学工作经验和我校的实例分析，谈谈现代教育教学中运用计算机网络技术手段的优点，同时从另一方面分析了计算机网络技术和完会依靠计算机网络技术的一些弊端，并就如何发挥这些优点和避免弊端提出了建议。
二、计算机网络教学的优点：
利用计算机网络教学，学生感到新鲜、有趣，直观性强，知识面宽阔，大大激发了学生的学习积极性，收到了事半功倍的效果。
网络化的教学系统可创设教学情境，大大的激发了学生的学习兴趣，强化了学生的学习动力。
利用多媒体计算机可以创设理想的教学环境，计算机技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集成处理，使信息更生动更丰富多彩。
多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了理想的教学环境，取得更高的教学效率与效益。
首先，网络化的教学系统实现了高度的资源共享。
如在备课时，我
们有针对性地指导教师充分利用已有的优质教案库和计算机教学软件库中的资源，设计教案，以提高备课质量。
教师通过浏览、选择、组编，设计出一个个符合本班学生实际的教学方案，既快捷又高效。
所以要鼓励基于多媒体和网络技术的全新的教学模式,促进了多媒体在教育领域的广泛应用。
很多学生基础不好,对学习没有兴趣,上课没有积极性,教学效果就较差。
在教学中合理使用多媒体网络技术,可以为学生提供形象生动的视听材料,激发学生学习的兴趣,创造全新的教学环境,增加课堂教学密度,使学生能够用眼睛看到，用耳朵听到，用心领会到，身临其境地学习知识，真正做到全方位地影响学生，使学生从感性与理性两方面了解与认识所学容从而产生良好的教学效果。
这样就使计算机网络真正做到不仅丰富了教学容,提高了教学效率,而且大大提高了学生的综合应用能力。
我校教师还常常浏览“省职业教育与成人教育网”和“市教育局”。
中优秀教师的课堂教学思想和教学艺术给教师们很多启示；教学资源库常为教师们备课提供丰富的容，使教学设计更科学、更有新意。
特别是“省职业教育与成人教育网”中的“职成教动态”栏目，给了职业教育很多的启示，是省职业教育与成人教育发展的领路者和开拓者，同时又
是我们从事职业教育的教育学习和交流的天地。
通过计算机网络汇集了全省乃至全国职业教育的优秀经验和教学改革的新思想新方法。
发展职业教育的关键还是改革创新，而通过计算机网络来发展职业教育本身就体现了职业教育的改革创新，同时又是职业教育信息交流的平台，很多成功的经验和方法能够在第一时间得到推广，新的改革措施和教学理念能够在第一时间得到论证和交流。
我校利用这种指导思想设计了各年段教学设计，并上研究课，为学生创设了主动发现、自主探究、积极意义构建的学习环境，学生的表达能力和动手能力得到明显的提高，可见这种新型的教学模式正使原有的课堂教学质量有了新的突破和质的飞跃。
其次，计算机网络教学是教育事业发展的必然，二十一世纪是科技和信息技术的时代，教育事业必须跟上现代化的步伐，计算机网络应用在教育教学中势在必行。
由于我国的计算机网络教学起步较晚，加上本国的国情，在教育方面的投入不足，网络教学还在困境中徘徊。
特别在义务教育阶段，由于多媒体计算机网络介入了教师们的备课、上课和教学研究中，教师对应用计算机网络辅助教学的认识不断提高，逐步建立了新的教学理念，新的教学理念的建立使教师们不断的追求高效能的课堂
教学模式，那就是培养学生创新意识和创新思维习惯的主动探索、合作学习的新型教学模式。
三、计算机网络教学现存的不足：
第一，多媒体信息资源的相对愦乏。
计算机网络技术在教育教学中应用的不断推进，多媒体信息资源系统的的相对愦乏问题日益突出，包括多媒体教材库，素材库和课件库越来越不能满足网络教学的需要，加快建设和发展资源层，构建适应现代教育发展需求的，容丰富中，先进实用和交互性强的多媒体信息资源系统，是网络教学急需解决的问题。
另外，计算机网络教学缺少自己的应用软件，这有待于软件开发商的开发，自己制作的课件还不完善，有待于自己开发制作。
第二，网络教学手段普及程度不高
由于受传统教育模式的影响，教师队伍的整体素质参差不齐，一些教师没有掌握先进的计算机网络技术，有的甚至不会操作，因此不敢尝试使用计算机进行教学，导用网络教学的普及受到影响。
同时，当前软件的发展已明显值后于硬件，网络软件相对较少，尤其是缺乏适应师生交互需要的网络软件。
还有多媒体网络教室上网的费用高，给上网带来不便，这有待于有关部门的大力支持，解决上网费用高的问题；
第三，后期维护跟不上发展需要目前不少学校建立了比较完整的网络教学系统，投入的大量的资金，但有的因为对设备设施维护不够重视，缺乏专职的系统维护人员，没能进行及时性的维修，导致网络教学不能正常进行，网络教学的作用得不到应有的发挥。
第四,网络教学还应广泛应用在其它各学科的教学中，就各个学科开发一些真对性的教学软件和课件，这样就能够使各学科的教师有真对性地去研究去探讨，做一个专业化，科学化和现代化的教育教学工作者。
第五，要努力提高教师素质，优其是利用计算机网络的能力，国外大量的教学实践也充分证明，教师作为教学的设计者和组织者，必须认真学习和研究现代教育技术基本理论，熟悉和掌握现代教育技术的基本方法，并以此来指导教学实践，这样才能获得教育的最佳. 以为网络教学提高了教师的业务水平,并使教师构建了新型的教学模式,为教学创设了理想的环境,为培养学生的探索合作精神提供了有利的条件,最终为实施素质教育服务。
在二十一世纪的今天,电脑网络教学是教育教学改革的需要,是适应现代化教学的需要。
电脑网络教学也是素质教育的一个重要环节,新课程改革的需要。
总之，利用计算机网络教学，是当今社会和教育发展的需要，同时
也我们推行和实施新课改的需要，随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术的迅速发展,现代教育技术在教育教学中的应用已越来越广泛。
同时也为我们探索新的教育教学模式、教学方法和手段提供了机会。
我相信随着计算机、多媒体、网络技术在教学教育中的全面应用,必将促进了教学方法和教学结构的改革。
最终，完成我国的教育教学工作的全面改革。
四、参考文献：
《计算机应用基础》第二版修订本：《powerpoing 2007教程》主编：段标
《论网络课程在教学中的不同应用层次》作者：剑平,慧桂; 中国远程教育;2005年03期
《信息技术与化学教学整合的信息化教学设计研究》作者：勇，师大学。