素质教育月活动典型经验材料.docx
素质教育工作经验
中华传统文化中蕴含着丰富的德育资源，如果认真开发就会对当下的教育产生巨大的作用，为切实加强未成年人思想道德建设，配合“文明单位文明行〞活动，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步引导和发动全校师生认真践行公民道德标准，大力营造讲文明、树新风、促和谐的良好气氛，学校开展了“做一个有道德的人〞主题教育活动。
“知荣辱，树新风，我行动〞成为道德实践活动的口号。
在全校发动大会上，号召学生从身边的点滴小事做起，践行道德标准，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，营造和谐校园。
一时间，身着校服，佩戴红领巾的“朵朵春花〞忙碌在校园、马路、公共场所，他们清扫垃圾，去除“牛皮癣〞，掩埋病死小动物。
为了将这项活动延伸进行，学校发动学生“小手拉大手〞，发动到每个家庭，传播到各个行业，形成了社会合力。
民族文化的开展，离不开与世界文化的交流、融合，但民族文化的开展应是继承性和建设性的开展。
我们学校开展的“民族精神代代传〞系列活动，就是要将民族精神教育作为提升学生思想素质的主要抓手。
活动中，我们邀请各行业的领导、骨干到我校讲演、座谈、交流，这里边有名人，知名企业家，也有普通人。
通过不同行业的眼光，来解读时代民族精神的内涵，建议少先队员“做了不起的中国人〞。
开展好“六个一〞活动，走进社区，效劳社区；走进家庭，亲身体验。
开展敬老、爱老、助老系列活动。
随着各项活动的开展，学校里涌现出一批又一批感人事迹。
二、扬善爱心学会感恩“父爱如灿烂阳光，炽热而光明，她能融化冰川，净化心灵；母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人〞、“ 我心永恒，我爱永存，为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，相信我们的明天会更好！〞这是学生在“孝敬父母、体验亲情〞诗歌朗诵会上的精彩朗诵。
学校开展了“扬善爱心，学会感恩〞活动，其具体目标是：在家尽孝心、在学校先关心、在社会献爱心，争当五好小公民。
在家尽孝心：〔1〕尊敬父母长辈，听父母的话，接物待人讲文明礼貌。
〔2〕在生活上关心父母长辈，学会谦让。
科任教师素质教育经验交流材料
科任教师素质教育经验交流一、概述作为一名科任教师，素质教育是我们教育工作者始终关注并努力实践的重要方面。
在长期的教学实践中，我认为素质教育应当是学校教育的核心，也是孩子们未来发展的关键。
我希望能够与各位教育工作者共享我的一些经验，期待能够得到更多有益的交流和启发。
二、提高自身素质作为一名科任教师，提高自身的素质是第一步，也是最为重要的一步。
只有不断地提升自己的专业水平和教育理念，才能够更好地为学生提供素质教育。
在我的教学生涯中，我始终把提升自身素质作为首要任务，通过参加各种教育培训、参与学科研讨会等方式，不断地学习和进步。
这些经验让我感触最深的是，学无止境，只有不断地学习才能够更好地教育学生。
三、以身作则，示范引领在教育孩子的过程中，作为一名科任教师，我们时刻要以身作则，做孩子们的引领者和示范者。
在我的教学实践中，我始终坚持用自己的实际行动去引导学生，通过自己的言传身教，让学生能够感受到素质教育的力量，并能够通过自己的努力去实践。
在教育孩子的过程中，要注重培养学生的自主学习能力和综合素质，只有这样，才能够真正做好素质教育。
四、注重情感教育在素质教育中，情感教育是至关重要的一环。
孩子们正处于成长的关键阶段，他们的情感世界更加敏感和脆弱。
在我的教学中，我时刻注重与学生之间的情感交流，关心学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在教育孩子的过程中，要注重培养学生的情感管理能力，让他们健康快乐地成长。
五、善于识别和引导学生在素质教育中，每个孩子都是独一无二的，要做到因材施教，需要善于识别和引导每一个学生。
在我的教育实践中，我始终注重了解学生的个性特点和学习习惯，通过差异化教学，让每个学生都能够得到适合自己的教育。
只有真正了解学生，才能够更好地为他们提供个性化的素质教育。
六、积极营造良好的教育环境素质教育离不开良好的教育环境。
作为科任教师，我们要积极营造和维护一个积极向上、和谐融洽的教育氛围，在这样的环境中，学生才能够更好地发展和成长。
素质教育经验交流材料小学
素质教育经验交流材料小学近年来，随着社会的进步和人们对教育的需求不断提高，素质教育逐渐成为了教育界热议的话题。
作为教育工作者中的一员，我也积极参与和探索素质教育的实践经验。
首先，我们在小学阶段注重培养学生的综合素质。
在课堂教学中，我们注重知识的传授，同时也注重学生的动手能力和实践操作能力的培养。
通过丰富的实践课程和活动，如实验、手工制作、实地考察等，让学生能够在实践中获得知识和技能的锻炼，不仅增强了学生的动手能力，也培养了他们的观察力、思维能力和创新意识。
其次，我们注重培养学生的社交能力和团队合作精神。
在学校内，我经常组织各类小组活动，让学生分组合作完成任务，例如课堂小组活动、班级课外活动等。
通过这样的活动，学生可以学会倾听、合作、协商和互助，激发学生的主动性和创造性，同时也培养了他们的领导能力和团队合作意识。
此外，我们注重培养学生的思维能力和创新意识。
在课堂教学中，我们不仅关注知识的输入，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过引导学生进行讨论、思考和实践，培养学生的分析、合成、推理和创新能力。
我们鼓励学生提出问题、尝试解决问题，并给予鼓励和指导，让学生逐渐形成批判性思维和创造性思维的习惯。
最后，我们注重培养学生的情感素质和价值观。
在学校内，我们注重学生的道德教育和品德培养，通过讲授优秀的人物事迹、开展主题班会等形式，培养学生的责任感、公民意识和社会责任感。
同时，我们也注重培养学生的情感体验和人际交往能力，通过班级活动和社会实践等途径，让学生学会关心、关爱他人，培养学生的人文关怀和社会责任。
总之，素质教育是一项综合性强、长远性持久的工程，需要学校、家庭、社会各方共同努力。
通过以上的实践经验，我相信我们能够更好地培养出真正具有综合素质的小学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
素质教育典型材料
素质教育典型材料随着我国经济的飞速发展，人们对于未来的期望也越来越高。
但是，随着生活节奏的加快，我们时常会发现身边的人素质的缺失。
素质教育显得更加重要。
当我们成为家长时，更应该思考如何让我们的孩子受到良好的素质教育。
下面是一些关于素质教育的典型材料。
典型材料一：季羡林的《为人父母者必读》《为人父母者必读》是季羡林的名著之一，它一出版就获得了广泛的关注和好评。
作为一位学者和一位优秀的父母，季羡林在这本书中对于孩子的教育问题进行了深刻的思考。
他认为，家长应该用爱心和耐心引导孩子，在孩子成长的过程中，不断地去打磨孩子的品德和素质。
季羡林指出，孩子的成长需要家长提供一个舒适的环境，一个健康的饮食，一个安全的生活。
此外，家长需要在孩子成长的过程中给予更多的关注和支持。
孩子们需要一个良好的教育，在这个教育中，家长需要不断引导，鼓励孩子自信和勇敢，教育孩子通过内在的努力来获得成功。
只有这样，孩子才能在未来成为一个有品德和素质的人。
典型材料二：罗辑思维《素质教育只靠家庭教育远远不够》罗辑思维里有一个节目叫做《素质教育系列》，该系列中的相关主题与素质教育的问题有关。
罗振宇认为，素质教育是一个社会共同的责任。
除了家庭教育之外，也需要社会和学校的共同参与。
在社会中，家庭、学校和社会互相配合可以形成循环的“素质教育系统”。
家庭因爱生学，学校因学生心中有爱而激发潜能，社会则因有适合素质的人才而更充满活力。
在这样的环境下，孩子们可以收到最好的素质教育。
典型材料三：胡适的《谈教育》胡适是一位著名的学者，他以其卓越的学术成就和家长身份为许多家长提供了很好的借鉴。
在《谈教育》中，他认为，教育应该关注人的内在素质。
他认为，一个人的素质，靠的不是文凭和职位，而是内心的智慧和品格。
适合孩子思考问题的问题是：“什么是好品格？”或“我们应该怎样才能养成良好的品格和积极的人生态度？”胡适认为，对于家长来讲，他们需要用爱和关注去感染孩子，在孩子的成长过程中注重培养其良好的品格和态度。
素质教育经验材料
素质教育经验材料随着社会经济的飞速发展，素质教育成为教育界的热门话题。
如何深入发扬素质教育的精髓，塑造一批有创新和追求完美意识的高素质人才，是现代教育所面临的巨大挑战。
本篇文章就素质教育经验材料进行详细探讨。
1.学生主体意识的培养在素质教育实践中，教育工作者应该尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识，使其充分发挥自身的积极性和创造性。
有些老师只关注学生的学业成绩，而忽视了学生在思想、人格、能力、情感等方面的发展。
因此，老师应该不断提高对素质教育的认识，引导学生积极参与各种课外活动，激发其自我主动学习的能力。
2.注重课堂教学课堂教学是素质教育的基础，它不仅仅是靠教师单方面的灌输和传授知识，而是互动式的交流和探究。
在课堂中引导学生思考，主动发问，提高解决问题的能力和方法，通过参与课堂活动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时也可以提升其人际交往能力和合作意识。
3. 加强实践教学素质教育应该实现知行合一，将学习和生活紧密联系在一起。
学生需要通过实践活动来巩固自己的所学，增强实践能力。
素质教育需要注重学生的实践和创新能力的培养。
通过各种实践活动，学生可以实现自我认知和成长，同时也为社会提供优秀的人才。
4.注重个性化发展在素质教育中，教育工作者应该充分考虑学生的个性差异性，并为每一位学生制定相应的教育方案和课程设置，力求充分发挥每个学生的潜能，实现个性化的有针对性的教育。
5.与家长密切沟通素质教育需要教育者与家长合作，共同为学生的全面发展营造一个良好的学习环境。
家长需要积极参与和支持学校所开展的教育活动，与教育机构保持良好的沟通与互动，形成家校共育的合力。
6.营造适宜的教育氛围素质教育关注教育环境的建设，注重校园文化的创建和发展。
应该营造一个积极向上、充满维度和创新气息的教育氛围，增强学生的全面素质和个性发展。
总的来说，素质教育经验材料是影响素质教育发展的重要因素。
在素质教育的理念下，学校和教育工作者需要不断探索和推动素质教育的实践，不断创新教育模式，综合利用各种教育资源和手段，研究如何让学生全面地发展。
素质教育月活动典型经验材料
素质教育月活动典型经验材料(精选多篇)第一篇：素质教育月活动典型经验材料我校在开展“素质教育月”活动中，坚持以科学发展观的重要思想为指导，坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“生态与发展”这个活动主题，围绕建设鄱阳湖生态经济区和我县创建省级卫生县城的工作要求，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与发展的关系，增强生态环保意识，形成生态环保的学习生活方式，促进了学校素质教育的全面发展。
一、转变教育观念，提升素质教育理念素质教育是以育人为本全面促进全体学生可持续发展的教育，作为教育工作者，首先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育管理中，要抓住“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。
很多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素质就会高。
但素不知“育好人”是前提，古语有云：为文先为人。
更何况学生天天围绕着分数转，也会厌烦。
因此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
在活动中，为推进素质教育的全面发展，我校更加关注学生综合素质和个性发展,制定了《立新中学学生发展性与综合素质评价实施方案》,逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。
在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。
在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。
学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。
学校素质教育工作交流材料
学校素质教育工作交流材料尊敬的教育工作者们：大家好！我今天很荣幸能跟大家一起分享我们学校的素质教育工作经验和成果。
在过去的几年里，我们学校一直致力于推进素质教育，取得了一些令人鼓舞的结果。
首先，我想谈谈我们学校注重培养学生综合素质的做法。
我们校领导树立了一个全员参与的理念，将素质教育纳入到学校日常教育教学的全过程中。
教师们注意培养学生的创新意识和实践能力，通过开展丰富多彩的课外活动、特色社团和社会实践，帮助学生全面发展。
其次，我们对学校教师的培训和发展也给予了高度重视。
学校建立了多样化的师资培训体系，包括定期组织教师参加专业学习交流活动、邀请外部专家进行指导讲座等。
这些努力不仅提升了教师的教育教学水平，也激发了他们在素质教育上的热情。
同时，我们学校还注重加强家校合作，构建了一个密切互动的教育共同体。
通过家长会、家长讲座等形式，学校与家长之间建立了沟通渠道，共同关注学生的成长与发展。
家长们的积极参与为学校的素质教育工作提供了有力支持。
另外，我们学校还秉承开放的办学理念，注重与社会资源的对接。
我们与各界合作伙伴紧密联系，邀请他们参与学校的素质教育项目和实践活动，丰富了学生的学习经历。
这种合作不仅让学生在实践中学到更多，也为社会提供了一批有责任感和创新精神的新生力量。
最后，我要提及的是学校对于素质教育的评估和反馈机制。
我们通过开展各类测评活动，及时了解学生的综合素质发展情况，并根据评估结果调整教学策略和改进工作。
这种精细化的评估和反馈机制为素质教育的持续发展提供了重要支撑。
以上是我们学校在素质教育工作方面的一些做法和经验。
希望通过今天的交流，能够与各位教育工作者共同探讨、分享更多有效的教育方法和实践经验，共同促进学生的全面发展和素质教育的深入推进。
谢谢大家！。
2024年中学素质教育月活动总结模版（2篇）
2024年中学素质教育月活动总结模版2024年中学素质教育月活动自即日起，历时一个月的时间，活动内容丰富多样，涵盖了学生综合素质的各个方面，取得了很好的效果。
本次活动以“培养全面发展的学生”为主题，旨在激发学生学习的热情，提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
活动期间，除了传统的学科教育之外，还加强了科技教育、艺术教育、体育锻炼等方面的培养，为学生提供了更全面、多样化的发展机会。
一、活动主题确定本活动主题主要是以培养全面发展的学生为核心，以提高学生的综合素质为目标。
我们认为，学生的成就不仅仅依赖于学科知识的掌握，还要注重培养学生的实践能力和创新能力，使他们具备未来社会所需的各种能力。
二、活动内容设置本次活动内容设置多样化，旨在满足学生的不同需求。
主要分为以下几个方面：1. 学科教育学科教育是素质教育的基础，我们强调学生对学科知识的学习和理解。
在这个月的时间里，我们组织了各种学科竞赛和知识竞答活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
2. 创新实践本次活动重点培养了学生的实践能力和创新能力。
我们组织了创业夏令营活动，让学生可以亲身参与创业过程，锻炼他们的实践操作能力和团队合作精神。
同时，我们还组织了科技创新大赛和创意设计比赛等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 艺术教育艺术教育的目的是培养学生的审美能力和表达能力。
我们在本次活动中组织了音乐会、话剧表演等文艺活动，让学生可以展示自己的才艺，培养他们的表达能力和艺术修养。
4. 体育锻炼体育是培养学生身体素质的重要环节，也是培养学生团队合作精神和竞争意识的重要手段。
我们组织了各种体育比赛，如篮球赛、足球赛等，让学生可以锻炼身体，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动效果评估本次活动取得了很好的效果，主要体现在以下几个方面：1. 提高学生综合素质通过丰富多样的活动内容，学生在学科、实践、艺术、体育等方面得到了全面的培养。
他们不仅在学科方面取得了更好的成绩，还培养了良好的实践能力、创新能力和团队合作精神。
学校“素质教育月”活动先进事迹材料
学校“素质教育月”活动先进事迹材料前言素质教育是新时期我国推进教育改革的重要内容之一，旨在培养学生的“全人发展”，使其在品德、智育、体育和劳动等方面均能得到良好的发展。
为了贯彻落实国家有关素质教育的要求，我校于2021年2月举行了“素质教育月”活动。
此次活动不仅是对学校素质教育工作的全员评估，而且还是对学生、教职员工的考验，也是学校向外界展示其教育教学成果和人文特色的重要机会。
本文主要介绍我校在素质教育月活动中表现出色的先进事迹。
先进个人事迹张三老师张三是我校高年级班主任，一贯注重学生情感教育和品德培养，在“素质教育月”活动中，他深入思考并落实了“学生关爱计划”。
在活动期间，张三将细心呵护学生的态度和个性化的教育方式贯彻于心，践行了“厚德、博学、笃志、力行”的教育理念。
他以自己的行动影响学生，使学生懂得了爱护他人、不放弃和永不言败的精神。
在班级管理方面，张三始终坚持以学生为本，细心照顾每位学生的成长需要，制定不同层次的奖惩措施并有效实施，使班级凝聚力和凝聚力都有大幅提升。
最终，张三的班级在学校素质教育月的活动评比中拔得头筹，取得了很好的成绩。
李四学生李四是我校初中部学生，他在“素质教育月”活动中表现卓越，成为素质教育先进个人。
在活动期间，李四积极参与各类活动，始终保持良好的学习态度和积极的思想意识。
他为自己制定了一个详细的学习计划，并以实际行动践行了“集思广益，获得百分之百”的学习态度，吸取别人的长处，不断完善自我。
此外，李四还积极参加各种社区活动，在公益性活动中志愿服务，以实际行动营造和谐社会氛围。
他无私奉献的精神和热忱表现，深受师生们的赞誉。
先进班级事迹初一（1）班初一（1）班是我校初中部一个活力充沛的班级，也是本次“素质教育月”活动中获得先进班级称号的班级之一。
在活动中，初一（1）班全体学生积极参与各种课堂活动和文体比赛，并在班级管理、精神文化建设、社会实践等方面实施了系列创新举措。
比如，在学生竞赛中，班级充分发扬群体智慧，组织了一系列有创意的活动，以激发学生的自信心和创造力;在班级管理方面，班主任与教育工作者合作，确保班级管理的个性化、定制化和长效性即可持续性，从而在人类文化方面提升了素质教育的本质内涵;在社会实践方面，班级积极参与社会服务，深入社区，宣传“普法知识”，践行身体力行的社会担当。
小学“素质教育月”活动工作总结范文_活动工作总结
小学“素质教育月”活动工作总结范文_活动工作总结尊敬的领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我想对大家参与小学“素质教育月”活动表示由衷的感谢！我本人也作为活动组织委员会的一员，参与了这次活动的筹备和组织工作，现在我将对本次活动的工作进行一个总结。
一、活动背景作为小学生，我们肩负着继续学习和成长的重大任务。
为了促进广大同学综合素质的提高，营造良好的学习和生活氛围，我校教育部门决定组织开展小学“素质教育月”活动。
二、活动目标1.培养学生良好的学习习惯和道德品质；2.提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力；3.促进家校合作，形成育人合力；4.丰富学生的课余生活，满足学生的发展需求。
三、活动安排1.活动策划：组织委员会根据学校的实际情况和学生的需求，制定了详细的活动策划方案，包括各类主题活动的时间安排、活动内容和准备工作等。
2.宣传工作：在活动开始前，我们利用学校的宣传栏、电子屏幕、班级会议等渠道，广泛宣传本次活动，让更多的人了解和参与。
3.活动组织：根据活动策划方案，我们将活动分为学习类、文艺类、体育类和社会实践类四大类别。
每个类别都有相应的学校老师或志愿者负责组织和指导。
我们还充分考虑了学生的兴趣和特长，结合了一些热门活动，如课外阅读、科技创新和手工艺制作等。
4.活动评选：在活动进行的过程中，我们看到了很多同学们的积极参与和出色表现。
为了鼓励他们，我们进行了每类活动的评选，选出了一定数量的优秀参与者，并进行了奖励。
我们也对每个活动的组织情况和效果进行了评估，总结经验教训。
五、活动成果通过这次“素质教育月”活动，我校取得了明显的成效。
一方面，同学们的学习和生活态度发生了积极的改变。
通过参与各种活动，同学们逐渐养成了良好的学习习惯和道德品质。
他们懂得珍惜时间，注意课堂纪律，自觉完成作业和课程学习。
同学们也学会了与他人友好相处和公平竞争，形成了良好的集体意识。
同学们的综合素质得到了显著提升。
素质教育月活动典型经验材料
素质教育月活动典型经验材料作为一项重要的教育活动，素质教育月的开展对于学生的全面发展以及教育教学质量的提升具有重要的意义。
在素质教育月的活动中，许多学校都会推出各种有针对性的活动形式，以达到具体的教育目的。
在这篇文档中，我将从一个学校举办的素质教育月活动进行介绍，分析典型经验，为后续的素质教育月活动提供借鉴。
一、活动背景及目的活动推广单位：学校党委、学生会及相关部门。
活动性质：学校素质教育月活动活动时间：2019年4月20日素质教育月是学校每年举办的一项重要的教育活动，旨在为学生创造具有实际意义的教育体验、提升学生的综合素质，帮助学生更好地实现自我价值。
针对此次活动，学校根据学生的实际情况和需要，制定了以下活动目标：1.提升学生综合素质，增强其自我发展意识和竞争力；2.加强师生之间的互动与交流，促进教育教学的进一步提升；3.增强学生创新实践能力，提高学生的团队协作意识和能力；4.加强安全教育，提高学生的安全防范意识。
二、活动主题及活动形式素质教育月包括了多种内容和形式，在其中许多学校都会加入具有针对性的主题来引导学生的思考和实践方向。
在此次活动中，学校将其主题定为“走进未来、学习新技能”，通过举办8个实践主题课程及项目体验形式，让学生在其中学习到国内外科技以及生活中的新技术，增强自身创新实践能力。
同时，为了让学生更好地体验新技术，学校特地为活动建造了“未来城市”场景，让学生在其中，亲身接触并体验到具有现代科技感的场景，增强其科技认知和创新精神。
三、实践课程与项目组织本次活动共设计了8个实践课程及项目，包括数字化时代的职业规划、智能家居、VR和AR技术、无人机、机器人等内容。
课程组织方式为，前期准备课程介绍、理论讲解、案例学习等，后期分小组进行实践与制作。
其中，数字化时代的职业规划课程，是帮助学生了解数字化时代的职业价值，并引导他们从自身发展出发，从而制定良好的职业规划。
智能家居课程则着重让学生了解到智能生活中的各项新技术，并通过实际的制作体验，了解智能家居背后的科技原理。
学校“素质教育月”活动先进事迹材料
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除学校“素质教育月”活动先进事迹材料学校“素质教育月”活动先进事迹材料“素质教育月”活动个人先进事迹材料我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，但有一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。
一九九一年我怀着满腔的热情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教师，一干就是十九年。
“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，十九来我一直以这句话作为自己的工作原则，一直身处教学一线担任语文教学，先后兼任了17年的班主任，8年语文教研组长，3年教研处副主任，1年德育处主任，现在立新中学任副校长。
不管做什么工作，我都尽职尽责，在平凡的岗位上默默工作。
为学生成长奠基为教师发展铺路在语文教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂文变得有趣，我在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，大大地调动了学生在课堂学习中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，我也因此成为了一名深受学生欢迎的好老师。
有时因为学校工作忙，只好把教案带到家里晚上备课，对此家中妻子没少埋怨，但每一次埋怨，我们都能在爽朗的笑声中结束。
因为工作上取得了成绩，也多次受到了上级部门的表彰：97年被评为“县优秀教师”、“县十佳青年教师”；被评为“永修名师”、“市骨干教师”；被评为“县优秀教师”。
作为教师，除了教书外还得育人。
在这十九年的工作中，我深深的明白，一个好的老师不只是在培养一代人，还会影响几代人。
我始终把育人放在首位，要育好人谈何容易，每一年接任班级工作，我都要充分了解班上的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。
在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候，正面引导他们；在他们懵懂混沌的时候，用爱感化他们。
特别是在担任初三班主任期间，经常会遇到学生生活费不够用，解囊相助这是时有的事；有时会遇到学生晚上突然发病，睡梦中爬起来送他们去医院，一直等到他们家长的到来。
【素质教育月活动典型经验材料】素质教育交流材料
《【素质教育月活动典型经验材料】素质教育交流材料》摘要：、变教育观念提升素质教育理念素质教育是以育人全面促进全体学生可持续发展教育作教育工作者首先要变观念确立先进教育理念特别是各项教育管理要抓住面向全体全面发展主动发展素质教育核心理念坚持面向全体学生围绕提高学生素质积极学生全面发展创造相应条件，因我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统教育活动各环节不仅重视抓智育更是把德育放实施素质教育首要位置力加强体美音、劳动技术教育和社会实践活动培养学生创新精神和实践能力促进学生全面发展，结合学校实际深入开展素质教育活动次活动学校紧密结合身特色和学生年龄特深入开展丰富多彩素质教育活动我校开展素质教育月活动坚持以科学发展观重要思想指导坚持用素质教育理念指导我们教育行和管理行紧扣生态与发展这活动主题围绕建设鄱阳湖生态济区和我县创建省级卫生县城工作要全方位、多角地开展形式多样、丰富多彩活动让学生体验生态与发展关系增强生态环保识形成生态环保学习生活方式促进了学校素质教育全面发展、变教育观念提升素质教育理念素质教育是以育人全面促进全体学生可持续发展教育作教育工作者首先要变观念确立先进教育理念特别是各项教育管理要抓住面向全体全面发展主动发展素质教育核心理念坚持面向全体学生围绕提高学生素质积极学生全面发展创造相应条件很多老师认学生只有把了考到高分数素质就会高但素不知育人是前提古语有云先人更何况学生天天围绕着分数也会厌烦因我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统教育活动各环节不仅重视抓智育更是把德育放实施素质教育首要位置力加强体美音、劳动技术教育和社会实践活动培养学生创新精神和实践能力促进学生全面发展活动推进素质教育全面发展我校更加关学生综合素质和性发展制定了《立新学学生发展性与综合素质评价实施方案》逐步建立起以促进学生发展目标评价体系容包括基础性发展目标和学科学习发展目标全面评价学生素质发展各方面涉及道德品质与公民素养学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动以及兴趣特长等各方面发展都作评价容评价方式不但重视终结性评价更加关形成性评价、程动态评价评价方法上力多样化班上开展评和他评相结合学生操行评语评价形式从单向多元发展容重性和发展轨迹助学生认识我建立信这样学生起相影响相教育相监督相提高特别是对直以把考试分数高低作评价学生素质和老师教学能力做法进行了彻底改革学生考试成绩不再以分数出现而是以等级形式进行衡量现各学科不能跟那样高分可以弥补低分这样学生更重了衡发展老师教学目光更面向了全体素质教育得到了进步加强二、加强校化建设全面推进素质教育校化建设是学校育人工作重要环它能促使整学校教育思想、教育管理、教育方法变革潜移默化地教育和影响学生我校对校化建设高重视不懈努力校化建设取得了显著成效设施建设上学校投量金修建了校化长廊、规划并逐步建设植物、开辟了绿色劳动基地新购图两万多册这些推进素质教育奠定了坚实基础环境建设上以建设环境优美、化浓厚、恬静雅致校环境目标通学校绿色植物造景、建筑物合理规划化用语张贴布置塑造校整体形象对学生成长起到潜移默化教育作用三、结合学校实际深入开展素质教育活动次活动学校紧密结合身特色和学生年龄特深入开展丰富多彩素质教育活动()、抓德育教育提高环保识直以我校坚持把德育工作摆素质教育首要位置配齐德育骨干队伍倡导人人都是德育工作者理念常性研究布署学校德育工作把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理真正凸现德育工作位置校主要抓四方面工作系统管理是教学育人系统包括思想品德课、各学科教学要每位教师每堂课上要渗透德育教育充分发挥课堂教学这德育主渠道作用;二是管理育人系统主要包括学校行政和班主任通对学生日常学习生活管理对学生进行行规教育和训练做到严管善导;三是活动育人系统包括团队、学生会及各种课外活动组开展丰富多彩教育活动让学生活动得到提高;四是环境育人系统通创设校环境化潜移默化教育与充分发挥社会德育系统和庭德育系统作用健全长学校活动制完善校系机制每学期学校定期召开次长委员会次全体学生长会次留守学生长会通这几次会议拉近了我们与长距离达成了很多教育共识净化了学校育人风气开辟德育实践基地让学生懂得了爱心可贵这样学校、庭和社会教育构成三位体整德育工作形成络各方齐抓共管形成合力学生道德品质得到提高学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进步加强和改进成年人思想道德建设若干见》遵循青少年身心发展特落实学德育纲、学生守则和日常行规重培育民族精神加强法制、诚信教育和品德修养我校特开设节班会课对学生定期进行德育主题教育实施德育教育工作我们着力从增强爱校爱乡爱国情感做起弘扬和培育伟民族精神;从规行习惯做起培育良道德品质和明行;从提高基素质做起加强诚信教育、环境教育、心理健康教育提升涵品质(二)、抓主管理养成良行适应素质教育工作新形势学校更加关学生道德主体性我发展、道德创造如重视班集体建设把班级量化考评作德育常规工作抓开展学生我管理、主管理、我教育、我提高活动增强学生理、主、立、律能力如我校开展四类示班评比明寝室评比等都是有学生会组织使约束式德育向主体式发展德育变;如组织学生参加爱国主义教育活动组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动使单向式德育向情感式动德育变;组织学生参加德育实践活动使封闭式德育向开放实践式德育变学生良行得到很养成(三)、开展社会实践增强环保体验结合我县开展创卫活动学校和周边地区开展垃圾清理、除杂草等活动让学生亲身感受劳动增强了环保体验另外开辟了绿色劳动基地不仅提升了学生环保理念还改变了学生劳动识劳动让他们体验劳动乐趣也增长他们知识丰富他们生活(四)、开展竞赛活动展示环保成效了让生态环保教育深入人心学校开展了形式多样学生竞赛活动如画比赛幅幅稚嫩笔墨描绘了学生对美环境向往;演讲比赛张张欢快笑脸诉说着他们心真挚情感;作比赛激情表达了他们对美生活赞美;制作比赛件件制作品是他们灵感与智慧结晶通这些活动充分展示了环保成效学生们更加深切体验到了环保行动就己身边今工作我们将继续深入贯彻教育方针以育人核心全面实施素质教育让学生学会做人、学会健体、学会学习、学会生活让他们健康地成长。
素质教育典型材料_事迹材料_
素质教育典型材料我校始终端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，学校行政组专门开会布置素质教育工作，要求全面按部颁新课程标准开课，教导处在一日常规教育督查中，优先督查音、体、美的教学工作，对于在督查过程中发现教师不按课表上课的，除了批评教育外，情节严重的给予经济处罚。
学期结束的时候，由教导处组织专门的班子，对各年级的音、体、美教学工作进行全面考查考核，对音乐的教学既有音乐知识的考试，又有学生视唱的考核。
对学生体育的考核，考察学生的100米赛跑，50米赛跑等内容。
对学生的美术考察采用考察知识和学生动手绘画能力。
由于这些工作，我们开学有布置，有方案，期末有考试、考核，有评比，因而各任教者都把音体美的教学工作视同语数教学工作一样，认认真真，一丝不苟，学生也受益不少。
学校安排一期工作行事历时，成立了体育兴趣小组，美术兴趣小组，音乐兴趣小组、武术兴趣小组，并派各学校的骨干教师担任指导教师，规定下午第七节课的课外活动时间不能挪作它用，因而我校组成的体育代表队参加全乡的小学体育运动会获团体总分第一名。
我校文艺代表队参加全乡“六·一”文艺汇演，选送的节目多次荣获全乡小学组一等奖。
校内严格执行“四个一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文艺汇演，一年一度的“体育运动会”。
xx年上期我们举行了规模较大的“六·一”文艺汇演，通过各班主任的共同努力和艰辛工作，所演出的节目上了档次，上了水平，可以说是精彩纷呈，受到了当地群众和上级领导的高度评价。
xx年上期我们举行了全片性的“六·一”歌咏比赛，让学生赛出了成绩，赛出了水平。
xx年下期我们中心小学组织开了一次全片性的体育运动会，xx年下期我们组织中心小学6个班级进行了体操比赛，通过这些活动，大大激发了学生热爱学校，热爱学习的信心。
在学生的自理能力培养方面，我们在xx年上期和xx年上期先后组织学生进行了两次整理生活用品和叠被子比赛，并评选出优秀班级，优秀寝室和优秀选手。
素质教育月活动典型经验材料
素质教育月活动典型经验材料素质教育月活动典型经验材料随着时代的不断发展和进步，人们的教育观念越来越重视学生的素质教育，特别是在我们国家，也加强了对学生的素质教育，努力提高学生的综合素质，培养出一批具有国际视野、具备创新思维和团队合作精神的优秀人才。
因此，素质教育越来越受到人们的关注和重视，相应的，每年都会开展素质教育月活动，来呼吁全社会关注素质教育的重要性。
本文将介绍一下我们学校在素质教育月活动中的典型经验。
在我们学校，素质教育月活动是一年一度的大型活动，其内容涵盖了学生综合素质的培养和各学科知识的系统性提高。
在活动中，我们在校园内设置了各种活动和比赛，包括书法比赛、诗歌朗诵比赛、绘画比赛、演讲比赛等。
此外，我们还将各个年级的学生划分为团队，组织开展了各种集体活动，例如户外拓展活动、社会实践教育、文化之旅等。
其中，我认为最成功的经验应该是我们学校加强了学科知识的提高，并将其与素质教育进行了有效结合。
在活动中，我们给学生们布置了与各学科相关的任务，例如语文课上，老师会让学生到图书馆去寻找和准备一些与“时光”有关的文章，而在英语课上，老师则会课堂上引导学生讨论和展示一些历史时期的文化风情。
通过这些活动，我们不仅增加了学生们的课外学习氛围，同时也提高了学生们的运用知识的能力，让他们去运用所学的知识，发挥自己的创造和想象能力。
另外，在活动中，我们学校还广泛征集了各种各样的原创作品，例如小说、诗歌、书法作品和绘画作品等等。
通过这些活动，不仅让学生们有了很好的展示机会，同时也让学生的思维得到了更加深刻的扩展，增强了他们具有创造性思维和进取心的素养，让学生们从中找到自己的创作热情，提升写作水平，并且让学生们能够通过自己的作品，更好的表达自己。
总结来说，素质教育月活动是学校综合素质教育的一个重要环节。
通过集体活动、个人作品的呈现、学科知识的提高等多种形式，我校在素质教育月活动中大力推动了学生综合素质的发展，培养出一批具有创新精神和积极进取的学生，并且在活动中充分提高了学生的学习热情和动力，丰富了学生们的课外活动，让学生们能够更快地成长。
中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育促进学生素质全面发展
中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育促进学生素质全面发展本校在中学“素质教育月”期间开展了以加强生态环保意识教育为主题的活动，取得了显著的成效，促进了学生素质的全面发展。
首先，我们进行了一系列的环保讲座和学习活动。
我们邀请了专业人士来学校进行环保知识讲座，向学生普及了环境污染的危害以及每个人如何为环保出一份力。
同时，我们组织学生观看了相关的纪录片和电影，让学生对于环保问题有了更直观的了解。
通过这些活动，学生们对于环保问题有了更深入的认识，增强了他们的环保意识。
其次，我们积极开展了实践活动。
在活动期间，我们组织了环保义务劳动，让学生亲手参与到环保的实践中。
学生们在校园里清理垃圾、种植植物，并通过DIY制作环保手工品等方式，让学生亲身体验到环保的乐趣和重要性。
通过这些实践活动，学生们不仅增强了环保意识，还增强了他们的动手能力和团队合作精神。
此外，我们还开展了创意作品展览。
学生们以环保为主题，通过绘画、摄影、手工制作等形式创作了一系列环保作品，并在学校内进行展览。
这不仅让学生们展示了自己的创意和艺术才华，还让更多的人关注环保问题。
通过展览，学生们不仅培养了自己的艺术修养，还在传播环保知识方面起到了积极的作用。
最后，我们还利用“素质教育月”期间的机会，组织了一次环保知识竞赛。
学生们在活动中积极参与，通过比拼答题，增加了对环保知识的了解。
这不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的学习动力。
通过以上一系列的活动，我们有效地加强了学生的生态环保意识教育，促进了学生素质的全面发展。
学生们不仅在知识方面得到了提升，更重要的是学会了如何保护环境，让环境更美好。
这些活动的经验可以为其他学校在中学“素质教育月”期间开展类似活动提供借鉴和参考。
中学素质教育月活动总结范文（2篇）
中学素质教育月活动总结范文一、明确分工，制定方案学校成立了以校长为组长的“素质教育月”活动领导小组，每一项活动，由活动责任教师具体实施。
此项活动分工明确，落实到人，确保了活动的实效。
我校的“素质教育月”活动方案出台后，学校随即召开教师例会，举行“素质教育月”启动仪式。
在会上，大力宣传“科学与生活”主题，明确了本次活动的具体内容。
二、精心安排，认真实施围绕“科学与生活”这一主题，开展了形式多样的活动。
1、利用“国旗下的讲话”进行“素质教育月”启动仪式。
围绕“科学与生活”这一主题，学生作了一次国旗下的专题演讲，涂源华校长作专题讲话。
2、各班主任利用班会课召开学生“科学与生活”主题班会。
3、指导学生开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的教育活动，在活动的基础上撰写了体会。
4、各班____学生开展了“科学与生活”为主题手抄报比赛活动。
5、开展了一次“科学与生活”为主题的绘画或摄影比赛，并进行评选表彰。
6、各班级按照学校素质教育月实施方案，围绕主题，____开展“素质教育月”活动，并于____月____日前上交了一份班级活动资料到政教处。
7、初一年级每位学生写作文—即素质教育月主题征文，教师可以予以指导，并选拔推荐到学校政教处，学校上报教育局。
8、围绕“科学与生活”这一主题开展了班报评比活动。
三、氛围浓厚，效果显著1、活动以多种形式进行，调动了全体学生参与的积极性。
2、通过活动，浓厚了学校“科学与生活”氛围，使广大师生知晓了此次活动的主题意义。
本次素质教育月活动充分围绕“科学与生活”主题，引导广大中学生“爱科技、学科技、用科技”，强化关心科技、热爱生活的责任感，促进学生健康成长，养成良好的学习习惯和创新意识，积极为祖国强大和家乡建设贡献力量。
中学素质教育月活动总结范文（二）素质教育在现代教育中被越来越重视，为了加强学生的全面发展，我校在每年的9月份开展了一系列丰富多彩的素质教育月活动。
经过一个月的精心策划和组织，这些活动圆满结束。
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素质教育月活动典型经验材料
我校在开展“素质教育月”活动中，坚持以科学发展观的重要思想为指导，坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为，紧扣“生态与发展”这个活动主题，围绕建设鄱阳湖生态经济区和我县创建省级卫生县城的工作要求，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与发展的关系，增强生态环保意识，形成生态环保的学习生活方式，促进了学校素质教育的全面发展。
一、转变教育观念，提升素质教育理念
素质教育是以育人为本全面促进全体学生可持续发展的教育，作为教育工作者，首先要转变观念，确立先进的教育理念，特别是在各项教育管理中，要抓住“面向全体,全面发展,主动发展”的素质教育核心理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件。
很多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素质就会高。
但素不知“育好人”是前提，古语有云：为文先为人。
更何况学生天天围绕着分数转，也会厌烦。
因此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好
智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践活动，培养
学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
在活动中，为推进素质教育的全面发展，我校更加关注学生综合素质和个性发展,制定了《立新中学学生发展性与综合素质评价实施方案》,逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。
在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。
在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。
学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我，建立自信。
这样学生在一起相互影响，相互教育，相互监督，相互提高。
特别是对一直以来的把考试分数的高低作为评价学生的素质和老师的教学能力的做法进行了彻底的改革。
学生的考试成绩不再以分数出现，而是以等级形式进行衡量。
现在各学科之间不能跟过去那样高分可以弥补低分，这样学生更注重了均衡发展，老师教学目光更面向了全体，素质教育得到了进一步加强。
二、加强校园文化建设，全面推进素质教育
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育
思想、教育管理、教育方法的变革，潜移默化地教育和影响学生。
我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。
在设施建设上，学校投资大量资金，修建了校园文化长廊、规划并逐步在建设植物园、开辟了绿色劳动基地，新购图书两万多册，这些为推进素质教育奠定了坚实的基础。
在环境建设上，以建设“环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿色植物造景、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
三、结合学校实际，深入开展素质教育活动
在本次活动中，学校紧密结合自身特色和学生年龄特点，深入开展丰富多彩的素质教育活动。
（一）、抓好德育教育，提高环保意识。
一直以来，我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。
校内主要抓好四个方面工作系统管理：一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,要求每位教师在每堂课上要渗透德育教育，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过对学生日常学习生活管
理，对学生进行行为规范教育和训练，做到严管善导；三是活动育人系统，包括团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动，让学生在活动得到提高；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。
与此同时,充分发挥社会德育系统和家庭德育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联系机制，每个学期，学校定期召开一次家长委员会，一次全体学生家长大会，一次留守学生家长会。
通过这几次会议，拉
近了我们与家长的距离，达成了很多教育共识，净化了学校育人的风气。
开辟德育实践基地，让学生懂得了爱心的可贵。
这样学校、家庭和社会教育构成三位一体，整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力，学生的道德品质得到提高。
学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信教育和品德修养。
为此，我校特意开设一节班会课，对学生定期进行德育主题教育。
在实施德育教育工作中，我们着力从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升内涵品质。
（二）、抓好自主管理，养成良好行为。
为适应素质教育工作的新形势，学校更加关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作来抓，开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力，如：我校开展的“四类示范班”评比，“文明寝室”的评比等都是有
学生会组织的，使约束式德育向主体式发展德育转变；如组织学生参加爱国主义教育读书活动,组织学生参加爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,使单向式德育向情感式互动德育转变；组织学生参加德育实践活动，使封闭式德育向开放实践式德育转变，学生的良好行为得到很好的养成。
（三）、开展社会实践，增强环保体验。
结合我县开展的创卫活动，在学校和周边地区开展垃圾清理、除杂草等活动，让学生亲身感受劳动，增强了环保体验。
另外开辟了绿色劳动基地，不仅提升了学生的环保理念，还改变了学生的劳动意识，同时在劳动中让他们体验劳动的乐趣，也增长他们的知识，丰富他们的生活。
（四）、开展竞赛活动，展示环保成效。
为了让生态环保教育深入人心，学校开展了形式多样的学生竞赛活动。
如：书画比赛，一幅幅稚嫩的笔墨，描绘了学生对美好环境的向往；演讲比赛，一张张欢快的笑脸，诉说着他们内心
真挚的情感；作文比赛，一篇篇激情的文章，表达了他们对美好生活的赞美；制作比赛，一件件自制的作品，是他们灵感与智慧的结晶。
通过这些活动，充分展示了环保成效，学生们更加深切体验到了环保行动就在自己身边。
在今后的工作中，我们将继续深入贯彻教育方针，以育人为核心，全面实施素质教育,让学生学会做人、学会健体、学会学习、学会生活，让他们健康地成长。