班干部的选拔和任用

班干部的选拔和任用

（种豆得豆——浅谈班干部的选拔和任用）

在近二十年的班主任生涯中，我感触最深的就是：你只有真心地对待学生，学生才能真心对待你；你只有真诚地爱护学生，学生才能给予你真诚；你只有为学生付出爱，才能得到学生的爱。

一个班集体就是一个以班主任为领导的基础单位。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。作为一个班集体就应该有管理班级的各级领导干部。

在班级管理工作中，班干部的选拔和任用是班级管理的第一步。没有班干部，班主任就是“光杆司令”，在管理班级时，工作量大不说，还不容易管理。所以说，班干部的选拔和人用是非常重要的。这个工作做得好，后面的工作就会得心应手，事半功倍；这项工作做不好，后面的工作会磕磕绊绊，事倍功半。为了班级的稳定和发展，班主任必须注意班干部的选拔工作。

在班干部的选拔工作中，我从以下几个方面入手：

一·民主选举法。现在的许多班干部的选拔是通过全班学生民主选举来实现的，这是一种好的办法，尤其是对高年级的学生，采用民主选举法更容易赢得民心。但是，班干部的民主选举并不是班主任老师完全放手不管，而是更要做好组织、引导工作。新班接手以后，我总是先通过上一任班主任了解班内情况。特别要留意以前在班内成绩好，纪律好，人缘好，有领导才能的学生。学生入班后重点观察其表现，然后通过与学生谈心的方式向学生征求选举班干部的方式。如果学生谈的与自己了解的相符，要及时给学生于肯定，并引导学生在班内先选出班、组长的候选人，然后再以投票的方式最后确定班、组长人选。这样做可以防止那些学困生为了在班内“畅行无阻”而选那些没有能力而又懦弱的学生当班、组长，更有利于班内学生的学习和班级的稳定。

二·委任法。由于班内学生的思想素质参差不齐，个别学生整日吊儿郎当，自己不学习还影响别人。班主任为了稳定班级情况，调动个别学生的积极性，也可以委任他担任某一级班干部。应该注意的是委任的学生在班内这只能干些服务性的工作，不能掌握班内“大权”。像我们班有一位学生，以前就是班里的“老大”，经常捣乱课堂纪律，在课堂上和老师争吵，与同学打架，有时还领着一帮人到校外与别人打群架，班里的同学都怕他。他犯了错误谁也不敢来搞他的状。我接这个班后，先观察了他几天，挖掘它身上的优点，然后我多次找他谈话，鼓励他，给他以信心，并告诉他，老师非常喜欢他，希望他能发扬自己的优点，克服自

己的缺点。然后，我委任他为班内的卫生委员，专门负责班内的卫生工作。开始他干得还挺认真，但是半个月后，他的老毛病又犯了，开始在班内捣乱课堂纪律，还有几个学生也跟着他跃跃欲试。看到这种情况，我马上又找他谈心，引导他，班干部不但要支持班内的各项工作，更应该起到模范带头作用。只有自己做的好，才能得到同学们的真心佩服，自己才能进步得更快。经过几次谈心，动员，这位同学还真有很大的改变，学习成绩进步也很快。

三·轮流“执政”法。这是管理班干部的一种办法。具体做法是，班内的所有班干部按事先确定的顺序、期限轮流“执政”。一周期后，表扬先进，批评后进。对表现特别不好的班干部也可以根据同学们的意见进行调换。这种办法不但可以激发学生的积极性，还可以锻炼学生的工作能力。不过，使用这种办法，老师会更辛苦。要时刻关注班内大的一切情况，了解班内同学的思想动向。

总之，班级管理是一个十分复杂的问题，涉及面非常多。班主任老师勤观察，勤总结，多借鉴。日积月累一定会摸索出丰富多彩的有效的管理方法。

浅谈班干部的选拔与任用

学校能否把学生培养成为全面发展的新世纪的人才，很大程度上取决于学生所在班集体的好坏。而一个优秀班集体的形成，需要一支能处处起到模范带头的班干部队伍。俗话说“火车开的快，全靠车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，而这班集体中的车头就是班干部，只要有一批始终团结在班主任周围的班干部组成的集体核心，才能带动全班同学共同发展，创建成为优秀的班集体。作为班主任应如何选拔培养班干部呢？下面我谈谈自己的几点看法和体会。

首先，作为班主任要善于发现人才，从中选出关心集体、团结同学，愿意为同学服务，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任班干部。那么，如何选拔呢？我认为：

班干部在班集体中处于核心地位，在挑选班干部时要谨慎，不能草率。因为自己曾经遭遇过一回。记得两年级时初见小程同学，见他热情主动，做事灵活，成绩也不错，就让他做了中队委员。当时也有老师婉转的告诉我这个学生的为人。但当时被他的假象迷惑，当然也不排除自己在工作上思想单纯。一学期后，真面目逐渐暴露，一学年后，成绩也下降，工作也不尽责，三天两头做思想工作，让

我不胜其烦。因此在接到新班后，首先建立学生个人档案，调查是否担任过班干部职务、各科学习成绩、家庭成员、环境等，通过与以前老师、同学沟通交流等方式来了解学生的性格，对学生的情况做到心中有数。这时可以有选择性的指定几个学生做“临时班干部”，任期一、两周左右，在此之间，通过各种活动，给学生表现的机会，对学生能力进行考察，确定是否符合班干部的标准，最后经过师生推荐、自我竞选、民主选举，组成班委会。

班委会一旦建成，班主任还要对班干部的工作给予指导和帮助，培养他们的工作能力。首先，要对班干部从严要求，加强服务意识。其次，要交任务，压担子。对于选拔上来的班干部要放手使用，让他们在实践中锻炼能力，增长才干。当然，同时要教会方法，对他们由“扶手”到“放手”。最后，还要重赏识，多激励。对班干部给予及时的表扬，不仅可以大大提高他们在同学中的威信，而且表扬本身就是对他们工作的高度肯定，会极大地调动起他们的工作积极性。当然，在具体的过程中，我们班主任也要注意以下问题：

严格管理，精心培育

班干部首先是个学生。严格要求他们是对他们的最大的爱护。所以要对班干部提出最大的要求就是要严格要求自己，要使每一名班干部都清楚地认识到：担任班干部，是一种荣誉，更是一种责任和奉献。接受了这个重任，只意味着比普通同学要求更高，不应有丝毫的优越感，而应该以身作则，以自己的实际行动树立较高的威信，以自己的模范行为带动整个班的发展。

选拔班干部固然重要，但班干部的培养才是重中之重。作为班主任，对班干部，要有明确的要求。我班级管理的原则是：班干部能做的事，老师不做。为此，我制定了详细的班干部职责，细化班干部分工，力争全面控制班级的各项活动。如我在早上安排早读纪律监督员、领读员，卫生员等，一日班长负责一日的纪律管理，并且每周汇总之后在班会上公布，对不符合要求的同学提出惩罚措施；除了传统上对班干部的分工外，我还设立了班级公物管理员、好人好事记录员、水电管理员、卫生工具监督员等等。总之，班级中需要做什么事就会有什么样的职务相应产生，这样班级就基本不会出现失控状态。

放手使用，发挥作用